4.2 以礼待人（导学案）统编版八年级《道德与法治》上册同步高效课堂（解析版）

第第页八年级上册4.2《以礼待人》导学案学习目标政治认同：鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养；道德修养：知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人；法治观念：懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，自觉遵守规则和礼仪，做到以礼待人；健全人格：明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人；责任意识：培养学生的文明有礼意识，能够在具体情境中表达、展现文明有礼。二、学习重难点重点：如何在语言、行为等方面做到讲礼貌。难点：如何将所学的礼貌知识落实到实际行动中，养成文明礼貌的好习惯。三、课前预习（一）待人礼为先1.礼主要表现在哪些方面?礼体现一个人的、、等良好品质。社会生活中,礼主要表现在、、等方面。2.为什么要做到文明有礼?(1)文明有礼是一个人的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的。(2)文明有礼促进。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范,是_人与人之间情感的桥梁。(3)文明有礼体现。在与外国人交往的过程中,我们的一言一行都体现了。我们举行的各种仪式,体现了民族的尊严和国家的形象。（二）做文明有礼的人3.怎样做到文明有礼?（1）做文明有礼的人,要,。（2）做文明有礼的人,要、。（3）做文明有礼的人,需要在社会生活中不断、、和。我们要从小事做起,从做起,努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时,我们要影响和带动身边的人,文明有礼的社会风尚。【答案】【答案】1.尊重；谦让；与人为善；语言文明；仪表端庄；举止文明。2.立身处世；外在表现；社会和谐；沟通；国家形象；中国形象。3.态度谦和；用语文明；仪表整洁；举止端庄；学习；观察；思考；践行；细节。【解析】教材基础知识，解析略。四、课中探究探究一：待人礼为先阅读课本P37—39页内容，认真思考下列问题，并在课本上标画出答案礼的含义及主要表现分别是什么？文明有礼的重要性体现在哪些方面？（对个人、对社会、对国家）探究二：做文明有礼的人阅读课本P39—40页内容，认真思考下列问题，并在课本上标画出答案3.如何做一个文明有礼的人？【答案】1.礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中,礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。2.(1)文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。(2)文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范,是沟通人与人之间情感的桥梁。(3)文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中,我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式,体现了民族的尊严和国家的形象。3.（1）做文明有礼的人,要态度谦和，用语文明。（2）做文明有礼的人,要仪表整洁，举止端庄。（3）做文明有礼的人,需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起,从细节做起,努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时,我们要影响和带动身边的人,共同创建文明有礼的社会风尚。【解析】教材基础知识，解析略。五、预习检测1．下面是宣传组展示的一组图片，请给这组图片配上恰当的评语（）A．遵规守法护生命，平等尊重保畅通B．文明礼貌无小事，和谐社会不可少C．尊重他人暖人心，换位思考树新风D．诚实守信是美德，诚信智慧要善用【答案】B【解析】本题考查文明有礼。B：“爱党爱国，做到敬有礼”、“出门游玩守规矩遵守秩序做到乐有礼”，都是文明有礼的表现，有利于构建和谐社会，故B符合题意；ACD：材料强调了文明有礼，与遵规守法、平等尊重、尊重他人、换位思考、诚实守信无关，故ACD不符合题意；故本题选B。2．在图书馆阅览室，小政自觉保持安静，文明阅读；在外就餐，小政适量点餐不浪费，节约粮食；外出旅游，小政习惯垃圾分类投放，耐心听导游的讲解……下列对小政的行为评价最贴切的是（）A．追求卓越，赢得他人尊重 B．奉献自我，实现生命价值C．文明有礼，遵守社会公德 D．遵守法律，学会依法办事【答案】C【解析】本题考查文明有礼。A：追求卓越在题文中没有体现，故A不符合题意；BD：奉献自我、遵守法律，依法办事在题文中没有体现，故BD不符合题意；C：小政在图书馆阅览室保持安静、在外就餐节约粮食、外出旅游分裂投放垃圾，耐心听导游的讲解等，都体现了文明有礼，遵守社会公德，故C符合题意；故本题选C。3．某校将礼仪文化编进课间操里，培养学生养成良好的行为习惯，教育学生做人"以孝起步，以礼为先"。该校重视礼仪教育的原因有（）①文明有礼是一个人立身处世的前提②文明礼貌有利于建立良好人际关系③我们的一言一行代表了中国的形象④所有传统文化都值得我们传承下去A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③【答案】D【解析】本题考查文明有礼的重要性的相关知识。①②③：该校重视礼仪教育，是因为文明有礼的重要性。文明有礼是一个人立身处世的前提，有利于建立良好人际关系，我们的一言一行代表了中国的形象，故①②③说法正确；④：我们应传承优秀的中华文化，故④说法错误；故本题选D。4．细节显现人品，用语衬托修养。中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。下列情境中，用语不恰当的是（）A．