2023-2024学年福建省南平市高二下学期7月期末考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1福建省南平市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：近年来，随着深度神经网络技术特别是生成对抗网络（GAN）和创造对抗网络（CAN）技术的快速发展，各种人工智能图像生成模型纷纷上线。用户登录相关软件，只需输入表明自己审美诉求的关键词，数秒内，软件就能将图像呈现在屏幕上。一时间，人工智能生成的图像大量出现，成为互联网上的一大奇观。借助人工智能工具，似乎人人皆能作画。那么，人工智能生成的图像是艺术吗？要回答这个问题，首先要弄清楚“什么是艺术”。人们对于艺术的认识通常基于三个不同的维度：一是功能维度，认为审美价值是艺术的根本属性；二是语境维度，认为艺术的认定需要特定的语境，比如一块在野外的石头算不上艺术，但放到博物馆里，就算得上艺术；三是历史维度，认为人们对于艺术的认识是一个历史的过程，比如照相机刚产生时，人们认为摄影不是艺术，但随着社会的发展，摄影的艺术性逐渐被人们认可。上述三个认识艺术的维度都有一定的可取性，但艺术活动中不可或缺的人类主体性没有获得应有的观照，而人类主体性或者说人类主体意识的强烈彰显，是人类一切艺术行为的本质特征之一。因此，我们认为将艺术理解为“人类创造的以审美价值为核心的彰显着人类主体意识的感性有机体或审美等价物”更能表现其本体特征。根据这一定义，我们可以对人工智能生成的图像的属性加以分析。从功能维度看，人工智能生成的图像尽管很难与人类艺术史上的经典名作相媲美，但其多样化的形式和风格还是足以让观众聚神凝视、浮想联翩，这就产生了审美效应。就此而言，人工智能生成的图像可以称得上艺术。从语境维度看，不少人工智能生成的作品，已被权威拍卖行公开拍卖，甚至被一些机构收藏，这种语境赋予相关人工智能作品艺术资格。从历史维度看，人工智能作品也有理由被视为艺术。因为比人工智能作品早100多年的摄影艺术，刚出现时其艺术性不被认可，但最终还是被人们接受，成为一种大众化的艺术形式。就此而言，今天的人工智能艺术，同百年以来陆续出现的摄影艺术、广播艺术、电影艺术、电视艺术并没有本质上的不同。人工智能图像虽然看似由人工智能技术直接生成，但它依然体现了人类的主体意识。任何人工智能作品的创作，都不是深度神经网络、生成对抗网络（GAN）、创造对抗网络（CAN）能独立完成的，而是由人工智能和相关艺术家或用户共同合作生成的，这集中体现在两个方面：其一，人工智能图像生成能力的构建（包括图像生成算法设计、图像生成算力培育、相关服务器的更新换挡等）无不彰显着人类的主体意识和理性精神；其二，每一幅人工智能作品的生成，都必然基于艺术家或用户的特定命令，而这命令中必然隐含着艺术家或用户对作品的特殊要求，比如特定的主题、特定的风格、特定的形象等。离开了人类的这些彰显着强烈主体意识的指令，人工智能不可能自主启动任何创作过程。既然人工智能作品创作的各个环节，都有赖于人类主体的参与，既然这些作品又同时显现出审美价值，那么，在一般意义上，我们有理由将人工智能生成的图像作品视为艺术。（摘编自马立新《人工智能生成的图像是艺术吗？》）材料二：近期，在美国科罗拉多州博览会（ColoradoStateFair）的一项美术竞赛中，就有一幅通过AI自动生成的画作《ThétreD'opéraSpatial》（《太空歌剧院》）摘取了该竞赛数字艺术类别的桂冠，随即在网络上引起关于艺术与科学等一系列问题的热烈讨论。艺术与科学的关系，应是感性与理性交织相互递进的逻辑关系。一个艺术作品的形成，在维度、空间、内涵上有其深层次的形式逻辑，因为这对于艺术创新而言至关重要。19世纪照相机的发明并未导致绘画艺术的终结，况且今天的AI技术只能在人类给其定义的环境中进行所谓的创造，成品还需要借助艺术家高度的指导和长时间的修饰完善。艺术的进步从来都不排斥科学的介入，所以我们根本不用担心科学的进步会损害艺术的神圣或消退人类的智慧。此外，评委们还认为这幅获奖之作确实做到了“懂得讲故事和有灵魂”，也就是我们常说的艺术之美，即有学者总结出的历史高度、时代热度、未来尺度和传情深度。在互联网时代的语境下，艺术与科学有机结合产生的难以言说的美，给人类打开了另一种看待世界的视角。面对这个追逐效率的时代，在艺术与科技的时代潮流下，如何运用不断发展的科学技术探索、反思人类的境遇，并用艺术语言传递出来，应是当代艺术与科技结合的价值所在。（摘编自安昌礼《反思是艺术家原生的责任》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.近年来，人工智能图像生成模型借助深度神经网络等技术得到了快速发展，用户可以输入关键词快速生成图像。B.艺术的本质特征之一是强烈彰显人类的主体性，而人工智能图像生成的各个环节也体现了人类的主体意识。C.人工智能生成的图像能让观众凝神注视与联想，在功能维度上足以产生审美效应，因此就被视为艺术。D.评委认为，利用人工智能技术制作的画作《太空歌剧院》具有艺术之美，这体现了艺术与科学结合的价值。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.人工智能图像生成的过程涉及人工智能和相关艺术家或用户的共同合作，因此，用户的审美偏好会影响最终生成的图像。B.作者认为人工智能艺术同摄影艺术、电影艺术等并没有本质的区别，将来还是会被人们接受，成为一种大众化的艺术形式。C.艺术作品的形成在维度、空间、内涵上有其深层次的形式逻辑，这暗示了艺术不仅是感性的表达，也需要理性的思考。D.人工智能图像生成模型的大量运用，让普通大众在几秒内就能创作一幅具有较高审美价值的画，这样会损害艺术的神圣。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第二段观点的一项是（）A.数字技术复制的世界名画进入艺术展览，但因其未标明真伪，损害了消费者权益，从而引发人们争议。B.随着互联网和数字技术的发展，各种智能音乐制作软件不断出现，音乐作品风格变得更加灵活与多样。C.2022年11月，DELL-E图像生成技术上线，有用户用此创作了一幅毕加索风格的北极熊弹吉他的画。D.《只此青绿》的成功离不开舞者出神入化的表演，更得益于编舞者对《千里江山图》审美价值的准确把握。4.人工智能图像技术迅猛发展，艺术家该如何应对？请结合文本简要分析。5.假如你需要用人工智能画图软件画一幅表现“明月松间照，清泉石上流”意境的山水画，那么你还要发出哪些指令来满足“懂得讲故事和有灵魂”的审美要求？【答案】1.C2.D3.B4.①保持人类主体性意识和理性精神；②将科技发展与艺术创作紧密结合；③以独特的艺术语言表达对时代、社会和人类境遇的深刻反思；④担负起艺术家的责任。5.①历史高度方面，符合盛唐时期的精神风貌；②时代热度方面，符合当代观众的需求和喜好；③未来尺度方面，经得起时间检验；④传情深度方面，能表现画面的宁静优美，表达寄情山水的悠然自得。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。C.“因此就被视为艺术”错，根据材料一第五段“从功能维度看……但其多样化的形式和风格还是足以让观众聚神凝视、浮想联翩，这就产生了审美效应”“从语境维度看……”“从历史维度看……”等内容，可知还需要结合“语境维度”“历史维度”等维度分析。故选C。【2题详解】本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。D.“这样会损害艺术的神圣”错，根据材料二第二段“我们根本不用担心科学的进步会损害艺术的神圣或消退人类的智慧”，可知没有“损害艺术的神圣”。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二第二段的主要观点是：科学促进艺术的发展，艺术不排斥科技的介入。A.不适合，“但因其未标明真伪，损害了消费者权益，从而引发人们争议”，属于诚信问题，没有体现“科学和艺术的关系”。B.适合，“各种智能音乐制作软件不断出现，音乐作品风格变得更加灵活与多样”，反映了“科学促进艺术的发展”。C.不适合，“有用户用此创作了一幅毕加索风格的北极熊弹吉他的画”只是介绍新技术在作画这一艺术领域的运用，没有体现“科学促进艺术的发展”。