蚌埠医学院思政课程设计

蚌埠医学院思政课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解思政课程在医学专业中的重要性，掌握社会主义核心价值观的基本内容。

2.引导学生了解我国医疗卫生事业的发展历程、政策法规和伦理道德要求。

3.帮助学生结合医学专业特点，分析社会现象，提高理论联系实际的能力。

技能目标：

1.培养学生具备良好的医患沟通能力，提高医疗服务水平。

2.培养学生独立思考、批判性思维和团队协作能力，为未来从事医学工作奠定基础。

3.提高学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的道德情感。

2.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定社会主义信念。

3.培养学生具有关爱生命、尊重患者、无私奉献的医德医风，为今后从事医学工作奠定坚实的道德基础。

课程性质：本课程为蚌埠医学院思政课程，旨在引导学生树立正确的价值观，培养具备医学专业素养和人文关怀的医学人才。

学生特点：学生处于医学院校，具有一定的医学专业知识，思维活跃，关心社会热点问题。

教学要求：结合医学专业特点，注重理论联系实际，提高学生的医德医风和综合素养。通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。为实现这一目标，教师需进行针对性的教学设计和评估。

二、教学内容

1.引言：介绍思政课程在医学教育中的地位和作用，明确学习的重要性。

教材章节：第一章导论

2.社会主义核心价值观解读：分析社会主义核心价值观的内涵及其在医学领域的体现。

教材章节：第二章社会主义核心价值观

3.医学伦理与道德规范：探讨医学伦理原则，强调医德医风在医疗服务中的重要性。

教材章节：第三章医学伦理与道德规范

4.医疗卫生政策与法规：介绍我国医疗卫生政策法规，分析其对医学实践的影响。

教材章节：第四章医疗卫生政策与法规

5.医患沟通与协作：讲解医患沟通技巧，培养良好的医患关系，提高医疗服务质量。

教材章节：第五章医患沟通与协作

6.医学与社会：分析医学与社会的关系，探讨医学专业在社会主义建设中的责任与使命。

教材章节：第六章医学与社会

7.实践教学：组织学生参加社会实践活动，提高理论联系实际的能力，培养医德医风。

教材章节：第七章实践教学

教学内容按照以上安排进行，确保科学性和系统性。在教学过程中，教师需根据学生实际情况，灵活调整教学进度，确保学生掌握所学知识，达到课程目标。

三、教学方法

为实现课程目标，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过系统讲解，使学生掌握基本理论、概念和知识点。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考，提高课堂互动。

相关章节：第一章导论、第二章社会主义核心价值观、第四章医疗卫生政策与法规

2.讨论法：针对课程中的重点、难点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生独立思考、批判性思维和团队协作能力。

相关章节：第三章医学伦理与道德规范、第五章医患沟通与协作、第六章医学与社会

3.案例分析法：选择具有代表性的医学案例，让学生分析、讨论，提高学生理论联系实际的能力。

相关章节：第三章医学伦理与道德规范、第五章医患沟通与协作

4.实验法：通过实验教学，使学生亲身参与，培养实际操作能力，加深对理论知识的理解。

相关章节：第七章实践教学

5.情景模拟法：模拟医学场景，让学生在角色扮演中体验医患沟通、医疗协作等环节，提高学生实际操作能力。

相关章节：第五章医患沟通与协作

6.研究性学习：鼓励学生针对课程内容开展课题研究，培养自主学习能力和创新能力。

相关章节：第六章医学与社会

7.观摩学习：组织学生参观医院、社区卫生服务中心等，了解医疗卫生现状，提高社会责任感。

相关章节：第六章医学与社会

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论、提问回答等。此部分评估旨在鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

相关章节：全书各章节

2.作业：占总评成绩的20%。布置课后作业，包括书面作业和小组课题研究，以检验学生对课程知识的掌握程度。

相关章节：第二章社会主义核心价值观、第三章医学伦理与道德规范、第四章医疗卫生政策与法规

3.考试：占总评成绩的50%。分为期中考试和期末考试，考试形式包括选择题、填空题、简答题和案例分析题等。考试内容涵盖全书知识点，着重考查学生理论联系实际的能力。

相关章节：全书各章节

4.实践报告：占总评成绩的10%。学生参加实践活动后，撰写实践报告，评估其实践过程中的表现和收获。

相关章节：第七章实践教学

5.案例分析展示：占总评成绩的10%。学生分组进行案例分析，以PPT形式展示分析成果，评估其分析问题和团队协作能力。

相关章节：第三章医学伦理与道德规范、第五章医患沟通与协作

6.课堂笔记：占总评成绩的5%。鼓励学生认真做好课堂笔记，提高课堂学习效果。

相关章节：全书各章节

教学评估方式客观、公正，全面反映学生在知识掌握、技能提升和情感态度价值观方面的学习成果。教师需根据评估结果，及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，鼓励学生积极参与评估，关注自身学习进步。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计16周，每周2课时，共计32课时。具体教学进度安排如下：

-第1-2周：导论、社会主义核心价值观

-第3-4周：医学伦理与道德规范

-第5-6周：医疗卫生政策与法规

-第7-8周：医患沟通与协作

-第9-10周：医学与社会

-第11-12周：实践教学

-第13-14周：复习、案例分析展示

-第15-16周：考试、总结与反馈

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周一、三下午2:00-3:30进行。确保学生在精力充沛的时间内学习。

3.教学地点：理论课程在学院多媒体教室进行，便于使用多媒体设备进行教学；实践课程安排在学院实验室、医院等地，以便学生实地操作。

4.考试安排：期中考试安排在课程进行到第8周时进行，期末考试安排在课程结束前一周进行。考试地点均为学院指定的标准化考场。

5.课外辅导：针对学生在学习过程中遇到的问题，教师安排每周五下午3:30-5:00在办公室为学生提供课外辅导，帮助学生巩固所学知识。

6.学生兴趣爱好：在教学过程中，教师关注学生的兴趣爱好，适时调整教学案例和实践活