《西方经济学》教学大纲

《西方经济学》教学大纲

一、课程基本信息

课程类别学科基础课程课程性质理论课程属性必修

课程名称西方经济学课程英文名称Economics

课程编码F01XB10G适用专业市场营销

考核方式考试先修课程经济数学、统计学原理

总学时64学分4理论学时56

实验学时/实训学时/实践学时/上机学时实践学时：8

开课单位商学院

二、课程简介

《西方经济学》是我校商学院市场营销专业的学科基础必修课程，由微观经济学和宏观

经济学两大部分所组成，要求学生了解微观部分的供求模型、弹性理论、边际分析和市场失

灵等，熟悉宏观部分的经济增长、充分就业、稳定的物价水平以及国际收支平衡等内容。通

过对本课程的学习，使学生系统地掌握经济学的基本原理和方法，了解经济学发展的最新动

态，能够知晓国家各种政策出台的经济背景，具备分析当前国际经济和中国特色社会主义市

场经济发展的重大问题的能力，IL学生在生活中运用经济学思维方法，做出理性决策。

三、课程教学目标

支撑人才培养规

课程教学目标支撑人才培养规格指标点

格

目标1：

知

理解和掌握经济学的相关基本概念，对4-1：掌握数学、经济学、

识

当代经济学的基本构架和逻辑分析有全统计学方面的基础知识。4.基础性知识

目

标面系统的了解，为以后其它课程的学习

和工作奠定一个坚实的基础。

目标2：6-3：具有工商管理学科基

能

具备能够运用西方经济学的相关理论，础理论知识的应用能力。

力

通过实证分析和规范分析的方法解释现6-6：能够应用市场营销相6.知识应用能力

目

关理论和方法分析并解决

标实生活中经济问题的能力，并具备较强

的创新精神和思辨能力。企业市场营销实践问题。

目标3：

善于把马克思主义、中华优秀传统文化

和西方经济学积极融通起来，形成具有7-1：具有国际视野和胸怀

素

中国特色的社会主义经济学。天下的素质。

质

目标4：7-3：系统掌握市场营销专7.专业素质

目

培养学生崇尚市场经济规律的学习态度业基础知识。

标

和思想意识，养成从中国国情出发，理

论联系实际、实事求是的科学态度和职

业道德。

四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略

(-)理论教学

支撑课

教学模块学时主要教学内容与策略学习任务安排

程目标

重点：西方经济学含义；西方经济学研究

对象；西方经济学的研究方法；微观和宏

观经济学的区别和联系。

难点：实证经济学与规范经济学的研究方课堂：组织课堂讨目标1

经济学基

2法。论，与学生进行互目标3

础

思政元素：对比分析马克思主义经济学与动。目标4

西方经济学的异同点。

教学方法与策略：线下课堂讲授、隧堂提

问、多媒体辅助等教学手段。

重点：需求及需求曲线；供给及供给曲线；

需求规律；供给规律；均衡价格；运用模

型分析均衡价格变动以及政府对价格的

干预；掌握弹性与总收益的关系。课前：线上布置教

难点：了解消费行为和消费需求的多样性学任务，自主学习。

课堂：针对经济学目标1

需求、供和复杂性，认识企业如何运用营销手段迎

基础知识点进行巩目标2

给和均衡4合消费者的需求。

固和延伸，并参与目标3

价格思政元素：讨论建立中国特色社会主义市

场经济不仅要依靠市场自发调节，还需要互动。目标4

借助政府调节等多种方式相结合。课后：线上进行检

教学方法与策略：线上自主学习，线下课验，布置作业。

堂讲授、随堂提问、多媒体辅助以及案例

讨论等教学手段。

重点：总效用和边际效用；边际效用递减课前：线上布置教

规律；基数效用论下的消费者均衡；序数学任务，自主学习。目标1

消费者选

4效用论下的消费者均衡：消费者均衡的变课堂：针对消费者目标2

择

动；无差异曲线；预算线。选择知识点进行巩目标4

难点：利用基数效用与序数效用推导消费固和延伸，并参与

者均衡。互动。

教学方法与策略：线上自主学习，线下课课后：线上进行检

堂讲授、随堂提问以及多媒体辅助教学。验。

重点：相关成本的概念：生产函数：边际课前：线上布置教

产量；边际报酬递减规律；经济利润和会学任务，自主学习。

计利润之间的差异。课堂：针对企业的目标1

企业的生难点：短期生产函数；短期成本变动规律。生产和成本相关知目标2

4

产和成本思政元素：了解生产的技术属性和社会属识点进行巩固和延目标3

性，从而加强对资本的认识。伸，并参与互动。目标4

教学方法与策略：线上自主学习，线下课课后：线上进行检

堂讲授、随堂提问以及多媒体辅助教学。验，布置作业。

重点：企业收益、市场结构和利润最大化；课前：线上布置教

