猴子中班教案8篇

第第页猴子中班教案8篇猴子中班教案篇1活动目标：1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，渐渐学唱歌曲。3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。活动准备：音乐、歌曲内容相关图片活动过程：一、欣赏歌曲，熟识歌词，出示小猴子图片1、师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"老师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。"歌曲里面，显现了几只小猴子啊？"（三只？两只？我们再来认真听一遍吧！）师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，老师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。再次倾听，把没显现的图片增补完整。2.看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。老师率领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"二、1、师："现在我们已经知道了小猴子做的顽皮的事情，我们连起来听一听吧。"老师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。师："有趣味味吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"老师率领小伙伴们一起用手来表现歌曲内容。2、"小伙伴们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？"（用头和两只手、两只脚和一只手。）3、现在我们请小伙伴来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？老师唱前半部分，幼儿填上最终妈妈说的那句话。4、师幼互换角色。三、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？"（幼儿猜测）2、出示医院图片。（原来都去了医院）依据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，老师率领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。四、试验分角色表演，表现歌曲有趣味味的情节。1、师："请小伙伴来到中心，找一个舒适的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？"老师与幼儿一起做动作。（老师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）"啊。现在猴子受伤了，它的.神色会是怎么样的呢？"老师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。2、师："咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和神色一样吗？而且是一次比一次（更生气）""那现在就请小伙伴跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？"老师与幼儿一起用动作表现，期间，老师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！3、老师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。4、老师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。五、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？"老师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很不安全的事情。我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！"没错，我们要做个健康的乖宝宝。猴子中班教案篇2活动目标：1、爱好倾听散文，感受散文的美。2、理解并掌握散文情节，丰富词语“乐意”“微笑”。3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。活动准备：1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。2、散文磁带、录音机。活动过程：1、引导幼儿相互察看同伴的微笑，激发幼儿的欢快情绪。（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得愉快吗？（3）老师小结。2、老师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。（1）老师演示教具，朗诵散文前四句。（2）老师依据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么方法给别人带来欢快”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我乐意……”。（3）引导幼儿讨论，帮忙小蜗牛想出各种能给别人带来欢快的方法。3、老师朗诵散文的最终两句。（1）老师朗诵散文最终两句。（2）老师依据散文内容提问，帮忙幼儿理解散文。（3）鼓舞幼儿依据故事情节打开想象，设想各种不同的方法，并学。4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。