教学课件地理人教版2024版七年级初一上册5.1 人口与人种 课件01

第五章居民与文化第一节人口与人种学科素养

■区域认知能在地图中精准识别人口分布的稠密地区和稀疏地区。■综合思维理解世界人口数量的变化对社会、经济和环境等方面的影响，学会分析影响人口分布的因素。■人地协调观了解人口增长和分布与地理环境的关系，并为促进合理的人口布局和资源配置，提出合理化建议。难点重点2022年11月15日，世界人口突破80亿大关，但这天却让许多有识之士高兴不起来,这是为什么呢？今天我们就一起学习世界人口的相关知识。资料导入请同学们看人口问题图片，并提出问题：你认为人口数量过多对环境、社会、经济有什么影响？今天我们就来学习一下。图片导入任务一、分析世界人口的增长特点1.读教材第92页的图5.1“世界人口增长曲线”，回答问题：读图，分析人口数量发展趋势。世界人口数量的变化世界人口总趋势是不断增长的。讲解在18世纪以前，图中曲线的斜率较小，人口增长十分缓慢；工业革命以后到20世纪50年代，图中曲线的斜率增大，世界人口增长的速度大大加快，特别是第二次世界大战以后，世界人口迅速增长。但进入21世纪后，人口增长预测曲线（虚线）的斜率比20世纪末稍缓一些，说明未来人口增长速度将逐渐趋缓。所以，从世界人口增长曲线图中，我们可以总结出：世界人口数量变化的总趋势是在不断增长的，但在不同的历史阶段，人口数量增长的特点不同。2.请看世界人口增长曲线图（课本图5.1）和世界人口增长示意图（课本图5.4），并完成课本第95页活动题的表格，分析世界人口增长特点。课本图5.1课本图5.4总结：从1830年第一个10亿人口到1930年第二个10亿人口，一共经历了100年的时间，速度是比较缓慢的；从1930年到1960年人口又增加了10亿，这10亿人口增加所经历的时间大大缩短，仅经历了30年时间；而人口从30亿增长到40亿，时间更加缩短，仅经历了15年时间。从1975年开始，每增加10亿人口所经历的时间约递减为12年，速度加快，但也逐渐趋于稳定。综上所述：世界每增加10亿人口所需时间日趋变短，速度越来越快。3.请看婴儿出生图片，思考人口增长速度越来越快的原因。总结：医疗水平的提高、婴儿死亡人数减少、人类寿命延长、生活水平提高等。讲解：增长速度通常由人口自然增长率来表示，并详细解释人口自然增长率、人口出生率、人口死亡率的概念。当人口自然增长率＞0时，表示人口出生率＞人口死亡率，人口增加，数值越大，人口增长速度越快；人口自然增长率=0时，表示人口出生率＝人口死亡率，人口稳定，既不增加也不减少，人口停止增长；人口自然增长率＜0时，表示人口出生率＜人口死亡率，人口减少，数值越小，表示人口减少速度越快。任务二、探究人口增长的差异20世纪以后，世界人口增长的速度才大大加快，那么人口增长的速度是由什么决定的呢？1.请看世界各大洲或地区人口总数（2020年）和平均人口增长率（2015--2020年）图（课本图5.2），回答问题：分别找出人口自然增长率较低、较高的大洲和地区。欧洲、北美等地区，人口自然增长率较低；亚洲、非洲和拉丁美洲等地区，人口自然增长率较高。2.观察北美人口增长率为0.66%，比欧洲（0.12％）高出很多，思考问题：同为发达国家集中的地区，为什么北美人口增长率要比欧洲高出很多？跟人口的迁徙有一定关系。总结：一个地区的人口增长，除了受人口自然增长影响，还受人口迁移因素的影响。北美是世界上重要的人口迁入地，因此人口增长率比欧洲高得多。任务三、认识人口问题请看课本第94页的图5.3“人口增长过快或过慢带来的问题”，看图并结合课本93页至94页的文字材料，小组讨论回答以下问题：（1）一个地区人口过多或者增长过快会带来哪些问题？（2）如果人口太少或者增长过慢会出现什么不利影响？（2）人口老龄化、劳动力短缺、社会养老负担重、国防兵源不足等。（1）资源短缺、环境污染、生态破坏、住房紧张、交通拥堵、就业紧张、饥饿贫困等。任务四、探究世界人口的分布规律由于国情的不同，各国人口的增长速度不一，从而导致世界人口的分布极不均衡。不同国家或地区人口的疏密程度也是不一样的。1.请同学们思考：咱们班级的学生待在教室里和分散在操场上，哪种情况更“疏”？哪种情况更“密”？用什么指标来衡量？总结：我们通常用人口密度这一指标来衡量人口密度。人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数，计算公式是：人口密度(人/平方千米)=人口数(人)/面积(平方千米)。在教室比较“密”，在操场比较“疏”，用人口密度衡量。世界人口的分布2.请看世界人口分布图（2017年）（课本图5.5），并读课本第95页内容，结合图例中的人口密度，分析世界人口分布的整体特点。总结：世界人口分布疏密不均，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。3.请看世界人口分布图（2017年）（课本图5.5），回答以下问题：（1）找出图中的人口稠密地区。（2）找出图中的人口稀疏地区。（2）人口稀疏区：非洲北部等沙漠地区，亚马孙河流域等热带雨林地区，亚洲北部等高纬度地区，青藏高原等高原、山地地区。（1）人口稠密区：亚洲东部和南部、欧洲西部及北美东部。4.请看世界人口分布图（2017年）（课本图5.5）、世界地形图（见课本附图）和世界气候类型的分布图（课本图4.24），分小组讨论以下问题，并完成下面表格。（1）人口稠密区人口稠密的原因。（2）人口稀疏区人口稀疏的原因。课本图5.5世界气候类型的分布图课本图4.24分布情况分布区域原因人口

