北师大版六年级品德与社会下册表格式教案

月日星期第1课时课题主题一回望20世纪的战争风云1.不堪回首的人类灾难课型活动课教学目标知识目标1.了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。2.萌发爱好和平的情感。能力目标1.

了解战争给人类带来的危害。2.

知道第一次世界大战的主要史实。情感目标1.了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。2.萌发爱好和平的情感。教学重点1.学会收集资料。2

萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感教学难点1.

了解战争给人类带来的危害。2.

知道第一次世界大战的主要史实。3.

萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。教学用具图片教学方法讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导人新课阅读与讨论教师总结论。布置家庭作业。1、导入。教师出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗？为什么？”2、请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。”3、教师出示第二张图片——毕加索，并体温：“你知道他时谁吗？能介绍一下吗？”教师了适当补充。4、教师提问：“为什么1914——1918年的战争会成为世界大战？”“在第一次世界大战结束后，我们中国发生了哪些大事呢？”让学生仔细阅读教科书第3页下方的内容，联系以前学习过的中国近代史的有关内容展开讨论。1、学生介绍有关和平鸽的资料，教师适时引导。2、首先，教师引导学生听唱歌曲《让世界充满爱》，并介绍，1986年为世界和平年。出示国际和平年的徽标，并提问：“这个徽标是一幅什么样的图案，象征这什么？”3.问题与探究：为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？4.

阅读与讲解。让学生阅读教科书然后引导学生思考并做讲解。应将重点放在第一次世界大战的具体史实上，如战争的时间、参战国、人口等数据，帮助学生理解“世界大战的意义”。阅读与探究。收集资料。萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。板书设计：1.不堪回首的人类灾难萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。鸽子是和平的象征，和平是全世界人民最美好的心愿。教学叙事：月日星期第2课时课题主题一回望20世纪的战争风云3.不忘过去，放飞和平的心愿课型活动课教学目标知识目标1.更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。2.巩固和提高通过学习所获得的能力。能力目标1.更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。2.巩固和提高通过学习所获得的能力。情感目标1.更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。2.巩固和提高通过学习所获得的能力。教学重点1.更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。2.巩固和提高通过学习所获得的能力。教学难点1.更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。2.巩固和提高通过学习所获得的能力。教学用具图片教学方法讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导人新课阅读与讨论教师总结论。布置家庭作业。教师启发：“通过前面两课的学习，同学们对于上个世纪的两次世界大战有了许多了解，也一定产生了许多感受和想法。”请自愿的学生发言。2.

讨论与总结。教师说明,并对并对学生的发言进行点评。让学生分别朗读教科书第8页右上方的文字，以及乐乐的话，要求学生按照乐乐的建议，完成第二次世界大战的大事记。教师可以将学生的发言记录在黑板上，然后加以整理，供学生参与。教师应允许学生在保证主要事件准确的前提下有所侧重。利用每个小组完成的“和平的愿望”，出一期壁报。教师朗读教科书第9页下方教师的话，布置家庭作业。同学们对于上个世纪的两次世界大战有了许多了解，也一定产生了许多感受和想法。”请自愿的学生发言。让学生分别朗读教科书第8页右上方的文字，以及乐乐的话，要求学生按照乐乐的建议，完成第二次世界大战的大事记。教师可以将学生的发言记录在黑板上，然后加以整理，供学生参与。教师应允许学生在保证主要事件准确的前提下有所侧重。3.

小组创作。教师朗读教科书第9页小文的话，然后请学生朗读第9页“我渴望和平鸽在世界各地飞翔”，并请他们也将自己对和平的愿望写出来。将学生分成小组，完成各自的任务。4.

全班交流。每个小组全班朗读自已的和平愿望，教师加以点评。更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。巩固和提高通过学习所获得的能力。板书设计：3.不忘过去，放飞和平的心愿和平鸽所代表的人类的美好愿望。教学叙事：月日星期第3课时课题主题二迈向和平的世界1.携起手来，为了和平与安全课型活动课教学目标知识目标1.知道中国是联合国的始创国和常任领事国之一。2.知道在维和部队中我国战士所作出的贡献。能力目标1.了解联合国的宗旨及联合国的组织结构。2.知道安理会的职责。情感目标1.知道中国是联合国的始创国和常任领事国之一。2.知道在维和部队中我国战士所作出的贡献。教学重点1.知道中国是联合国的始创国和常任领事国之一。2.知道在维和部队中我国战士所作出的贡献。教学难点1.知道中国是联合国的始创国和常任领事国之一。2.知道在维和部队中我国战士所作出的贡献。教学用具图片教学方法讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导人新课阅读与讨论教师总结论。布置家庭作业。1.

