部编版（五四学制）六年级下册语文第一单元课时作业（含答案）

部编版（五四学制）六年级下册语文第一单元课时作业

第1课北京的春节

1.根据拼音填入正确的词语飞

初一的光景与除夕ji6ranbutong（）；除夕，街上挤满了

人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜rdnfdng（）的bdozhil（）

纸皮，全城都在休息。

2.判断下列句子中引号的作用。

A.引用B.特殊含义C.强调

（1）“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。（）

（2）腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。（）

3.根据课文内容，完成表格。

序号时间主要民俗活动整体梳理

1腊月初八全文采用

2腊月初九至腊月二十二准备过年—的顺序，

3放鞭炮、吃糖展现了北京春

4腊月二十四至腊月二十九

5除夕的特点。

6

7正月初六

8正月十五

9正月十九学生上学、大人做事

文中作者详写的内容是（请填写序号）。作者这样

安排详略的理由是_________________________________________________________

4.分析下列句子中加点词的表达效果。

这种粥是用卷种米、各秋豆与各竹干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂

圆肉、莲子、花生米、葡萄干、棱角米……）熬成的。这不曷粥，而曷小型的工

业产品展览会。

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5.课文语言浅易平实，富有浓郁的''京味儿"。读读下面的句子，注意加点的词

语，体会其效果。

孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的

第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩唐人一一风筝、空

竹、口琴等，和年画。

6.你所在班级近期将开展一次与节日相关的“家乡风俗”主题班会，请完成以下

准备工作。

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第2课腊八粥

1.本文作者，原名，湖南人，作家。主要作品有小说《》、

《》，散文集《》等。

2.根据提示，梳理课文第2—19段的内容。

第2-段：—

第T1段：分粥

第2T7段：等粥（详）"第12-段：—

L第T7段：看粥

第18T9段：（略）

3.课文描写八儿等粥时多次出现了粥的“叹气”，找出相关文字并体会其表达效

果，完成下面的表格。

段落八儿的表现粥的“叹气”表达效果

第2段一大锅粥正在叹气

第5段听到妈妈说要等到夜里，

眼睛急红了

第8段就听到那锅中叹气又像是

正在嘟嚷的声音

第11、吃不着粥就先想着分粥，

12段“要不然我吃三碗半，你

就吃两碗半……”

4.分析下列句子中加点字的表达效果。

（1）花生仁朋了它的红外套，这是不消说的事。

（2）晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。

5.下列对课文第1段的分析不恰当的一项是（）

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A.开篇点题，引出下文八儿一家关于腊八粥的故事。

B.“糊糊涂涂”“叹气似的沸腾”看似写的是腊八粥，实际上表现的是人们

生活的不如意。

C.作者用“小孩子”“大孩子”“老孩子”代指各个年龄段的人们，这样写

说明腊八粥很受人们欢迎。

D.“大碗大碗”“大匙大匙”，作者借腊八粥的美味表现了人们对生活的满足。

6.文中八儿体验了吃腊八粥的习俗，请回顾你体验过的一次家乡风俗活动，根据

提示，完成下表。

我曾体验过的家乡风俗：________________________________________

概述体验的过程：

我的心理变化过程:

第3课藏戏

1.下列各组词语中加点字的读音和书写都正确的一项是（）

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A.野马脱僵（jidng）吞噬(shi)琼浆（qi6ng）青面獴牙（lido）

B.优哉游哉（zdi）响彻（ch苞）随心所欲（yii）昭堂大笑（hong）

C.豪无倦意（juan）结束(shii)形善积德（jl）雪域高原（河）

D.旷野(gudng)婀娜（nu6）赞叹不已（yi）一鼓一镀（bd）

2.课文开头概括了藏戏的三个特点,接着详细地介绍了藏戏的

，再简略地说明了,最后总结全

文，点明藏戏靠师传身授传承和发展。

3.（1）课文第4段写道：“还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。”唐

东杰布故事的“传奇”表现在

（2）作者为什么要以传奇故事的形式来介绍藏戏的形成?