D.不适合，“舞者出神入化的表演”“舞者对《千里江山图》审美价值的准确把握”，分析《只此青绿》成功的原因，没有体现“科学和艺术的关系”。故选B。【4题详解】本题考查学生探究问题，提出见解的能力。①由材料一第六段“人工智能图像虽然看似由人工智能技术直接生成，但它依然体现了人类的主体意识”“离开了人类的这些彰显着强烈主体意识的指令，人工智能不可能自主启动任何创作过程”等内容，可得出启示：保持人类主体性意识和理性精神。②由材料二第二段“艺术与科学的关系，应是感性与理性交织相互递进的逻辑关系”“艺术的进步从来都不排斥科学的介入，所以我们根本不用担心科学的进步会损害艺术的神圣或消退人类的智慧”，可得出启示：将科技发展与艺术创作紧密结合。③由材料二第四段“如何运用不断发展的科学技术探索、反思人类的境遇，并用艺术语言传递出来，应是当代艺术与科技结合的价值所在”，可得出启示：以独特的艺术语言表达对时代、社会和人类境遇的深刻反思。④由材料一第六段“何人工智能作品的创作，都不是深度神经网络、生成对抗网络（GAN）、创造对抗网络（CAN）能独立完成的，而是由人工智能和相关艺术家或用户共同合作生成的”，可得出启示：担负起艺术家的责任。【5题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。根据材料二第三段“也就是我们常说的艺术之美，即有学者总结出的历史高度、时代热度、未来尺度和传情深度”，并结合“画一幅表现‘明月松间照，清泉石上流’意境的山水画”的具体要求，可以从这几个方面发出指令。①历史高度方面，王维是盛唐诗人，根据其名句作画，要符合盛唐时期的精神风貌，体现盛唐气象。②时代热度方面，使用人工智能画图软件作画，生成的画作，面向的是现代观众，要符合当代观众的需求和喜好。③未来尺度方面，任何有价值的艺术作品，都是能够经受时间的考验和岁月的洗涤的，所以要经得起时间检验。④传情深度方面，要能够表现“明月松间照，清泉石上流”所描绘的夜晚山间清幽静谧的景色：皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流；并表达出诗人寄情山水田园，并对隐居生活怡然自得的满足心情。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。老三姐马识途夏天又来了，一转眼我在这里工作一年了。工作本来一直很顺利，没有料到又出了一个小毛病。由于一阵风发展组织不当心，吸收一个买空卖空的投机小贩到党里来，结果出了问题：我们的秘密交通站被敌人发现了。虽然我们及时发觉，把交通站撤销了，拉断了线索，可是敌人警惕起来，开始在各个地方侦察我们。老三姐知道这个消息后，非常紧张，千叮咛万叮咛，叫我出去要小心。她在家里和我约好了安全记号，把党课教材埋在厨房的土墙里。她认真地劝我：“这就一点大意不得。不要把赛阎王那些人想得那样瘟，他们和我们斗了几十年，凶得很，不能不小心。我的儿子给他们整死了，我不能看见你又落到他们的手里去。”老三姐的这种高度的阶级警惕性，并不是没有来由的，她从自己的生活中，特别是从自己儿子的牺牲中，引出理所当然的结论：敌人是凶恶的，斗争是残酷的，不能有半点疏忽。有一天晚上，我出去接头回来，走热了，在小溪里擦了个澡。山中夜风吹来，十分凉爽，我不觉哼起山歌来了。当我快走到村头时，在岔路口上，忽然听见前面苞谷地里发出沙沙的声音，好似有人在里面动，我下意识地往后退了几步，果然看见一个人从苞谷地里出来，向我招手。我一看原来是老三姐。她走到我面前，悄悄地说：“你还唱得安逸呢，可不得了哪。”“什么事？”“今天一大早有赛阎王的狗腿子到凉风顶来，专门查问外乡外地来的客商，也到了我们家。我说你进山收货去了，他们在屋里东看西看的，不怀好意。莫非是哪里又漏了风声吗？我就怕你回来撞上他们，谁知道那些坏蛋真的离开凉风顶没有呢。上午我就到这路口来，躲在苞谷地里等你。”“哎呀，你在苞谷地里整整等我一天，里面不是热得很吗？”“是热得很，但是我不等你，又放心不下。”我们一块儿往回走，快到村头，老三姐不准我进去，她先回去到处看了又看，瞅了又瞅，才放心叫我回屋。她急急忙忙弄点晚饭给我吃了，提议说：“我看今晚就搬家，搬到我娘家弟弟家里去。”她说罢，就把替我早已收拾好的包袱提出来。我们锁了门出发了。这时月光正好，我们在月光下一面走着，一面谈着。老三姐说：“本来干得好好的，又出了事了，总是不顺当。这革命要哪一年才成呀？”“快了，只要大家都组织起来干，要不到好久就能胜利。”“是呀，我也想，我不相信这样多人，就扳不倒几个恶霸。”老三姐说，“将来扳倒他们，我们见了天日，你说的那种好日子是不是就快来了？那种好日子能看上一眼，也不枉活了这一辈子。”“你一定看得到的。”我说。“恶霸扳得倒，你说这虱子疥疮臭虫也除得掉吗？这也是我们这山里头的祸害。”“那就更容易了，只要住上好房子，讲卫生，开起医院来，就都除掉了。”她不说话了，不知道她又在想些什么。革命的艰苦性，老三姐是清楚的，可是她总是那样顽强地希望着美好的将来，连除害灭病也想到了。我们半夜后才到了她的弟弟家里，在这儿住了两天。听外面来的同志说，赛阎王下了命令，凡是山货客都要去区公所登记，领取执照，不然就不准进山，捉提住了严办。看来敌人发动进攻了，形势略微有些紧张，我决定向上级报告请示。我走的早上，天还不大亮，老三姐送我出来，老是嘱我，要我一路小心。她陪我走了好一阵，走到观音阁的大柏树下，歇了下来，我无论如何不能叫她再送了。我说：“你回吧，我过几天就回来。”“你这回走了，谁知道能回来不？”老三姐有些感慨，“这一年多，总算没有白服侍你，听你讲了好多道理，还学会读书，以后不知道会怎样。”“其实我向你学到的东西更多。”我说。她没有搭理我，尽望着那山垭口升起的早晨的迷雾，太阳快要出山了，满天金光灿烂。她最后叹了一口气：“唉，我也算想穿了。你走了，总还要来人的。都是一模一样的大好人。只望你不要忘了我这孤老婆子……”说着说着，她竟掉出几颗眼泪。我连忙安慰她：“我要回来的，我的好妈妈。”“好吧，你就走吧。”她站起来挥了挥手。我提起包袱走了，一直走到山垭口，回头看，在那大柏树下，她还站在那里望着我。我站了一下，我的眼泪也止不住流下来了。我去向上级报告了工作，又有别的事情耽误了几天，大约过了半个月我才回去。我找到一阵风，他劈头一句就说：“老三姐过世了！”像有谁在我的头上狠狠打了一棒，我急忙问：“怎么搞起的？”“你走了后，她回到凉风顶收拾你的东西，因为你没有去登记，赛阎王就怀疑你，把老三姐弄到区公所去盘问，老三姐一口咬定你进山收货去了，还没有回来。这一下他们就认定这里头有名堂，把老三姐吊起来严刑拷打。老三姐还是那一句话，咬住不放。赛阎王的狗腿子三番几次地整，得不到一句实话。老三姐真是个铁石人，可是她的身体受的折磨也就说不得了。最后放了她，我们把她抬回来，只剩下一口气了。她还老是挂心挂肠的，怕你出了事。到她快落气的时候，她还老念着你：‘唉，我想再看看老陈，老陈怎么还没有回来？没有出事吧？’”“她忽然精神起来，脸上现出笑容，吃力地说：‘老陈说的那种日子，我多想挨到，看上一眼……我挨不到了……你们会看得到的……’”（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.老三姐拥有高度的阶级警惕性，因为她在生活中长期与凶恶的敌人斗争，甚至她的儿子也为此牺牲了，这让她不能有半点疏忽。B.老三姐为了向“我”传递消息，在苞谷地里等了一天，“我”的第一反应是关心老三姐热不热，这反映出革命者与人民群众之间相互关爱。C.老三姐在月光下和“我”走路的时候，问出“这革命要哪一年才成呀？”这是因为近段时间不太顺当，使得老三姐心里有些迷茫和动摇。D.与老三姐分别的时候，“我”说“我向你学到的东西更多”，我学到的不仅有老三姐待人接物的真诚，还有她对革命事业的执着。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文主要以第一人称视角进行写作，但也有部分全知视角的穿插，如第二段中写老三姐知道消息后十分紧张。B.小说的语言带有浓厚的方言色彩，如“那样瘟”“整死了”“这里头有名堂”等词，体现了地域特色，富有生活气息。C.文中画横线处通过“迷雾”“太阳”“金光”等景物描写衬托出人物心情的变化，同时对后文的情节具有暗示作用。D.小说中次要人物作用不容忽视，如“一阵风”推动了故事情节发展，作者也在结尾处借他人之口交代了老三姐的结局。