初二地理下学期教学工作计划

初二地理下学期教学工作计划

初二地理下学期教学工作计划「篇一」

一、班级基本情况分析

上一学期学生学习情况（基本知识、基本技能掌握情况、能力发展）和教学工

作中的经验、问题：上学期期末考试的成绩平均分为86分，总体来看，成绩较

好。在学生所学知识的掌握程度上，大部分学生能够透彻理解知识，知识间的内在

联系也较为清楚，但个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。在

学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有

得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需耍进一步加强，以提升学

生的整体成绩；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习

中去。

二、本学期教学内容（概念、法则、原理等）和目的要求：

本学期教学内容，共计六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》

本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解

集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元

一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最后研究一元一次不等式组的

解集和应用.第二章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之

间的关系揭示分解因式的实质，最后学习分解因式的几种基本方法.第三章《分

式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此

基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题.第四章《相似图

形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探索相似三角形、

相似多边形的性质与识别方法.第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与

运用.第六章《证明》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用.

重点

（1）掌握不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用.

（2）掌握分解因式的两种基本方法（提公因式法与公式法）.

（3）掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用

题.

（4）成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定.

（5）调查方法的应用.

（6）命题的推理论证.

难点

（1）对不等式的基本性质的理解和熟练运用，一元一次不等式（组）的应

用.

（2）提公因式法与公式法的灵活运用.

（3）分式的四则混合运算和列分式方程解应用题.

（4）灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养.

（5）几个概念的理解、区别和应用.

6）命题的推理论证.

三、为了达到本学期教学目的要求将采取的具体措施是什么？教学方法上做

哪些改革？

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认

真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍

相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合

作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围，让学生体会学习的快乐，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，

不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳

步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

四、本学期教学进度安排表：

第一周------------第三周第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》

不

第四周-----------第五周第二章《分解因式》分解因式

第五周-----------第八周第三章《分式》分式

第九周期中复习与考试

第十第十三周第四章《相似图形》线段的比

4、培优扶差。后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上

多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课

后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们〃看扁〃，树立起他们的信心

和激发他们学习的兴趣.最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，从而

提高班级的整体成绩。

四、教学工作中存在的不足：

比如说，班级学生还存在着严重的两级分化，成绩不是很理想。我以后必须努

力研究方法，更好的管理班级的纪律，树立差生的信心激发他们的学习兴趣从而拉

近优差学生的距离。

五、改进措施：

1、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓〃冰冻三

尺，非一日之寒〃。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业

就算了，有些甚至是抄袭的。总之，在这一学期的教育教学工作中，我爱岗敬业，

尽职尽责地完成了自己的本职工作。在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学

习，努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。

2、多与学生沟通。多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况邪常

重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同

班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。

初二地理下学期教学工作计划「篇三」

一、指导思想

坚持科学发展观，以先进的教育思想为指导，以提高课堂教学效益，减轻学生

负担为目标，继续开展“和谐高校、思维对话”型课堂建设与作业改革活动，借鉴

和学习先进的教改经验，加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的研究和探

索，深化课堂教学改革；

加强探究性教学的实践和研究，积极进行作业改革，减轻学生过重的课业负

担，探索差异教育方式方法，重视反思教学和现代教育科学的实践和运用，坚持校

本教研为主体，不断开创初中生物教学教研工作的新局面。

二、工作思路

（一）以课堂为主阵地，继续围绕“和谐高效、思维对话”型课堂建设的目

标，开展教学研究。加强课堂教学模式的研究，努力提高课堂教学效率。

（二）积极围绕促进学生发展，优化作业设计、作业批改的改革，切实减轻学

生过重的课业负担。

（三）进行差异教育的研究和探索，面向全体，因材施教，努力发展学生个

性。

（四）探索有效集体备课方式，促进教师专业化发展，提高教师教学水平。

三、主要任务和措施

（一）向课堂四十分钟要质量，进一步深化课堂教学改革。

继续推进“和谐高效、思维对话”型课堂建设。努力打造“和谐课堂”，努力

实现“三维”目标的和谐；

课堂教学过程的和谐:

教学进度与教学难易度的和谐;

师生关系的和谐；

生生关系的和谐；

学生身心的和谐；

课堂教学气氛的和谐；

课内与课外的和谐；

学习成绩与自身成长之间的和谐等方面的要求。继续推进课堂教学“五还”

