100篇初中生阅读题(含答案)(一)

记叙文阅读训练

生活是什么

①有个谜语：你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对哭一一这是什

么？

②人们都猜：这是镜子！我的朋友却不动声色地回了一句：这是生活。

③举座皆惊！他却来了句妙侃：“愁眉苦脸地看生活，生活肯定是愁眉不

展；爽朗乐观地看生活，生活肯定阳光灿烂!”

④果然有道理！

⑤于是，我突地想起一个故事。一次，穷困的法国作家拉伯雷想去巴黎,

却偏偏一分钱也没有，就故意笑眯眯地当着警察的面拿出几张白纸，分别在

上面写上“送给皇后的药”、“送给王子的药”、“送给公主的药”，然后在白纸

里包了点红色粉末。那警察见拉伯雷行为古怪，疑为刺客，便把他押到了巴

黎，经审查排除了刺客的嫌疑，又只好把他放了一一真是妙极，笑眯眯的拉

伯雷一分钱没花，便平平安安地到了巴黎！

⑥真佩服这位乐观豁达的拉伯雷，真佩服这种笑眯眯的人生态度！尤其

有趣的是，笔者钻研法国文学时，居然找到了上述谜语的出处一一就是拉伯

雷说的：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。”

⑦不是吗？如何看待生活，的确与人的主观世界有关：心中没有阳光的

人，势必难以发现阳光的灿烂！心中没有花香的人，也势必难以发现花朵的

明媚!

⑧既然如此，以豁达的态度面对人生吧！别小肚鸡肠！别斤斤计较！别

动不动就背上沉重的十字架！

1、文章开头引用谜语，有什么作用？____________________________________

2、第②段中“不动声色”表现了朋友什么样的性格？

3、第④段中“果然有道理”，如何理解其中包含的道理？

4、根据第⑤段的记叙，请用简明的话概括拉伯雷靠什么平安地到达巴黎。

5、第⑥段中拉伯雷的话与前面的谜语有何不同？说明了什么？

6、模仿第⑦段中画横线的格式和修辞，补写两个句式相同的句子。

7、最后一段连用几个感叹号，有什么作用？

8、读了本文，你认为生活还是什么？请运用比喻对它进行描摹。

地平线

小的时候，我才从秦岭来到渭北大平原，最喜欢骑上自行车在路上无拘

无束地奔驰。庄稼收割了，又没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛

和矮矮的屋。差不多一抬头，就看见远远的地方，天和地已经不再平行。天

和地相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在伏着。

“啊，天到尽头了！”

我拼命向那树丛奔去，骑了好长时间，赶到树下，但天地依然平行；在

远远的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。

一个老人迎面走来，胡子飘在胸前。

“老爷子，你天边来的吗？”

“天边？”

“就是那一道很亮的灰白色的线的地方，去那儿还远吗？”

“孩子，那是永远也走不到的地平线呢。”

“地平线是什么？”

“是个谜吧。”

我有些不太懂，以为他是骗我，就又对准那一道很亮的灰白色的线上的

矮屋奔去。然而我失败了；矮屋那里天地平行，又在远远的地方出现了一道

地平线。

我坐在地上，咀嚼着老人的话，想这地平线，真是个谜了。正因为是个

谜，我才要去解，跑了这么一程。它为了永远吸引着我和与我一样兴趣的人

去解，才永远是个谜吗？

从那以后，我一天天地长大起来，踏上社会，生命之舟驶进了生活的大

海。但我却记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，虽然时有艰苦、寂

寞。命运和理想是天和地的平行，但又总有相接的时候。那个高度融合统一

的很亮的灰白色的线，总是在前方吸引着你。永远去追求地平线，去解这个

谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。

1、本文分别从下列角度描述“地平线”。请从文中摘出相关的语句填空。

(1)形态：______________________________________________

(2)颜色：______________________________________________

(3)衬托物：____________________________________________

2、“想这地平线，真是个谜了。”此处这样说，是因为地平线具有什么样

的特点？

3、你怎样理解“命运和理想是天和地的平行，但又总有相接的时候”这

句话？

4、“永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和

无穷无尽的精力。”这里“追求地平线”隐含的深刻寓意是什么？

5、概括本文的中心思想。

6、读了本文，你得到怎样的人生启示?