导入。教师说明：“上节课，我们学习了有关一战和二战的内容。战争是不堪回首的，它带给人类和历史的创痛是巨大的，爱好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主题。经过人们的长期努力，在第二次世界大战之后，一个以和平、合作、安全为宗旨的国际组织应运而生。”（教师板书课题）2.阅读与讨论。教师朗读教科书第10页上方的课文，然后让学生阅读下面阅读标识框中的文字，引导学生讨论并且给予适当的补充和说明。3.探究与讨论。阅读教科书第11页的内容，然后以自由发言的形式围绕以下问题展开讨论：

中国参加过维和部队吗？参与了哪些工作？取得了哪些成就.阅读与讨论。教师朗读教科书第10页上方的课文，然后让学生阅读下面阅读标识框中的文字，引导学生讨论并且给予适当的补充和说明。.探究与讨论。阅读教科书第11页的内容，然后以自由发言的形式围绕以下问题展开讨论：中国参加过维和部队吗？参与了哪些工作？取得了哪些成就.搜集有关奥运会的资料。1.知道中国是联合国的始创国和常任领事国之一。2.知道在维和部队中我国战士所作出的贡献。板书设计：1.携起手来，为了和平与安全联合国的宗旨：联合国的组织结构：安理会的职责：教学叙事：

月日星期第4课时课题主题二迈向和平的世界2.相聚在五环旗下课型活动课教学目标知识目标

知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。能力目标知道和平是全世界人民的共同愿望。情感目标。知道五环旗的意义。教学重点知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。教学难点知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。教学用具图片教学方法讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导人新课阅读与讨论教师总结论。布置家庭作业。1．导入。教师出示五环旗，并提问学生：“谁知道五环代表什么？今天我们一起来学习《相聚在五环旗下》。”2．阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第12~15页的内容，并根据教科书和课前搜集的资料，引导学生讨论。要点：你知道奥林匹克圣火代表什么吗？在雅典奥林匹克运动会上，为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员？古代奥运会和现代奥运会都体现了一种什么追求？你能发现奥运会的变化吗？为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？3．思考与制作。将学生分成小组，互相交流自己搜集到的资料，并为宣传20XX年北京奥运会制作一份小报。4．展示与交流。各个小组向全班展示自己设计的小报。5．教师总结有关奥运会的知识，肯定学生的设计，布置家庭作业。

阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第12~15页的内容，并根据教科书和课前搜集的资料，引导学生讨论。要点：你知道奥林匹克圣火代表什么吗？在雅典奥林匹克运动会上，为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员？古代奥运会和现代奥运会都体现了一种什么追求？你能发现奥运会的变化吗？为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？3．思考与制作。将学生分成小组，互相交流自己搜集到的资料，并为宣传20XX年北京奥运会制作一份小报。4．展示与交流。各个小组向全班展示自己设计的小报。搜集有关红十字会和南丁格尔的资料1．

