百色起义研学课程设计

百色起义研学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.了解百色起义的历史背景、经过及其在中国革命史上的重要意义；

2.掌握与百色起义相关的历史人物、事迹和时间节点；

3.认识到百色起义是广西红色革命的重要组成部分。

技能目标：

1.培养学生收集、整理、分析历史资料的能力；

2.提高学生通过实地考察、采访等方式，探究历史事件的能力；

3.培养学生运用历史知识进行思考和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.增强学生对中国共产党领导下的革命事业的热爱和敬仰；

2.培养学生热爱祖国、勇于担当、团结互助的精神品质；

3.引导学生认识到今天的幸福生活来之不易，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。

课程性质：本课程为历史学科研学课程，结合实地考察和课堂教学，旨在让学生深入了解百色起义的历史背景、过程和影响，培养学生的历史思维能力和爱国主义情操。

学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力，对红色历史有一定了解，但对百色起义的深入认识有限。

教学要求：结合学生特点和课程性质，将课程目标分解为具体的学习成果，注重培养学生的实践能力和情感态度价值观，使学生在学习过程中充分体验红色文化，传承革命精神。

二、教学内容

1.教学大纲：

a.百色起义历史背景介绍

-了解国内外形势，广西地区的社会矛盾

b.百色起义经过及重要事件

-学习起义的发起、发展、胜利等关键环节

c.百色起义的历史意义及影响

-探讨起义在广西红色革命史的地位，以及对我国革命事业的贡献

d.相关历史人物介绍

-学习邓小平、张云逸等领导人的事迹和革命精神

2.教学内容安排与进度：

a.第一周：导入，介绍百色起义历史背景，引导学生了解国内外形势及广西地区的社会矛盾；

b.第二周：学习百色起义经过及重要事件，分析起义的发展脉络；

c.第三周：探讨百色起义的历史意义及影响，认识其在广西红色革命史的地位；

d.第四周：介绍相关历史人物，学习他们的革命事迹和精神品质。

3.教材关联：

本课程教学内容与教材《人教版小学历史》六年级下册第三章“抗日战争时期的民族解放斗争”相关，重点结合该章节中关于百色起义的内容进行深入讲解和拓展。

4.教学内容列举：

a.百色起义背景：国内外形势、广西地区社会矛盾；

b.起义经过：起义的发起、发展、胜利；

c.历史意义：在广西红色革命史的地位、对我国革命事业的贡献；

d.历史人物：邓小平、张云逸等领导人的事迹和革命精神。

三、教学方法

1.讲授法：通过生动的语言、形象的表达向学生讲述百色起义的历史背景、经过和意义，激发学生对红色历史的兴趣。结合教材内容，突出重点、难点，帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法：组织学生进行分组讨论，针对百色起义中的关键事件、人物进行深入剖析，培养学生的思辨能力和合作精神。在讨论过程中，引导学生从不同角度分析问题，提高他们的历史素养。

3.案例分析法：选择具有代表性的历史案例，如邓小平、张云逸等领导人的事迹，引导学生分析案例中的人物精神、策略智慧等方面，从而加深学生对百色起义的理解。

4.实地考察法：组织学生参观百色起义纪念馆、革命烈士陵园等地，让学生身临其境地感受红色文化，传承革命精神。实地考察过程中，鼓励学生主动提问、探究，培养他们的实践能力。

5.角色扮演法：让学生扮演百色起义中的历史人物，模拟起义过程中的重要场景，使学生在角色扮演中深入体会革命先辈的英勇事迹，增强他们的情感体验。

6.互动问答法：在教学过程中，教师提出与百色起义相关的问题，引导学生积极思考、主动回答，激发学生的学习兴趣和参与度。

7.创作展示法：鼓励学生以绘画、写作、演讲等形式，表达对百色起义的认识和感悟。通过创作展示，培养学生的创新意识和表达能力。

8.多媒体教学法：运用多媒体手段，如图片、视频、纪录片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

9.小组合作学习法：将学生分成若干小组，以小组为单位进行资料收集、讨论、展示等，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论表现等，评估学生的积极性和主动性；

-关注学生在实地考察、小组合作等活动中的表现，评价学生的实践能力和团队合作精神；

-对学生在课堂内外表现出的情感态度、价值观进行评价，以了解学生对于红色文化的理解和认同。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，如历史事件分析、人物评述、心得体会等，评估学生对课程知识的掌握程度；

-通过作业的完成情况，评价学生的资料收集、整理、分析能力以及写作表达能力。

3.考试评估：

-期中和期末考试，采用闭卷形式，全面检测学生对百色起义相关知识的掌握；

-考试内容涵盖课程重点、难点，注重考查学生的历史分析能力、综合运用知识解决问题的能力。

4.创作展示评估：

-对学生创作的绘画、写作、演讲等作品进行评价，关注学生在创作过程中展现出的创新意识和表达能力；

-评价学生在展示过程中的表现，如演讲的流利程度、作品的感染力等。

5.小组合作评估：

-对小组合作完成的任务进行评价，包括资料收集的全面性、讨论的深度和广度、成果展示的清晰度等；

-评价小组成员之间的分工合作、沟通交流和共同解决问题的能力。

6.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试、创作展示和小组合作等多方面的评估结果，全面评价学生的学习成果；

-评估方式注重客观、公正，充分体现学生的实际水平和进步空间。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：导入课程，介绍百色起义背景及国内外形势；

-第二周：学习百色起义经过及重要事件；

-第三周：深入探讨百色起义的历史意义及影响；

-第四周：介绍相关历史人物，学习他们的革命事迹和精神品质；

-第五周：进行实地考察，参观百色起义纪念馆等地；

-第六周：总结课程内容，进行复习和创作展示；

-第七周：期中考试；

-第八周：学习成果展示，小组合作汇报；

-第九周：期末复习；

-第十周：期末考试。

2.教学时间：

-每周2课时，共计20课时；

-其中，理论教学16课时，实地考察2课时，学习成果展示1课时，期中考试1课时，期末复习1课时，期末考试1课时。

3.教学地点：

-理论教学：校内多媒体教室；

-实地考察：百色起义纪念馆、革命烈士陵园等地；

-学习成果展示：校内多功能厅或教室。

4.教学安排考虑因素：

-考虑学生的作息时间，确保教学时间与学生作息相符；

-结合学生的兴趣爱好，设计丰富多样的教学活动；

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