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文档简介

第5章

奇妙的二氧化碳第3节

自然界中的碳循环九上化学

HJ1.能利用二氧化碳的性质分析、说明其对自然界和人类生产生活的影响。2.能以自然界中的碳循环为例，认识物质在自然界中可以相互转化及其对维持人类生活与生态平衡的重要意义。3.能初步形成资源回收、保护环境的意识，践行节能减排、绿色低碳的生活方式。1.自然界中二氧化碳的循环典例1

“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的重要循环。下列对于碳、氧循环的认识不正确的是(

)

CA.变化观：碳、氧循环能体现自然界中的物质和能量转化B.守恒观：碳、氧循环过程中各元素的质量不变C.微粒观：绿色植物的光合作用能使自然界中的氧原子总数增加D.平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定2.二氧化碳对人体健康的影响二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生一定的影响，例如，久未开启的菜窖和深井中二氧化碳含量可能较高，人在进入之前要检测其中的二氧化碳含量，避免损害健康。人群密集的地方，应注意通风换气。空气中二氧化碳的体积分数对人体的影响气闷、头晕、心悸气喘、头痛、眩晕神志不清，呼吸逐渐停止，以致死亡3.温室效应为实现我国的“双碳”目标，同学们要树立从我做起，从当下做起的观念，在日常生活中尽可能直接或间接减少碳排放，为节能减排作出贡献。典例2

我国郑重承诺：“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和”。碳中和的目标是通过植树造林、节能减排等形式抵消二氧化碳排放量，实现二氧化碳的“零排放”。下列行为不利于实现碳中和的是(

)

CA.教科书循环使用B.用自行车代替汽车上下班出行C.大力推广使用干冰实现人工增雨，缓解旱情D.研发新工艺将二氧化碳转化为化工产品谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

[解析]A项可以减少树木的砍伐，增大二氧化碳的吸收量；B、D项均可减少二氧化碳的排放，都利于实现碳中和。C项使用干

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