稠密

区亚洲东部和南部欧洲西部北美东部人口

稀疏

区亚洲北部等高纬度地区亚马孙河流域等热带雨林地区青藏高原等高原、山地地区非洲北部等沙漠地区地形平坦，气候温和，自然条件优越，农业发展较早工业发展较早，经济发达气候终年严寒气候过于湿热地势高峻，气候寒冷气候极端干早总结：人口的分布与经济发展和地形、气候等自然环境关系密切。经济发达的地区人口稠密，经济落后的地区人口稀疏；平原地区人口多，高原、山地地区人口少；气候温和的地区人口多，气候终年严寒、过于湿热、极端干旱的地区人口少。结合世界人口分布图（2017年）（课本图5.5）、世界地形图（见课本附图）和世界气候类型的分布图（课本图4.24），思考回答以下问题：（1）课本图5.5中①②地区为平原地区，为什么人口稀少？（2）课本图5.5中③④为中低纬度地区，为什么人口稀少？学以致用课本图5.5世界气候类型的分布图课本图4.24（1）①地区位于高纬度地区，气候终年严寒；②地区位于热带雨林地区，气候终年湿热。（2）④地区位于热带沙漠地区，气候极端干旱；③地区位于高原地区，地势高峻，气候寒冷，空气稀薄。任务五、认识世界不同的人种1.请看世界三个主要人种图（课本图5.6），分别说出图中三人所属的人种，从皮肤的颜色、头发的形状、面部的特征等方面总结各人种的特征。世界不同的人种总结：根据体质方面的特征，人类可以分为黄种人、白种人和黑种人三个主要人种。黄种人：皮肤呈淡黄色，头发黑直，面庞扁平，体毛中等；白种人：肤色、发色都很浅，头发波状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多。黑种人：肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛很少。了解了三大人种的体质特征，同学们可以判断出自己属于什么人种吗？人种之间又有哪些分布特征呢？学以致用黄种人。同一人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布。有些地区成为不同人种的混居区。现在，由于人口迁移，人种的分布越来越复杂。但是不同人种虽然有体质上的差异，但没有优劣之分，所有人种都是平等的。2.读课本第97页“思与学”中“环境对人种身体特征形成有多大影响”，思考三大人种与地理环境的关系。