知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。2．

知道五环旗的意义。3．

知道和平是全世界人民的共同愿望。板书设计：2.相聚在五环旗下奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。教学叙事：月日星期第5课时课题主题二迈向和平的世界3.闪光的红十字课型活动课教学目标知识目标知道红十字会的宗旨和工作内容。了解南丁格尔的事迹。能力目标知道红十字会的宗旨和工作内容。了解南丁格尔的事迹。情感目标知道红十字会的宗旨和工作内容。了解南丁格尔的事迹。教学重点知道红十字会的宗旨和工作内容。了解南丁格尔的事迹。教学难点知道红十字会的宗旨和工作内容。了解南丁格尔的事迹。教学用具图片教学方法讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导人新课阅读与讨论教师总结论。布置家庭作业。1导入。“在追求和平的事业中，还有一个以维护人类和平、减少各种战争和灾难带给人们的痛苦为最高宗旨的组织，你知道它是什么组织吗？”2．阅读与交流。请学生阅读教科书第16页的内容，然后引导学生讨论。要点：红十字会是一个什么组织？红十字会的宗旨是什么？你听说过红十字会组织做过哪些事情？请举例说明。教师可结合从广播、报纸、电视上了解到的情况启发学生，同时让学生展示更多的资料来说明红十字会是一个从事救护伤病员、救助难民、赈济灾民等人道主义救援活动的组织。3．阅读与讨论。请学生阅读教科书第17页南丁格尔的事迹，引导学生以自由形式讨论。告诉学生，中国也有南丁格尔奖，人们想那些在护士行业作出了突出的贡献护士们颁发南丁格尔奖，以表达对她们的感激。就在前几年，中国大地上十分流行“白衣天使”这一称呼，你们知道为什么吗？引导学生讨论。1阅读与交流。请学生阅读教科书第16页的内容，然后引导学生讨论。要点：红十字会是一个什么组织？红十字会的宗旨是什么？你听说过红十字会组织做过哪些事情？请举例说明。2阅读与讨论。请学生阅读教科书第17页南丁格尔的事迹，引导学生以自由形式讨论。要点：南丁格尔的选择表明了什么？他将伤病员的死亡率由50%下降到2.2%，靠的是什么？为什么人们将她尊崇为民族英雄？人们将她的生日定为“国际护士节”，永久地纪念她，这说明了什么？南丁格尔的事迹中体现了什么精神？向家长了解法轮功的罪行。知道红十字会的宗旨和工作内容。了解南丁格尔的事迹。板书设计：3.闪光的红十字红十字会的宗旨：工作内容：南丁格尔的事迹：教学叙事：月日星期第6课时课题主题三为了正义与和谐1、反击邪教法轮功课型新授课教学目标知识目标了解邪教对人类的危害。能力目标进一步形成反对邪教的态度。情感目标进一步形成反对邪教的态度。教学重点邪教的本质认识教学难点邪教的本质认识，如何抵制邪教。教学用具挂图，有关邪教的资料、视频资料教学方法讲授法、讨论法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课新知的学习。指导行为教师总结。一、导入。“同学们是不是知道或者听说过法轮功？都知道些什么呢？”二、讨论与讲解：1、看图：2、然后将学生分成小组，根据搜集的资料和教科书的内容，每个学生介绍有关邪教的罪行3、并且讨论当怎样对待邪教。教师可以将自己搜集的材料提供给学生，应当包括美国大卫派、日本奥姆真理教、中国法轮功等情况。4、教师巡视并且给予学生帮助。5、全班交流。各小组轮流向全班介绍小组的讨论成果，教师引导学生重点讨论以下问题：怎么看待邪教？当今世界出现的邪教给人类带来的危害是什么？自由讨论。让学生阅读教科书第19页的照片和文字，并以自由发言的形式进行讨论。三、教师总结。请学生自由发言。先请学生观看挂图个别学生介绍有关邪教的罪行小组讨论小组交流看法全班交流汇报意见看视频，理解邪教本质介绍相关邪教知识通过图文介绍，帮助学生理解邪教的性质、危害在交流中懂得如何对待抵制邪教进一步帮助学生认清邪教的本质、危害，从而养成良好的习惯，自觉抵制邪教。板书设计：反击邪教法轮功美国大卫派、日本奥姆真理教邪教给人类带来的危害教学叙事：月日星期第7课时课题主题三为了正义与和谐2、给世界儿童一个家课型新授课教学目标知识目标知道世界上还有许许多多的儿童生活在饥饿与贫困之中。能力目标知道儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童保健、福利和教育的组织。情感目标培养良好的道德情操。教学重点知道世界上还有许许多多的儿童生活在饥饿与贫困之中。教学难点知道世界上还有许许多多的儿童生活在饥饿与贫困之中。教学用具挂图教学方法讲授法、讨论法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课新知的学习。指导行为教师总结。1、导入。教师提问学生：“除了战争和疾病，还有什么会影响儿童的健康成长？你们是否听说过联合国儿童基金会？那是一个什么样的组织？”让学生自由发言。2、阅读与讨论。让学生阅读教科书第20页的文字及照片。教师可通过提问，帮助学生理解这些资料所展示的事实。3、全班讨论。让学生阅读教科书第21页的内容，教师通过提问和讲解，帮助学生了解儿童基金会这一国际组织。例如：联合国儿童基金会是一个什么样的组织？最初成立时的宗旨是什么？会徽的图形是什么？会徽表达了什么样的意义？现在主要进行什么活动？曾经做过哪些事？资金从何而来？4、思考与作业。教师朗读教科书第21页右下放豆博士的话，并让学生写下自己的感想。5、教师总结。请几个学生朗读自己的感想，教师小结本课内容，布置家庭作业。让学生自由发言。阅读与讨论全班讨论回答相关的问题小组讨论交流朗读教科书第21页右下放豆博士的话，并让学生写下自己的感想谈感想激趣导入了解全世界的儿童状况帮助学生了解儿童基金会这一国际组织进一步了解联合国儿童基金会的作用板书设计：2、给世界儿童一个家儿童基金会最初成立时的宗旨是什么？会徽的图形是什么？会徽表达了什么样的意义？教学叙事：月日星期第8课时课题主题一共同的家园课题1﹒认识我们的星球课型活动课教学目标知识目标知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园能力目标

