《分子热运动》教学设计

《分子热运动》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解分子热运动的概念，知道分子在不停地做无规则运动。学生能说出扩散现象的定义，并能举例说明生活中的扩散现象。了解分子热运动与温度的关系，知道温度越高，分子热运动越剧烈。2、过程与方法目标通过对扩散现象的观察和分析，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。经历探究分子热运动与温度关系的实验过程，提高学生的科学探究能力。3、情感态度与价值观目标激发学生对微观世界的好奇心和探索欲望，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。培养学生实事求是的科学态度，认识到物理与生活息息相关。二、教学重难点1、教学重点理解分子热运动的概念和扩散现象。掌握分子热运动与温度的关系。2、教学难点对分子热运动概念的深入理解，分子如此微小，却在不停地做无规则运动。用分子热运动的知识解释一些生活中的现象。三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、类比法四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1、教师活动教师拿出一个香水瓶，在教室的前方轻轻喷一下香水，然后问同学们：“同学们，大家闻到什么味道了吗？”2、学生活动学生们会回答闻到了香水味。3、教师引导教师接着说：“那大家想一下，这个香水味怎么就从老师这儿跑到你们那儿去了呢？我们可没看见有什么东西在传递这个香味啊。今天咱们就来探究一下这里面的奥秘。”（二）讲授新课（25分钟）1、扩散现象教师活动教师讲解：“像香水味在空气中传播这种现象啊，在物理学里叫做扩散现象。扩散现象就是指不同物质在互相接触时，彼此进入对方的现象。”教师展示教材中的图片，比如硫酸铜溶液和清水之间的扩散现象，一边展示一边说：“大家看这个图，硫酸铜溶液是蓝色的，清水是无色的，把它们放在一起，过一段时间，蓝色就跑到清水里去了，清水也有点变蓝了，这就是扩散现象。那同学们还能想到生活中哪些扩散现象呢？”学生活动学生思考并回答，可能会提到“把盐放进水里，水变咸了”“墙内开花墙外香”等例子。教师总结教师对学生的回答进行总结补充，强调扩散现象在生活中是很常见的。2、分子热运动教师活动教师提出问题：“那为什么会有扩散现象呢？这就得从微观世界说起了。我们知道物质都是由分子组成的，这些分子可不像我们看到的物体那样静止不动，它们一直在动。而且啊，它们的运动是无规则的，这种分子的无规则运动就叫做分子热运动。就像我们看到的扩散现象，其实就是分子在不停地跑来跑去，互相进入对方的结果。”教师用类比的方法帮助学生理解，比如说：“大家可以想象一下，分子就像一群调皮的小蚂蚁，在一个很大的空间里到处乱跑，没有什么固定的路线，这就是分子热运动。”学生活动学生认真听讲，想象分子的运动状态。3、分子热运动与温度的关系教师活动教师演示实验：准备两杯等量的热水和冷水，分别向其中滴入一滴墨水，让学生观察墨水在两杯水中的扩散速度。教师提问：“同学们，你们看到了什么？哪杯水中墨水扩散得更快啊？”引导学生回答出热水中墨水扩散得更快。教师讲解：“这就说明啊，分子的热运动和温度是有关系的。温度越高，分子运动得就越剧烈。就像我们人一样，天气热的时候就比较活跃，分子也是这样，温度高的时候，它们就跑得更快，扩散现象也就更明显。”学生活动学生观察实验现象，回答教师的问题，理解分子热运动与温度的关系。（三）巩固练习（10分钟）1、教师活动教师给出以下练习题：（1）下列现象中属于扩散现象的是（）A.春天，柳絮飞扬B.夏天，荷花飘香C.秋天，树叶飘落D.冬天，雪花纷飞（3）通常把萝卜腌成咸菜需要较长的时间，而把萝卜炒成熟菜，使之具有相同的咸味，仅需几分钟，造成这种差别的原因是（）A.盐分子减小了，很容易进入萝卜中B.盐分子间有相互作用的引力C.萝卜分子间有空隙，易扩散D.炒菜时温度高，分子热运动剧烈2、学生活动学生独立完成练习题。3、答案（1）B。解析：柳絮、树叶、雪花都不是分子，它们的运动不是分子的运动，荷花飘香是分子扩散现象。（2）无规则运动；升高。解析：温度越高分子热运动越剧烈，闻到花香说明分子无规则运动加快，所以气温升高。（3）D。解析：炒菜时温度高，分子热运动剧烈，盐分子扩散得快，所以很快就有咸味了。（四）总结归纳（5分钟）1、教师活动教师引导学生回顾本节课的内容：“同学们，咱们今天学习了分子热运动。首先我们知道了什么是扩散现象，像香水味扩散、硫酸铜溶液和水的混合等都是扩散现象。然后我们又了解到分子在不停地做无规则运动，这种运动就是分子热运动。最后我们还通过实验知道了温度越高，分子热运动越剧烈。大家都