完全竞争厂商的需求曲线和收益曲线；完学任务，自主学习。

全竞争厂商实现利润最大化的均衡条件；

课堂：针对完全竞目标1

完全竞争厂商的短期均衡。

完全竞争争市场知识点进行目标2

4难点：完全竞争厂商的短期均衡。

市场思政元素：讨论完全竞争市场的模式和社巩固和延伸，并参目标3

会主义市场的理想模式有什么不同。与互动。目标4

教学方法与策略：线上自主学习，线下课课后：线上进行检

堂讲授、随堂提问以及多媒体辅助教学。验。

重点：垄断市场；寡头市场；垄断竞争市

课前：线上布置教

场；价格歧视；产品差别。

学任务，自主学习。

难点：完全竞争市场、垄断市场、垄断竞

课堂：针对不完全

争市场、寡头市场的比较。了解市场理论目标】

不完全竞竞争市场知识点进

4的核心概念及其类型，找到影响市场结构目标2

争市场行巩固和延伸，并

的微观因素，并掌握市场调研的技术能目标4

参与互动。

力。

课后；线上进行检

教学方法与策略：线上自主学习，线下课

验。

堂讲授、随堂提问以及多媒体辅助教学。

重点：完全竞争和要素需求；要素供给问课前：线上布置教

题及原则；工资、地租、利息和利润的概学任务，自主学习。

念；基尼系数。课堂：针对生产要目标1

生产要素

难点：生产要素价格的决定。素市场和收入分配目标2

市场和收4

思政元素：讨论收入分配中的效率与公平知识点进行巩固和目标3

入分配

问题，例贫富差距与共同富裕等问题。延伸，并参与互动。目标4

教学方法与策略：线上自主学习，线下课课后：线上进行检

堂讲授、随堂提问以及多媒体辅助教学。验，安排讨论任务。

重点：垄断和反垄断对策；外部性影响及课前：线上布置教

其对黄；公共物品和公共资源；信息不对学任务，自主学习。

课堂：针对市场失目标1

市场失灵称；市场失灵。

难点：寻租；外部性；公共物品；信息不灵和微观经济政策目标2

和微观经4

对称等造成市场失灵的原因与对策。知识点进行巩固和目标3

济政策

思政元素：根据市场外部性探讨习近平延伸，并参与互动。目标4

总书记提出的生态文明发展理念（绿水课后：线上进行检

青止就是金山银山：碳达峰碳中和等）验。

；从信息不

思政元素：西方经济学经济周期理论的局动。

限性。当企业在追求收益最大化而损害了课后：线上进行检

社会效益时，需要通过产业政策调整。验，安排讨论任务。

教学方法与策略：线上自主学习，线下课

堂讲授、随堂提问以及多媒体辅助教学。

重点：经济政策目标；财政政策与货币政

策的政策工具与实现手段；财政政策和货

币政黄的局限和协调。课前：线上布置教

难点：财政政策与货币政策的组合。要求学任务，自主学习。

学生利用经济学理论对宏观经济政策和课堂：针对宏观经目标1

宏观经济微观经济主体行为进行分析预测，培养学济政策知识点进行目标2

4

政策生的经济直觉和理论素养。巩固和延伸，并参目标3

思政元素：讨论中国特色宏观经济政策。与互动。目标4

教学方法与策略：线上自主学习，线下课课后：线上进行检

堂讲授、随堂提问、多媒体辅助、案例讨验，布置作业。

论以及结合地方经济发展实证资料引入

进行教学。

目标1

重点：各模块重点内容复习。独立复习，准备期

综合复习2目标2

难点：各模块难点内容及习。末考试。

（二）实践教学

实践学项目项目支撑课

项目名称主要教学内容

类型时类型要求程目标

调研3-5

重点：了解消费行为和消费需求的多样

人一组，

性和复杂性，认识企业如何运用营销手

经济行为课堂上口目标1

调段迎合消费者的需求。

认识能力2综合头表述其目标2

查难点：了解市场经济条件下弹性理论和

的培养调研内容目标4

消费者行为理论的重要性及其对实践的

和收集过

指导意义。

程。

调研3-5

重点：掌握调查问卷的设计，以及行业

人一组，

市场结构调研的方法和步骤，完成调研

市场理论课堂上口目标1

调报告。

调研能力2综合头表述其目标2

食难点：了解市场埋论的核心概念及其类

的培养调研内容目标4

型，找到影响市场结构的微观因素，掌

和收集过

握市场调研的技术能力。

程。

重点：了解政府和中央银行是如何确定调研3-5

宏观经济财政、货币政策FI标和运用政策工具的，人一组，

目标1

调政策分析学握从宏观角度分析经济政策如何影响课堂上口

2综合目标2

查能力的培微观企业的，以及我国近几年来的宏观头表述其

目标4

养经济政策的实施情况及其深层次原因。调研内容

难点：财政政策和货币政策在宏观调控和收集过

中的作用。程。

调研3-5

重点：要求学生利用经济学理论对宏观人•组，

经济塑造经济政策和微观经济主体行为进行分析课堂上口目标1

调