了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况情感目标进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力。教学重点1．知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园

2。了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况教学难点进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力：教学用具图片教学方法讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导人新课阅读与讨论教师总结论。布置家庭作业。]．导入播放投影《地球-我们共同的家园》，教师导入：地球是太阳系得一颗行星，是人类的家园。在地球的表面有陆地和海洋……。让学生在观看投影的同时对地球的概貌有一个粗略的了解。今天，我们将通过学习进一步认识我们的星球。2．阅读与讨论请学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的认识，3．观察与演示阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述，将学生分成小组．制作活动、组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动可以按照动物、植物、人物、山脉、河流等将学生分组：师小结：”通过刚才的活动，我们知道了，地球上不仅有人类，还有许许多多其他的生命—地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园：2．学生汇报收集有关古代对星球的各种传说。3．阅读与讨论请学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的认识，以及他们为什么会有这样的认识。启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析，每个小组发给一个地球仪：教师提出一些问题，让学生通过观察地球仪寻找答案：地球是如何转动的；地球的上端和下端是什么；非洲和南美洲有多远；地球上有几大洲，几大洋。制作活动、组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动可以按照动物、植物、人物、山脉、河流等将学生分组：学生完成后，全班一起检查贴得是否正确，教师指出错误并且纠正，然后，教通过刚才的活动，我们知道了，地球上不仅有人类，还有许许多多其他的生命板书设计：1．认识我们的星球地球上生物物种的多样性和丰富性地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园教学叙事：月日星期第9课时课题主题一共同的家园2、不同的环境，不一样的生活课型活动课教学目标知识目标.进一步使学生知道地球为人类提供了赖以生存的自然环境和自然资源，是人类共同的家园。能力目标通过介绍日本及学校，和阿拉伯小朋友的交流；漫步神奇的非洲和走访格林和安徒生的故乡，了解不同的环境下，不同的气候下人们有着不一样的生活情感目标帮助学生形成“尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。”教学重点帮助学生形成“尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。”教学难点通过介绍日本及学校，和阿拉伯小朋友的交流；漫步神奇的非洲和走访格林和安徒生的故乡，了解不同的环境下，不同的气候下人们有着不一样的生活教学用具图片教学方法讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导人新课阅读与讨论教师总结论。布置家庭作业。1、导言：我们在前面的学习中，我们知道了人类居住的地球，我们的家园的大致概况。我们生活在一个看不到边的天空，望不到头的大地，很大的世界里，它们的气候不同，他们生活又是什么样子？你想知道吗？2、演示日本风光片3、学生出示收集的材料简介日本4、课本剧形式反映出[日本的待人接物、及课本内容]5、（1）来到撒哈拉学生表演：你们穿这么长的袍子不热吗？现在还不是最热的时候，要是七月份，鸡蛋埋进沙子里，一会儿工夫就煮熟了。可一到晚上，睡觉非盖被子不可。

小结:我们这节课收获真不少，游玩了那么多的地方，还学到了那么的知识，下节课我们将从非洲北上过地中海去欧洲、还有我们的邻居俄罗斯、辽阔的北美大陆看看，请同学准备好有关资料1、演示日本风光片2、学生出示收集的材料简介日本3、课本剧形式反映出[日本的待人接物、及课本内容]4、（1）来到撒哈拉学生表演：你们穿这么长的袍子不热吗？现在还不是最热的时候，要是七月份，鸡蛋埋进沙子里，一会儿工夫就煮熟了。可一到晚上，睡觉非盖被子不可。