“两提高”的策略要求，即：把课堂时间还给学生、把课堂空间还给学生、把提问

的权力还给学生、把评，介的权力还给学生、把学习、认知和习得的过程还给学生。

提高教师的教学艺术，激发学生的学习兴趣，做到教师“乐教”，学生“乐学”；

提高学生活动的思维品质。坚持课堂教学“三讲”（讲思维障碍点，讲知识内

在联系，讲科学方法）“三不讲”（学生会的不讲，能自己学会的不讲，讲了也不

会的不讲）的教学策略。

（二）继续抓好优叱作业设计的改革探索和实践。

坚持以人为本、联系生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、层次性、

发展性、自主性、开放性、多样性的原则，除了布置常规的以基础知识为主的随堂

书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业，如阅读作业和探究

实践作业等。认真研究巩固性作业，扩展性作业和综合实践性作业三种作业类型的

具体要求，要做到科学设计作业、合理布置作业、认真批改作业，并加大对作业批

改的探索和研究，避免低效、无效作业，提高作业的效率，实现愉快学习、轻松学

习。下力气改变“作业教学设计不精、作业批改不重视、反馈矫正环节不落实、作

业教学总体效益较低”的现状。

（三）积极进行差异教育的探索与研究，因材施教，努力发展学生个性。

实施差异教育，就是针对学生差异，因材施教，促进学生富有个性的健康发

展。坚持因学定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异而教是“和谐高效思维

对话”型课堂倡导的首要教学原则。区域推进差异教育研究是发展学生个性、提升

生命质量的必然要求：是建设高效课堂、提升教学质量的现实要求；

是促进教育公平、提升教育水平的时代要求：

是创建特色学校、提升办学境界的基本要求。生物教师要加强学习，提高认

识，积极进行差异教育的硼究和探索，联系各学校的校情和学情，结合生物学科特

点，选择具有针对性的教育组织形式和方法策略进行探索和实践。做到积极参与，

稳步推进，力求实效。努力实现面向全体学生，发展学生个性，大面积提高教学质

量的目标要求。

（四）加强以探究性学习为主体的教学模式的探索和研究

倡导探究性学习，是生物新课程的三大理念之一，生物学科中的科学探究是学

生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。教师必需

向学生提供更多的机会让学生亲自参与和实践。教师要为学生的探究性学习创设情

景；

应鼓励学生自己观察、思考、提问，并在作出假设的基础上进行探究活动方案

的设计和实施：

探究要注意课内外活动相结合;

