第2课 青春的心弦 同步练习

第二课青春的心弦同步练习一、选择题1．在《我是演说家》的舞台上，周恩来总理的侄女周秉德分享了周恩来的革命爱情。周恩来和夫人邓颖超怀着“同上断头台”的坚定革命信念，在随后的五十多年当中，感情始终不渝，互相理解、互相支持。以下对于爱情的理解错误的是()A．爱情是一种高尚的情感B．爱情意味着责任和能力C．爱情要同生共死、不顾一切D．爱情是志同道合的心灵相遇2．现实生活中，很多人认为男孩应该豪气蓬勃，女孩该宁静温婉。男孩就得从事航天、运动、学术研究等工作，女孩就得从事美妆、护士等工作。对此，我们应这样看（

）①男女生的性别差异到青春期才出现

②男女生性别特征差异是客观存在的③每个人应努力活成人们认为的样子

④但性别刻板印象可能影响潜能发挥A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．现在的中学生大部分是独生子女，有的家长将男孩当女孩养或把女孩当男孩养。结果有些男孩长大后，行为举止像女生一样“淑女”，经常遭人嘲笑。他们要经过有意识地纠正，才能恢复“正常”。这说明我们应该（）①要正确认识性别角色，学会塑造自我形象②要平静而欣然地接纳自己的青春期生理变化③要学会自我调节，做好自己的心理保健④不要过于受性别刻板印象的影响A．①②④ B．②③④ C．①④ D．②③4．为帮助学生正确对待和处理青春期的早恋现象，各个学校都出台了自己的规定。如禁止男女生长时间盯着对方看、食堂划分男女生就餐区等等。作为初中生,假如要反驳学校的上述规定，你的理由是（）①异性之间的交往，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征②与异性交往有很多好处，我们要加大交往频率③我们与异性交往，要慎重对待、理智处理④对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④5．某学校有这样的规定：“男生女生不得成对儿出现在校园”，你如何看待学校的行为（）A．正确的，教育孩子要集中精力搞好学习B．错误的，扼杀了同学之间的正常交往C．正确的，有利于节约时间，提高学习效率D．错误的，不利于孩子潜能的开发和才艺的增长6．传统观念认为男生的逻辑思维相比女生要好，尤其是物理，所以到了初二后，一般男孩子们在学习上就普遍比女生好。但纵观近五年全国各省的中高考状元，女生所占的比例不比男生低，在有些省市甚至还高于男生。这个事例带给我们的启示是()①男生女生各有特点、各有优势②女生开始超越男生③社会上的性别刻板印象可能在某种程度上影响了男女生自身潜能的发挥④我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④7．日常生活中，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。下列行为表现值得肯定的有（）①力力是个男生，但由于娇生惯养，遇事总是撒娇任性，逃避责任②娜娜是个女生，在父母的培养下，独立性强，遇事总是积极想办法③浩浩是个男生，由于家庭变故，他承担起许多家务，学会做饭、缝补④轩轩跑步摔跤大哭，雷雷嘲笑他不像男生，认为男生不管遇到什么事都不能哭A．①③ B．①④ C．②③ D．②④8．青春期是生理和心理发展的“疾风暴雨期”，下列表述中属于青春期生理发展特点的是（）A．个子猛长，脸上还长了很多小痘痘B．觉得自己长大了，似乎成熟了，可情绪不稳定，为一点小事就容易冲动C．开始厌烦父母和老师的唠叨，与他们对着干，总觉得他们落后了D．开始关注和了解异性9．经常有人说，女孩子不适合从事数学物理化学建筑这些职业，当然也不适合做程序员，女孩子更适合做一名教师，一名医生。中国航天员中在轨飞行累计时长最久的一位、中国首位进行出舱活动的女航天员，迈出了中国女性舱外太空行走第一步的女航天员王亚平用事实告诉我们（）A．人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响B．性别刻板印象也是有道理的C．性别刻板印象表明人们对性别角色的期望和看法D．选择职业时不要过于受性别刻板印象的影响10．