8.小说有大量的人物对话，这样写有什么表达效果？请简要分析。9.同是描写战争，本文与《荷花淀》有诸多不同，请简要分析。【答案】6.C7.A8.①省去了不必要的交代，使情节更为紧凑；②个性化的语言凸显了老三姐的性格特征；③使读者感到亲切、真实，引起共情。9.①内容方面：本文直接表现了战争的残酷，而《荷花淀》却淡化了战争的血腥。②语言方面：本文语言质朴无华，《荷花淀》语言明快优美。③情感方面：本文歌颂革命者英勇无畏和牺牲精神，《荷花淀》展现战争中人性善良和美好。④环境方面：本文中自然环境描写简略，《荷花淀》中自然环境描写充满诗情画意。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。C.“动摇”错误，老三姐对于革命是坚定和毫无保留的。故选C。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。A.“但也有部分全知视角的穿插，如第二段中写老三姐知道消息后十分紧张”错误，老三姐感到紧张也是“我”通过她的言行所感受出来的，属于第一人称视角。故选A。【8题详解】本题考查学生鉴赏人物对话的作用的能力。①情节上，全文的情节主要围绕着“我”和老三姐之间的对话展开，如“她走到我面前，悄悄地说：‘你还唱得安逸呢，可不得了哪。’‘什么事？’‘今天一大早有赛阎王的狗腿子到凉风顶来……躲在苞谷地里等你’”“‘你一定看得到的。’我说。‘恶霸扳得倒，你说这虱子疥疮臭虫也除得掉吗？这也是我们这山里头的祸害。’‘那就更容易了，只要住上好房子，讲卫生，开起医院来，就都除掉了’”，省去了很多不必要的介绍和陈述，使全文情节更为紧凑、集中。②人物上，老三姐的语言富有个性化，如“这就一点大意不得。不要把赛阎王那些人想得那样瘟，他们和我们斗了几十年，凶得很，不能不小心”“你还唱得安逸呢，可不得了哪”“恶霸扳得倒，你说这虱子疥疮臭虫也除得掉吗？这也是我们这山里头的祸害”等内容，凸显了老三姐待人接物真诚，对革命事业执着、充满希望的特征。③以人物对话为主要内容，显得行文真实、自然，且对话能够挑动读者的内心情感，让读者能够轻易跟随人物的喜怒哀乐进行代入感的体验，与角色或作者产生共鸣。【9题详解】本题考查学生分析体裁特征和表现手法的能力。①内容上：本文直接表现战争，如“这一下他们就认定这里头有名堂，把老三姐吊起来严刑拷打”“赛阎王的狗腿子三番几次地整”“可是她的身体受的折磨也就说不得了。最后放了她，我们把她抬回来，只剩下一口气了”等内容，突出了战争的残酷；《荷花淀》没有直接、具体地描绘战争场面，淡化了战争的血腥，主要是通过侧面烘托，体现战争中的各种矛盾。②语言上：本文语言质朴无华，如“她在家里和我约好了安全记号，把党课教材埋在厨房的土墙里”“她在家里和我约好了安全记号，把党课教材埋在厨房的土墙里”“是热得很，但是我不等你，又放心不下”等，富有生活气息；《荷花淀》的语言生动浅显、明快干净，也没有过多华丽的辞藻，却能准确、形象地描绘出白洋淀的风土人情。③情感上：本文通过老三姐的故事，如“她在家里和我约好了安全记号，把党课教材埋在厨房的土墙里”“提议说：‘我看今晚就搬家，搬到我娘家弟弟家里去。’她说罢，就把替我早已收拾好的包袱提出来”“把老三姐吊起来严刑拷打”“到她快落气的时候，她还老念着你”，歌颂革命者英勇无畏和牺牲精神；《荷花淀》‌其中蕴含的情感深刻而丰富，既包含了对家乡、‌亲人、‌自然美景的热爱与赞美，‌也包含了对战争的深刻反思和谴责，展现出了战争中人性善良和美好。④环境上：本文中自然环境描写简略，如“把党课教材埋在厨房的土墙里”“当我快走到村头时”“前面苞谷地里”“山中夜风吹来，十分凉爽”“走到观音阁的大柏树下”等内容，较为零散而又真实地交代农村地一些景象；《荷花淀》中自然环境描写，如描写白洋淀旖旎风光，生动细腻，清新自如，‌情景交融，‌意境优美，‌展现了荷花淀的美丽，‌富有诗情画意。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：孔子之郯，遭程子于途，倾盖而语终日。有间，顾谓子路曰：“取束帛一以赠先生。”子路不对。有间，又顾谓曰：“取束帛一以赠先生。”子路屑然对曰：“由闻之也，士不中间而见，女无媒而嫁，君子不行也。”孔子曰：“由，《诗》不云乎：‘野有蔓草，零露漙兮；有美一人，清阳婉兮；邂逅相遇，适我愿兮。’今程子天下之贤士也，于是不赠，终身不见也。”应侯与贾午子坐，闻其鼓琴之声，应侯曰：“今日之琴，一何悲也！”贾午子曰：“夫张急调下，故使之悲耳。张急者，良材也；调下者，官卑也。取夫良材而卑官之，安能无悲乎？”应侯曰：“善哉！”（节选自《说苑·尊贤》）材料二：裴封叔之第在光德里，有梓人款其门，愿佣隙宇而处焉。所职寻引、规矩、绳墨，家不居砻斫之器。问其能，曰：“吾善度材，视栋宇之制，高深、圆方、短长之宜，吾指使而群工役焉。舍我，众莫能就一宇。故食于官府吾受禄三倍作于私家吾收其直大半焉。”他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：“将求他工。”余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。其后京兆尹将饰官署，余往过焉，委群材，会众工，或执斧斤，或执刀锯，皆环立向之。梓人左持引，右执杖，而中处焉。量栋宇之任，视木之能，举挥其杖曰：“斧！”彼执斧者奔而右；顾而指曰：“锯！”彼执锯者趋而左。俄而，斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。既成，书于上栋，曰“某年某月某日某建”，则其姓字也，凡执用之工不在列。余圜视大骇，然后知其术之工大矣。继而叹曰：彼将舍其手艺，专其心智，而能知体要者欤？吾闻劳心者役人，劳力者役于人，彼其劳心者欤？能者用而智者谋，彼其智者欤？是足为佐天子相天下法矣！物莫近乎此也。彼为天下者本于人。（节选自柳宗元《梓人传》）10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。故食于官A府B吾C受禄D三倍E作于F私家G吾收其直H大半焉。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.适，指符合，与《孔雀东南飞》中“始适还家门”的“适”意思不同。B.居，指储存，与《促织》中“昂其直，居为奇货”的“居”意思相同。C.委，指积聚，与《归去来兮辞》中“曷不委心任去留”的“委”意思不同。D.专，指专一，与《种树郭橐驼传》中“驼业种树”的“业”用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项（）A.孔子在路上遇见程先生，二人倾盖而谈，孔子再三催促子路赠送束帛给程先生，子路表示能够理解孔子的做法但不赞同。B.孔子引用《诗经》中的句子，认为自己遇见了一位眉目清秀的美人，既体现与程先生相遇的喜悦又表达对其高度的赞美。C.“我”认为木匠是舍弃了自己的手艺，专心致志于大局，才能在建造房屋的过程中把握全局，明白建造房屋的要领。D.“我”耻笑木匠不能修理缺腿的床，但当看到工匠们观其行听其言而行事时，又十分震惊，表达我对木匠技艺的赞叹。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）张急者，良材也；调下者，官卑也。（2）画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。14.材料二认为辅佐天子、治理天下的人应效法梓人的哪些做法？【答案】10.BEG11.D12.A13.（1）琴弦拉得紧，象征是良才；调子低沉，象征着官职卑微。（2）他把房屋的样式画在墙上，在一尺内把所有的结构标示得非常详尽，计算图上的毫厘而建造整座大厦，没有一点出入。14.①认清自己的位置；②有智慧地从事谋略工作。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：所以在官府干活，我能拿三倍的赏赐；在私人家干活，我能收大半的工钱。“故食于官府”，有独立的动宾结构，句意完整，而“吾”是后一句的开头，所以B处断开；“吾受禄三倍”“作于私家”中间停顿，“作于私家”和前面的“食于官府”对称，所以E处断开；“作于私家”“吾收其直大半焉”中间停顿，“吾收其直大半焉”和前面的“吾受禄三倍”照应，形成对比，所以G处断开。