边学英文边运动课程设计

边学英文边运动课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握与运动相关的英语词汇和常用表达，如球类、田径、健身器材名称等，共计20个单词和短语。

2.学生能理解并运用运动主题的英语句型进行简单对话，如询问运动喜好、描述运动过程等。

3.学生能掌握运动类英语文章的基本结构，理解文章大意，提高阅读理解能力。

技能目标：

1.学生能够在运动场景中进行英语口语交流，表达自己的运动喜好、运动经历等。

2.学生能够运用所学英语词汇和句型，编写关于运动的小短文或对话。

3.学生能够在团队运动中，运用英语进行合作与沟通，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过边学英文边运动，培养对英语学习的兴趣和自信心，激发学习积极性。

2.学生在运动过程中，培养团队合作精神，增强集体荣誉感。

3.学生了解运动对健康的益处，树立健康生活理念，培养积极向上的生活态度。

课程性质：本课程结合英语学科与体育学科，注重培养学生的英语实际运用能力和运动技能，提高学生的综合素质。

学生特点：本课程针对的学生群体为小学四年级学生，他们好奇心强，活泼好动，具有一定的英语基础和运动能力。

教学要求：教师应注重课程内容的实用性，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力和运动技能。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，确保课程目标的实现。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续的教学设计和评估。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下三个方面：

1.英语词汇与表达：

-教材章节：Unit2"Ilikesports"

-内容列举：球类（basketball,football,volleyball等）、田径（running,jumping,throwing等）、健身器材（treadmill,exercisebike,dumbbell等）相关词汇和短语。

2.英语口语与对话：

-教材章节：Unit3"Let'sdosports"

-内容列举：询问运动喜好（What'syourfavoritesport?）、描述运动过程（Irunfor30minuteseveryday）、运动场景对话等。

3.英语阅读与理解：

-教材章节：Unit4"Sportsarefun"

-内容列举：运动类文章阅读，理解文章大意，提高阅读理解能力。

教学安排与进度：

1.第一周：学习与运动相关的英语词汇和短语，进行词汇卡片游戏，巩固记忆。

2.第二周：学习运动主题的英语对话，进行角色扮演，提高口语表达能力。

3.第三周：阅读运动类英语文章，完成阅读理解练习，提高阅读技巧。

4.第四周：综合运用所学内容，开展边学英文边运动的实践活动，巩固知识，提升技能。

在教学过程中，教师需关注学生对教学内容的掌握程度，及时调整教学进度，确保教学内容科学性和系统性。同时，结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

三、教学方法

为确保教学效果，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实际例子，为学生讲解运动相关英语词汇、句型和阅读技巧。结合教材内容，系统地传授英语知识，为学生奠定坚实的英语基础。

-应用场景：词汇、语法和阅读理解教学。

2.讨论法：鼓励学生就运动话题展开讨论，分享自己的运动经历和喜好，提高学生的英语口语表达能力和思维能力。

-应用场景：口语交流和观点表达。

3.案例分析法：选取与运动相关的英语案例，如运动员传记、运动赛事报道等，引导学生分析文章结构、词汇运用和表达方式，提高学生的阅读理解能力。

-应用场景：阅读理解教学。

4.实验法：组织学生进行实际运动，将所学英语知识应用于运动场景中，提高学生的英语实际运用能力和运动技能。

-应用场景：边学英文边运动的实践活动。

5.游戏法：设计运动主题的英语游戏，如词汇接龙、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

-应用场景：词汇、口语和听力教学。

6.小组合作法：将学生分成小组，进行运动主题的英语对话创编和表演，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-应用场景：口语和写作教学。

7.情境教学法：创设真实的运动场景，让学生在实际情境中运用英语进行交流，提高学生的英语应用能力。

-应用场景：口语和听力教学。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。教师将定期观察和记录学生在课堂上的表现，作为评估依据。

-评估内容：课堂参与度、积极性、合作精神等。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，包括词汇练习、口语对话创编、阅读理解等，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

-评估内容：作业完成质量、词汇运用、语法准确性、阅读理解等。

3.考试评估：在课程结束后进行期末考试，全面检测学生的学习成果。考试内容涵盖课程所学知识，注重考查学生的英语实际运用能力。

-评估内容：听力、口语、阅读、写作等。

4.实践活动评估：评估学生在边学英文边运动实践活动中的表现，包括运动技能和英语实际运用能力。

-评估内容：运动表现、英语沟通能力、团队合作等。

5.自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，提高学生的自我认知和自主学习能力。

-评估内容：学习态度、进步情况、自我改进措施等。

6.同伴评估：组织学生进行同伴评估，培养学生客观评价他人、取长补短的能力。

-评估内容：互相评价对方在课堂表现、作业完成、实践活动等方面的优点和不足。

教学评估的具体实施：

1.平时表现和作业评估占学期总评的40%，包括课堂表现（20%）和作业完成质量（20%）。

2.期末考试和实践活动评估占学期总评的40%，其中期末考试（30%）和实践活动（10%）。

3.自我评估和同伴评估占学期总评的20%，包括自我评估（10%）和同伴评估（10%）。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：运动相关英语词汇学习，开展词汇卡片游戏。

-第二周：运动主题英语对话学习，进行角色扮演练习。

-第三周：运动类英语文章阅读，完成阅读理解练习。

-第四周：综合实践活动，边学英文边运动，巩固所学知识。

-第五周：复习与总结，进行期中测试。

-第六至九周：按照第一至四周的教学进度，进行第二阶段的学习。

-第十周：期末考试，全面检测学生的学习成果。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时40分钟，共计20课时。

-课间休息10分钟，确保学生充分休息，提高学习效率。

3.教学地点：

-英语课堂：学校教室，配备多媒体设备，便于教师展示教材和教学资源。

-运动实践：学校操场、体育馆等，为学生提供充足的运动空间。

教学安排考虑因素：

1.学生的作息时间：课程安排在学