4.阅读课文1-3段，完成练习。

（1）课文第1-3段均为独句成段且运用了和的修辞手法，强

调了藏戏的、、三个特点，

表达了作者的情感.

（2）简要分析这三段在结构上的作用。

5.结合加点字，分析以下句子的表达效果。

雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱，不事幕布，不

聚灯光，不攀道具，足聚一鼓、一钱为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。

6.《藏戏》中作者对于藏戏的起源传说有详细的介绍，你所体验过的家乡风俗中,

你是否了解它的起源传说呢？查阅资料，完成下表。

风俗名称：_____________________________________________

起源传说：_____________________________________________________________

第4课古代诗歌三首

1.根据提示，默写诗句。

（1）春城无处不飞花，o

（2）,冷露无声湿桂花。

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(3)《迢迢牵牛星》中表现织女无心织布，内心有着无限哀愁的诗句是:

2.阅读三首诗歌，根据提示完成下面表格。

篇目《迢迢牵牛星》《寒食》《十五夜望月》

文学

选自《__________》作者：_________体裁：____________

常识

盈盈：.传蜡烛：_________

解释中庭地白：_________

词语脉脉：五侯：___________

刻画了美丽勤劳而描写了白日京城描绘了月下中庭

又内心悲伤的织女

诗歌描写的

形象。以及日暮之时的特点。

形象或景象

___________的情

景。

诗歌表达的—对皇室特权和权贵—

情感豪门的讽刺

3.《迢迢牵牛星》中多处出现叠音词，以下理解不恰当的一项是()

A.“迢迢”与"皎皎”分别突出了牛郎星遥远与织女星白亮的特点。

B.，，纤纤”与“札札”分别写出了织女手的柔美纤细和织机发出的响声，突出了

织女美丽、勤劳的形象。

C.“盈盈”与“脉脉”分别是写天河之水的清澈以及织女与牛郎相视无言、泪

眼含情的样子，突出了织女内心的情感。

D.诗中多处运用叠音词，不仅起到了传情达意的效果，而且使诗歌节奏鲜明,

韵律优美。

4.《寒食》中“飞”和“斜”两个动词用得很妙，结合句意谈谈你的理解。

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5.下列诗句与《十五夜望月》表达情感相近的一项是()

A.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。B.月上柳梢头，人约黄昏后。

C.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。D.野旷天低树，江清月近人。

6.搜集一句与民俗或传统节日相关的诗句，完成下面表格。

诗句

作者

出处

朝代

关联的运用的

民俗节场合或

日或传情景

说

写作：家乡的风俗

以“家乡的风俗”为题，完成一篇500字左右的文章。

【参考答案】

第1课北京的春节

1.截然不同燃放爆竹

2.(1)A(2)B

3.

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序号时间主要民俗活动整体梳理

1/熬腊八粥、泡腊八蒜全文采用一时

2//间的顺序,

3腊月二十三/展现了北京春

4/大扫除、准备年货节时间较长、

5/做年菜、穿新衣、贴对联、气氛热烈、活

贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、动丰富等的特

守岁点。

6正月初一拜年、逛庙会

7/铺户开张

8/看灯花、燃放花炮、吃元宵

9//

IN3、5、6>8

这样的安排既完整呈现了北京人过春节的过程，也反映了北京春节高潮迭起、富

有阶段性的特点。详写富有老北京特色的民俗活动，突出了文章的重点，有利于

读者对北京春节的风俗活动有更全面的了解。

4.“各种”一词反复出现了三次，强调腊八粥食材的丰富多样，也突出了北京春

节里物质丰盈、喜庆祥和的氛围；“不是……而是……”这组关联词表现了作者

的赞赏之情，蕴含着作者对腊八粥以及老北京春节的喜爱与满足，甚至还有几分

自豪得意之情。

5.句中的“零七八碎儿”“玩意儿”是北京人常说的口语词，运用富有浓郁“京

味儿”的词语，表现了一种浓郁的生活气息和地域特色，也表达出作者对北京春

节的喜爱之情。

6.(1)示例:

节日名称主要风俗活动

元宵节吃汤圆、做花灯、猜灯谜等。

清明节踏青、扫墓、吃青团等。

端午节洒扫庭院、插艾条、包粽子、赛龙舟等。

中秋节吃团圆饭、吃月饼、赏月等。

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(2)示例:

在我的家乡，元宵节家家户户都要吃汤圆，很多家庭还自己做汤圆。汤圆的

外皮用糯米粉制成，中间加入豆沙馅或者芝麻馅，也有加肉馅的。“圆”意味着

团圆、圆满，民间有“吃了汤圆大一岁”之说。汤圆可以用来祭祖，还可以互赠

亲朋，表达美好的祝愿。

第2课腊八粥

1.沈从文沈岳焕边城长河湘行散记

2.第2〜8段：盼粥；第9〜11段：分粥;第12〜13段：猜粥;

第14〜17段：看粥；第18〜19段：喝粥

3.

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段落八儿的表现粥的“叹气”表达效果

第2段一个人进进出出灶房/粥的“叹气”用

第5段/锅中的粥，有声无力的叹了拟人手法，衬

气还在继续托了八儿的心

第8段对于妈妈的命令，八儿/理变化，从焦急

无法反抗，但还是因好地期盼到失落，

奇而急于想尝卷又再次被唤起

第11、12/“噗……”锅内又叹了声了好奇心，最后

段气的叹气似作者

狡黠的笑，对八

儿充满了怜爱，

也衬托了孩童

的天真与顽皮

4.(1)运用拟人的手法，赋予了腊八粥以灵性，形象地再现了熬腊八粥时花生

样子的变化，符合儿童的观察心理。

(2)运用动作描写，“靠着”、“斜立着”写出了八儿吃粥后心满意足、慵懒

闲适的状态，侧面表现出腊八粥的诱人与香甜。

5.B

6.示例：

清明节做青团

我看到奶奶在和面―我看到奶奶做青团一我尝试做青团却屡遭失败一奶奶

耐心地教我做青团的技巧f我按照奶奶的方法多次尝试一我终于做出了一个完

美的青团

好奇一跃跃欲试一着急、灰心一受到鼓励，有了信心一静心坚持一欣慰喜悦

第3课藏戏

1.B

2.起源面具的特点及作用舞台表演形式

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3.(1)唐东杰布一无所有，但他却在雅鲁藏布江上架起了一座又一座桥，同时

他也成为藏戏的开山鼻祖。

(2)传奇故事曲折生动，引起读者的阅读兴趣，加入更多的想象，更好地反映

人们的美好愿望，同时表达了作者对唐东杰布历尽艰辛开创藏戏的高度赞扬。

4.(1)反问排比

戴着面具演出没有舞台一部戏可以演三五天

对藏戏这种独特艺术的自豪和赞叹

(2)开门见山，总领全文，引起读者对藏戏特点的关注。

5.“雪山江河作背景，草原大地作背景”是交代了藏戏以大自然为舞台，而“不

要……不要……只要”强调了艺人们放弃传统的舞台，表现了藏戏的舞台就是大

自然，藏戏与自然之间有着紧密的联系。

6.示例：

端午节吃粽子

农历五月初五是端午节，民间有吃粽子的习惯，传说是为了纪念战国时期楚

国的政治家、爱国诗人屈原。屈原因国破家亡，在农历五月五日这天投汨罗江自

尽。楚国人民为了不让江里的鱼虾鳖蟹吃屈原的尸体，就往江里投好吃的食物。

这样年复一年，为了纪念这位爱国诗人，每逢端午节那天，人们便把粽子投到江

里祭祀屈原。

第4课古代诗歌三首

1.(1)寒食东风御柳斜

(2)中庭地白树栖鸦

(3)终日不成章，泣涕零如雨

2.

篇目

《迢迢牵牛星》《寒食》《十五夜望月》

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文学

选自《文选》作者：M体裁：七言绝句

常识

盈盈：清澈的样子。

传蜡烛：指宫中传赐中庭地白：月光照在

解释

新火。庭院的地上，像铺了

词语脉脉：相视无言的样

五侯：泛指权贵豪门。一层白霜。

子。

描写了白日京城