科学家研究发现，就数学而言，男生在空间想象、抽象概括、创新意识方面优于女生，而女生在数据处理、运算求解、应用意识方面优于男生。这一研究结果表明（）①男生一定比女生聪明，女生一定比男生认真②男女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，表现出各自的特点③男女生各自拥有自身的性别优势，可以互相学习、取长补短，让彼此变得更优秀④男女生性别差异太大，应各自为政A．①② B．①④ C．②③ D．③④11．随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情。这是（）①早恋的现象②正常的心理变化和情感体验③个人走向成熟过程中自然产生的情感④需要理智对待的情感A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④12．对下列漫画评论正确的是（）A．支持学校的做法，青春期的学生不懂分寸B．中学生缺乏独立思维，学校的做法是正确的C．男女生一旦有过多接触就一定会产生早恋现象D．校方的做法过激，否定了异性交往的意义，要引导13．在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放……对此，下则说法正确的是（）A．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，应勉强接受B．男生女生拥有各自的性别优势，我们要学会优势互补C．要敢于发表不同观点，敢于对不合理的事情说“不”D．我们要正确认识性别角色，努力发挥自身潜能14．进入中学后，晓蓉的妈妈叮嘱她不要和男生交往，认为和男生交往会影响学习。晓蓉想用所学的知识说服妈妈，改变妈妈的看法。下列能说服妈妈的观点是（）A．男同学有优势，女同学没有优势B．男女同学的交往对学习不会产生任何影响C．男女同学之间的正常交往可以达到优势互补的效果D．男女同学的交往一定能提高学习成绩15．现在，某些家长把男孩当女孩养，这导致有些男孩长大之后行为类似女孩，遭人嘲笑，要经过艰难的转变，才能恢复“正常”。这告诉我们（）①要正确认识性别角色，学会塑造自我形象②要了解自己与异性的不同特点③要平静而欣然地接受自己的青春期生理变化④不要过于受性别刻板印象的影响A．①②③ B．①③④C．②③④ D．①②④二、解答题16．清清是班里的文娱委员，平日里总是无忧无虑的。最近，她上课却坐立不安，感觉班里转来的某男生总用一种异样的眼光看她。清清把这件事告诉了妈妈，妈妈对她说：“春天种下的种子，只有等到秋天采摘才会甜。”（1）听了妈妈的话，清清应该怎么做？（2）青春期的男女生交往要注意哪些事项？（3）男女生的正常相处有哪些重要意义？17．材料一：男生小强和女生小敏从小学到初中都是同班同学，他们经常一起解决学习和生活中的问题，喜欢一起参加集体活动。为此，班里的一些同学说他们不正常交往。小强和小敏很苦恼。材料二：亮亮和小雪进入初中以后，俩人在学习和生活上互相帮助，建立了真挚的友谊。有一天，在操场上，亮亮递给小雪一封信。小雪回到教室打开一看，信中亮亮表达了对小雪的爱恋之情。（1）根据材料一说说男生女生可以正常交往吗？为什么？（2）根据材料二小雪收到亮亮的“求爱”信后，请你给小雪出主意？（3）中学生应该怎样与异性交往？18．【青春萌动】青春是美丽的，情感是真挚的，在本周家校交流会上，福福记录下以下发言片段：片段一：鼎鼎悄悄地对同学说：“有人偷偷喜欢我，让我知道了。”片段二：福福爸爸说：“男同学往家里打电话，我女儿根本不让我知道。我只要一问，她就说：‘问那么多干嘛？’因为这件事，我们俩闹得挺不愉快。我不愿意让她过早地跟男孩子接触。”会议结束后，班主任请福福整理以下提纲，准备周一班会课上的发言，请你帮助福福。（1）你认为初中生异性正常交往有什么意义？（2）你认为初中生在与异性的交往中应该如何把握对异性的情感？19．正在读七年级的小慧说：“我喜欢和男孩子一起玩，原因是从男同学身上可以学到不少东西。比如他们性格较为开朗，决策果断，富有冒险精神。这些都是我的不足之处，我可以向他们学习，让自己变得更加优秀。”男生女生之间应“优势互补”。如何做到男生女生优势互补？