故选BEG。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确，不同。符合；/女子出嫁。句意：正合我的心愿呀！/才出嫁就被休回娘家。B.正确。句意：家里没有储存磨砺砍削的工具。/抬高它的价格，储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。C.正确，不同。积聚；/任凭。句意：堆积着大量木材。/为什么不随心所欲，听凭自然的生死。D.错误，不同。“专”，使动用法，“使……专一”；/“业”，意动用法，“以……为业”。句意：使他的心智专一。/郭橐驼以种树为业。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“子路表示能理解孔子做法”错，不符文意，根据“子路屑然对曰：‘由闻之也，士不中间而见，女无媒而嫁，君子不行也’”，子路认为“士人不经中介相见，女子没有媒人而嫁人，君子是不会这样做的”，说明对孔子的做法“不理解”。故选A【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“急”，紧；“下”，低沉；“官卑”，官职卑微。（2）“制”，样式；“尽”，详尽；“进退”，出入。【14题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①根据“闻劳心者役人，劳力者役于人，彼其劳心者欤”，可知从事智力劳动的人役使别人，从事体力劳动的人被人役使，他应该就是从事智力劳动的人，由此可得出启发：应认清自己的位置。②根据“能者用而智者谋，彼其智者欤？是足为佐天子相天下法矣”，可知有能力的人从事具体工作，有智慧的人从事谋略工作，他就是属于是有智慧的人，由此可得出启发：应有智慧地从事谋略工作。参考译文材料一：孔子到郯国去，在路上遇见程子，停车倾盖长谈了很久。过了一阵，他回头对子路说：“取束帛一捆来送给程先生。”子路不作声。过了一阵，又回头告诉子路说：“取束帛一捆来赠送程先生。”子路不在意地回答说：“我听到过这样的说法：士人不经中介相见，女子没有媒人而嫁人，君子是不会这样做的。”孔子说：“仲由，《诗》上不是说过吗：‘野外有蔓生的草，露珠一团团呀；有这样一位美人，眉目清秀然呀；出乎意料的相遇，正合我的心愿呀！’现在这个程子是天下的贤士，在这时候不赠送礼物给他，终身再也不能见面了。”应侯与贾午子同坐，听到有弹琴的声音，应侯说：“今天的琴声多么悲哀啊！”贾午子说：“那琴弦紧曲调又低沉，所以使人感到悲哀了。琴弦拉得紧，象征是良才；调子低沉，象征着官职卑微；取用良才却给他卑微的官职，怎能不悲哀呢?”应侯说：“讲得好啊！”材料二：裴封叔的府第在光德里，有木匠敲他的门，希望租赁空闲的房间居住。他执掌的是尺子、圆规、方矩、准绳、墨线之类的工具，家里没有储存磨砺砍削的工具。问他有什么才能，他说：“我善于度量木材，审视房屋的样式，根据高深、圆方、短长的需要，我能指挥众多工匠一起工作。没有我，大家就不能造成一栋房子。所以在官府干活，我能拿三倍的赏赐；在私人家干活，我能收大半的工钱。”过了几天，我进入他的房间，看到他的床少了一条腿而不能自己修理，说：“打算请别的工人来修。”我很是耻笑他，认为他是没什么本事还贪财的人。后来京兆尹将要装修官署，我经过那里，只见那里堆积着大量木材，招募了很多工匠，有的拿着斧头，有的拿着刀锯，都围成一圈面向那个木匠。木匠左手拿着长尺，右手拿着木杖，站在中间。度量房屋栋梁的承受力，考察木材的材质，举起木杖挥动着说：“砍！”那些拿着斧头的人就跑到右边去砍；回头指着说：“锯！”那些拿着锯子的人就跑到左边去锯。不一会儿，拿着斧子的人砍，拿着刀的人削，都看他的脸色，等待他的命令，没有谁敢自己裁断的。其中不胜任的，他愤怒地将其斥退，那人也不敢有所怨恨。他把房屋的样式画在墙上，在一尺内把所有的结构标示得非常详尽，计算图上的毫厘而建造整座大厦，没有一点出入。造成之后，在正梁上写上“某年某月某日某建”，只有他的名字，所有那些拿着工具的工人都不在署名之列。我环视四周非常惊骇，然后才知道他的技术非常精湛。接着就感叹道：那位木匠一定是舍弃他的手艺，使他的心智专一，才能把握全局、明白要领的吧？我听说从事智力劳动的人役使别人，从事体力劳动的人被人役使，他是从事智力劳动的人吧？有能力的人从事具体工作，有智慧的人从事谋略工作，他是有智慧的人吧？这足以为辅佐天子、治理天下的人所效法了！事情没有比这更相似的了。那些治理天下的人，根本在于用人。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。夜归孤山寺却寄卢郎中许浑青山有志路犹赊，心在琴书自忆家。醉别庾楼山色晓，夜归萧寺月光斜。落帆露湿回塘柳，别院风惊满地花。他日此身须报德，莫言空爱旧烟霞。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联以“青山”喻自己的远大之志，接着却又以“琴书”引出思乡之情。B.第三句通过写诗人破晓时醉别庾楼，表现了诗人与友人之间依依惜别之情。C.颈联用“湿”“惊”等词对所见之景进行细致刻画，增强了诗歌的画面感。D.诗歌中间两联集中笔力描绘夜晚归途中的景色，渲染了凄清悲凉的氛围。16.诗歌尾联意蕴丰富，请结合诗句简要分析。【答案】15.D16.①“他日”和“须”，表达诗人对“报德”的坚定决心；②“报德”表达对卢郎中的感激，体现诗人对友情的珍视；③“旧烟霞”表达对过去美好时光的留恋和不舍；④“莫言空爱”提醒自己不要忘记现实的责任和未来的使命，奋发向上。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“渲染了凄清悲凉的氛围”错误，诗歌中间两联集中笔力描绘夜晚归途中的景色，表现的是归途中清幽宁静的氛围。故选D。【16题详解】本题考查学生评价作者情感、态度能力。“他日”和“须”都是表示未来的词，表明诗人的决心是长远的，并且坚决的，他对“报德”的坚持不动摇。“报德”直接点明了诗人对卢郎中的感激之情，这种情感是深厚的，体现了诗人对友情的珍视。“旧烟霞”指的是过去的美好时光，是与卢郎中共同度过的日子，诗人表达了对这些时光的留恋和不舍。“莫言空爱”是一种提醒，也是诗人的自我激励。他提醒自己不要仅仅沉浸在过去的美好中，忘记了现实的责任和未来的使命。既有对过去的怀念，又有对未来的期望。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《蜀道难》中，蜀地与秦地常年为崇山峻岭阻隔，仅“______”可通，直至“五丁开山”，才形成“______”的局面。（2）汉朝建立了一套较为合理高效的选举人才制度。《陈情表》中最能体现魏晋沿用汉代选官制度的两句是“______，______”。（3）古人常将山水融于一图，其中用“山”“水”构景，营造雄浑阔大之境的句子有“______，______”。【答案】（1）西当太白有鸟道（然后）天梯石栈相钩连（2）前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才（3）落木千山天远大澄江一道月分明（千里澄江似练，翠峰如簇/天门中断楚江开，碧水东流至此回）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。嫦娥六号的预选着陆区为月球背面南极——艾特肯盆地。该盆地是整个太阳系中已知的最大撞击坑之一，被认为是月球上最大、最古老和最深的盆地，是月壳演化3个独立的地体之一，可能保存了月球上古老的岩石，A，有望助力人类进一步分析月壤的结构、物理特性、物质组成等，并深化对月球成因和演化历史的研究。月球背面不如月球正面那样平坦，着陆区的选择及精准着陆是任务的难题之一。为此，嫦娥六号在落月过程中将通过多种技术手段，B。月背采样的“挖土”过程同样具有不确定性。对于着陆器下方的月球浅表层结构，必须等到嫦娥六号探测器抵达月球后，借助探测仪才能知道具体情况。嫦娥六号着陆后，①着陆上升组合体将采用钻取和表取两种采样方式，②完成月壤的取样和封装。同时，③有效载荷、国际载荷开展就位。所谓表取，④是用类似于人手的“铲子”采集月壤，⑤钻取则可深入月球内部钻取月壤岩芯。