过端午节，与朋友聚餐时，小吴爸爸因有事先走，他向大家说“失陪”B．毕业多年，小涛去看望老师，离开时他对出门送行的老师说“请留步”C．乘地铁时，小颖赶时间想赶紧出站，她对周围的乘客说“劳驾让一下”D．参加研学活动小丽迟到了，她对等待的同伴们说，大家的批评我“笑纳了”【答案】D【解析】本题考查文明有礼。ABC：中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语，有事先走，说“失陪”；请人别送，要说“留步”；请人帮助，要说“劳驾”，ABC用语恰当，故ABC说法正确；D：“笑纳”的意思是说，自己送给对方的东西不好，不成敬意，让对方笑话了，这是一个客套话，用于请人收下自己的礼物，小丽参加研学活动迟到，请求同伴谅解，要说“包涵”，故D说法错误；本题属于逆向选择，故本题选D。5．观察下图漫画，关于火车下铺是否应该“共享”，下列说法你赞同的是（）①尊老爱幼，为老年人让座是我们的法定义务②下铺乘客有权自主决定是否让座，不应强求③上铺乘客需要取得下铺旅客的许可之后，才可以坐④在交往中互谅互让能够促进社会文明进步A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④【答案】D【解析】本题考查做文明有礼人的要求、尊重他人的要求。②③④：根据教材知识和漫画可知，下铺乘客有权自主决定是否让座，不应强求；上铺乘客需要取得下铺旅客的许可之后，才可以坐，体现了在交往中互谅互让能够促进社会文明进步，故②③④符合题意；①：尊老爱幼，为老年人让座是我们的道德义务，故①说法错误；故本题选D。6．我国素来有“礼仪之邦”的美誉。“礼”体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。下列行为能体现此良好品质的是（）A．聚餐时践行光盘行动 B．积极参加班级活动C．随手捡起地上的垃圾 D．见到师长主动问好【答案】D【解析】本题考查文明有礼。D：分析可知，“礼”强调的是人际交往中的礼貌、尊重等；“见到师长主动问好”，这明确体现了对师长的尊重，符合“礼”中尊重他人这一良好品质的核心内涵，能很好地展现一个人懂礼貌、知礼仪，故D符合题意；A：“聚餐时践行光盘行动”主要体现的是珍惜粮食和节约资源，与“礼”的直接关联较弱；故A不符合题意；B：“积极参加班级活动”更多体现的是对集体活动的热情和责任感，并非主要指向“礼”所强调的尊重、谦让等；故B不符合题意；C：“随手捡起地上的垃圾”主要反映的是爱护环境和公共卫生的意识；故C不符合题意；故本题选D。7．2023年11月18日，湖北某市“半程马拉松跑”开跑。该市某专业学校1000多名学生化身志愿者，用零差评的赛事服务，让两万余名马拉松运动员和跑步爱好者感受到东道主的热情和赛场内外的温暖。假如你是当地马拉松志愿者,你会（）A．尊重差异，包容所有 B．热心助人，以求回报C．提升素质，有求必应 D．文明有礼，热情大方【答案】D【解析】本题考查文明有礼。A：尊重差异，包容差异，不是包容所有，故A说法错误；B：帮助他人不求回报，故B说法错误；C：志愿者满足他人合理的要求，不是有求必应，故C说法错误；D：题文中马拉松比赛中志愿者是亲社会行为，在服务社会的过程中应该文明有礼，热情大方，故D说法正确；故本题选D。8．某“网红打卡点”并非常规景点，而是处在居民生活圈。有些游客未经允许直接冲进住宅拍照直播，有些网红主播半夜还在居民门口喊麦，更有扒坏百年老墙、乱扔垃圾等种种行为。对此，应提醒这些游客（）①把握边界，文明出游②服务社会，爱护环境③关注他人，互相欣赏④尊重他人，遵守规则A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【解析】本题考查文明有礼、尊重他人、遵守规则。①④：依据教材知识，某些游客和网红在网红打卡点直播，影响居民休息，乱扔垃圾，破坏百年老墙等，是不文明的行为，启示我们要把握边界，文明出游，尊重他人，遵守规则，故①④说法正确；②：服务社会在题文中没有体现，故②不符合题意；③：关注他人，相互欣赏与题文内容无关，故③不符合题意；故本题选B。9．对下列古文的解读对应合理的是（）古文解读①敬人者，人恒敬之。要学会尊重他人。②尺有所短，寸有所长。要学会换位思考。③己所不欲，勿施于人。要学会诚实守信。④人而无礼，焉以为德。要学会文明有礼。①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【解析】本题考查尊重他人、文明有礼。①：敬人者，人恒敬之，体现了相互尊重的重要性，故①说法正确；②：尺有所长，寸有所短，表明每个人都有自己的优点和缺点，故②说法错误；③：己所不欲，勿施于人，体现了换位思考，故③说法错误；④：人而无礼，焉以为德，体现了文明有礼的重要性，故④说法正确；故本题选B。10.阅读材料，回答问题。某校八年级学生开展了社会采风活动，并拍摄了纪录片《遇见》，获得了广泛好评。镜头一电梯里，乘客耐心地等待赶电梯的人，并用手按住键，防止电梯门关闭，赢得了一连串的“谢谢”。镜头二景区里，志愿者们顶着炎炎烈日，热心地为外国游客指引路线，讲解景点趣闻，其乐融融。镜头三食堂里，插队的学生面对他人的善意提醒，恶语相向；就餐完毕的学生将餐盘随意丢给负责收餐盘的阿姨。(1)请你为纪录片《遇见》设计一个主题。(2)镜头一中的乘客和镜头二中的志愿者身上共同体现了哪一品质？该品质有何重要性？针对镜头三中人物的言行，请你就“做文明有礼的人”分别对其提出忠告。【答案】(1)示例：文明有礼，从我做起。(2)品质：文明有礼。重要性：①文明有礼是一个人立身处世的前提。②文明有礼促进社会和谐。③文明有礼体现国家形象。(3)①针对“面对他人的善意提醒，恶语相向”者提出的忠告是：做文明有礼的人要态度谦和，用语文明。②针对“将餐盘随意丢给负责收餐盘的阿姨”者提出的忠告是：做文明有礼的人要举止稳重、尊重他人。【解析】（1）本题考查为纪录片《遇见》设计一个主题，属于开放性试题，言之有理即可。（2）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用文明有礼的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词