初中地理教师资格考试学科知识与教学能力试卷及答案指导

教师资格考试初中地理学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在地球圈层中，由坚硬岩石组成的是：A.地壳B.地幔C.地核D.岩石圈2、对于学校维修教室学生李子不用去学校，下列说法正确的是：A.属于预告性免责B.属于法定免责C.属于过失责任免责D.属于合同责任免责3、在地理课上，学校就需要利用此次实验成果为地理乡镇扶贫制定合理的方案。以下哪个方案较为适用于C镇。（）A.加大农业机械化B.提高特色农产品产量C.发展旅游业D.促进工业化发展4、在小学地理课上，教师指导学们制作中国地形图，目的是调动学生的动手能力，拓展他们对地理知识的认识。这种做法最能体现地理教学的哪一原则？（）A.地理知识的应用原则B.地理教学的实践原则C.地理教学的思辨原则D.地理教学的快乐原则5.（）下列关于地球自转和公转的叙述，正确的是（）A.地球自转周期为一年B.地球公转的轨道是椭圆形C.地球自转产生的现象是昼夜交替D.地球公转产生的现象是四季更替6.（）下列关于我国地理位置的叙述，正确的是（）A.位于亚洲东部，太平洋东岸B.位于亚洲西部，太平洋东岸C.位于亚洲东部，太平洋西岸D.位于亚洲西部，太平洋西岸7、以下哪个不是地球自转的地理意义？A.昼夜更替B.水平运动物体发生偏转C.形成赤道面D.产生日月星辰的视运动8、以下哪个不是初中地理教学的主要目标？A.培养学生的地理思维能力B.帮助学生掌握地理基础知识C.培养学生的地理实践能力D.帮助学生了解世界各国的文化和风俗习惯9、下列地理教育方法中，主要体现启发式教育思想的是：A.讲述法B.演示法C.问答法D.实验法10、初中地理课程教学中，对区域地理的考察常包括哪些主要内容？A.自然环境、社会经济状况和民族构成B.自然环境、政治制度和文化背景C.矿产资源、城市和旅游资源D.人文景观、环境问题和交通路线11、以下哪个山脉是青藏高原的东部边缘？A、秦岭B、昆仑山脉C、喜马拉雅山脉D、大兴安岭12、以下哪项属于初中地理教学中的核心素养？A、环境意识B、地理实践力C、人文关怀D、创新意识13、下列关于地球自转和公转的说法中，正确的是：A.地球自转的方向是自西向东，公转的方向是自东向西B.地球自转周期和公转周期都是以恒星日为时间单位C.地球自转会导致昼夜更替，而公转则导致四季变化D.地球自转和公转都是围绕太阳进行的旋转运动14、关于板块构造理论，下列说法正确的是：A.地壳是由单一坚硬的板块构成的B.板块之间的相互作用不会引发地震和火山活动C.海洋板块相对于陆地板块更为活跃，更容易发生地震和火山活动D.板块构造理论无法解释大陆漂移现象15、地球上的海洋的平均深度约为：A.3,000米B.3,600米C.4,000米D.3,800米16、地理教育中的“人地关系论”是指：A.人适应自然B.自然适应人C.人改造自然D.人、自然和谐发展17、人类历史上最早形成的地理学科分支是()A.自然地理学B.空气动力学C.经济地理学D.地质学18、亚洲地区的亚洲地理分区不包括()A.东南亚B.南亚C.西亚D.东南亚19、在初中地理教学中，对于地图比例尺的应用，下列描述正确的是：A.地图比例尺表示的是地图上距离与实际距离的比例关系B.在使用地图时，无需关注比例尺的精确度C.比例尺越大，地图上显示的地理事物越多D.使用比例尺时，只需要考虑其表现形式，无需关心其精度来源20、在初中的地理教育中，关于气候变化的内容描述不准确的是：A.