创新管理 教育改革创新典型案例

创新管理教育改革创新典型案例建设“双师型”教师队伍是高职院校实施人才培养模式改革的必要条件。昆明冶金高等专科学校被确定为国家示范院校建设单位，在三年的示范建设中，对“双师型”教师队伍建设进行了有益的探索。为平台，围绕课程体系、教学内容和教学方法的改革，加强专兼结合的“双师”高专业能力和职业教育教学能力；使专业带头人成为专业能力强、教学业务精，区知名”的全国示范高职名校提供了强有力的师资力量。通过国内外培训取证，能力和教学能力有了显著的提升。），型教师队伍基本形成。能力、职业能力和教学能力。指导员。育技术培训，提高教师的职业教学能力。示范建设期间，学校组织参加校内外、认识，掌握了先进的教学理念和方法，促进了教师教学能力进一步提高。资格，具有较强的专业能力、实践能力、职业能力和教学能力。思路。并要求团队全体成员“依照教育部相关要求，力争通过三年的团队建设，师资水平得到整体提升。国冶金教育学会“冶金教材二等奖”。合、结构合理、特色鲜明、示范能力强”的云南省优秀教学团队。师，团队重要成员学校目前唯一的女博士杨丽芳教授是全国冶金职教教学名师。生物学》优质核心课程建设；参与《水污染治理技术》省级精品课程建设工作；学团队被评为云南省省级教学团队。得了“黄炎培全国教学名师”荣誉称号。教师不断提高双师素质，推动我校“双师型”教师队伍建设水平再上新的台阶。（四）、研究的方法与步骤本课题主要采取理论与实践相结合的方法，在一定理论指导下进行实践，在实践中不断探索总结经验教训，寻求规律性的东西，力求上升到一定理论高度，以指导今后的实践。具体实施步骤如下：行联网沟通和联席会议制，摸清中等职业学校教师和学生的基本状况，进行课题任务分解、分工，分析教师队伍建设的队伍力量，改善师资队伍结构，通过引进和培训等多途径推进“双师型”队伍建设，整体提升职教师资水平；第三步，广阶段，合理配置教师队伍，整合教育资源，提高中等职高办学效益。地方社会发展和经济建设的高质量的“双师型”教师队伍。不足，教师队伍有待于进一步建设，学科带头人有待于进一步培养。当、结构优化、师德高尚、理论基础扎实、实践能力强的“双师型”教师队伍。师队伍。责任目标考核制和浮动工资奖励制度。高教师的实践教学能力。展问题。现代教学需要。学校将给予人力、财力上的支持。激活职业学校人事管理机制。交流。有较强的教研教改能力。每年进行年度考核和年度验收；组织教师技能竞赛，促进“双师型”教师和骨干教师进一步提高实践教学能力。茶高级职业中学教师成长规划书》。业成长提供具体指导，提供理论和技术支撑。家级重点学校打好基础。(一)制度保障面予以适当倾斜。制订面向各级各类人才的更加灵活而又赋予个性化的人才政策；营造更加温馨和宽松的人文环境、更加舒适和优美的生活势。(二)条件保障切实加大对教师队伍建设的经费投入。量的成套住房或单间，作为引进、外聘教师的过渡房。(三)经费保障为切实做好教师队伍建设工作，满足师资队伍建资质的教师。的人员充实到我校教师队伍中来。动和教学改革的实施，对学生的教育实践活动进行指导。经岗前培训后，要有计划地分批到小学、幼儿园、特殊学校锻炼半年，自觉地运用到自己的教学活动中去。为教师教学考评和科研考评的重要依据。），开展学术讲座和业务指导活动。极开展基础教育、学前教育方向的教学研究。作岗位。师业务档案。校承担。享受优先待遇。科学校“双师型教师”（聘任办法由人事部门另行制定体办法由人事部门另行制定）；者学校不再聘任（考核办法由人事部门另行制定）。适应高职教育教学的特点和要求。行业培训颁发的专项技能证书。实训课的教师。学院外聘教师也应当具备“双师型”教师担任基础课、公共课、体育课、外语课的教师可以除外。使学生获得相应的实际技能。位职责有关的规定处理。批准。参加培训取得证书后，凭批准的《审批表》和正式发票，务费除外）。近的情况下，优先予以安排。优先予以聘任。