申奥形象大使杨澜陈述发言

主席先生，女士们，先生们：

下午好。在向各位介绍我们的文化安排之前，我想先告诉大家，你们

2008年将在北京渡过愉快的时光。我相信在座的许多人都曾为李安的奥斯卡

获奖影片(卧虎藏龙)所吸引，这仅仅是我们文化的一小部分，还有众多的

文化宝藏等待着你们去挖掘。北京是一座充满活力的现代都市，三千年的历

史文化与都市繁荣相呼应。除了紫禁城、天坛和万里长城这几个标志性的建

筑，北京拥有无数的戏院、博物馆，各种各样的餐厅和歌舞场所，这一切的

一切都会令您感到尽兴和高兴。除此之外，北京城里还有千千万万友善的人

民，热爱与世界各地人民相处。无论是过去还是现在，北京历来是各个民族

和各种文化的汇集地。北京人民相信，在北京兴办2008年奥运会，将推动我

们文化和全世界文化的交流，他将向您和您所领导的奥林匹克运动表达奥运

会的感激之情。在我们的文化计划当中，教育和交流将是我们的希望，我们

期待在全国尤其是数百万名青少年中，留下一笔精神财富，从2005年到2008

年我们将每年定期举办文化活动，由全世界青少年和表演家参加的音乐会，

这些文化活动同时在奥运村和全市范围内展开，以方便运动员的参加。

我们的开闭幕式将展现中国杰出作家、导演、作曲家参与的舞台，讴歌

人类的共同理想和我们独特的奥林匹克运动。基于丝绸之路带来的灵感，我

们的火炬接力将经过希腊、埃及、罗马、拜占庭、美索不达米亚、印度和中

国，以共享和平一一共享奥运为主题。奥运永恒不息的火炬将跨越世界最高

峰珠穆朗玛峰，从而达到一个最高的高度。在中国，奥运圣火将通过西藏、

穿过长江和黄河、踏上长城、途经香港、澳门、台湾，并在组成我们国家的

56个民族中传递。通过这样的路线，我们保证比以往任何一次接力数量都多

的人民目睹火炬。700年前，有人问马可•波罗，你有关中国的描述是真的吗？

他说：我只不过将我所见到的跟你们描述了一半而已。女士们，先生们，我

相信北京和中国将向运动员、观众和全世界的电视观众证明，这是一块神奇

的土地。谢谢主席先生，谢谢大家！

1、杨澜在发言中为什么首先提到李安导演的影片（卧虎藏龙）？

2、陈述中说“北京有三千年的历史文化与都市繁荣相呼应”。文中有哪些

具体陈述与之呼应？

3、在说到北京城里的人民，陈述者用了一个“友善”的形容词修饰，为

什么不用“勤劳、勇敢”？

4、在文化活动安排计划中，将举办一项什么活动？举办几年？哪些人参

力口？在何地点举办？

5、火炬接力为何要走古丝绸之路?

6、中国奥运的火炬接力有何特点？__________________________________

7、陈述发言引用马可•波罗的话有何作用？

8、如果你也是申奥形象大使，你将作怎样的陈述呢？请将你想说的话写

下来。

永远的蝴蝶

那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯

火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣

的口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。

樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。

“谁教我们只带一把小伞啊。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去

帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。

随着一声尖锐的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在

湿冷冷的街面，好像夜晚的蝴蝶。

虽然是春天，好像已是深秋了。

她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要教我终身难忘了。我缓

缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。路上所有的车子都停了

下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。这

时，她只离我五米远，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我

的生命里来。

为什么呢？只带一把雨伞。

然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要

帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信。我茫然站在骑楼下，我

又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的

一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？

妈：我打算在下个月和樱子结婚。

1、结合语境，指出下列句中加点词的词性。

(1)我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。

(2)从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。

2、找出开头的景物描写，想一想作者为什么要这样写。

3、小说的主人公是谁？作者是怎样描写这个人物的？

4、细读下面的句子，回答句后括号内的问题。

(1)她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要教我终身难忘了。

为什么说要“终身难忘”了？

(2)路上所有的车子都停了下来，人潮涌向中央。(句中的“涌”字

改成“冲”字好不好？为什么？)

5、文中反复提到“蝴蝶”，这物件究竟象征什么？作者为什么要设置这

么一个意象呢？___________________________________________

6、文中的哪些话表示“我”的悲哀？

7、结尾的话是否多余？为什么？

8、写文章是很讲究题目的，本文的标题拟得十分恰切、精美，你能说说

为什么吗？

父亲的爱

爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上

班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。

有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的,

说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。

我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。

爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。

爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”

在我生日会上，爹总是显得有些不大相称，他只是忙于吹气球，布置餐

桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。

我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老

是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。

我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放

手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爹却挥手要她走开。我当时生气

极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。

他只是微笑。

我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外，还寄过一封短

柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。

每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来

接。”