长期气候统计规律发生变化称为气候变化B.气候变化与人类活动无关，是自然现象的结果C.气候变化会影响生态系统和人类社会的可持续发展D.全球变暖是气候变化的一种表现21、（单选题）下列选项中，地理环境对人类社会发展影响最大的因素是（）A、自然资源B、地形地貌C、气候条件D、生物多样性22、（单选题）下列关于地理环境要素之间的关系，表述不正确的是（）A、水文要素影响气候要素B、气候要素影响生物要素C、地形要素对水文要素有决定性作用D、生物要素对地质要素有显著作用23、下列关于“地球自转”的说法，正确的是()A.地球自转一周，形成昼夜交替现象。B.地球自转的方向从西向东。C.地球自转使得一年四季不同。D.地球自转对地面造成显著的摩擦力。24、关于下列地形概念的描述，错误的是()A.海蚀平台是海浪侵蚀作用形成的后海拔低地在岩石岬角的那一段平缓平台B.扇状地是河流在流速减缓后，沉积物堆积形成的扇形地貌C.雪原是介于冰川和地貌之间的过渡地貌，曾在过去的某些时期冰川覆盖过D.洪积平原是河流在新河床附近沉积形成的，表面平坦光滑25、下列关于中国西部地区产业布局的表述，正确的是（）A、以农业为主要产业B、以工业为主要产业C、以旅游、新能源等产业为主导D、以资源开采为主导，工业基础薄弱二、简答题（本大题有2小题，每小题12分，共24分）第一题题目：请简述地球上的水循环过程，并解释其重要性。第二题1.请简述初中地理学科的主要研究内容。三、材料分析题（本大题有3小题，每小题17分，共51分）第一题材料：下列关于“世界气候区”的说法，正确的是（）A.热带雨林气候分布在热带低纬度，年降水量多，常年炎热B.地中海气候分布在大陆的内陆地区，夏季高温干燥，冬季温和湿润C.温带海洋性气候属于大陆性气候，具有鲜明的四季变化D.温带草原气候年降水量少，起伏平坦的地形有利于草原生长的发展第二题【题目】读“塔里木盆地地质剖面图”，完成下列各题。1.描述塔里木盆地的地质特征。2.为什么塔里木盆地成为我国最大的内陆盆地？3.从天然资源的角度，分析塔里木盆地对中国的重要性。第三题材料：某初中地理教师计划讲授《自然地理基础知识》一章。为了提高学生对于地貌知识的理解与掌握，他制定了相关教学方案并选择了实际案例进行说明。请分析以下材料内容，回答相关问题。材料内容：1.教师首先介绍地貌的基本概念、分类及其对人类生活的影响。2.接下来，教师将借助多媒体展示不同地貌类型的特点和分布区域，并着重强调地貌形成的主要动力因素。3.为加深学生对于地貌知识的理解，教师计划利用地形图进行案例分析，如分析河流地貌的形成过程及其对周边环境的影响。4.教师还将组织学生进行小组讨论，讨论地貌变化与人类活动的关系及其对当地环境的影响。问题：1.根据材料内容，简述该教师在《自然地理基础知识》教学中如何运用案例分析的方法。2.结合材料分析，该教师如何注重培养学生的地理实践能力？四、教学设计题（25分）题目：请根据以下初中地理学科内容，设计一个教学环节，并阐述你的设计理念。内容：本节课的内容是“地球的运动”。学生需要理解地球自转和公转的概念、周期、方向以及这些运动产生的现象，如昼夜更替、季节变化等。在教学设计中，需要考虑如何将抽象的概念具体化，并通过实践活动提高学生的理解力和应用能力。教学环节设计要求：1.确定教学目标（3-4个）。2.设计教学活动（至少列出3个活动）。3.说明本环节设计理念和预期效果。教师资格考试初中地理学科知识与教学能力模拟试卷及答案指导一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在地球圈层中，由坚硬岩石组成的是：A.