（1）在背景轻音乐中，老师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和神色与幼儿进行沟通互动。（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作神色。5、幼儿表演朗诵散文。（1）分角色朗诵。（2）集体朗诵。6、讨论：你爱好散文中的“微笑”吗？生活中你会常常“微笑”吗？生活中你最爱好谁的“微笑”？为什么？活动延长：请幼儿在幼儿园做一件让他人愉快的事，把欢快送给其他的小伙伴。猴子中班教案篇3一、设计意图这节课的设计，紧要是让幼儿明白猴子和人一样聪颖，在迫切想得到某一东西时，我们的就会想方法，所以就显现猴子造桥这个故事。桥就是方便人到达彼岸，这个故事以一种朴实而又有情趣的方式揭示了这点。以身体搭桥的意象也特别适合幼儿的逻辑性的思维。语言活动课重在感受故事的趣味，来引发幼儿生动的想象。老师在活动上，要引导幼儿感受体验和表达的乐趣。二、活动目标1、感受故事带来的情趣与乐趣。2、对桥的作用和意义有更深一步的体会。三、活动重难点让幼儿对桥的意义的理解。四、活动准备1、长臂猴子布偶若干。2、模型桥3、幼儿用书56页。4、挂图《猴子造桥》。5、故事磁带或cd。五、活动过程（一）猜测桥的起源。1、在幼儿现有的经验基础上，对幼儿提出问题。今日我们来看看我把谁请到我们的教室来了？（桥）你们知道桥是怎么来的？（工人叔叔）那你们还知道世界上第一座桥是谁造的呢？（等幼儿回答后）老师引导幼儿与猴子造桥联系上。他为什么想要造桥呢？2、听故事，讨论故事情节。下面我们来听听老师给你们带来的故事《猴子造桥》。听了这个故事，你印象最深的地方是什么？故事里面最好玩的地方在哪里？猴子造的桥会是什么样子的呢？让幼儿来想象。3、看挂图，再听一遍故事。我们第二遍故事已经听完了，那我们来讨论一下：猴子为什么要搭桥？（要摘果子）他们用什么方法搭桥呢？（用身体）他们挂在树上荡来荡去像什么？（荡秋千）图片上最下面的那只小猴子是怎么样做的？其他的那些猴子做了什么呢？他们摘到果子的后的心情怎么样？你爱好这座猴子桥吗？你乐意做搭桥的猴子还是去摘果子的猴子？为什么？4、老师引导幼儿思考。（1）我们听了猴子造桥的故事，那你们觉得跟老师的模型桥一样吗？猴子桥有什么用？出来摘果子，猴子还可以去对面山上做什么？（2）这些猴子聪颖吗？（幼儿回答：聪颖）我们的小伙伴也棒的那我们来帮小猴子们想想，它们除了用身体搭桥，还可以用什么方法去对面的山上呢？（三）游戏《猴子桥》1、老师今日还请了很多客人到我们班里来做客，将准备好的小猴布偶请出来，与幼儿打招呼。那我们也邀请小猴子跟我们一起做游戏吧!你们乐意吗？2、老师发下布偶小猴子，与幼儿一起回顾猴子造桥时的情景。故事里的小猴子一样造桥，请幼儿把它们一个一个的连起来。3、老师来当大树，现在我来请一名做的很棒的幼儿当对面的大树。老师甩动这串猴子，请对面的幼儿接住，搭成猴子桥。其他的幼儿扮演猴子，从“桥”上“走”过去摘“果子”（幼儿用手食指和中指，当脚，从布偶上面走过去，对面的小伙伴的口袋里装了仿真水果，幼儿找出一个后，又有序的从“桥”上走回来）。4、在规定的时间里分两组，进行竞赛。那组采回来的果子多，就算胜利。（要求：有次序，不能从“桥”上掉下来）六、活动结束1、评价2、结束猴子中班教案篇4设计意图：唱歌活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验唱歌活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，篇幅较长，不利于记忆，因此，借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。活动目的1.乐观参加活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。2.在倾听、做动作及参加游戏的过程中渐渐学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。3.有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。活动重点：理解记忆歌词，学唱歌曲活动难点：在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐活动准备：多媒体课件、钢琴、卡片（若干）活动过程一、导入部分:通过发声的形式导入活动幼儿依据老师的指令进行发声练习。二、基本部分:本环节利用情境创设，将幼儿带入到愉快的节奏王国,发了幼儿的学习兴趣和游戏劲头。通过老师的讲解和图谱的呈现,通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式，较好的解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”这句歌词。1、欣赏歌曲《三只猴子》，初步熟识歌曲旋律。刚才你们用手指来做了手指游戏，我们一起来听听音乐，玩一玩好吗？这是一首歌曲，听听歌里有什么？（播放音乐）你们听到了什么？（老师依据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应的歌词。）这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳？（幼儿带着问题和兴趣去欣赏，激发了幼儿参加叙述的愿望）2、学唱歌曲。假如我们有节奏地在地面上跳，会比小猴跳得安全。你们想不想玩蹦床游戏？那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子确定要听准音乐，有节奏地跳。（1）、边玩手指游戏（三只手指代表三只猴子）边唱歌。（2）、老师出示xxxx节奏谱，告知幼儿在这首歌里，每一句话有四拍，一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试依照这个节奏一起跳。