⑥嫦娥六号虽然会在月球上工作两天，⑦但由于身处月背，⑧受限于中继星覆盖时长问题，⑨嫦娥六号探测器的工作时间将延长至36到40个小时，⑩这对地面人员以及探测器的工作效率提出了更高要求。18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。19.文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。【答案】18.A.具有重要的科研价值B.调整到理想的着陆区域19.③有效载荷、国际载荷开展就位探测⑥虽然嫦娥六号会在月球上工作两天⑨嫦娥六号探测器的工作时间将缩短至36到40个小时【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A.横线前提出艾特肯盆地可能保存了月球上古老的岩石，后文表示人类要进一步对月球进行研究，说明该盆地对于月球的研究是有价值的，故填“具有重要的科研价值”。B.横线前提出嫦娥六号的“着陆区的选择及精准着陆是任务的难题之一”，因此运用多种技术手段的目的就是找到最理想的着陆区域，故填“调整到理想的着陆区域”。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。③成分残缺。“开展”是句子的谓语，需要合适的宾语进行搭配，而原文中缺少宾语，所以应加上宾语“探测”。⑥语序不当。前后句主语不一致时，关联词语的位置应放在主语之前。⑥句的主语是嫦娥六号，⑦句的主语是嫦娥六号探测器，主语不一致。⑨不合逻辑。前文中表示嫦娥六号受限于中继星覆盖时长问题，既然受到限制，嫦娥六号的工作时间就应该是“缩短”而不是“延长”。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。十岁上下的时候，有一回，我就听得一间空屋里有着这种“数钱”的声音，推门进去，一条蛇伏在横梁上，看地上，躺着一匹隐鼠，口角流血，但两胁还是一起一落的。取来给躺在一个纸盒子里，大半天，竟醒过来了，渐渐地能够饮食，行走，到第二日，似乎就复了原，但是不逃走。放在地上，也时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舐吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了。我听父亲说过的，中国有一种墨猴，只有拇指一般大，全身的毛是漆黑而且发亮的。它睡在笔筒里，一听到磨墨，便跳出来，等着，等到人写完字，套上笔，就舐尽了砚上的余墨，仍旧跳进笔筒里去了。我就极愿意有这样的一个墨猴，可是得不到；问哪里有，哪里买的呢，谁也不知道。“慰情聊胜无”，这隐鼠总可以算是我的墨猴了罢，虽然它舐吃墨汁，并不一定肯等到我写完字。20.下列句子中的“可以”与文中加点的“可以”，意义和用法相同的一项是（）A.现在“直播”很火，可以试一试。B.但心中着实紧张得可以。C.至少总可以说是大方。D.你累了就可以休息。21.文中画横线的部分可以改写成“看见地上躺着一只口角流血但两胁还是一起一落的隐鼠”。从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？22.请从句式的角度分析文中画波浪线的句子。【答案】20.C21.①原句“一匹”突出隐鼠在孩子心中的分量，“口角流血，但两胁还是一起一落的”倒装，更能体现儿童既伤心又满怀希冀的心理。②改句是成人客观叙事视角，原文短句更符合儿童视角的特征。22.①长短句相结合，富于变化；②与墨猴机灵的特性相符。【解析】【20题详解】本题考查学生辨析词的语境义的能力。文中加点的“可以”，表示可能性。A.值得。B.很、厉害。C.表示可能性D.表示许可。故选C。【21题详解】本题考查学生辨析语句（语段）表达效果的能力。内容上，原句形容“隐鼠”时，使用数量词“一匹”，较为夸张，“一匹”一般修饰体型较为庞大的动物，而隐鼠小巧，用“一匹”修饰，突出了隐鼠在孩子心中很有分量。句式上，“口角流血，但两胁还是一起一落的”，是“隐鼠”定语，应该置于“隐鼠”前，而原句将其置于“隐鼠”后，独立成句，表示强调，更能体现儿童既伤心又满怀希冀的心理。改句“看见地上躺着一只口角流血但两胁还是一起一落的隐鼠”，是一个较为复杂的长单句，主要进行客观、直接地陈述，缺乏了原句使用短句带来的表现力和感染力。【22题详解】本题考查学生分析句式表达效果的能力。①多使用短句，如“一听到磨墨”“便跳出来”“等着”“等到人写完字”“套上笔”等句子独立成句，并且和“就舐尽了砚上的余墨”“仍旧跳进笔筒里去了”等长句相结合，节奏感突出，富于变化。②“睡在笔筒里，一听到磨墨，便跳出来”“舐尽了砚上的余墨，仍旧跳进笔筒里去了”等内容，观察细致，情感细腻，尤其是“睡”“听到”“跳出来”“舐尽了”“仍旧跳进”等连贯的动作，真实地还原了墨猴的活泼、灵巧。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。很多时候，所谓的光辉岁月，并不总是未来闪耀的日子，而是那些无人问津时。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】这是一则引语式材料作文题。材料通过一组对比，对于“光辉岁月”的内涵进行了解读。“未来闪耀的日子”，往往是指我们功成名就、光彩照人的时候，而“无人问津时”，则是成功之前不被人所知的阶段。但是，一个人能收获成功，在那些无人问津时就决不可能消极躺平、得过且过，而必然是居于幽暗却暗自努力的。正如冰心在《繁星•春水》中的诗句：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”对个人来说，成功是明媚的，会有鲜花和掌声，而在成功背后是“居于幽暗却暗自努力”“浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。但正是这些努力的过程，才铸就了我们将来的成功。并且，能过够给予我们启发的，也并不只是最后的成功，而是我们在过程中点滴的努力、进步与收获。所以，材料的思想核心其实就是我们不能只看到他人胜利时刻的荣耀，还要看到为之奋斗的艰辛过程。对青年来说，只有培养甘居幽暗、潜心奋斗的精神才能使自己强大，为时代添彩；对国家来说，只有无数个“甘居幽暗却努力”者砥砺前行，才能实现中华民族的伟大复兴梦。由此，写作时可以以“甘居幽暗而努力”或者“奋斗收获成功”为主题展开写作，说明想要收获成功，必然要付出努力的观点。在此过程中，可以采用对比论证的方式，从奋斗者收获成功，和躺平者一事无成的不同结局，来强化论证。最后结合自身，说明我们应该不畏惧困难而是迎难而上，砥砺前行，最终我们也能收获成功。此外，也可以从过程与结果的关系去展开论述，说明结果虽然最引人关注，但在前进的过程中，也有许多值得我们思考、学习的地方。立意：1.成功虽云乐，过程亦可赞。2.颂扬、学习那些甘居幽暗而努力奋斗者。3.甘居幽暗而努力，到头我辈终成功。4.光辉岁月在于内心的坚持与成长。5.光辉岁月在于沉潜与积淀。福建省南平市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：近年来，随着深度神经网络技术特别是生成对抗网络（GAN）和创造对抗网络（CAN）技术的快速发展，各种人工智能图像生成模型纷纷上线。用户登录相关软件，只需输入表明自己审美诉求的关键词，数秒内，软件就能将图像呈现在屏幕上。一时间，人工智能生成的图像大量出现，成为互联网上的一大奇观。借助人工智能工具，似乎人人皆能作画。那么，人工智能生成的图像是艺术吗？要回答这个问题，首先要弄清楚“什么是艺术”。人们对于艺术的认识通常基于三个不同的维度：一是功能维度，认为审美价值是艺术的根本属性；二是语境维度，认为艺术的认定需要特定的语境，比如一块在野外的石头算不上艺术，但放到博物馆里，就算得上艺术；三是历史维度，认为人们对于艺术的认识是一个历史的过程，比如照相机刚产生时，人们认为摄影不是艺术，但随着社会的发展，摄影的艺术性逐渐被人们认可。上述三个认识艺术的维度都有一定的可取性，但艺术活动中不可或缺的人类主体性没有获得应有的观照，而人类主体性或者说人类主体意识的强烈彰显，是人类一切艺术行为的本质特征之一。因此，我们认为将艺术理解为“人类创造的以审美价值为核心的彰显着人类主体意识的感性有机体或审美等价物”更能表现其本体特征。根据这一定义，我们可以对人工智能生成的图像的属性加以分析。