地壳B.地幔C.地核D.岩石圈答案：A。地壳主要由各种岩石组成。它覆盖地球表面，厚度不一，从高山地区的几公里厚到海洋地槽的十几至几十公里不等。地壳的最上层又称岩石圈，主要由花岗岩组成，占地壳厚度的1/3左右。这一具有高度粘滞流动性的物质决定着地壳运动的某些特点。地幔则贯穿整个地壳，常由熔融物质组成，如岩浆；而地核则是由铁和镍这样的重金属物质组成。2、对于学校维修教室学生李子不用去学校，下列说法正确的是：A.属于预告性免责B.属于法定免责C.属于过失责任免责D.属于合同责任免责答案：B。学生李子因在校维修教室不需要去学校，这属于学生的法定免责情况。法定免责主要指的是基于法律规定的原因，导致合同责任或者侵权责任的免除。在此案例中，学生的法定义务和责任可能因为国家或学校的应急维护、修理等情况而免除，这是由法律直接规定的权利和义务，而非基于当事人的约定或协议，因此选项B是正确的。其他选项如预告性免责、过失责任免责和合同责任免责则不符合学生法定免责的性质。3、在地理课上，学校就需要利用此次实验成果为地理乡镇扶贫制定合理的方案。以下哪个方案较为适用于C镇。（）A.加大农业机械化B.提高特色农产品产量C.发展旅游业D.促进工业化发展答案：C解析：选项C是正确答案。问题陈述涉及到了C镇在利用自然资源发展特色农业和小商品贸易上取得的成就。特色农业和小商品贸易是以当地特有的自然条件和发展优势为基础的。因此，C镇较为适合继续发展旅游业，因为它可能有吸引力的自然景观或者文化资源，而这些正是旅游业可以利用的特性。加大农业机械化（A）和提高特色农产品产量（B）虽然可能有利于农业的发展，但若没有更深入的市场分析和战略规划，可能不会带来最佳的经济效果；促进工业化发展（D）可能需要更高投入和长期的基础设施建设，如果缺乏特色或是难以吸引外来投资，产业化可能并不是最好的选择。综上所述，发展旅游业符合C镇的特色和资源优势。4、在小学地理课上，教师指导学们制作中国地形图，目的是调动学生的动手能力，拓展他们对地理知识的认识。这种做法最能体现地理教学的哪一原则？（）A.地理知识的应用原则B.地理教学的实践原则C.地理教学的思辨原则D.地理教学的快乐原则答案：B解析：此题正确答案是B。制作中国地形图是一个实践活动，直接将地理知识通过绘图的方式应用到实践中。该过程让学生动手操作，将理论知识转化为现实认知，体现了地理教学的实践性原则。该原则强调通过实践活动让学生理解和掌握地理知识，提升他们的动手能力和实际操作能力。而其他选项，A项重在知识的实际应用，C项强调的是思维上的分析和探讨，D项强调的是乐趣和兴趣的培养。根据题意，动手绘图正是实践的体现，因此B项“地理教学的实践原则”为最佳选项。5.（）下列关于地球自转和公转的叙述，正确的是（）A.地球自转周期为一年B.地球公转的轨道是椭圆形C.地球自转产生的现象是昼夜交替D.地球公转产生的现象是四季更替答案：C、D解析：A选项错误，因为地球自转周期为一天，即24小时。B选项错误，地球公转的轨道是近似圆形，而非椭圆形。C选项正确，地球自转产生的现象是昼夜交替，因为地球自转使得不同地区经历白天和黑夜的交替。D选项正确，地球公转产生的现象是四季更替，因为地球公转使得太阳直射点在赤道以北和以南之间变化，导致四季的变化。6.（）下列关于我国地理位置的叙述，正确的是（）A.位于亚洲东部，太平洋东岸B.位于亚洲西部，太平洋东岸C.位于亚洲东部，太平洋西岸D.位于亚洲西部，太平洋西岸答案：C、解析：A选项错误，因为中国位于亚洲东部，但并非位于太平洋东岸，而是太平洋西岸。