（边听音乐边看老师的手势跳）请小伙伴分组,按所示节奏跳。3、表演歌曲。出示xxxxx/xxxxx/xxxxx/xxxxx节奏谱，幼儿依据节奏模式进行游戏。（幼儿在游戏按节奏跳的过程中轻松的掌握歌曲的节奏模式，在此过程中老师的反复吟唱更容易让幼儿记住歌词内容。）4、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？为什么会这样？你想对小猴说什么？（运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解歌词内容，让幼儿自身来思考正确的做法）我们能不能在床上跳？为什么？在其它活动中，我们也要注意安全，要学会保护自身。做放松动作。（通过讨论让幼儿理解乱蹦乱跳是很不安全的，结合生活实际进行安全教育。）猴子中班教案篇5活动目标1.在倾听及参加游戏的过程中渐渐学唱歌曲的前三段。2.试验分角色表演，体验并表现歌曲有趣味味的情节。3.有初步的自我保护意识。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。5.感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备1.大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。2.图片八张。3.表演头饰：猴子的三只、猴子妈妈的一只。4.地面上用自粘纸贴出床的轮廓。5.医院标志一个。活动过程1.欣赏歌曲，熟识歌词。（1）引导幼儿察看大背景图，了解歌曲第一段的内容。①你瞧到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、爱好吃香蕉。猴子到了床上会干什么呢？它是怎么跳的？请个别幼儿表演：谁来学一学猴子的样子。（表现出猴子的顽皮）请集体表演（站起来）：我们一起来把猴子顽皮的样子表现出来，比比哪只猴子最顽皮。引导孩子察看三只猴子衣裳颜色的不同。老师清唱：三只猴子在床上跳。②会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。③小猴子从床上掉下来，谁会来？看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈焦虑焦急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（请个别幼儿表演）看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？老师清唱：妈妈急得高声叫：“赶快下来别再跳。”集体（坐着学）：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最焦虑焦急。（2）老师范唱歌曲的第二、第三段。2.在参加表演的过程中学唱歌曲。（1）老师率领幼儿边唱歌曲边渐渐出示图片。你能和我一起把三只猴子发生的有趣味味事唱出来吗？唱的时候，你觉得哪句最难呢？化解难点：第二句十六分音符（2）边做手指游戏边演唱歌曲。你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗？情感处理：第一句——愉快，第二句——痛苦，第三句——焦虑焦急。（3）边做动作边唱歌。（4）老师清唱歌曲最终一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？这间活动室哪里可以认作医院呢？3.试验分角色表演，表现歌曲有趣味味的情节。（1）三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，老师与其余幼儿演唱歌曲。表现出猴子的样子，（顽皮、但是表演时要懂得保护自身哦!）察查看图片（颜色）的暗示，妈妈送小猴子进医院。（2）幼儿分角色表演。现在全部孩子都表演了，谁唱呢？（客人老师和我们一起唱。）现在还是三只猴子吗？我们应当怎么唱？请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣裳的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣裳——红衣裳）4.知道不能在床上跳，要学会保护自身。（1）你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗？我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自身很紧要，做个健康的乖宝宝。5.结束活动。我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首唱歌给别的伙伴听，别忘了告知他，也要学会保护自身哦!教学反思：？三只猴子》是一个比较有趣味味、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣味味的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但由于进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量供应孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。猴子中班教案篇6活动目标：1、学唱歌曲《三只猴子》，体验并初步学习表现歌曲的诙谐幽默。2、在倾听和做动作及参加游戏的过程中渐渐学唱歌曲。3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。活动准备：图片两张1、一张大床2、小猴子躺在医院里的图片3、猴子图片三张活动过程：1、熟识歌词，朗读歌词。（1）出示图片一和一只小猴子，提问：“是谁呀？”“数一数，有几只小猴子？”“它们在哪儿呢？在做什么？”“你觉得这三只小猴子可能会发生什么事情呢？”