问：听说我们现在的一年十二个月还是阿来伯人发明的？5.走进古巴比伦：导游介绍空中花园、民俗、民情、文化。6．东非看动物学生表演：小蒂皮和她的朋友（设情景解决课中内容）1.进一步使学生知道地球为人类提供了赖以生存的自然环境和自然资源，是人类共同的家园。2.通过介绍日本及学校，和阿拉伯小朋友的交流；漫步神奇的非洲和走访格林和安徒生的故乡，了解不同的环境下，不同的气候下人们有着不一样的生活。3．帮助学生形成“尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。板书设计：不同的环境，不一样的生活地球：为人类提供了赖以生存的自然环境和自然资源。地球：是人类共同的家园教学叙事：月日星期第10课时课题主题二环绕地球看世界1、到纯子学校看一看课型活动课教学目标知识目标引导学生了解8个国家和地区的地理位置和风土人情。能力目标关注这些国家与地区的地形、气候、资源（矿产、动植物）、文化、经济情感目标关注这些国家与地区的地形、气候、资源（矿产、动植物）、文化、经济教学重点关注这些国家与地区的地形、气候、资源（矿产、动植物）、文化、经济教学难点八个国家和地区的地理位置、气候、资源（矿产、动植物）、文化、经济教学用具图片教学方法讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导人新课阅读与讨论教师总结论。布置家庭作业。趣味导入，激发兴趣同学们，你们在假期一定到过日本吧，哪里的风土、人情及文化资源怎样？小组讨论，数数日本的文化资源4.小结：日本是世界上最发达的经济大国之一，是世界上生产钢铁最多的国家，日本是一个地狭人稠的岛国，国土面积很小。但其有着悠久的文化传统，和服、插花、礼仪和茶道等最有特色。5．阅读与思考。阅读教科书第36页的课文，欣赏教科书第36~37页的图片。教师组织全班讨论，思考。6．阅读与交流。请学生朗读教科书第37页上方的文字资料。引导他们思考：“你能详细介绍教科书呈现的资料中提到的内容吗？”1.日本有美丽的富士山和远近闻名的樱花，日本的汽车制造远销世界各地。2、小组讨论，数数日本的文化资源思考：（1）为什么中日小朋友语言不通，却可以在一起交流书法、切磋棋艺，可以用笔写写画画地交谈呢？（2）日本小朋友的学校生活和我们有什么不同吗？帮助学生了解这些国家与地区的地形、气候、资源（矿产、动植物）、文化、经济阅读中体会日本的民俗风情，了解中日交往的历史，体会和平共处的意义。板书设计：到纯子的学校看看风土、人情及文化资源教学叙事：月日星期第11课时课题主题二环绕地球看世界2、和阿里一同发现课型活动课教学目标知识目标了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。能力目标尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际意识和国际理解。情感目标初步形成开放的国际意识和国际意识和国际理解。教学重点了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。教学难点尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际意识和国际理解。教学用具教师准备一些有关阿拉伯地区社会发展、民俗、民情的图片和资料。2．世界政区图、两半球图。教学方法讲授法、阅读、讨论交流教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入识图练习阅读与探究交流与讲解小结导入。“上一节课，我们了解了我国的东邻日本的情况。这节课，让我们沿着南中国海向西行，穿过印度洋，到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。”识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的位置，查找从我国到阿拉伯国家的路线。阅读与探究。教师将自己补充的材料也提供给学生。思考：（1）阿拉伯人从事什么农业？（2）阿拉伯地区最发达的工业是什么？（3）阿拉伯地区最著名的资源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地区的古老文明？（5）阿拉伯人为什么喜欢穿着传统的民族服装——长袍？（6）阿拉伯地区最主要的宗教是哪一种？交流与讲解。学生根据前面活动的结果，尽可能充分地讨论有关阿拉伯国家的概况、经济发展、文化传统，教师根据学生的发言有针对性地进行补充或讲述。