B选项错误，因为中国位于亚洲东部，但并非位于亚洲西部。C选项正确，中国位于亚洲东部，太平洋西岸。D选项错误，虽然中国确实位于亚洲西部，但这一部分的描述与中国的实际地理位置不符。7、以下哪个不是地球自转的地理意义？A.昼夜更替B.水平运动物体发生偏转C.形成赤道面D.产生日月星辰的视运动答案：C解析：地球自转产生的地理意义包括昼夜更替，水平运动物体发生偏转，以及产生日月星辰的视运动。而赤道面是地球公转形成的，不是由地球自转产生的。8、以下哪个不是初中地理教学的主要目标？A.培养学生的地理思维能力B.帮助学生掌握地理基础知识C.培养学生的地理实践能力D.帮助学生了解世界各国的文化和风俗习惯答案：D解析：初中地理教学的主要目标包括培养学生的地理思维能力，帮助学生掌握地理基础知识，以及培养学生的地理实践能力。而了解世界各国的文化和风俗习惯虽然也是地理教育的一部分，但并不是其主要目标。9、下列地理教育方法中，主要体现启发式教育思想的是：A.讲述法B.演示法C.问答法D.实验法答案：C解析：启发式教育思想强调激发学生的主动性和积极性，引导学生主动思考和探索知识。问答法是通过提问和回答的方式，引导学生思考和解决问题，符合启发式教育思想的要求。而其他选项如讲述法、演示法和实验法更多地侧重于教师的传授和演示，学生的主动性相对较低。因此，此题正确答案为C。10、初中地理课程教学中，对区域地理的考察常包括哪些主要内容？A.自然环境、社会经济状况和民族构成B.自然环境、政治制度和文化背景C.矿产资源、城市和旅游资源D.人文景观、环境问题和交通路线答案：A解析：初中地理课程中的区域地理考察通常涉及该地区的自然环境特征、社会经济状况以及民族构成等核心内容。这些内容包括区域的地理位置、地形地貌、气候特点等自然环境要素，以及该区域的人口分布、经济发展、民族分布等社会经济方面的内容。因此，此题正确答案为A。11、以下哪个山脉是青藏高原的东部边缘？A、秦岭B、昆仑山脉C、喜马拉雅山脉D、大兴安岭答案：A、秦岭解析：秦岭是青藏高原的东部边缘，同时也是中国南北方的分界线，它的北部是黄土高原和华北平原，南部是长江中下游平原。12、以下哪项属于初中地理教学中的核心素养？A、环境意识B、地理实践力C、人文关怀D、创新意识答案：B、地理实践力解析：初中地理教学中的核心素养包括空间定位能力、地理实践力、综合思维能力和地理学科核心素养四个方面。地理实践力是指在实际的地理活动中，通过亲身体验和操作活动，获取地理知识、形成地理技能的能力。环境意识、人文关怀和创新意识虽然也是非常重要的素养，但并不是地理学科特有的核心素养。13、下列关于地球自转和公转的说法中，正确的是：A.地球自转的方向是自西向东，公转的方向是自东向西B.地球自转周期和公转周期都是以恒星日为时间单位C.地球自转会导致昼夜更替，而公转则导致四季变化D.地球自转和公转都是围绕太阳进行的旋转运动答案：C解析：地球自转的方向是自西向东，公转的方向也是自西向东，故A错误；地球自转周期以恒星日为时间单位，公转周期以回归年为时间单位，故B错误；地球自转会导致昼夜更替，公转则导致四季变化，故C正确；地球自转和公转都是围绕地轴进行的旋转运动，故D错误。14、关于板块构造理论，下列说法正确的是：A.地壳是由单一坚硬的板块构成的B.板块之间的相互作用不会引发地震和火山活动C.海洋板块相对于陆地板块更为活跃，更容易发生地震和火山活动D.