我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声捧了一下鼻子，便走出房间。

我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？

不，不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除非……

会不会是他已经表达了而我却未能感觉？

1、全文一共选取了几件小事？请把它们一一概括出来。从这些小事中你

觉得文中的父亲是怎样的一个人？

2、父亲听从妈妈的吩咐，照着妈妈开的清单责骂我们，这样做意味着什

么？

3、父亲在医院急诊室门口叫嚷：“你以为这是什么车？旅游车？”父亲

这句话的言外之意是什么？他是不是真的很粗暴？

4、在照相册里，找不到父亲的相片，而“他老忙着替别人拍照”，这表

现了父亲怎样的品性？

5、在下列句子里有一个动词用得十分确切，请找出来，说说父亲当时的

心情。

我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声挥了一下鼻子，便走出房间。

6、这篇文章的结构很独特，说到父亲的事时，总是由妈妈在场，而妈妈

总是对“我”很体贴关爱……这种结构方式称做什么？起到了什么作

用？

7、你的父亲，也像文中的父亲一样吗？请你选取日常生活中的几件小事

来说说父亲对你的爱。

观沙砾记

正是中午，我在岸边的柳阴下乘凉，一抬头，看见河滩的沙地里，腾腾

地有一层雾气，一丝一缕的，曲线儿的模样。看得久了，又似若有若无，灿

灿的却在那雾气之中，有了什么在闪光，有的如火苗，那么一小朵，里圈是

红的，外圈是白的，飘忽不可捉摸；有的如珍珠，跳跃着无数光环，目不能

细辨，似其中有红、黄、绿、紫的色彩；有的如星星，三角形的，五角形的,

光芒乍长乍短。我一时不知这是什么东西，叫小女儿去寻看，只是一片河滩,

满地沙砾，漠漠视而不识，而升腾的雾气灼灼，使人不能久站。回到柳阴下

又看，那光亮又在那里。女儿照着一点光走去，双手捡起，捂在掌内走过来，

看时，乃是一块小小的沙石片儿。

石片极平凡，三角形状，边角已成光滑，上边隐隐有几道石纹，并不算

美；放在手中，不见有彩，拿近眼前，无光。女儿很是纳闷，问：

它在沙滩灿烂，在这里失色，这是怎么回事？

是怎么回事，我也不解。反复揣摩石片，想起“橘生淮南则为橘，生于

淮北则为枳”的古语，猜这是地方不同所致，这石片或是从山上来的，风吹

雨打，裂成碎片，随水走川过峡，万里浪淘，停在这河滩里了；这水，这气，

这日，才使其显了本色，互相辉映，有了灿灿之光。如今拿在手中，没了那

些就得不到其色泽了。由此看来，天上的星星，也是这样：它在天上，

便有光亮，成其为星，落到地上了，纯乎一块陨石，有人幻想上天摘星，以

此炫耀，恐怕摘下来，也是一块冰冷顽石吧！再去推想，我们居住的地球，

我们看来，是土，是石，可从别的星球看去，也一定会有光有色。那么，鱼

在水里，有动有神，来来去去，可谓，若捞上岸来，便要有翅不能飞，

有爪不能划了。世上什么东西生存，只有到了它生存的自然之中，才见其活

力，见其本色，见其生命，见其价值。人往往有其好心，忽视自然规律，欲

以己之意，加于他物，结果往往适得其反。

沙砾本是无情，也有如此属性，而万千世界，人为第一，百人百貌，百

貌百性，不能定然，不可固一。应是让其充分发挥自己的条件下，不拘一格,

各呈其才。那么，人便更是活的，就有生气，就有创造，这个人世就有了最

伟大的，最光辉的色彩。

女儿还在哀叹沙砾，说是死了，是不是还能再活？我让女儿把那石片儿

抛到河滩去，站在柳阴下静观，便见又,烁烁然了”，女儿笑了，

我亦笑之，沙砾似乎也在笑，一闪一闪的，绽闪着金色的微笑。

1、注音、辨形组词。

砾（）炫（）

栋（）眩（）

烁（）玄（）

2、选择合适的词语填入下列句中横线处。

悠然天然黯然灿灿然

（1）如今拿在手中，没了那些就得不到其色泽了。

(2)站在柳阴下静观，便见又,烁烁然了。

(3)放在手中，不见有彩，拿近眼前，—无光。

(4)鱼在水里，有动有神，来来去去，可谓o

3、“我”在沙滩沙地上看到一种闪着各色光芒的东西是何物？作者是怎

样描述它们的？从哪几个角度描述的？

4、这篇散文中作者进行了丰富的联想，联想到什么呢？感悟或提出了自

己怎样的想法呢？

5、画线句用了怎样的表达方式？在文中起什么作用？

6、“女儿笑了，我亦笑之，沙砾似乎也在笑，一闪一闪的，绽闪着金色的

微笑”这句是全文的结尾句，其作用是什么？

7、“我让女儿把那石片儿抛到河滩去，站在柳阴下静观，便见又灿灿然,

烁烁然了”句中的“又”字相当重要，你能说出为什么吗？

8、古语”橘生于淮南则为橘，生于淮北则为枳”出自哪篇作品？是一部

怎样的作品？你能说出这两个句子是什么意思吗？

牵着母亲过马路

①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好

菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀!”

我便说：“我陪你去吧!”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买

啥。”

②到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上

车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。

她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她

诉说。【甲】□□□□,树老根多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿

听，儿女们还能不听？

③穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾

出右手，向我伸来……

④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是多么熟悉的动作呀！

⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂

上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我

送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手

握在她的掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，一遍遍叮嘱：“过马路要

跟着别人一起过”……

⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公

路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手

的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦受了许多罪，这些都被她掠头发一

样一一掠散，但永远也抹不去【乙】□□的情肠。

⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上,

另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天

过马路，让我牵你吧!”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面

对丰收的良田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网。

1、根据文章按要求分别将甲乙两处所缺的词语补出来。

甲：□□□口乙：□口

2、第①段中，“年近花甲”是什么意思？

3、第②段可不可以删掉？为什么？

4、第③段一开头写“一刹那间，我的心灵震颤起来”，“震颤”的原因是

什么？

5、文章中写了不同时间不同地点的两次“牵手”，概括地说是哪两次?

6、根据文章，判断下列说法的正误。正确的在题后的括号里打“J”，

错误的打“义”。

(1)文章以“牵着母亲过马路”为题，主要回忆了小时候母亲牵着“我”的

小手过马路。()

(2)母亲牵着“我”的小手，是母亲对儿子的拳拳呵护，“我”牵着母亲过

马路是真情的回报，体现了人间融融亲情。()

(3)这里的母亲形象，不仅是“我”的，也是大家的，不仅是实际的母亲，

更是祖国母亲。()

(4)文章最后一句，连用了两个比喻句，生动地描绘了母亲欣慰、满足、喜

悦之情。()

爱尔克的灯光

①在这个我永不能忘记的城市，我度过了五十个傍晚。我花费了自己不

少的眼泪和欢笑，也消耗了别人不少眼泪和欢笑。我匆匆地来，匆匆地去。

用留念的眼光看我出生的房屋，这应该是最后一次了。我的心似乎想在那里

寻觅什么。但是我所要的东西绝不会在那里找到。我不会像我的姑母或者嫂

嫂，设法进到那所已经易了几个主人的公馆，对园中的花树垂泪慨叹着一个

家庭的盛衰。摘吃自己栽种的树上的苦果，这是一个人的本分，我没有单独

跟着那些人走一条路，我当然在这里找不到自己的脚迹。几次走过这个地方,

我所看见的还只是那四个字：“长宜子孙”。

②“长宜子孙”这四个字的年龄比我的不知大了多少。这也是我祖父留

下的东西罢。最近在家里我还读到他的遗嘱。他用空空两手造就了一份家业,

到临死还周到地为儿孙安排了舒适的生活。他叮嘱后人保留着他修建的房屋

和他辛苦搜集起来的书画。但是儿孙们回答他的还是同样两个字：分和卖。

我很奇怪，为什么这样聪明的老人还不明白一个浅显的道理:财富并不“长

宜子孙”，倘使不给他们一个生活技能，不向他们提示一条生活道路，“家”