教师小结，布置家庭作业。找到西亚、北非地区的位置，查找从我国到阿拉伯国家的路线。学生阅读教科书第38~39页的文字，欣赏教科书第38~39页的图片。并思考讨论相关问题激趣导入帮助学生识图理解在阅读中感悟体会阿拉伯国家的文明、民俗风情通过交流加深对阿拉伯国家的进一步认识，感悟阿拉伯地区的文化。板书设计：和阿里一同发现西亚、北非地区阿拉伯国家的概况、经济发展、文化传统教学叙事：月日星期第12课时课题主题二环绕地球看世界3、漫步神气的非洲热土课型活动课教学目标知识目标了解非洲的社会概况和人民的生活。能力目标尊重不同国家的文化差异，初步形成开放意识和国际理解情感目标通过对小蒂皮事迹的了解，树立爱护人类生存环境的意识。教学重点了解非洲的社会概况和人民的生活。教学难点尊重不同国家的文化差异，初步形成开放意识和国际理解教学用具教师准备一些有关非洲的环境、社会状况的图片和资料。世界政区土、两半球图。教学方法讲授法、讨论教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入（课件出示五带图）识图练习阅读与探究交流与讲解小结导入。“上一节课，我们了解了西亚和北非的阿拉伯国家和地区的情况。这节课，让我们越过连接亚洲和非洲的苏伊士运河，穿过四大文明古国之一的埃及，去看一看整个非洲。”识图练习。在世界政区图、两半球图上查找苏伊士运河埃及、非洲的位置和范围。阅读与探究。教师将自己准备的材料提供给学生。思考：（1）赤道横穿了非洲大陆，那么非洲应该是什么样的气候特点？（2）你对埃及文明有哪些了解？1、交流与讲解。学生根据前面的活动开展讨论：非洲的气候环境特点；古老的埃及文明、金字塔、狮身人面像；非洲黑色人种的特征；驰名世界的撒哈拉沙漠、东非大裂谷、维多利亚大瀑布等。教师可根据学生的讨论给予补充和讲解。2、自由交流。根据平时从课外书籍或影视节目中了解的知识，谈谈非洲热带草原的野生动物。3、阅读与讨论。讨论：怎么看待小蒂皮对中国小朋友的寄语？我们应该怎样做？教师小结本课内容，布置家庭作业。看图片，欣赏非洲美丽风光看图、阅读阅读教科书第40页的课文，欣赏教科书第40页的图片。并思考相关问题讨论：非洲的气候环境特点；古老的埃及文明、金字塔、狮身人面像；非洲黑色人种的特征；驰名世界的撒哈拉沙漠、东非大裂谷、维多利亚大瀑布阅读教科书第41页的课文，欣赏本页出示的图片，认识小朋友蒂皮，了解她的事迹和希望。让学生初步感悟非洲了解非洲的地理位置帮助学生了解非洲的社会概况和人民的生活，体会不同的异国风情通过对小蒂皮事迹的了解，树立爱护人类生存环境的意识。板书设计：漫步神气的非洲热土非洲的气候环境特点；古老的埃及文明、金字塔、狮身人面像；非洲黑色人种的特征；驰名世界的撒哈拉沙漠、东非大裂谷、维多利亚大瀑布教学叙事：月日星期第13课时课题主题二环绕地球看世界4.走访格林和安徒生的故乡课型活动课教学目标知识目标了解欧洲的社会概况和人民的生活。能力目标尊重不同国家的文化差异，初步形成开发的国际意识和国际理解。情感目标初步形成开发的国际意识和国际理解。教学重点了解欧洲的社会概况和人民的生活。教学难点尊重不同国家的文化差异，初步形成开发的国际意识和国际理解。教学用具教师准备一些有关欧洲环境、社会状况的图片和资料。世界政区图、两半球图教学方法讲授法、合作交流教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入识图练习阅读与探讨交流与讲解总结作业1．导入。“从辽阔的非洲大陆向北穿过地中海，就来到了欧洲。作为世界上比较富裕的大陆，欧洲的情况是怎样的呢？”2．识图练习。阅读教科书第42页最上方的文字。3．阅读与探究。教师将自己准备的材料提供给学生。思考：（1）欧洲有怎样的气候特点？（2）德国的环境和社会风貌哪些特点？4．交流与讲解。学生根据前面的活动，对以下问题充分展开讨论：教师根据学生的讨论给予补充和讲解。5．自由讨论。通过阅读教科书第43页豆博士的话展开讨论，也可以就欧洲其他国家进行讨论，教师给予讲解和补充。6．教师总结，布置家庭作业。家庭作业1．完成教科书第43页“我所了解的欧洲国家。”2．预习与探究关于俄罗斯的社会状况。在世界政会图、两半球图上查找欧洲的位置和范围。阅读教科书第42~43页的课文，欣赏教科书第42~43页的图片。并思考相关问题。对相关问题充分展开讨论：（1）我所熟悉的格林童话和安徒声童话中的主人公。（2）欧洲有怎样的气候特点？（3）德国的环境和社会风貌有哪些特点？