板块构造理论无法解释大陆漂移现象答案：C解析：地壳是由多个板块组成的，而非单一坚硬的板块构成，故A错误；板块之间的相互作用会引发地震和火山活动，故B错误；根据板块构造理论，海洋板块相对于陆地板块更为活跃，更容易发生地震和火山活动，故C正确；板块构造理论可以解释大陆漂移现象，故D错误。15、地球上的海洋的平均深度约为：A.3,000米B.3,600米C.4,000米D.3,800米答案：B解析：地球上的海洋占据了总表面积的71%，平均深度则大约是3,600米。这个深度是地球的主要海洋（如大西洋、太平洋和印度洋）平均层面以下的深度，并非每个海洋或者所有海底的平均深度。16、地理教育中的“人地关系论”是指：A.人适应自然B.自然适应人C.人改造自然D.人、自然和谐发展答案：D解析：“人地关系论”主张人类在地理环境中应当尊重自然规律、顺应自然、取得人与自然的动态平衡。这不仅仅是人类不单一开发生态自然，而是寻求在保障生态系统健康发展的情况下，实现社会的可持续发展和人类生活质量的提升。在地理教育中提倡此论，是为了引导学生建立正确的环境意识和可持续发展观念。综合来看，选项D“人、自然和谐发展”最符合这一理论的核心精神。本题主要是对学生进行人地关系和可持续发展概念的教育和引导，而并不局限于提供单一知识点的试题，致力于培养学生的综合素养和价值观。在复习时，学生需要理解并记忆这些概念，同时学会将这些基础理论应用到对具体案例的分析中去。17、人类历史上最早形成的地理学科分支是()A.自然地理学B.空气动力学C.经济地理学D.地质学答案：A解析：本题考察地理学科的起源和演变。在学科划分与隶属关系中地理学是一门独立的科学。它是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的科学。1854年洪堡提出地理学的基本科学问题是论述地理环境各因素是如何相互作用和相互制约的。由此地理学科得名为“整体地理学”整体地理学的一个最重要的特点就是综合性。地理学有自然科学和社会科学的双重性。而经济地理学融合了地理学和经济学两大学科，人的生产、剩余产品交换乃至生产商经济所形成的诸种关系和人们在其中相互作用的活动范围，均成为研究的对象，其一直影响着人类文明的进程及环境的变迁。自然地理学是地理学的一部分，主要研究自然地理环境的组成、结构、功能、动态及其空间分异规律的科学。经济地理学既是地理学的分支学科，也是经济学的分支学科。因此，本题答案选A。18、亚洲地区的亚洲地理分区不包括()A.东南亚B.南亚C.西亚D.东南亚答案：D解析：本题考查的是亚洲地理地区的划分。亚洲地理分区分为东亚、南亚、西亚、北亚、中亚及东南亚，其中不包括东南亚。东亚包括中国，朝鲜，韩国，前苏联远东地区，蒙古五个国家。东南亚包括：越南、柬埔寨、老挝、缅甸、泰国、马来西亚、新加坡、菲律宾、文莱、印度尼西亚等国家。南亚指位于亚洲南部喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间的广大地区。北亚地区属于俄罗斯境内一个狭长区域。中亚是指中亚细亚地区，位于中国新疆地区以南至咸海之间。西亚指位于亚洲西南部，以阿拉伯半岛为主体。南北两侧濒临海洋，又称阿拉伯半岛(整个中东地区面积最大)。故本题答案选D。19、在初中地理教学中，对于地图比例尺的应用，下列描述正确的是：A.地图比例尺表示的是地图上距离与实际距离的比例关系B.在使用地图时，无需关注比例尺的精确度C.比例尺越大，地图上显示的地理事物越多D.使用比例尺时，只需要考虑其表现形式，无需关心其精度来源答案：A解析：地图比例尺确实表示地图上距离与实际距离的比例关系，因此选项A正确。