这个小圈子只能摧毁年轻心灵的发育成长，倘使不同时让他们睁起眼睛去看

广大世界，财富只能毁灭个人崇高的理想和善良的气质，要是它只消耗在个

人利益上面。

③“长宜子孙”，我恨不能削去这四个字！许多可爱的年轻生命被摧残了，

许多有为的年轻心灵被囚禁了。许多人在这个小圈子里面憔悴地捱着日子。

这就是“家”！“甜蜜的家！”这不是我应该来的地方。爱尔克的灯光不会把我

引到这里来的。

④于是在一个春天的早晨，依旧是十八年前的那些人把我送到门口，这

里面少了几个，也多了几个。还是和那次一样，看不见我姐姐的影子，那次

是我没有等待她，这次是我找不到她的坟墓。一个叔父和一个堂兄弟到车站

送我，十八年前他们也送过我一段路程。

⑤我高兴地来，痛苦地去。汽车离站时我心里的确充满了留恋。但清晨

的微风，路上的尘土，马达的叫吼，车轮的滚动，和广大田野里一片盛开的

菜子花,这一切驱散了我的离愁。我不顾同行者的劝告，把头伸到车窗外面,

去呼吸广大天幕下的新鲜空气。我很高兴，自己又一次离开了狭小的家，走

向广大的世界中去！

⑥忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间，我仿佛又看见了

一线光，一个亮，这还是我常常看见的灯光。这不会是爱尔克的灯里照出来

的，我那个可怜的姐姐已经死去了。这一定是我的心灵的灯，它永远给我指

示我应该走的路。

1941年3月在重庆

1、阅读本文第①自然段，按要求回答问题。

(1)第一句中，“在这个我永不能忘记的城市里……”，“这个”城市指的是

哪个城市？

(2)结合全文看，第①自然段中“我所要的东西绝不会在那里找到”，“我所

要的东西”主要指什么？

(3)第①段中加点的“那些人”指的是什么样的人？

2、阅读第②自然段，然后回答问题。

(1)“儿孙们回答他的还是同样两个字：分和卖这里的“儿孙们”是有悖

于“祖父”的叮嘱的，那么“祖父”叮嘱的两个字是什么？(用本段中的两

个字回答)。

(2)作者认为“老人”应该“明白一个浅显的道理”。这个道理是什么？

3、按要求回答第③自然段中“甜蜜的家”的含义。

(1)为什么说这个“家”是甜蜜的？_________________________________

(2)“甜蜜的家”为什么要加上引号？

4、第④自然段把眼前送行的人和18年前送行的人对照着写，字里行间包含了

作者怎样的思想感情？(请简要地回答)

5、阅读第⑤自然段，回答问题。

(1)“我高兴地来，痛苦地去。”作者因为什么“高兴”？又因为什么“痛苦”？

(2)把“广大田野里一片盛开的菜子花”改写成和“清晨的微风……车轮的

滚动”一样结构的句子。

6、第⑥自然段最后一句中，“我的心灵的灯”象征什么？

闽侯淘江中学的正义在哪里？

上星期六下午，我去学校接孩子回家，听人说：淘江中学七年五班的语文老

师S老师被女生的家长们逼走了。据我调查所知：S老师在上作文课时要求每

一位学生抱一下他，其目的是让学生学会感恩。结果班上男生全抱了S老师,

女生却没有表示。S老师便生气的说：我教了你们二个月，你们一点都不爱我

吗？你们的日记暂时不必交给我批改了！S老师便将他辛辛苦苦自己掏钱为学

生打印好的学习资料收缴。S老师计划在晚自习时耐心做女生的思想工作。不

料，那些七年五班的女生纷纷打电话给家长哭诉：S老师想非礼女学生！那些

不明事理的家长信以为真，他们居然合伙向学校发难，有的家长还使出惯用

的手段：要打老师！学生家长是上帝，学校领导不敢得罪。学校领导屈服于

那些女生家长的淫威，为达到息事宁人的目的，他们晚上便辞退了德才兼备

的S老师！

素有“礼仪之邦”的中国，我经常听说有横行无忌的家长刁难老师！身为中

国人，我为这些不懂得尊师重教的愚昧、野蛮的家长感到惭愧！人生天地之

间，应该广结善缘，行事积德。我孩子告诉我：S老师同时教七年五班与六班

的语文，他教学方法灵活新颖，对学生极具亲和力与号召力。S老师连续半个

月利用厕所开灯的反光备课！他精心设计的课件与习题，无不充满了他对学

生的仁爱！S老师平时对学生千般好，他稍有瑕疵就被一些低素质的家长抓住

不放！S老师离校后，他心中舍不下他的学生，他还给每一位学生家长发短信,

向家长做出深刻检讨！世间之大，居然没有几个人能理解S老师的良苦用心!

那些女生的家长逼走了S老师，他们倒是高兴了！却害了五班与六班绝大部

分学生！我们的孩子需要S老师的教导！我们大声呼吁：身为闽侯人，我们

不能抹着良心做事！我们要邀请S老师回淘江教书！否则，天理何在？良心

何在？我开车带孩子从尚干河边过，孩子问我：爸，为什么河水恶臭难闻却

无人治理？我回答：连百年不遇的好老师S老师都被闽侯的家长逼走了，这

河水能不恶臭难闻吗？“爸，我很想让S老师回来教我!”孩子说完眼睛湿润

了。我听了也半天说不出话来！孩子告诉我：S老师教导学生：全世间有四种

人：有德有才是极品，有德无才是次品，无德无才是废品，无德有才是毒品!

S老师与我真诚交流时，他深有感慨地谈到精忠报国的岳飞与袁崇焕，为他们

的结局感到悲哀!不料一个月后,S老师自己却成了淘江中学的岳飞与袁崇焕!