从功能维度看，人工智能生成的图像尽管很难与人类艺术史上的经典名作相媲美，但其多样化的形式和风格还是足以让观众聚神凝视、浮想联翩，这就产生了审美效应。就此而言，人工智能生成的图像可以称得上艺术。从语境维度看，不少人工智能生成的作品，已被权威拍卖行公开拍卖，甚至被一些机构收藏，这种语境赋予相关人工智能作品艺术资格。从历史维度看，人工智能作品也有理由被视为艺术。因为比人工智能作品早100多年的摄影艺术，刚出现时其艺术性不被认可，但最终还是被人们接受，成为一种大众化的艺术形式。就此而言，今天的人工智能艺术，同百年以来陆续出现的摄影艺术、广播艺术、电影艺术、电视艺术并没有本质上的不同。人工智能图像虽然看似由人工智能技术直接生成，但它依然体现了人类的主体意识。任何人工智能作品的创作，都不是深度神经网络、生成对抗网络（GAN）、创造对抗网络（CAN）能独立完成的，而是由人工智能和相关艺术家或用户共同合作生成的，这集中体现在两个方面：其一，人工智能图像生成能力的构建（包括图像生成算法设计、图像生成算力培育、相关服务器的更新换挡等）无不彰显着人类的主体意识和理性精神；其二，每一幅人工智能作品的生成，都必然基于艺术家或用户的特定命令，而这命令中必然隐含着艺术家或用户对作品的特殊要求，比如特定的主题、特定的风格、特定的形象等。离开了人类的这些彰显着强烈主体意识的指令，人工智能不可能自主启动任何创作过程。既然人工智能作品创作的各个环节，都有赖于人类主体的参与，既然这些作品又同时显现出审美价值，那么，在一般意义上，我们有理由将人工智能生成的图像作品视为艺术。（摘编自马立新《人工智能生成的图像是艺术吗？》）材料二：近期，在美国科罗拉多州博览会（ColoradoStateFair）的一项美术竞赛中，就有一幅通过AI自动生成的画作《ThétreD'opéraSpatial》（《太空歌剧院》）摘取了该竞赛数字艺术类别的桂冠，随即在网络上引起关于艺术与科学等一系列问题的热烈讨论。艺术与科学的关系，应是感性与理性交织相互递进的逻辑关系。一个艺术作品的形成，在维度、空间、内涵上有其深层次的形式逻辑，因为这对于艺术创新而言至关重要。19世纪照相机的发明并未导致绘画艺术的终结，况且今天的AI技术只能在人类给其定义的环境中进行所谓的创造，成品还需要借助艺术家高度的指导和长时间的修饰完善。艺术的进步从来都不排斥科学的介入，所以我们根本不用担心科学的进步会损害艺术的神圣或消退人类的智慧。此外，评委们还认为这幅获奖之作确实做到了“懂得讲故事和有灵魂”，也就是我们常说的艺术之美，即有学者总结出的历史高度、时代热度、未来尺度和传情深度。在互联网时代的语境下，艺术与科学有机结合产生的难以言说的美，给人类打开了另一种看待世界的视角。面对这个追逐效率的时代，在艺术与科技的时代潮流下，如何运用不断发展的科学技术探索、反思人类的境遇，并用艺术语言传递出来，应是当代艺术与科技结合的价值所在。（摘编自安昌礼《反思是艺术家原生的责任》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.近年来，人工智能图像生成模型借助深度神经网络等技术得到了快速发展，用户可以输入关键词快速生成图像。B.艺术的本质特征之一是强烈彰显人类的主体性，而人工智能图像生成的各个环节也体现了人类的主体意识。C.人工智能生成的图像能让观众凝神注视与联想，在功能维度上足以产生审美效应，因此就被视为艺术。D.评委认为，利用人工智能技术制作的画作《太空歌剧院》具有艺术之美，这体现了艺术与科学结合的价值。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.人工智能图像生成的过程涉及人工智能和相关艺术家或用户的共同合作，因此，用户的审美偏好会影响最终生成的图像。B.作者认为人工智能艺术同摄影艺术、电影艺术等并没有本质的区别，将来还是会被人们接受，成为一种大众化的艺术形式。C.艺术作品的形成在维度、空间、内涵上有其深层次的形式逻辑，这暗示了艺术不仅是感性的表达，也需要理性的思考。D.人工智能图像生成模型的大量运用，让普通大众在几秒内就能创作一幅具有较高审美价值的画，这样会损害艺术的神圣。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第二段观点的一项是（）A.数字技术复制的世界名画进入艺术展览，但因其未标明真伪，损害了消费者权益，从而引发人们争议。B.随着互联网和数字技术的发展，各种智能音乐制作软件不断出现，音乐作品风格变得更加灵活与多样。C.2022年11月，DELL-E图像生成技术上线，有用户用此创作了一幅毕加索风格的北极熊弹吉他的画。D.《只此青绿》的成功离不开舞者出神入化的表演，更得益于编舞者对《千里江山图》审美价值的准确把握。4.人工智能图像技术迅猛发展，艺术家该如何应对？请结合文本简要分析。5.假如你需要用人工智能画图软件画一幅表现“明月松间照，清泉石上流”意境的山水画，那么你还要发出哪些指令来满足“懂得讲故事和有灵魂”的审美要求？【答案】1.C2.D3.B4.①保持人类主体性意识和理性精神；②将科技发展与艺术创作紧密结合；③以独特的艺术语言表达对时代、社会和人类境遇的深刻反思；④担负起艺术家的责任。5.①历史高度方面，符合盛唐时期的精神风貌；②时代热度方面，符合当代观众的需求和喜好；③未来尺度方面，经得起时间检验；④传情深度方面，能表现画面的宁静优美，表达寄情山水的悠然自得。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。C.“因此就被视为艺术”错，根据材料一第五段“从功能维度看……但其多样化的形式和风格还是足以让观众聚神凝视、浮想联翩，这就产生了审美效应”“从语境维度看……”“从历史维度看……”等内容，可知还需要结合“语境维度”“历史维度”等维度分析。故选C。【2题详解】本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。D.“这样会损害艺术的神圣”错，根据材料二第二段“我们根本不用担心科学的进步会损害艺术的神圣或消退人类的智慧”，可知没有“损害艺术的神圣”。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二第二段的主要观点是：科学促进艺术的发展，艺术不排斥科技的介入。A.不适合，“但因其未标明真伪，损害了消费者权益，从而引发人们争议”，属于诚信问题，没有体现“科学和艺术的关系”。B.适合，“各种智能音乐制作软件不断出现，音乐作品风格变得更加灵活与多样”，反映了“科学促进艺术的发展”。C.不适合，“有用户用此创作了一幅毕加索风格的北极熊弹吉他的画”只是介绍新技术在作画这一艺术领域的运用，没有体现“科学促进艺术的发展”。D.不适合，“舞者出神入化的表演”“舞者对《千里江山图》审美价值的准确把握”，分析《只此青绿》成功的原因，没有体现“科学和艺术的关系”。故选B。【4题详解】本题考查学生探究问题，提出见解的能力。①由材料一第六段“人工智能图像虽然看似由人工智能技术直接生成，但它依然体现了人类的主体意识”“离开了人类的这些彰显着强烈主体意识的指令，人工智能不可能自主启动任何创作过程”等内容，可得出启示：保持人类主体性意识和理性精神。②由材料二第二段“艺术与科学的关系，应是感性与理性交织相互递进的逻辑关系”“艺术的进步从来都不排斥科学的介入，所以我们根本不用担心科学的进步会损害艺术的神圣或消退人类的智慧”，可得出启示：将科技发展与艺术创作紧密结合。③由材料二第四段“如何运用不断发展的科学技术探索、反思人类的境遇，并用艺术语言传递出来，应是当代艺术与科技结合的价值所在”，可得出启示：以独特的艺术语言表达对时代、社会和人类境遇的深刻反思。④由材料一第六段“何人工智能作品的创作，都不是深度神经网络、生成对抗网络（GAN）、创造对抗网络（CAN）能独立完成的，而是由人工智能和相关艺术家或用户共同合作生成的”，可得出启示：担负起艺术家的责任。【5题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。根据材料二第三段“也就是我们常说的艺术之美，即有学者总结出的历史高度、时代热度、未来尺度和传情深度”，并结合“画一幅表现‘明月松间照，清泉石上流’意境的山水画”的具体要求，可以从这几个方面发出指令。