使用地图时必须关注比例尺的精确度，否则可能导致误解或错误使用，因此选项B错误。比例尺的大小与地图上显示的地理事物的数量没有直接关系，因此选项C错误。使用比例尺时，除了考虑其表现形式，还需关心其精度来源，以确保地图使用的准确性，因此选项D错误。20、在初中的地理教育中，关于气候变化的内容描述不准确的是：A.长期气候统计规律发生变化称为气候变化B.气候变化与人类活动无关，是自然现象的结果C.气候变化会影响生态系统和人类社会的可持续发展D.全球变暖是气候变化的一种表现答案：B解析：气候变化确实指的是长期气候统计规律的变化，全球变暖是气候变化的一种表现，气候变化不仅受自然因素影响，也与人类活动密切相关。气候变化会对生态系统和人类社会产生广泛而深远的影响。因此选项A、C和D的描述都是准确的，而选项B描述不准确。21、（单选题）下列选项中，地理环境对人类社会发展影响最大的因素是（）A、自然资源B、地形地貌C、气候条件D、生物多样性答案：A、自然资源解析：地理环境对人类社会的发展有着深远的影响，其中自然资源是最直接和最重要的影响因素。自然资源包括土地、水、矿产、森林、海洋等，是人类生活和生产活动的基础。这些资源的质量和可获得性直接影响到人类的经济活动和社会发展。地形地貌、气候条件和生物多样性虽然也对人类社会有重要影响，但它们通常是通过影响资源分布和利用的方式间接作用于社会发展。因此，正确答案为A、自然资源。22、（单选题）下列关于地理环境要素之间的关系，表述不正确的是（）A、水文要素影响气候要素B、气候要素影响生物要素C、地形要素对水文要素有决定性作用D、生物要素对地质要素有显著作用答案：C、地形要素对水文要素有决定性作用解析：地理环境的五大要素包括大气、水、土地、生物和矿物质。它们之间存在复杂的影响和相互作用。A选项中，大气中的水汽和热量传输会形成降水和温度变化，对气候要素有重要作用。B选项中，气候要素（如温度、降水）直接影响到生物的分布和生长，如温带森林的形成依赖于温和湿润的气候。D选项中，生物要素通过植被和生长活动对地质过程（如土壤侵蚀、岩石风化）产生显著影响。C选项表述不正确，地形要素确实对水文要素有重要影响，但并不都是决定性的。地形会影响地表和地下水的分布，比如山脉和盆地会影响降水和河流分布，但这种情况下的影响是间接的。地形对水文的影响主要体现在水分流动路径和方式上，如通过影响地势而形成不同的水流和流域结构，因此选择C选项。23、下列关于“地球自转”的说法，正确的是()A.地球自转一周，形成昼夜交替现象。B.地球自转的方向从西向东。C.地球自转使得一年四季不同。D.地球自转对地面造成显著的摩擦力。答案：AB解析：地球自转的特点有:从西向东方向自转，周期为24小时，造成昼夜交替现象。地球自转并不造成一年四季不同，这是地球公转的结果.24、关于下列地形概念的描述，错误的是()A.海蚀平台是海浪侵蚀作用形成的后海拔低地在岩石岬角的那一段平缓平台B.扇状地是河流在流速减缓后，沉积物堆积形成的扇形地貌C.雪原是介于冰川和地貌之间的过渡地貌，曾在过去的某些时期冰川覆盖过D.洪积平原是河流在新河床附近沉积形成的，表面平坦光滑答案：C解析：雪原不是冰川和地貌之间的过渡地貌。雪原和冰原不同，雪原是指长时间处于积雪状态的地表，而冰原则指厚度一定的地表冰体。C项描述误解了雪原的地质特征。