我在此要忠告七年五班女生，S老师多么爱你们，可你们一点也不尊重他，居

然唆使你们的家长逼走S老师，让老师连解释的机会也没有！请问你们是怎

样的学生？你们今后会有多大的出息？（七年五班女生：黄佩琳、陈春蕾、

陈静琅、陈楠、陈烁宇、陈怡、程佳灵、方慧雯、金昕灵、林嘉馨、林敏、

林昕桐、刘榕、吕婷、潘莹、沈玲、叶嘉欣、张婿、张致、章经、赵慧、

郑佳昕、郑婿汐、周子暄、陈鹤吟、林艳灵、陈寒芳、陈炜馨）

S老师一天不回淘江教书,我便代表喜欢S老师的绝大部分学生的家长为老师

一定要讨回公道。我要告诉闽侯所有的学校与媒体，我身为闽侯人，却为某

些闽侯人的丑恶嘴脸感到惭愧！

父亲

虽然我是家里惟一的女孩，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。在地里

干活，偶尔捉只小兔或鸟儿，回来也是送给两个哥哥。

小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他的出工和收工一

样，只是顺其自然的事。他不关心我的学习一如我不关心他的收成。

可是，我考上了县一中。这就意味着父亲的大半收成都得被我一个人吃掉。

母亲望着不太年轻的父亲逐渐弓起的背，幽幽地说：“要不，别让妮子上学

了？"父亲脸上刀刻似的皱纹突然地一跳：“哪能？再难也得让她上学。”就

为这一句话，我第一次被感动了。

在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子，送

我去上学。跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双

肩，我又一次被感动了，在心里默默发誓：不学出个样子来，无颜面对父亲。

到学校门口，我一个人进去，父亲则去卖那筐桃子。等我安排好住宿后，

去城里找他，父亲已经走了。我想，他肯定是饿着肚子走的，翻山越岭，还

得走20里啊！

3年高中，我很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子。当然都

是些歪七扭八卖不出去的小桃。冬天天短,父亲每次来都得起个大早，见到

我，往往是胡须上结了一层白霜。掏出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰硝

儿。中午我们父女俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味。

夏日，父亲捎带着卖桃，20里的山路把父亲的脸晒成了酱紫色。赶到学校已

近中午，我把早已凉好的白天水递过去，父亲一气儿就喝了一大缸子。父亲

向来是当天来当天走。3年里，他走了他几十年走不完的路程。我对父亲的情

和爱，也在这3年里变得缠绵与圣洁。

3年后，我由县城考到省城。也和3年前一样，父亲挑着扁担送我去上学，

所不同的是这天不是骄阳似火，而是阴雨连绵。火车上，父亲递给我的桃子

又红又大，我倒有些不习惯，怪父亲过于奢侈。“你都成大学生了，吃个好桃

子，配!”并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是

父亲的心啊！

安排好住宿已经很晚了。我要送父亲到学校招待所去住，他说什么也要自

己去。他说他怕我回来找不到自己的宿舍。我知道，那样父亲会一夜都不安

心的，所以也只好随他去了。下过雨后，气温骤然下降了许多。一天的颠簸,

实在是太累了，躺在床上不一会儿就进入了梦乡。突然，辅导员老师把我叫

醒。她说，你父亲为了省15元的住宿费，竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。

此刻，即使是铁石心肠的人也会感动。我扑过去扶摸着他那青筋凸起的双臂,

哭着求他：“为了我，父亲，请您爱惜自己。”同宿舍的姐妹齐刷刷地站在我

的身后，哽咽着说：“就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。”

“可你们是女生宿舍呀？”辅导员老师还很年轻，和其他人一样眼里已经

噫满了泪水。“那又有什么，他是父亲。”大家异口同声地说。是啊！他是父

亲。他是勤劳又质朴的农民！

1、第1段中“父亲好像从来没有显出特别的喜欢来”一句中“好像”能否

删掉？为什么？

2、文章前两段写父亲对自己不“特别”地“喜欢”、“不关心”，有何作用？

3、作者多次写到父亲的肖像：“弓起的背”、“刀刻的脸”、“磨出老茧的双

肩”、“青筋凸起的双臂”，意在表现什么？（不超过12个字）

4、下列对文中画线句子理解正确的两项是（）

A、“就为一句话，我第一次被感动了”一句中的“第一次”说明父亲直到

我考上县一中才开始关心“我”。

B、“不学出个样子来，无颜面对父亲”说明“我”已被父亲深深地打动，

决心以实际行动来报答父爱。

C、”都是些歪七扭八卖不出去的小桃”暗示家里生活的拮据，能卖的都拿

出去卖钱了。

D、“我倒有些不习惯，怪父亲过于奢侈”是说“我”已习惯过艰苦的生活,

对父亲的好意并不领情。

5、同宿舍姐妹异口同声的回答说明了什么？

6、本文的主旨具有多种含义，请用自己的话概括出来（至少概括2条）

母亲的名字

我懵懵懂懂地长到19岁，竟还不知道母亲的名字。这种事情在我们那个偏

远的小村，没有人会觉得奇怪。

后来我参加了高考，有好几张表格要填到母亲的名字，这使我颇感为难，

幸而在户口簿上查到“高杨氏”三个字，便无可奈何地把这个称呼当成了母

亲的名字。然而，从那以后，我时时记起母亲慈爱的目光和温馨的微笑，记

起母亲两鬓的白发和眼角的皱痕，也便时时感受到一种良心和灵魂上的谴责。

其后我考入山东师大，父亲又病逝，家里只剩下母亲一人。到学校后给谁

写信呢？我知道母亲虽然不认识字，可是当她收到我的来信时，会用手触摸,

用心去“阅读”，而当她把信塞到枕下，便又会在每一个不眠的夜晚见到远方

游子的面影。我思忖良久，终于找到一个机会问母亲有没有名字。

母亲听了一怔，然后笑笑说：“多年没有人叫过了，又提它做啥？”

“我到学校后写信给您。”

“庄上人都不知道我的名儿,”母亲喃喃地说，“我收不着你的信。”

我这才知道母亲原来有过一名字叫“杨瑞蓉”，这个名字曾以伴随她度过

童年和少年时代。嫁到高庄后，母亲便失去了它，再也没有人叫过了。可是

她挚爱着自己的名字，“杨瑞蓉”三个字一直深深地藏在心底，40年来不曾忘

记。

现在每当我要写家信时，便不禁对着稿纸发呆。寄给谁呢？母亲虽然有过

一个美丽的名字却又已失去！她永远不可能体味远方独生子来信时的那份惊

喜和欢悦，她能做的只不过是佝偻着为多年生活的重负压弯的身子，在空寂

的院子里来回走动，或是倚靠着村口那堵泥土矮墙，向远处灰黑色的树木长

久地眺望……

每每想到这些情景，我的手就不知不觉把“杨瑞蓉”三个字写下来，我触

摸着字面，却如抚摸着雄浑粗厚的黄河水。

1、本文以为记叙顺序，能体现这种顺序的词语有

2、第2段中，作者说“时时感受到一种良心和灵魂上的谴责”，这是为什

么？

3、第7段中加点的“失去”一词应该怎样理解?