①历史高度方面，王维是盛唐诗人，根据其名句作画，要符合盛唐时期的精神风貌，体现盛唐气象。②时代热度方面，使用人工智能画图软件作画，生成的画作，面向的是现代观众，要符合当代观众的需求和喜好。③未来尺度方面，任何有价值的艺术作品，都是能够经受时间的考验和岁月的洗涤的，所以要经得起时间检验。④传情深度方面，要能够表现“明月松间照，清泉石上流”所描绘的夜晚山间清幽静谧的景色：皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流；并表达出诗人寄情山水田园，并对隐居生活怡然自得的满足心情。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。老三姐马识途夏天又来了，一转眼我在这里工作一年了。工作本来一直很顺利，没有料到又出了一个小毛病。由于一阵风发展组织不当心，吸收一个买空卖空的投机小贩到党里来，结果出了问题：我们的秘密交通站被敌人发现了。虽然我们及时发觉，把交通站撤销了，拉断了线索，可是敌人警惕起来，开始在各个地方侦察我们。老三姐知道这个消息后，非常紧张，千叮咛万叮咛，叫我出去要小心。她在家里和我约好了安全记号，把党课教材埋在厨房的土墙里。她认真地劝我：“这就一点大意不得。不要把赛阎王那些人想得那样瘟，他们和我们斗了几十年，凶得很，不能不小心。我的儿子给他们整死了，我不能看见你又落到他们的手里去。”老三姐的这种高度的阶级警惕性，并不是没有来由的，她从自己的生活中，特别是从自己儿子的牺牲中，引出理所当然的结论：敌人是凶恶的，斗争是残酷的，不能有半点疏忽。有一天晚上，我出去接头回来，走热了，在小溪里擦了个澡。山中夜风吹来，十分凉爽，我不觉哼起山歌来了。当我快走到村头时，在岔路口上，忽然听见前面苞谷地里发出沙沙的声音，好似有人在里面动，我下意识地往后退了几步，果然看见一个人从苞谷地里出来，向我招手。我一看原来是老三姐。她走到我面前，悄悄地说：“你还唱得安逸呢，可不得了哪。”“什么事？”“今天一大早有赛阎王的狗腿子到凉风顶来，专门查问外乡外地来的客商，也到了我们家。我说你进山收货去了，他们在屋里东看西看的，不怀好意。莫非是哪里又漏了风声吗？我就怕你回来撞上他们，谁知道那些坏蛋真的离开凉风顶没有呢。上午我就到这路口来，躲在苞谷地里等你。”“哎呀，你在苞谷地里整整等我一天，里面不是热得很吗？”“是热得很，但是我不等你，又放心不下。”我们一块儿往回走，快到村头，老三姐不准我进去，她先回去到处看了又看，瞅了又瞅，才放心叫我回屋。她急急忙忙弄点晚饭给我吃了，提议说：“我看今晚就搬家，搬到我娘家弟弟家里去。”她说罢，就把替我早已收拾好的包袱提出来。我们锁了门出发了。这时月光正好，我们在月光下一面走着，一面谈着。老三姐说：“本来干得好好的，又出了事了，总是不顺当。这革命要哪一年才成呀？”“快了，只要大家都组织起来干，要不到好久就能胜利。”“是呀，我也想，我不相信这样多人，就扳不倒几个恶霸。”老三姐说，“将来扳倒他们，我们见了天日，你说的那种好日子是不是就快来了？那种好日子能看上一眼，也不枉活了这一辈子。”“你一定看得到的。”我说。“恶霸扳得倒，你说这虱子疥疮臭虫也除得掉吗？这也是我们这山里头的祸害。”“那就更容易了，只要住上好房子，讲卫生，开起医院来，就都除掉了。”她不说话了，不知道她又在想些什么。革命的艰苦性，老三姐是清楚的，可是她总是那样顽强地希望着美好的将来，连除害灭病也想到了。我们半夜后才到了她的弟弟家里，在这儿住了两天。听外面来的同志说，赛阎王下了命令，凡是山货客都要去区公所登记，领取执照，不然就不准进山，捉提住了严办。看来敌人发动进攻了，形势略微有些紧张，我决定向上级报告请示。我走的早上，天还不大亮，老三姐送我出来，老是嘱我，要我一路小心。她陪我走了好一阵，走到观音阁的大柏树下，歇了下来，我无论如何不能叫她再送了。我说：“你回吧，我过几天就回来。”“你这回走了，谁知道能回来不？”老三姐有些感慨，“这一年多，总算没有白服侍你，听你讲了好多道理，还学会读书，以后不知道会怎样。”“其实我向你学到的东西更多。”我说。她没有搭理我，尽望着那山垭口升起的早晨的迷雾，太阳快要出山了，满天金光灿烂。她最后叹了一口气：“唉，我也算想穿了。你走了，总还要来人的。都是一模一样的大好人。只望你不要忘了我这孤老婆子……”说着说着，她竟掉出几颗眼泪。我连忙安慰她：“我要回来的，我的好妈妈。”“好吧，你就走吧。”她站起来挥了挥手。我提起包袱走了，一直走到山垭口，回头看，在那大柏树下，她还站在那里望着我。我站了一下，我的眼泪也止不住流下来了。我去向上级报告了工作，又有别的事情耽误了几天，大约过了半个月我才回去。我找到一阵风，他劈头一句就说：“老三姐过世了！”像有谁在我的头上狠狠打了一棒，我急忙问：“怎么搞起的？”“你走了后，她回到凉风顶收拾你的东西，因为你没有去登记，赛阎王就怀疑你，把老三姐弄到区公所去盘问，老三姐一口咬定你进山收货去了，还没有回来。这一下他们就认定这里头有名堂，把老三姐吊起来严刑拷打。老三姐还是那一句话，咬住不放。赛阎王的狗腿子三番几次地整，得不到一句实话。老三姐真是个铁石人，可是她的身体受的折磨也就说不得了。最后放了她，我们把她抬回来，只剩下一口气了。她还老是挂心挂肠的，怕你出了事。到她快落气的时候，她还老念着你：‘唉，我想再看看老陈，老陈怎么还没有回来？没有出事吧？’”“她忽然精神起来，脸上现出笑容，吃力地说：‘老陈说的那种日子，我多想挨到，看上一眼……我挨不到了……你们会看得到的……’”（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.老三姐拥有高度的阶级警惕性，因为她在生活中长期与凶恶的敌人斗争，甚至她的儿子也为此牺牲了，这让她不能有半点疏忽。B.老三姐为了向“我”传递消息，在苞谷地里等了一天，“我”的第一反应是关心老三姐热不热，这反映出革命者与人民群众之间相互关爱。C.老三姐在月光下和“我”走路的时候，问出“这革命要哪一年才成呀？”这是因为近段时间不太顺当，使得老三姐心里有些迷茫和动摇。D.与老三姐分别的时候，“我”说“我向你学到的东西更多”，我学到的不仅有老三姐待人接物的真诚，还有她对革命事业的执着。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文主要以第一人称视角进行写作，但也有部分全知视角的穿插，如第二段中写老三姐知道消息后十分紧张。B.小说的语言带有浓厚的方言色彩，如“那样瘟”“整死了”“这里头有名堂”等词，体现了地域特色，富有生活气息。C.文中画横线处通过“迷雾”“太阳”“金光”等景物描写衬托出人物心情的变化，同时对后文的情节具有暗示作用。D.小说中次要人物作用不容忽视，如“一阵风”推动了故事情节发展，作者也在结尾处借他人之口交代了老三姐的结局。8.小说有大量的人物对话，这样写有什么表达效果？请简要分析。9.同是描写战争，本文与《荷花淀》有诸多不同，请简要分析。【答案】6.C7.A8.①省去了不必要的交代，使情节更为紧凑；②个性化的语言凸显了老三姐的性格特征；③使读者感到亲切、真实，引起共情。9.①内容方面：本文直接表现了战争的残酷，而《荷花淀》却淡化了战争的血腥。②语言方面：本文语言质朴无华，《荷花淀》语言明快优美。③情感方面：本文歌颂革命者英勇无畏和牺牲精神，《荷花淀》展现战争中人性善良和美好。④环境方面：本文中自然环境描写简略，《荷花淀》中自然环境描写充满诗情画意。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。C.“动摇”错误，老三姐对于革命是坚定和毫无保留的。故选C。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。A.“但也有部分全知视角的穿插，如第二段中写老三姐知道消息后十分紧张”错误，老三姐感到紧张也是“我”通过她的言行所感受出来的，属于第一人称视角。故选A。【8题详解】本题考查学生鉴赏人物对话的作用的能力。①情节上，全文的情节主要围绕着“我”和老三姐之间的对话展开，如“她走到我面前，悄悄地说：‘你还唱得安逸呢，可不得了哪。’‘什么事？’‘今天一大早有赛阎王的狗腿子到凉风顶来……躲在苞谷地里等你’”“‘你一定看得到的。’我说。‘恶霸扳得倒，你说这虱子疥疮臭虫也除得掉吗？这也是我们这山里头的祸害。’