设疑导入培养识图能力了解欧洲地理位置通过探究帮助学生了解欧洲的社会概况和人民的生活，使学生初步形成开放的国际意识和国际理解能力。板书设计：走访格林和安徒生的故乡（1）欧洲有怎样的气候特点？（2）德国的环境和社会风貌哪些特点？教学叙事：月日星期第14课时课题主题二环绕地球看世界5、双头鹰瞭望的国土课型活动课教学目标知识目标了解俄罗斯的社会概况、人民的生活。能力目标尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。情感目标初步形成开放的国际意识和国际理解。教学重点了解俄罗斯的社会概况、人民的生活教学难点了解俄罗斯的地形、气候、资源（矿产、动植物）、文化、经济教学用具准备一些有关俄罗斯经济发展、社会状况的图片和资料。教学方法讲授法、阅读与讨论教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导人新课识图练习阅读与探究阅读与讨论交流与讲解教师总结论。布置家庭作业。一、导入：“上一节课，透过格林和安徒生的家乡，我们了解的只是部分欧洲的状况。其实，还有一个国家在欧洲占有很大的面积，这就是世界上领土面积最大的国家——俄罗斯。”二、识图练习。在世界政区图、两半球图上查找俄罗斯的位置和范围。三、阅读与探究。教师将自己准备的材料也提供给学生。思考：（1）俄罗斯的国旗、国徽有什么含义？（2）俄罗斯有怎样的气候特点（3）俄罗斯的首都莫斯科有什么特点？（4）俄罗斯著名的大城市圣彼得堡有什么特点？四、交流与讲解。1、让学生根据前面活动充分展开讨论，教师根据学生讨论给予补充和讲解。2、．自由讨论。教师引导：“俄罗斯是我国的近邻，两国人民有着长久的友谊和交往，同学们可能也知道一些有关的情况，大家可以交流一下。”鼓励学生积极发表意见，并且给予必要的补充与纠正。五、教师总结，布置家庭作业。家庭作业预习与探究关于北美洲的社会状况。在世界政区图、两半球图上查找俄罗斯的位置和范围。请学生阅读教科书第44~45页的课文，欣赏教科书上的图片。并思考讨论相关问题：俄罗斯在科学技术、文化技术、社会经济等方面有什么突出成就？小组内交流并汇报结果谈话导入，明确目的进一步提高学生识图的能力。通过阅读讨论交流，让学生了解俄罗斯的社会概况、人们的生活情况及文化艺术成就。使学生学会尊重不同国家的文化、社会差异，初步形成开放的国际意识。板书设计：双头鹰瞭望的国土俄罗斯的位置和范围（1）俄罗斯的国旗、国徽有什么含义？（2）俄罗斯有怎样的气候特点（3）俄罗斯的首都莫斯科有什么特点？（4）俄罗斯著名的大城市圣彼得堡有什么特点？教学叙事：月日星期第15课时课题主题二环绕地球看世界6、辽阔的北美大陆课型活动课教学目标知识目标通过学习交流使学生了解有加拿大、美国及巴西风土人情。能力目标尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放国际意识和国际理解。情感目标尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放国际意识和国际理解。。教学重点尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放国际意识和国际理解。教学难点通过学习交流使学生了解有加拿大、美国及巴西风土人情。教学用具图片教学方法讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导人新课阅读与讨论教师总结论。布置家庭作业。1．同学介绍：美国是一个多民族的国家，大多数人的祖辈是从外国来的移民。纽约是美国第一大城市和最大的海港。联合国总部就设在纽约。几乎任何一个国家的人来到纽约，都能找到与自己同种族同语言的人群，所以也被称为“万国之国”。这里有高耸的摩天大楼，也有低矮简陋的贫民窟。美国是当今世界上最发达的国家，工农业生产都居世界首位，科学技术十分先进。美国的首都是华盛顿（市）2．谁来介绍一下“圣诞节”？圣诞节本来是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，现在已经成为世界上许多国家盛行的节日。传说圣诞老人的坐骑是八只驯鹿拉着的雪橇。而南半球的圣诞节正好是仲夏，聪明的圣诞老人就用冲浪板代替了雪橇！3．你知道各国的传统节日还有哪些吗？象加拿大你们对她知多少？4.温哥华，加拿大第三城市是本国最大的港口，是北美洲太平洋沿岸第一大港。是无核地区之一也是国际反战场所，被称“和平都市”他还有第一大城市多伦多等。