4、第8段中，“空寂的院子”照应了前文“”一句

话

5、体会第3段和第9段“触摸”的不同含义，填写下面的空格

母亲触摸□□□□□,心中□□□□；作者触摸□□□□!□，心中口□□

□

寻人启事

①读寻人启事的时候，女孩正坐在长椅上，浓浓的树阴牢牢地笼罩着椅子,

就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。

②用女孩的逻辑来讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱外，最大的偏好就

是苛求她。必须、不准、专制、独裁……是女孩给母亲的定义，并作为对母

亲的代称。

③离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。女孩在留下这样一张纸条后，

终于把计划变成现实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。别找我，我

会活得很好。别忘了，我很漂亮。”

④读着留言，女孩感到报复的快意。

⑤令女孩满意的是，母亲第二天就调动了A市的新闻媒体，登了寻人启事。

这要花很多钱。女孩心里高兴。

⑥你永远找不到我。女孩甩甩头向火车站走去。

⑦在B市，女孩卖报、做工，只有在离家的时候才能品味到家的温暖。

⑧半个月后，母亲把寻人启事散发到了B市，这次的寻人启事颇有一些检

讨书的味道：“女儿，回来吧，妈不再……不再……”女孩子开始惭愧。可不

能这么投降，女孩咬咬牙又去了C市。

⑨每天晚上，抱着有寻人启事的报纸入睡，已经成了女孩离家后的一种习

惯。在C市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。

⑩后来，女孩终于在《C市日报》上找到了与自己有关的文字，但不是寻

人启事，而是一则生日祝福：“女儿，生日快乐！”短短的几个字，让女孩失

眠了。

(11)给母亲打电话！女孩第一次拨通了那个自己私下里默含过百遍、千遍的

号码。“此用户寻女未归，请留言。”挂上电话，女孩已泪流满面。

⑫合同期总算满了,女孩风尘仆仆地赶回A市，近家情怯，女孩颤抖的手

按响了门铃，开门的却是个陌生人。

⑬原来，为了筹资找女儿，几天前，母亲将房子卖掉，去了南方。

(M)第二天，报纸上多了一则寻人启事：寻母，速归。

1、女孩离家出走的原因是什么？

2、第（6）段运用了和两种描

写方法，请你猜测女孩此时的心情：。

3、第（8）段画线处“女儿，回来吧，妈不再……不再……”请联系上下

文说说省略号的表达效果。

4、试用几个词概括女孩的性格特征。

5、第（12）段加点词语“总算”一词能否删去？为什么？

6、读过本文，谈谈你的感受。

平分生命

男孩子与他的妹妹相依为命。父母早逝，他是妹妹惟一的亲人。然而灾难

再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要输血，但医院

的血液太贵，男孩子没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术的费用。

作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否有勇气承

受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑，终于点了

点头。

抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床的妹妹微笑。抽血后，

男孩躺在床上一动不动，医生忙完后，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医

生，我还能活多长时间？”医生正想笑孩子的无知，但转念又被孩子的勇敢

震撼了：这个10岁的小男孩，认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。

在那一瞬间，男孩为所作出的决定付出了一生的勇敢一一他下定了死亡的决

心。

医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，孩子，你不会死

的，输血不会丢掉生命。"男孩眼中放出了光彩:“真的？那我还能活多少年？”

医生微笑着，充满了爱心：“你能活到100岁，小伙子，你很健康!”

男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈确认自己真的

没事时，就又抬起了胳膊一一刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医

生说：“那我就把血抽一半给妹妹吧，我们两人每人活50年!”

所有的人都被震撼了，这不是孩子无知的承诺，这是人类最无私最纯真的

诺言。

1、当医生问男孩是否有勇气承受抽血的疼痛时，男孩为什么犹豫？最终

他为什么答应为妹妹输血？

2、抽血时，男孩一声不响，只是向邻床的妹妹微笑，这表现了男孩怎样

的心理？

3、医生的手渗出了汗的原因是____________________________________

4、文章末段在文中的作用是什么？

5、读了本文，谈谈你对生命意义的理解。

感谢贫穷

贫穷这个字眼，似乎总与我结缘，一直陪伴我度过了二十多个春秋。

小时候，贫困的家庭温饱都不能解决。到了七岁，我瘦得风能吹倒决不是夸

张。面对一学期两元钱的费用，父亲锁紧了眉头。无奈，我只得“发扬风格”