‘那就更容易了，只要住上好房子，讲卫生，开起医院来，就都除掉了’”，省去了很多不必要的介绍和陈述，使全文情节更为紧凑、集中。②人物上，老三姐的语言富有个性化，如“这就一点大意不得。不要把赛阎王那些人想得那样瘟，他们和我们斗了几十年，凶得很，不能不小心”“你还唱得安逸呢，可不得了哪”“恶霸扳得倒，你说这虱子疥疮臭虫也除得掉吗？这也是我们这山里头的祸害”等内容，凸显了老三姐待人接物真诚，对革命事业执着、充满希望的特征。③以人物对话为主要内容，显得行文真实、自然，且对话能够挑动读者的内心情感，让读者能够轻易跟随人物的喜怒哀乐进行代入感的体验，与角色或作者产生共鸣。【9题详解】本题考查学生分析体裁特征和表现手法的能力。①内容上：本文直接表现战争，如“这一下他们就认定这里头有名堂，把老三姐吊起来严刑拷打”“赛阎王的狗腿子三番几次地整”“可是她的身体受的折磨也就说不得了。最后放了她，我们把她抬回来，只剩下一口气了”等内容，突出了战争的残酷；《荷花淀》没有直接、具体地描绘战争场面，淡化了战争的血腥，主要是通过侧面烘托，体现战争中的各种矛盾。②语言上：本文语言质朴无华，如“她在家里和我约好了安全记号，把党课教材埋在厨房的土墙里”“她在家里和我约好了安全记号，把党课教材埋在厨房的土墙里”“是热得很，但是我不等你，又放心不下”等，富有生活气息；《荷花淀》的语言生动浅显、明快干净，也没有过多华丽的辞藻，却能准确、形象地描绘出白洋淀的风土人情。③情感上：本文通过老三姐的故事，如“她在家里和我约好了安全记号，把党课教材埋在厨房的土墙里”“提议说：‘我看今晚就搬家，搬到我娘家弟弟家里去。’她说罢，就把替我早已收拾好的包袱提出来”“把老三姐吊起来严刑拷打”“到她快落气的时候，她还老念着你”，歌颂革命者英勇无畏和牺牲精神；《荷花淀》‌其中蕴含的情感深刻而丰富，既包含了对家乡、‌亲人、‌自然美景的热爱与赞美，‌也包含了对战争的深刻反思和谴责，展现出了战争中人性善良和美好。④环境上：本文中自然环境描写简略，如“把党课教材埋在厨房的土墙里”“当我快走到村头时”“前面苞谷地里”“山中夜风吹来，十分凉爽”“走到观音阁的大柏树下”等内容，较为零散而又真实地交代农村地一些景象；《荷花淀》中自然环境描写，如描写白洋淀旖旎风光，生动细腻，清新自如，‌情景交融，‌意境优美，‌展现了荷花淀的美丽，‌富有诗情画意。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：孔子之郯，遭程子于途，倾盖而语终日。有间，顾谓子路曰：“取束帛一以赠先生。”子路不对。有间，又顾谓曰：“取束帛一以赠先生。”子路屑然对曰：“由闻之也，士不中间而见，女无媒而嫁，君子不行也。”孔子曰：“由，《诗》不云乎：‘野有蔓草，零露漙兮；有美一人，清阳婉兮；邂逅相遇，适我愿兮。’今程子天下之贤士也，于是不赠，终身不见也。”应侯与贾午子坐，闻其鼓琴之声，应侯曰：“今日之琴，一何悲也！”贾午子曰：“夫张急调下，故使之悲耳。张急者，良材也；调下者，官卑也。取夫良材而卑官之，安能无悲乎？”应侯曰：“善哉！”（节选自《说苑·尊贤》）材料二：裴封叔之第在光德里，有梓人款其门，愿佣隙宇而处焉。所职寻引、规矩、绳墨，家不居砻斫之器。问其能，曰：“吾善度材，视栋宇之制，高深、圆方、短长之宜，吾指使而群工役焉。舍我，众莫能就一宇。故食于官府吾受禄三倍作于私家吾收其直大半焉。”他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：“将求他工。”余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。其后京兆尹将饰官署，余往过焉，委群材，会众工，或执斧斤，或执刀锯，皆环立向之。梓人左持引，右执杖，而中处焉。量栋宇之任，视木之能，举挥其杖曰：“斧！”彼执斧者奔而右；顾而指曰：“锯！”彼执锯者趋而左。俄而，斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。既成，书于上栋，曰“某年某月某日某建”，则其姓字也，凡执用之工不在列。余圜视大骇，然后知其术之工大矣。继而叹曰：彼将舍其手艺，专其心智，而能知体要者欤？吾闻劳心者役人，劳力者役于人，彼其劳心者欤？能者用而智者谋，彼其智者欤？是足为佐天子相天下法矣！物莫近乎此也。彼为天下者本于人。（节选自柳宗元《梓人传》）10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。故食于官A府B吾C受禄D三倍E作于F私家G吾收其直H大半焉。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.适，指符合，与《孔雀东南飞》中“始适还家门”的“适”意思不同。B.居，指储存，与《促织》中“昂其直，居为奇货”的“居”意思相同。C.委，指积聚，与《归去来兮辞》中“曷不委心任去留”的“委”意思不同。D.专，指专一，与《种树郭橐驼传》中“驼业种树”的“业”用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项（）A.孔子在路上遇见程先生，二人倾盖而谈，孔子再三催促子路赠送束帛给程先生，子路表示能够理解孔子的做法但不赞同。B.孔子引用《诗经》中的句子，认为自己遇见了一位眉目清秀的美人，既体现与程先生相遇的喜悦又表达对其高度的赞美。C.“我”认为木匠是舍弃了自己的手艺，专心致志于大局，才能在建造房屋的过程中把握全局，明白建造房屋的要领。D.“我”耻笑木匠不能修理缺腿的床，但当看到工匠们观其行听其言而行事时，又十分震惊，表达我对木匠技艺的赞叹。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）张急者，良材也；调下者，官卑也。（2）画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。14.材料二认为辅佐天子、治理天下的人应效法梓人的哪些做法？【答案】10.BEG11.D12.A13.（1）琴弦拉得紧，象征是良才；调子低沉，象征着官职卑微。（2）他把房屋的样式画在墙上，在一尺内把所有的结构标示得非常详尽，计算图上的毫厘而建造整座大厦，没有一点出入。14.①认清自己的位置；②有智慧地从事谋略工作。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：所以在官府干活，我能拿三倍的赏赐；在私人家干活，我能收大半的工钱。“故食于官府”，有独立的动宾结构，句意完整，而“吾”是后一句的开头，所以B处断开；“吾受禄三倍”“作于私家”中间停顿，“作于私家”和前面的“食于官府”对称，所以E处断开；“作于私家”“吾收其直大半焉”中间停顿，“吾收其直大半焉”和前面的“吾受禄三倍”照应，形成对比，所以G处断开。故选BEG。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确，不同。符合；/女子出嫁。句意：正合我的心愿呀！/才出嫁就被休回娘家。B.正确。句意：家里没有储存磨砺砍削的工具。/抬高它的价格，储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。C.正确，不同。积聚；/任凭。句意：堆积着大量木材。/为什么不随心所欲，听凭自然的生死。D.错误，不同。“专”，使动用法，“使……专一”；/“业”，意动用法，“以……为业”。句意：使他的心智专一。/郭橐驼以种树为业。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“子路表示能理解孔子做法”错，不符文意，根据“子路屑然对曰：‘由闻之也，士不中间而见，女无媒而嫁，君子不行也’”，子路认为“士人不经中介相见，女子没有媒人而嫁人，君子是不会这样做的”，说明对孔子的做法“不理解”。故选A【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“急”，紧；“下”，低沉；“官卑”，官职卑微。（2）“制”，样式；“尽”，详尽；“进退”，出入。【14题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①根据“闻劳心者役人，劳力者役于人，彼其劳心者欤”，可知从事智力劳动的人役使别人，从事体力