（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提问：“现在床上还剩下几只猴子？”提问：“小猴子在床上跳，他们怎么样啦？”“妈妈见到了，她心里有什么感觉？”“焦虑焦急是什么样的，我们一起来做一做。”“我们和妈妈一起来喊一喊小猴子。”（3）老师操作教具，师幼共同跟琴声朗诵歌词。2、幼儿学唱曲。（1）幼儿查查看图片，学唱歌曲。“歌曲中有一句话很长，你们有没有发现？”（2）幼儿一边玩手指游戏，一边唱歌。“现在，我们的手指就是小猴子，这是几只猴子？“（三只）“那两只是什么样的？一只呢？”（3）将手和腿变成猴子，一边唱一边玩身体游戏。“我们身上也有小猴子，快找一找，在哪儿呢？”幼儿边游戏边演唱（4）老师演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提问：“咦，小猴子到哪儿去啦？”（出示图片二）演唱：“他们躺在医院不能动了。”提问：“小猴子没有听妈妈的话，结果怎么样啦？”3、玩音乐游戏。（1）幼儿都变成小猴子和老师一起做游戏。师幼游戏，随音乐“猴子”摔倒在地，提问：“你摔到哪儿啦？”（2）知道不能在床上乱跳，幼儿一起送“小猴子”去医院，结束活动。小结：我们要听妈妈的话，可不能像这三只猴子一样，在床上乱蹦乱跳呀！“那我们赶快把受伤的小猴子送到医院去吧。”猴子中班教案篇7活动目标：1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。2、探究游戏玩法，能依据自身的生活经验，说出各种菜肴的名称。3、产生对听闻游戏活动的兴趣，并乐观参加游戏。活动过程：1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。老师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣。2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢？老师率领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探究用手掌当锅盖，用食指顶动手掌心。3、介绍游戏玩法。（1）幼儿必需边念儿歌边用食指顶着锅盖。（2）儿歌念完，锅盖才略去捉住顶着锅盖的食指，同时食指要赶快缩回，不让锅盖捉住。（3）若被捉住，“锅盖”要问：烧的什么菜？被捉住的幼儿必需说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色连续游戏。4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿依据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。提问：你吃过什么菜？你最爱好吃什么菜？它是用什么做的`？鼓舞幼儿大胆地说出各种菜的名称。5、师幼共同游戏。6、幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。中班语言活动：好伙伴我授权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必需经过本人或者月亮船同意设计意图：随着主题活动“我爱好”的主题开始，在近来我们班的小伙伴的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小伙伴进行来往，因此预设这次活动，通过好伙伴这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。而且知道好伙伴要相互帮忙，激发幼儿与同伴相互帮忙，团结友爱的情感。活动目标：1、通过观查查看图片，了解歌曲内容，乐意有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。察看重点：熟识歌曲节奏，体验愉快的情绪活动流程：导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——试验表现活动准备：1、日常活动中，幼儿有相互帮忙做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音活动过程：一、导入1、今日你和好伙伴在一起做了什么游戏？2、你爱好你的好伙伴吗？为什么？二、欣赏讨论1、你觉得他们是好伙伴吗？2、你从哪里看出来他们是好伙伴？3、他们在干什么？小结：好伙伴之间要相互帮忙，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、你和好伙伴会怎样相互帮忙？引导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好伙伴分别说说在一起是怎样相互帮忙的。5、让我们一起听听歌曲的好伙伴是怎样相互帮忙的6、老师有神色的演唱歌曲。7、你听到歌曲中的小伙伴是怎样相互帮忙的。8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三．试验表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？1、请你们找个好伙伴边做动作边有神色的演唱。2、幼儿之间再换一个好伙伴一起有神色的演唱。幼儿园中班语言详案：老鼠娶猴子中班教案篇8活动目标1．能用分解察看、逐次添加的方法自主描述画面内容、构思故事情节。2．初步了解故事的基本要素：时间、地方、人物、事件，会用“有的……有的……”句式叙述故事紧要情节。3．能乐观参加看图叙述活动，在叙述中大胆表达自身的想法。活动准备1．挂图三幅，掩盖挂图的白纸两张，图标一套。2．大树、井道具各一，故事录音。3．《幼儿画册》3人手一本。活动过程1．察看叙述挂图（1）在美丽的大森林里，住着一群可爱的猴子。出示特写1：看，这是小猴子淘淘。我们认真看一看