参考答案及解析一、选择题1．C解析：此题旨在考查学生对爱情的理解。爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。所以ABD说法正确；C选项爱情要同生共死不顾一切是错误的做法。所以正确答案选C。2．C解析：本题考查性别差异。②④：题文中人们对男生女生的认识，表明男女生性别差异是客观存在的，但我们不要过于受性别刻板印象的影响，故②④说法正确；①：男女生的生理差异从一出生就存在，所以①说法错误；③：没有正确理解题意，所以③排除；故本题选C。3．C解析：本题考查性别角色。①④：题文中对男生女生的认识是受性别刻板印象的影响，表明我们应该正确认识性别角色，学会塑造自我形象，不要过于受性别刻板印象的影响，故①④说法正确；②④：观点虽然正确，但与题文主旨不符，故排除；故本题选C。4．B解析：本题考查异性交往的相关知识。①③④：男生女生交往有重要作用，与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，我们要学会与异性交往，我们应慎重对待、理智处理对异性的朦胧的情感，对异性萌发朦胧的情感是青春成长中的正常现象，①③④正确；②：与异性交往有好处，我们要慎重对待，理智处理，②错误；故本题选B。5．B解析：本题考查的是学会与异性交往。B：男女同学正常交往，有重要的意义，有利于提高学习效率，身心健康，题干中的规定没有认识到与异性交往的重要性，是错误的，不利于同学之间的正常交往，故B正确；AC：判断错误，故AC错误；D：题文没有涉及到“不利于孩子潜能的开发和才艺的增长”，故D不符合题意；故本题选B。6．D解析：本题考查正确看待男女生的差异。①③④：题干中传统观念对男生女生优势的认识，这是性别刻板印象，不利于男女生自身潜能的发挥，男生女生有各自的优势，可以通过交往优势互补，启示我们不要受性别刻板印象的影响，故①③④正确；②：材料未涉及女生开始超越男生，故排除②；故本题选D。7．C解析：本题考查对性别角色的认识。②③：根据教材知识，性别刻板印象亦称性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法，与心理性别特征有着密切的联系。在社会中，性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。所以我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。分析各个选项，娜娜独立性强，遇事总是积极想办法；浩浩承担起许多家务，学会做饭、缝补；这些都是值得肯定的行为，所以②③都符合题意；①：力力遇事总是撒娇任性，逃避责任是不对的，①不是值得肯定行为；④：雷雷嘲笑轩轩不像男生，认为男生不管遇到什么事都不能哭是对男生的不公平，是受性别刻板印象的影响，④不是值得肯定行为。故本题选C。8．A解析：本题考查对青春期的生理变化的认识。A：青春期是生理和心理发展迅速的时期，我们的身体外形急剧变化，身高猛长，出现了喉结，脸上还长了小痘痘均属于青春期生理变化的表现，所以A正确；BC：情绪不稳定，容易冲动，厌烦父母和老师的唠叨均属于青春期心理变化的表现，所以BC错误；D：关注和了解异性属于青春期的异性情感，所以D错误；故本题选A。9．D解析：本题考查对性别刻板印象的认识。D：王亚平是中国首位进行出舱活动的女航天员，说明选择职业时不要过于受性别刻板印象的影响，D正确；ABC：三个选项本身说法正确，但题干王亚平的事迹主要告诉我们不要过于受性别刻板印象的影响，不涉及对性别印象的解释，ABC错误；故本题选D。10．C解析：本题考查正确认识男女生的性别差异。①：“一定”说法太绝对，①说法错误；②③④：男女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，表现出各自的特点；男女生各自拥有自身的性别优势，可以互相学习、取长补短，让彼此变得更优秀，而不能各自为政，④说法错误，②③说法正确；故本题选C。11．B解析：本题考查正确认识异性情感。