要重视探究性学习米告的撰写和交流。同时要注意探究性学习不是全部的教学

活动，教师要根据具体的教学内容采取多种不同的教学策略和方法，达到课程目

标。

本学期生物学科研究的主要课题拟定为以探究性学习为主的课堂教学模式的研

究：主要包括“诱思一一探究”教学模式：”问题一一研究”教学模式；

“支架一一构建”教学模式（主要适用于复习课）；

“先学后教、当堂达标”教学模式；

“学案导读”教学模式以及其它教学模式。各学校根据情况可选择一个或选择

几个模式同时进行研究和实践。不管选择那种模式，都要科学制定实验方案，认真

组织实施，务求实效。

（五）加强实效集体备课课题的研究。

探索生物学科适量集体备的研训方式，举行初中教师集体备课现场会，发挥教

师的集体智慧，提升教师对课程标准的理解和对教材的把握，加强教学方式和学习

方式的研究和选择，通过高效的集体备课，努力打造高校课堂。

（六）完善以校为本的教研制度。

继续参加校本教研，增强教师的研究意识、合作精神。积极参加校本教研活

动，以示范课、汇报课、研究课、达标课等为平台，促进教师教学优势的互补与双

赢。结合具体的教学实际，立足于解决教学工作中的突出问题，要找准切入口，需

要什么就研究什么，什么问题突出就先研究什么问题。有效开展反思教学活动，不

断丰富反思内容和形式；

重视专家和名师的引领作用，引导教师在借鉴学习他人中完善自己。

初二地理下学期教学工作计划「篇四」

素质教育H渐深切人心，教师的教育不美观念和学生的进修体例正在发生转

变。若何在新课程教学中浮现新理念，注重激情、立场、价值不美观的培育；若何

激发学生学数学用数学的乐趣；若何指导学生发现问题、试探猜想、剖析论证；不

单要正视进修功效，更要正视进修过程，使学牛在进修根基常识和根基。

手艺的过程中学会进修。若何在教学中斗胆立异，年夜面积提高教学质量；等

等。这些都是摆在我们面前的问题，需要我们阐扬集体聪明，当真思虑，积极试

探。连系教育处的各项要求及学生的现实，本学期初二数学备课组拟定以卜工作打

算。

一工作方针：

1、深切进修新课程尺度，钻研新教材。

2、改变教学不雅概念，树立教学是为学生终身成利益事的思惟。

3、优化教学情景，当真贯彻导学----迁移模式，激发学生的进修乐趣。

4、开展课堂教研勾当，提高课堂教学效益。

5、培优转差有成效，争夺达到本学年度教学方针。

二具体方法：

1、增强理论进修，进修前进前辈的教学理念以簧舍组织选学［源自］的教学理

论为基本，以自立进修为辅，坦荡脑子，改变不美观念，指导教学实践统一教学进

度，统一各章节的重点、难点，拟定难点的打破法子。

2、当真做好常规教学工作（备课、上课、批改功课、课后教育等），尤其要

抓勤学生的常规搜检工作，要抓好预习。

3、开展互相进修、取长补短的听课勾当。

4、树立全局不美观念，严酷节制学生功课量和教辅用书。注重考试质量和试

卷剖析。按期组织备课组教师进行学情剖析，发现问题，寻找对策，实时解决，确

保本备课组的教学水平的不竭提高。

5、不竭进修钻研，团结全体备课组教师高效率工作。环绕费舍课题凸起重点

抓课堂教学更始，抓教学质量。不竭全力探奉迎的教学体例和体例，死力变学生的

“要我学”为“我要学”,还学生以主体地位，调动学生进修的乐趣与积极性。全

力提高本学科成就的优良率，严酷把好今年级本学科教学质量关。

6、正视对学困生的帮教数学是初中课程中较难的科目，初中的数学无论是在

教法仍是学法上与小学数学有很年夜的分歧，学生不习惯新的进修体例，基本也有

很年夜差距，因而这些学生在听课、完成功课上都存在问题，本学期将把提高学困

生的成就作为重点，正观对他们的教育，多赞誉他们给他们自傲，争夺本色性的前

进。

7、全力让现代信息教育手艺更多地进入数学课堂，以信息化带动教育现代

化，操作现代信息教育手艺，为学生缔造一个数学尝试的情形。所以我们组上课时

尽量多地使用多媒体、收集资本，以此强化课堂交流、试探、立异、提高效率。

初二地理下学期教学工作计划「篇五」

在认真钻研教学大纲和结和本校实际的基础上，制定出切实可行的教学计划。

一：学生现状分析

所任教的709—714班学生，年龄在12——14岁之间，处于青春发育的高峰

期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现与强;女生趋于文静，不

好活动。因此要因势利寻，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼

的习惯。

二：指导思想

新的课程标准明确指出：

1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

2.激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。

3.重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和

学习潜能，提高学生的体育学习能力。

4.充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。

三：教学目标

1.积极参加课外体育活动，懂得科学的锻炼方法。

2.完成和基本掌握本年级选择项目中规定动作，了解所学运动项目的简单规

则。结合游戏和降低规则的比赛，提高技战术的运用能力。用安全方法进行运动，

发展体育的广泛兴趣、爱好。提高自学自练和自我保健能力。

3.全面发展体能的基础上，通过多种练习继续发展灵敏、速度和有氧耐力，知

道营养需求及选择对健康的影响。根据自己的生理发育特点，了解体育活动中应注

意的事项。

4.正确评价自己的运动能力，了解身心之间的关系，逐步掌握设置合适的体育

学习目标方法，增强自尊与自信，在克服困难的学习中，体验成功和活动的乐趣。

5.增进同学间的交往，建立体育活动中的合作意识，指出体育活动中的不道德

行为，结合感兴趣的体育项目，多渠道搜集信息，并能评说比赛和表演。

四：运动参与

1.积极参加课外体育活动，懂得科学的锻炼方法。

2.用安全方法进行运动，发展体育的广泛兴趣、爱好。提高自学自练和自我保

健能力。

3.根据自己的生理发育特点，了解体育活动中应注意的事项。

五：教学内容

田径跑（50米;耐久跑800米1000米;往返跑25米）

跳（立定跳远）

掷（投实心球）

运动技能教学重点：以各项目技术为载体，发展跑的能力和有氧耐力、弹跳

力、肌肉力量，提高生活能力和抗疲