九、本办法自下发之日起实行。力的高素质教师队伍，制定本计划。坚持党的教育方针,把教师队伍作为教育事业科学发展的第一资源，按照国家和现代化、办人民满意的教育提供强有力的师资保障。和教师终身学习体系，初步形成科学规范的教师队伍管理制度和工作机制,造就一批教育家、教学名师和学科领军人才。型人才培养为主的院校，建立职业教育教师培训基地。（二）师资队伍结构不断优化。各级各类教育师资队伍区域、学段、年龄、供坚强的人才保证和智力支持。平。对培养对象进行动态管理和定期考核，优秀者命名为齐鲁名师、名校长。者型、专家型教师和学校管理者。产教结合的优秀教学团队。设一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍。进行高级研修。进我省义务教育均衡发展。设，为全省中小学教师专业发展提供高质量的平台和资源服务。高教育。教师通过进修取得研究生学历（学位其学费由单位按照一定比例给予资助。修人选。合理、技能精湛、充满活力的高素质“双师型”职业教育教师名职业学校骨干教师，并从中选派部分专业带头人赴海外研修。新意识，决策水平高、执行能力强的职业教育管理团队。业能力。新活力的优秀团队。培养一批德才兼备、创新型的高校中青年学术中坚力量。新团队。参与科学研究、课程开发。要的条件保障，调配最好的资源为教师培养、培训服务。教师队伍建设。动态管理机制。院校和中小学校定期交流研讨制度，增强师范生培养的针对性。建立师范院校、系列，在中小学设置正高级教师职务（职称探索在职业学校设置正高级教师教师资格五年一周期定期审核、登记制度。健康发展和管理工作科学化、规范化提供保障。行为。要按照政府信息公开的有关规定向社会公开计划项目资金使用管理情况，建设计划项目及其管理的专项督导。期2期2人期2期作2人期21人期3期员2各1人全面完成中等职业学校教师素质提高计划（一期启动实施中等职业学校教师素质提高计划（二期以创新“双师型”教师队伍建设政策机制为突破口，以重点，全面提高中等职业学校教师队伍整体素质。展师资培养培训工作。职业学校兼职任教。的政策和社会的价值取向逐步朝向有利于职教的方向发展，因此，职业技术教育的前景是美事物总是一分为二的，总揽职教事业的发展状况，现状不容步转变为职业技术教育的发展营造了积极的外部环境，但是职水平低下等制约因素也随之突显出来。职教要变革。职教的改革事实上已经经历了较长的一个时期。经过不断地探索，改师的综合素质培养方面。全面分析职校办学现状，不断看出在众多不利职着职教发展的瓶颈是教职工队伍建设滞后的问题，职教师资队伍的现状与发了一系列问题，理论课教学与职业技能的培养彼此孤立，与职校的培养了与职教的特点相适应，充分加强实践性教学环节，促进理论教学与实践养为主线的教学理念，职业教育迫切需要尽快建立一支既能从事理论教学的职教师资队伍。为此，各级教育行政部门 目前还不具备必要的政策环境，与目前的职教师资现状还相去甚远，只能作为职教师资队 在当前职教发展的客观形势下，所谓“双师型”教师是 课教学和学生实践指导，既能引导学生人格价值，又能帮助 型”教师队伍，顺应时代的步伐，是各级教育行政部门 和职教师资队伍建设目前所面临的首要任务。在我校现有的师资状况下很南满足开课所需。再者，莲湖区人事制度改革正在步步深入，实施，因此，要解决好学校各科教学的师资配置，建设“双师型”师资队伍是学校的唯一选择。进修等多种形式的培训活动，文化课教师逐步适应一门专业理论课和专行通识培训，使全校教师端正认识、热情饱满地组有计划地开展业务活动，指导专业教师动手实践，指导文化课教师学好专业课。各业务活动，指导专业教师动手实践，指导文化课教师学好专业课。各教研组要按照学报告，每学期开展创建“双师型”教师心得交流励教师参加专业等级考试，并获得专业等级资格证的教师实现物质奖励。积极为教师创造条件利用业余时间、双休日、节假日在外参加在职进修。大力支