《感悟平衡之美》学习任务单

《感悟平衡之美》学习任务单学习任务单课程基本信息学科高中物理年级高一学期第一学期课题鲁科版（2019）必修第一册第4章力与平衡导入感悟平衡之美学生信息姓名学校班级学号学习目标目标一：了解平衡状态的概念；目标二：理解平衡力的特点；目标三：能够判断物体是否处于平衡状态；目标四：初步感受力与平衡在生活中的体现，激发对物理学习的兴趣。课前学习任务1、阅读教材第4章开头部分，简单了解什么是平衡状态。2、观察生活中你认为处于平衡状态的物体，比如静止在桌上的水杯，思考它们有什么共同特点。课上学习任务思考：同学们，咱们先想想啊，你看那公园里的跷跷板，有时候两边的小朋友不动了，这时候跷跷板就保持一种特殊的状态，这种状态就是咱们今天要学习的平衡状态。那大家觉得平衡状态还有哪些情况呢？【学习任务一】平衡状态的概念1、平衡状态定义：一个物体在力的作用下，如果保持静止或者做匀速直线运动，这个物体就处于平衡状态。这里要注意哦，静止比较好理解，就像咱们刚才说的水杯，那匀速直线运动呢？就是物体沿着直线，速度大小和方向都不变地运动，比如说在很光滑的水平面上，一个滑块以恒定速度直线滑行，这也是平衡状态。2、互动环节：大家在教室里找一找，有哪些物体是处于平衡状态的呢？指出来并且说说为什么。【学习任务二】平衡力的特点1、平衡力：当物体处于平衡状态时，作用在物体上的力就叫平衡力。那平衡力有啥特点呢？大小相等：比如说，一个物体静止在水平桌面上，它受到的重力和桌面给它的支持力就是平衡力，重力有多大，支持力就有多大。方向相反：还拿刚才那个例子，重力是竖直向下的，支持力就是竖直向上的，方向刚好相反。作用在同一条直线上：这两个力都沿着竖直方向，就在同一条直线上啦。作用在同一个物体上：重力和支持力都是作用在这个静止在桌面上的物体上的。2、举例分析：咱们再看一个例子，挂在墙上静止的画。大家一起分析一下，画受到哪些力，哪些力是平衡力呢？【学习任务三】判断物体是否处于平衡状态1、方法：咱们要先看看物体是不是静止或者做匀速直线运动，如果是，再看看作用在它上面的力是不是符合平衡力的特点。2、例题：一个小球在光滑斜面上匀速下滑，它处于平衡状态吗？如果是，那它受到哪些平衡力呢？大家先自己思考一下，然后咱们一起讨论。总结提升：今天在课堂上，咱们学习了平衡状态的概念，知道了平衡力的特点，还学会了判断物体是不是处于平衡状态。大家要记住哦，平衡状态很常见，就在我们身边的很多物体上都有体现。课堂习题：【练习1】下列物体处于平衡状态的是（）A.正在起飞的飞机B.在弯道上匀速行驶的汽车C.静止在水平桌面上的课本D.正在进站的火车【练习2】一个物体受到两个力的作用，这两个力大小相等、方向相反并且作用在同一条直线上，这个物体（）A.一定处于平衡状态B.一定处于变速运动状态C.可能处于平衡状态，也可能处于变速运动状态D.以上说法都不对【练习3】＿___________，请你列举出生活中三个处于平衡状态的物体，并分析它们受到的平衡力。课后作业：1、完成教材上相关章节的简单练习。2、找一找家里或者小区里处于平衡状态的物体，用所学知识分析它们的受力情况，下节课和同学们分享。答案：【练习1】C。正在起飞的飞机速度在增大，不是平衡状态；在弯道上匀速行驶的汽车，运动方向在改变，不是匀速直线运动，不是平衡状态；正在进站的火车速度在减小，不是平衡状态；静止在水平桌面上的课本处于静止状态，是平衡状态。【练习2】C。这两个力虽然大小相等、方向相反并且作用在同一条直线上，但如果这两个力是作用在两个物体上，就不是平衡力，物体可能处于变速运动状态，如果是作用在同一个物体上，物体就处于平衡状态。【练习3】例如：静止在水平桌面上的水杯，受到重