第2课《脚背内侧空中球踢准》教案

第2课《综合球感;脚背内侧空中球踢准》教案材料来源：《中小学生校园足球》教师用书（人教版） 2015、6内容来源：五年级下期《校园足球课程纲要》第二单元球感 应该是某本书的第几单元主 题：综合球感;脚背内侧空中球踢准课时：共4课时，第1次课授课对象：五年级设计者：郑州经济技术开发区足球课程组目标确定的依据1、课程标准相关要求本课以“健康第一”为指导思想，以小学体育课教学的基本要求和运动技能形成的规律泛化期理论为依据，通过教学，让学生了解并掌握脚背内侧踢球的动作方法。在学习技术的同时注重采用直观教学法和游戏法等来培养学生对足球运动的兴趣。2、教材分析脚背内侧踢球是水平三学生要学习的一项重要踢球技能，脚背内侧踢球技术动作要点，踢球腿的摆动以及脚击球是关键点，所以本节课的重难点即是克服学生学习的关键点，学生掌握大幅摆腿动作要领，对今后学习长传及大力射门会奠定良好的基础，本次课为脚背内侧传球第一次课，属于初步学习阶段。3、学情分析五年级的学生对足球有一定的了解，普遍对足球的兴趣较大，学习积极性较高，但整体技术基础较差。根据学生的这种情况，本次课教学采用精讲多练、讲练结合和循序渐进的教法，让全体学生能够轻松愉悦的逐步掌握本节课的学习内容。学习目标1、通过学习，全体学生能够清楚脚背内侧的具体位置，并能正确表述脚背内侧踢球动作要领。2、通过练习所有内容，80%的学生能够基本掌握脚背内侧踢球动作提高对球的控制能力、支配能力，同时发展灵敏、速度耐力等身体素质。3、培养学生勇敢、机智、不惧困难的优良品质和团结协作、互帮互助的团队精神。评价任务1、距离20米，脚背内侧传空中球成功率。2、课堂表现评价要点：1、学生上课的积极性。2、学生对学习内容的掌握情况。3、学生课堂上所表现出来的情感态度及与同学的合作意向。本课在对学生评价时以运用激励性语言为主，在评价时注意语言的准确性，使学生增强自信心，并对自己的学习效果有一个明确的认识。重、难点：重点：脚背内侧踢球的技术学习。难点：踢球腿的摆动，与脚击球。

教学过程结构学习内容指导与练习组织形式与过程评价次数时间一、课堂常规1、组织学生集合。集合整队组织形式：四列1、体委整队，报告人数。2、、师宣布本课内容，鼓励学横队。12、师生问好。生努力踢好球。评价方式：语言表述。次23、师检查服装，安排见习生。3、学生认真听讲。评价要点：快、静、齐，精分4、教师宣布本课内容神饱满。钟导入与热二、热身练习1、听教师指示，做抱团游戏。练习二组织形式：身1、运球抱团游戏2、游戏技术，学生列队做徒手1、游戏62、徒手操操，充分拉伸、活动身体各个学生围个大圆慢跑次8关节、韧带。评价方式：语言表述。5I评价要点：游戏成功。分10钟分2、徒手操钟体操队形散开评价方式：观察、语言表述。评价要点：动作到位，协调自然，精神饱满。一、脚背内侧踢空中球1、师讲解示范1、组织形式：动作方法：学生两列相对，师于中间讲斜线助跑，助跑方向与岀球解示范。3方向约成45°,支撑脚踏生XX X X分在球侧后，脚趾指向岀球方师^钟向，膝关节微曲，眼睛看球，XX XX重心稍倾向支撑脚一侧，在2、踢固定球练习2、组织形式：两人一组结反支撑脚踏地的同时，踢球腿学生两人一组踢固定球，一人合练习。复以髋关节为轴，大腿带动小用脚抵球，另一人踢球练习，评价方式：观察、语言表述。练实腿由外后向前内略呈弧线左右脚各踢20次，交换。评价要点：脚背内侧踢球动习6践摆动，膝踝关节稍外旋，当教师提示练习要点作要领。分与膝关节摆至接近球体的内钟提侧上方时，小腿加速前摆。3、两人相距15米，相互传球。3、学习内容组织形式：高击球时，膝关节向前顶送，X15米 X脚背绷直，脚趾扣紧斜下X X指，以脚背内侧击球的后中X X24下部。击球后踢球腿顺势前4、教师巡回指导。观察各组X XI摆落地。学生练习情况，及时纠错。X X25评价方式：观察、交流、语分5、学生展示，师生互评。言表述。

钟二、 游戏练习：迎面传接球接力方法：分四组进行，两组相对而站，中间隔15米距离，然后进行传球游戏。规则：传球的同时该学生迅速跑到对面队伍背后，直到所有人都传球结束。比哪个组在最短的时间结束为胜方。三、 踢准射门比赛方法：分四组进行每组排成一路纵队，站与踢球线后，距离踢球线20米摆放5人制球门。从排头到队尾每人轮流一次射门，进球得一分，一轮过后哪个小组得分多哪个小组获胜。比赛3轮。1、 教师讲解游戏方法和规则。2、 教师组织小组示范。3、 组织学生游戏。1、 教师讲解游戏比赛方法与规则。2、 在老师组织下学生比赛3、 教师讲评。×××--××××××--××××××--××××××--×××评价方式：语言表述。评价要点：遵守游戏规则，注意动作要领，岀球稳定。×××××＞口—×××××＞口—×××××＞口—×××××＞口—评价要点：遵守比赛规则；动作协调，岀球稳定。2I3次•3•次►►5分钟4分钟调节与评价3I5分钟一、 放松练习。二、 总评。三、 布置收拾器材、宣布下课。1、 伴随舒缓音乐，教师语言提示并领做放松操，学生统一练习。2、 师生共评，总结本课收获。3、 布置学生收还器材。组织形式：分组进行。评价方式：语言表述。评价要点：动作舒展，身心轻松。1次3分钟预计强度：1、2预计练习密度：50%—60%预计