①②③④：随着青春期的到来，我们对异性产生朦胧的情感，是青春期正常的心理变化和情感体验，是个人走向成熟过程中自然产生的情感，需要理智对待谨慎处理，但不是早恋现象。①说法错误，②③④说法正确；故本题选B。12．D解析：本题借漫画形式考查男女生交往的意义。D：仔细观察漫画内容，某中学规定男女生不得共用一把伞，学校的做法否定了异性交往的意义，要注意引导学生，故D说法正确；A:这歪曲了题文的主旨，故A说法错误；B：这与独立思维无关，故B说法错误；C：一定会产生早恋现象的说法过于绝对，故C说法错误；故本题选D。13．D解析：本题考查男生女生。D：分析材料，有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗扩豪放，我们应该正确认识性别角色，正确认识男女之间的差异，尊重个人隐私，努力发挥自身潜能，故D说法符合题意；AB：男生女生的生理性别特征与生俱来，青春期的男生女生在生理性别特征方面的差异会更加明显，但男生女生拥有各自的性别优势，对性别角色认识，学会优势互补，故AB说法错误；B说法正确，但与题意不符；C：具有批判精神，故C说法与题意不符；故本题选D。14．C解析：本题考查对异性交往的理解。C：材料告诉我们，男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，故C说法正确；A：男生女生各自拥有自己的性别优势，A说法错误；B：男女同学的交往如果不当，会对学习不会产生影响，故B说法错误；D：“一定”的说法过于绝对，故说法错误；故本题选C。15．D解析：本题考查性别差异。①②④：依据题文描述，题文中某些家长的做法启示我们，要正确认识性别角色，学会塑造自我形象，要了解自己与异性的不同特点，不要过于受性别刻板印象的影响，故①②④符合题意；③：观点虽然正确，但与题文主旨性别差异不符，故排除③；故本题选D。二、解答题16．（1）清清应该听从妈妈的劝告，同时告诉那位男生，男女同学之间的正常交往才能有利于健康成长。（2）内心坦荡，言谈得当，举止得体.(3)①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。解析：（1）依据题文描述，妈妈就是想告诉清清，要把青春期遇到的情感问题妥善处理，要正确认识到男生女生交往的积极意义。所以，清清应该听从妈妈的劝告，同时告诉那位男生，男女同学之间的正常交往才能有利于健康成长。（2）本问考查男女生交往的原则。依据教材知识，异性之间的交往毕竟不同于同性之间的交往，异性同学的交往应该注重内心的坦荡，应该言谈举止得当，把握好尺度，既要交往，又不过于频繁。（3）男生女生在生理、心理等方面的发展都存在着差异。我们在异性交往的过程中，可以使我们了解异性的思维方式、情感特征，有助于我们完善个性，使我们健康成长。围绕上述内容具体组织答案。17．（1）可以；男生女生正常交往可以做到优势互补；有助于我们不断完善自己；有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；可以看到对方某些优秀的品质。（2）①写信拒绝。②跟老师沟通，寻求帮助。③与父母商量等。（3）男生女生要内心坦荡，言谈得当，举止得体；男生女生尽量在公共场所活动，避免秘密场所；男生女生要注意交往的时间、频率；男生女生要相互尊重，并做到自重自爱。解析：本题考查男生女生。青春期，在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。（1）此问考查男生女生交往的态度。解答从异性交往的意义角度，男生女生正常交往可以做到优势互补；有助于我们不断完善自己；有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；可以看到对方某些优秀的品质。因此男生女生可以正常交往。（2）此问考查处理异性交往的方法。分析小雪收到亮亮的“求爱”信后，可以寻找他人帮助，与父母商量，跟老师沟通；也可以直接写信拒绝；等等。据此回答即可。（3）此问考查异性交往的方法。异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体；要避免一对一交往；主要交往时间、