能力的培2预测，培养学生的经济直.觉和理论素养。综合头表述其目标2

查

养难点：掌握分析宏观经济政策的基本方调研内容目标4

法以及分析微观经济主体行为的影响。和收集过

程。

备注：项目类型填写验证、综合、设计、训练等0

五、学生学习成效评估方式及标准

考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在

本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、考试成绩两个部分组成。

1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、实践成绩（占

10%）和考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表:

评分标准

分数

1.作业；2.实践成绩；3.考勤

1.作业书写工整、书面整洁；90%以上的习题解答正确。

90〜100分2.实践过程表现积极，主动参加讨论，大胆尝试并表达自己的想法及观点。

3.不早退、无旷课或请假不超过1次。

1.作业书写工整、书面整洁；80%以上的习题解答正确。

80~89分2.实践过程较为积极，在讨论问题时较为主动发言，并能提出一定的见解.

3.早退、旷课1次或请假不超过3次。

1.作业书写较工整、书面较整洁；70%以上的习题解答正确。

2.实践过程偶尔进行讨论发言，提出问题的次数较少，不太踊跃表达自己

70〜79分的想法及观点。

3.早退、旷课2次或请假不超过4次。

1.作业书写一般、书面整洁度一般；60%以上的习题解答正确。

2.实践过程极少参与问题的讨论，发言不积极，不敢尝试并表达自己的想

60〜69分法及观点。

3.早退、旷课3次或请假不超过5次。

1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40%的习题解答不正确。

60以下2.实践过程态度消极，从不提出问题，不尝试并表达自己的想法及观点。

3.早退、旷课4次或请假不超过5次。

2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配

情况请见下表:

考核主要支撑

考核内容分值

模块题型目标

经济学基础西方经济学的基本概念。选择题，目标14

判断题目标3

目标4

选择题，目标1

需求、供给和需求规律，供给规律，均衡价格变动以及政府对价判断题，目标2

12

均衡价格格的干预，弹性与总收益的关系。简答题，目标3

计算题目标4

选择题，

目标1

总效用和边际效用，基数效用与序数效用推导消费判断题，

消费者选择目标28

者均衡,无差异曲线,预算线C简答题，

计算题目标4

目标1

选择题，

企业的生产和生产函数，边际产量，边际报酬递减规律，经济利目标2

判断题，8

成本润和会计利润。目标3

简答题

目标4

目标1

选择题，

市场结构，完全竞争厂商实现利润最大化的均衡条目标2

完全竞争市场判断题，4

件；完全竞争厂商的短期均衡。目标3

简答题

目标4

选择题，目标1

不完全竞争市价格歧视，产品差别，完全竞争市场、垄断市场、

判断题，目标24

场垄断竞争市场、寡头市场的比较。

简答题目标4

目标1

选择题，

生产要素市场要素供给问题及原则，工资、地租、利息和利润的目标2

判断题，6

和收入分配性质，基尼系数，生产要素价格的决定。目标3

简答题

目标4

目标1

选择题，

市场失灵和微垄断和反垩断对策，外部性影响及其对策，公共物目标2

判断题，10

观经济政策品和公共资源，信息不对称，市场失灵。目标3

简答题

目标4

目标1

宏观经济的基选择题，

目标2

本指标及其衡名义GDP、实际GDP、与GDP相关的其它指标。判断题，8

目标3

量简答题

目标4

选择题，

国民收入的决目标1

国民收入决定的一般原理，消费、储蓄和投资，边判断题，

定：收入一支出目标28

际消费倾向，均衡国民收入的决定及主要乘数。简答题，

模型

计算题目标4

选择题，

目标1

国民收入的决IS曲线的含义及移动，LM曲线的含义及移动，货币判断题，

目标210

定:IS-LM模型需求，ISTM模型。简答题，

计算题目标4

目标1

选择题，

国民收入的决总需求AD曲线，总供给AS曲线，AD-AS模型的政策含目标2

判断题，4

定:AD-AS模型义，对外来冲击的反应。目标3

简答题

目标4

目标1

通货膨胀的描述及其度量CP1,通货膨胀的类型和原选择题，

失业、通货膨目标2