25、下列关于中国西部地区产业布局的表述，正确的是（）A、以农业为主要产业B、以工业为主要产业C、以旅游、新能源等产业为主导D、以资源开采为主导，工业基础薄弱答案：C解析：中国西部地区尽管资源丰富，但发展空间有限，近年来西部地區产业布局呈现多元化趋势，以旅游、新能源等产业为主导，例如：西藏旅游、新疆能源等。二、简答题（本大题有2小题，每小题12分，共24分）第一题题目：请简述地球上的水循环过程，并解释其重要性。答案：地球上的水循环是一个复杂而持续的过程，主要包括蒸发、凝结、降水、地表径流和地下水补给等几个环节。1.蒸发：太阳辐射加热地球表面，使得水体（如海洋、湖泊、河流和植被）以及陆地表面的水分子获得足够的能量转变为水蒸气升入大气中。2.凝结：随着水蒸气上升，温度逐渐降低，水蒸气遇冷凝结成微小的水滴或冰晶，形成云层。3.降水：当云中的水滴或冰晶增长到足够大时，它们会因为重力作用而从云层中落下，形成降水（雨、雪、冰雹等）。4.地表径流：降水落到地面后，一部分水按地形向低洼地带流动，形成地表径流，如河流和洪水。这些径流最终汇入海洋。5.地下水补给：另一部分降水会渗透到地下，形成地下水。地下水可以通过水井等方式为人类和生态需水提供水源，并在地表以下流动，最终也会回到海洋。水循环的重要性：调节气候：水循环通过蒸发和凝结的循环，有助于维持地球上的温度分布和气候平衡。补充土壤水分：降水为土壤提供必要的水分，支持植物的生长。净化环境：水循环过程中的凝结和沉降作用有助于清除大气中的污染物。水资源的可持续利用：水循环保证了水在全球范围内的分布和循环利用，对于人类生活和农业生产至关重要。综上所述，地球上的水循环是一个动态平衡的过程，对于维持地球生态系统的稳定和人类的可持续发展具有不可替代的作用。第二题1.请简述初中地理学科的主要研究内容。答案：初中地理学科主要研究地球与人类活动的相互关系，包括自然地理和人文地理两个方面。自然地理研究地球的形态、结构、气候、水文、土壤、生物等方面的规律和现象；人文地理研究人类活动与地理环境的关系，包括人口、城市、经济、文化、旅游等方面的规律和现象。初中地理学科旨在培养学生掌握基本的地理知识和技能，培养学生的地理思维能力和地理实践能力，为学生的终身发展奠定基础。解析：本题考查初中地理学科的主要研究内容，要求学生掌握初中地理学科的基本知识，了解其研究内容。初中地理学科主要包括自然地理和人文地理两个方面，自然地理研究地球的自然环境，人文地理研究人类活动与地理环境的关系。三、材料分析题（本大题有3小题，每小题17分，共51分）第一题材料：下列关于“世界气候区”的说法，正确的是（）A.热带雨林气候分布在热带低纬度，年降水量多，常年炎热B.地中海气候分布在大陆的内陆地区，夏季高温干燥，冬季温和湿润C.温带海洋性气候属于大陆性气候，具有鲜明的四季变化D.温带草原气候年降水量少，起伏平坦的地形有利于草原生长的发展答案：A解析：A选项正确，热带雨林气候特征为高年平均气温，年降水量丰富，常年高温多雨。B选项错误，地中海气候的分布区域主要在中高纬度的西岸地区，夏季高温干燥，冬季温和湿润。C选项错误，温带海洋性气候属于海洋性气候，夏季凉爽，冬季温和湿润，四季变化不明显。D选项错误，温带草原气候年降水量适中，地面略高于平原，阶地或丘陵地形，这形成了草原生长条件。第二题【题目】读“塔里木盆地地质剖面图”，完成下列各题。1.描述塔里木盆地的地质特征。2.为什么塔里木盆地成为我国最大的内陆盆地？3.从天然资源的角度，分析塔里木盆地对中国的重要性。【答案】1.塔里木盆地的地质特征主要表现为：地形以平原和沙漠为主，尤其是周围的塔克拉玛干大沙漠占据了盆地的绝大部分地区。