推迟入学。要想兄妹五人同时读书，这简直是天方夜谭。等到第二年兴致勃

勃地去报名，老师说啥也不愿收下瘦小的我。我的哀求感动了父亲，父亲的

请求感动了老师。就这样，每天十多里的山路往返，风雨无阻的跋涉，成为

我平生最大的乐趣。小学毕业之际，我以优异成绩准备跨进离家更远的学校

去住读。

“人有旦夕祸福”。此时，母亲的去世给家人的心中蒙上了一层阴影，昔

日的欢笑从此在大家庭中消失，我也面临辍学的危险。瘦小的我能干点什么

呢？父亲只得在叹息声中送我进校。因为交不起住宿费，我的床铺只能拿教

室的桌椅代替。北风呼号的冬季，也是我最难熬泊不眠夜，趁着蜡烛要熄灭

的最后几点蓝色火焰，我以最快的速度铺好“床铺”。没有垫絮，一床半新半

旧的棉被折成两半------半垫底，一半做盖，偶尔山顶几只猫头鹰发出恐怖

的怪声，我不禁颤抖着赶紧蒙上被子。毕竟是一个十几岁的少年呀！就这样,

我一天天地盼望着冬季的结束。

天道酬勤。在我做完勤杂工挣回高中最后一笔学费的几个月后，大学录取

通知书也如期飞至家中。面对这份我苦苦耕耘的收获，贫穷的山村沸腾了。

父亲面对乡亲们的祝贺，既高兴又忧愁。高兴的是我要“飞”走了，忧愁的

是要有一笑对于我们来讲类似天文数字的2000元学费。为了这笔学费，一家

人东拼西凑一个多月后还差一半。起程的日子到了，一向坚强的父亲流了泪,

我咬着牙含着泪离开了家乡。我说我要用双手和大脑来养活自己。

“穷人的孩子早当家”。当我做家教、打工挣来了一份又一份血汗钱时，

我的同龄人正三天两头地写着家书寻求“经济支援”。我的父亲很惊奇我的经

济来源。

舞厅不敢进，录像厅与我无缘，我仿佛超出了那个热闹喧嚣的世界。当然,

图书馆中又多了一个一坐就是五六个小时的我。读书、写作、打工，这就是

我大学的全部生活。

当我接过那张本科学位的证书时，我的眼圈湿了。我很庆幸在大学四年里,

我用辛勤战胜了贫穷，取得了一个又一个让人羡慕的成绩。菁菁校园中，掌

声时常为一个贫穷的大学生响起，我生活在光环之中。

当我穿着用稿费买来的球鞋寻觅工作时，我敲响了一家家条件苛刻的用人

单位的大门。进门时一身自信，出门时满身轻松，我就这样潇洒地战胜屯一

个个“包装”潇洒的同龄人。当我毅然决定投身教育事业时，他们都觉得不

可理解。我说我喜欢那份清贫中的个人追求。

仔细回想过去的路，我时常被莫名的感激包围着。寒夜里灯光下独坐读书,

夜里搓着手拿起笔来狂舞一通后，我的心里很坦然。

如今生活发生了极大变化，我已经脱离了贫困。时常有读者要我谈生活的

感受，我只能用四个字一一“感谢贫穷”来概括。在我看来，贫穷并不可怕,

可怕的是我们时常被它吓倒，没有力量去超越它。

感谢贫穷这所最好的学校，它让我在人生道路上尝遍艰辛的同时并没有忘

记前方的路----跨过一道道山，追求应该追求的。

1、第一段在全文的作用是什么？

2、最能突出家庭贫穷的语句是

最能反映作者求学艰辛的语句是O

3、第三段“毕竟是一个十几岁的少年呀”一句，言外之意是什么？

4、“我要用双手和大脑养活自己”，从这句话能看出作者是一个具有什么

性格的人？

5、本文作者向人们展示了怎样的人生哲理?

最后一美元

①这是一位著名流行音乐节目主持人讲的故事。

②20年前那个雨雪霏霏、北风凛冽的季节，刚刚中学毕业的我，带着对音

乐的狂热，只身来到纳什维尔，希望成为流行音乐节目主持人。

③然而，我却四处碰壁。一个月下来，口袋里差不多已空空如也。幸亏一

位在超级市场工作的朋友用那里准备扔掉的过期食品偷偷接济我，我才勉强

度日。最后，我只剩下一美元，却怎么也不舍得把它花掉，因为上面满是我

喜爱的歌星的亲笔签名。

④一个早晨，我在停车场留意到一名男子坐在一辆破旧不堪汽车里。一连

两天，汽车都在原地。而那名男子每次看到我都温和地向我挥挥手。我心里

纳闷，这么大的风雪，他待在那儿干吗？

⑤第三天早晨，当我走近那辆汽车时，那名男子把车窗玻璃摇下来。我停

住脚步，和他攀谈起来。交谈中，我了解到，他是到这里来应聘的，但因早

到了三天，所以无法立即工作。口袋里又没钱，只好待在车里不吃不喝。

⑥他忸怩片刻，然后红着脸问我是否可以借给他一美元买点吃的，日后再

还我。然而，我也是自身难保。我向他解释了我的困境，不忍看到他失望的

表情而转身离去。

⑦刹那间，我想起口袋里的那一美元。犹豫了片刻，我终于下定了决心。

我走到车前,把钱递给了他。他的两眼顿时亮了起来。“有人在上面写满了字。”

他说。他没有留意那全是亲笔签名。

⑧那一天，我尽量不去想这珍贵的一美元。然而时来运转，就在当天早晨,

一家电台通知我去录节目，薪金500美元。从那以后，我一炮打响，成为正式

节目主持人，再不用为吃穿用而发愁。

⑨我再没有见过那辆汽车和那名男子。有时候，我在想他到底是乞丐，还

是上天派来的使者。但有一点是清楚的，这是我人生碰到的一次至关重要的

考试一一我通过了。

1、第⑥段中加点的“困境”具体指：⑴;⑵;⑶

2、在文中找出能表现“我”珍爱这“最后一美元”的语句（两处），用波浪

线在原文中标出。

3、文章具体描写了“我”的“困境”和“我”对“最后一美元”的珍爱，这

对表现文章的中心有何作用？

4、第（9）段中加点的“考试”含义是

5、你认为文中的“那名男子”的身份可能是：一个乞丐；一家电台老板；一

个骗子；一位应聘者。请你选择一种可能，然后展开合理想象，描写“我”

在若干年后与“那名男子”相遇的情景。

弟弟的来信

今天，我收到弟弟的来信，有些惊奇，有些高兴。

读完信好久才发现，教室里又没有人，于是我哭了。我现在才知道，弟弟已

辍学去南方打工了，而我一直以为他还在读书。

我读大学，弟弟读高一；我大学还没毕业，弟弟却已“毕业”了。原因很

简单：没钱。而我却从来都没认真想过这一点，一直还在学校里优哉游哉。

弟弟在信中告诉我，他学不进，不想白花钱，只有挣钱才能减轻负罪感。

我知道这不是实话，他学得进，而且很想读书。“家里已没钱了，我不是读书

的料，应当为你读完大学挣点钱。”我知道这不是实话，他学得进，而且很想

读书。“上个星期我回家，发现父亲已不再喝酒了，馒头霉了他还吃。但妈妈

还在我我做好吃的，我躺在床上一夜没睡，于是就想到打工。”我的鼻子开始

发酸。“我现在在一家工厂做工，老板很凶，但我一切还好，就是有点想你。”

我开始流泪。“我写这封信爸妈不知道，我只是想给你说一下情况，你不要偷

懒，别忘了自己的理想和责任。”我的眼前一片模糊。结尾时，他祝我实现理

想。我叹了口气，忽然感到我煞费苦心追求的所有东西，其实都赶不上弟弟

的一个微笑。

想起弟弟从前曾和我开玩笑：“将来我俩谁长得高谁当哥哥。"我比他高，

但我感到已没有资格做哥哥了。

1、第三段中前一个“毕业”的意思是—，后一个“毕业”意思是O

2、弟弟忠告“我”别忘了自己的理想和责任，这里的“理想和责任”指的

是O

3、第二段“我”哭了的原因是（）

A、感动和内疚B、羞愧与悔恨C、激动而高兴D、想念而激动

4、第四段中两次写“我知道这不是实话，他学得进，而且很想读书”的作用

是什么？

5、文章最后一句为什么说“但我感到已没有资格做哥哥了”？

生命，生命

有一个夏天的下午，我一连在山上割了几小时的柴草，最后决定坐下来弄

点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的

湖水。

要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲适心情不会被打扰。那是一只

普普通通的，但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻把它赶走了。

蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。这下，

我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩进沙土里。

没多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受我报复的小东

西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站起来，又一次把它踩进沙土里。

我再一次坐下来吃晚餐。几分钟后，我发现脚边上的那堆沙土又动了起来。

一只受了伤，但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。

重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注，我弯下身子察看它的伤势。它右

翅还比较完整，但左翅却褶皱得像一团纸。然而，它仍慢慢地一上一下抖动

着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。它又开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。

这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。

每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的

痛手痛脚的小东西以为自己还能飞起来。

我垂下双手，跪在地上，以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我

凑近看了看，心中想到，这蜜蜂想必完了一一它肯定完了。作为一个飞行员，

我对翅膀太了解了。

然而，蜜蜂毫不理会我对它的小生命做出的自以为是超级智慧的判断。它

继续整理着翅膀，并似乎慢慢恢复了体力。它振翅的速度加快了，那薄纱似

的、因褶皱而不灵活的翅膀，现在几乎被抚平。

蜜蜂终于感到自己恢复了体力，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，

它离开了困住它的地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞3英寸远。这个生灵

义得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力的捋翅和扑翅。

蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出6英寸远，最后B在一个小土堆上。很

显然，这蜜蜂已经能够起飞，但还没能恢复控制方向的能力，它遭受了一次

又一次的失败。每一次坠落后，它都努力去纠正那新发现的失误。

蜜蜂又起飞了。这一次，它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔

细地避开了树身，控制着飞行，然后，慢慢飞向明镜似的湖面，仿佛去欣赏

自己的英姿。当这蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已经跪了好久

好久。

1、从“碰、撞、栽、摔”中选出适当的词填在AB两处，A处应为B处

应为—o

2、“我可失去了耐心”一句中的“耐心”指的是

3、“我”认为蜜蜂“肯定完了”的理由是什么？_

4、若将文章题目《生命，生命》改为《生命》好不好，为什么？

5、下面对本文理解不正确的一项是（）

A、本文记叙了一只蜜蜂遭到伤害后，修整肢体、恢复机能的故事，歌颂

了生命的顽强和伟大。

B、本文记叙了“我”和一只蜜蜂的故事，说明了人和动物应该和平相处,

不能相互伤害。

C、本文通过描述“我”对受伤害蜜蜂的观察过程，表达了对生命的敬畏

之情。

D、本文通过“我”对蜜蜂的伤害及观察其恢复机能的情景的记叙，表现

了“我”的内疚和自责之情。

6、对这篇文章，你最欣赏的是哪一点，为什么？（可从构思、语言等任意一

个角度来谈，50字左右）

妈妈是我心中的一团火

①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室

去。医生地告诉她，我的左肘以下没有手。

②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有

一只手。”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后

再也不许用这个借口拒绝干活了。"我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮,

左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大

的努力，就没有你不会做的事。”

③在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。

轮到我时，我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我，我哭着回家。当晚，

我告诉了妈妈。她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。第二天下

午她下班后，把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上,

再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。

以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到

猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪

口呆。

④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决

认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请

我跳舞。我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔!亲爱的，总有一

天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。”她声音虚弱嘶

哑，我撕开蒙着头部的被子上风见她在流沮。于是我懂得妈妈为我忍受了多

少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。

⑤如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢

地面对困难，没有解决不了的事。

1.根据拼音写出汉字（第④段）。kui见

2.在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地（表达意思）”的词，

这个词应是：____________

3.比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡

猴架两件事，说说母亲的表现有什么不同?为什么有所不同？

4.当“我”在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口

呆。这是一种侧面描写，它写出了o成语“目瞪口呆”在文中的

意思是：_________

5.这篇文章的主旨是：_________________________________

6.读完这篇文章，你有何感想？请写出来（不少于50字）。

同情的眼神

①很多年以前的一个寒夜，在弗吉尼亚州北部，一个老人等在渡口准备

乘船过河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一层釉。看来他的等待似

乎是徒劳的。寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。

②突然，他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄

声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后

一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在将要擦身而过的

一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您能否让一个老人和您乘一匹

马共行?您知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。”

③骑者勒住了自己的马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本

无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把

老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。

④当他们走近一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心促使他问道:“先生，

我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过时你却留住我借

用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里

并截住最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在那里，结果会是什么？”

⑤老人慢慢下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这

里等了一些时间，但我以为我知道谁更有美好的品德，”老人继续道，“我仔

细观察了那几位骑手，立即便看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求

他们帮忙也无济于事。但是当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状是相当

明显的。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我

在最需要的时候能够得到帮助。”

⑥那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手。“您的评价把我形容得太伟大

了，”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于忙碌，所以我对别

人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”

1.第②段中“打量”一词的作用是

2.第④段中骑手的“好奇心”是什么？

3.第⑤段中老人说“我已经在这里等了一些时间”是可信的，因为:

4.分析第⑤段“我以为我知道谁更有美好的品德”。

(1)“美好的品德”是指：____________________________________

(2)“我知道谁有更美好的品德”的依据是：

5.第②段中说，“老人突然看着那人的眼睛”，为什么特别强调“看着那人

的眼睛”？

6.第⑥段“那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手”一句中“触动”的

是什么？

我长大了

小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。

终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长

大了，我进中学了。"父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成

为大人。”

于是，我继续等着“长大”的到来。

在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了,

我有青春痘了。"父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”

渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。

后来，搬了家。家与车站