属于典型的山盆结构，东部以天山山脉为界，北部和南部则由昆仑山山脉环绕，盆地中的最低点在海平面以下数百米。地质结构复杂，盆地内部多断层发育，构造活动频繁，地质灾害如地震等相对常见。气候极端干燥，降水稀少且蒸发强烈，具有典型的沙漠气候特征。2.塔里木盆地成为我国最大内陆盆地因为：盆地内部的山地阻挡了通往海洋的水汽，形成了极端干旱的气候，降水稀少，这使得盆地四周几乎全为沙漠所覆盖。盆地的地形相对封闭，四周的昆仑山和天山山脉形成一个高原环绕，高山阻挡了周围地区的水流进入盆地，进一步加深了盆地的干燥特点，使得塔里木盆地形成了一个内流区域，不被外海涉足，从而拥有相对稳定的局地小气候。这种地形和气候特点使得塔里木盆地没有大河的流入，河流多为内流河，因此无法像其他盆地一样接受较多的河流水补给，利于内陆沙漠基地的形成。3.塔里木盆地对中国的重要性主要体现在：油气资源丰富：塔里木盆地是我国重要的油气资源产地之一，具备巨大的石油和天然气储量，尤其是我国西气东输工程的重要气体来源。盐碱资源开发：盆地的盐湖资源丰富，提供了丰富的化工原料和农业灌溉用水。玉米、棉花等特色农产品的生产基地：由于灌溉条件的改善，部分地区能够进行特色作物的种植，如优质长绒棉，为国家的农产品供应做出贡献。旅游和文化价值：塔里木盆地拥有独具特色的自然风光和盐漠广袤的自然环境，以及深厚的历史文化背景，为旅游资源提供了广阔的空间发展潜力。【解析】响应题目的第一问，结合地质剖面图，选取了盆地地形、地层结构、气候特征等方面进行详细的地质特征描述。针对第二问，通过描述盆地内部山系以及该区域的气候特征，按照逻辑和事实分析得出了塔里木盆地成为最大内陆盆地的原因。对于第三问，联系自然资源的实际情况，从能源、化工、农业及旅游业等多方面分析了塔里木盆地对中国国计民生的重要性。这一题目考察了学生对于地理基础知识的掌握程度，品牌理解、分析问题和解决问题的实践能力。答案包含了必要的地理专业术语和概念，以及理论分析的逻辑结构，并理论联系实际地提供了时政相关信息作为例证。第三题材料：某初中地理教师计划讲授《自然地理基础知识》一章。为了提高学生对于地貌知识的理解与掌握，他制定了相关教学方案并选择了实际案例进行说明。请分析以下材料内容，回答相关问题。材料内容：1.教师首先介绍地貌的基本概念、分类及其对人类生活的影响。2.接下来，教师将借助多媒体展示不同地貌类型的特点和分布区域，并着重强调地貌形成的主要动力因素。3.为加深学生对于地貌知识的理解，教师计划利用地形图进行案例分析，如分析河流地貌的形成过程及其对周边环境的影响。4.教师还将组织学生进行小组讨论，讨论地貌变化与人类活动的关系及其对当地环境的影响。问题：1.根据材料内容，简述该教师在《自然地理基础知识》教学中如何运用案例分析的方法。2.结合材料分析，该教师如何注重培养学生的地理实践能力？答案：一、该教师在《自然地理基础知识》教学中运用案例分析的方法主要体现在以下几个方面：1.结合教学内容引入案例。通过引入地貌的案例来帮助学生理解地貌的概念、分类及其对人类生活的影响。2.分析案例的地理特征。利用多媒体技术展示不同地貌的特点和分布区域，让学生直观地感知地貌的特点，加深理解。3.通过案例讲解相关理论。结合地形图进行案例分析，分析河流地貌的形成过程及其对周边环境的影响，将理论知识与实际应用相结合。二、该教师注重培养学生的地理实践能力的方法主要有：1.通过组织小组讨论，引导学生关注地貌变化与人类活动的关系及其对当地环境的影响，培养学生的分析和解决问题的能力。2.结合实际案例进行教学，使学生在实践中掌握地理知识，理解地貌的形成