1．你还知道世界其他国际大都市吗？我把自己了解的美国及其大都市纽约介绍给大家了，现在该轮到你了，把你了解的国家和大都市介绍给大家吧。2．谁来介绍一下“圣诞节”？圣诞节本来是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，现在已经成为世界上许多国家盛行的节日。传说圣诞老人的坐骑是八只驯鹿拉着的雪橇。而南半球的圣诞节正好是仲夏，聪明的圣诞老人就用冲浪板代替了雪橇！3．你感受过同样的节日气氛吗？请举例说说。4．你知道各国的传统节日还有哪些吗？象加拿大你们对她知多少？5.美丽的“和平都市”通过学习交流使学生了解有加拿大、美国及巴西风土人情。尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放国际意识和国际理解。板书设计：飞越太平洋了解有加拿大、美国及巴西风土人情。尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放国际意识和国际理解。教学叙事：月日星期第16课时课题主题二环绕地球看世界7、“足球和桑巴舞的热土”课型活动课教学目标知识目标了解巴西的社会概况、人民的生活。能力目标尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。情感目标尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。教学重点了解巴西的社会概况、人民的生活。教学难点了解巴西的社会概况、人民的生活。教学用具教师准备一些有关巴西经济发展、社会状况的图片和资料。教学方法讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导人新课识图练习阅读与讨论讲解与交流教师总结论。布置家庭作业。一、导入。“如果从中国的东海乘船出发，向东南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，国土最辽阔、人口最多的国家是巴西，对于这个国家，同学们都知道些什么呢？”二、识图练习。教师帮助学生在地图上看清楚巴西在南美洲的具体位置，与哪些国家相邻，有哪些大城市等。三．阅读与探究。教师将自己准备的材料提供给学生。思考：（1）巴西有怎样的气候特点？（2）巴西的环境和社会风貌有哪些特点？四、交流与讲解。1、学生根据前面的活动，充分展开讨论：（1）我所熟悉的著名的巴西足球队和球员。（2）亚马孙是怎样的一条河流？（3）巴西的桑巴舞和狂欢节是怎样的？教师根据学生的讨论给予补充和讲解。2、自由讨论。教师给予讲解和补充。教师总结本课。六、布置家庭作业。看世界地图及政区图在世界政区图、两半球图上查找巴西的位置和范围。阅读教科书第48页的课文和其他文字，欣赏照片和说明，学生根据前面的活动，充分展开讨论相关问题阅读教科书第48页豆博士的话，可以分别就南美洲其他国家讨论帮助学生初步认识巴西提高识图能力在阅读讨论交流中加深对巴西等地区的认识了解，掌握当地的社会风貌及文化特色。板书设计：“足球和桑巴舞的热土”（1）巴西有怎样的气候特点？（2）巴西的环境和社会风貌有哪些特点？教学叙事：月日星期第17课时课题主题二环绕地球看世界8、“羊背上的国家”-------澳大利亚课型活动课教学目标知识目标了解澳大利亚的社会概况、人民的生活。能力目标尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。情感目标尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。教学重点了解澳大利亚的社会概况、人民的生活。教学难点了解澳大利亚的社会概况、人民的生活。教学用具教师准备一些有关澳大利亚经济发展、社会状况的图片和资料。教学方法讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课识图练习阅读与探究交流与讲解总结、布置作业一、导入。“在世界七大洲中，大洋洲基本处于南半球，谁知道在大洋洲有哪些国家？其中面积最到的又是哪个国家？对于这个国家，同学们又了解些什么那？”二、识图练习。在世界政区图、两半球图上查找澳大利亚的位置和范围，教师帮助学生在地图上看清楚澳大利亚在大洋洲的具体位置，与哪几个大洋连接，与哪些国家邻近，有哪些大城市等。三、阅读与探究。阅读教科书第49页的课文和其他文字，欣赏照片及说明，教师将自己贮备的材料提供给学生。思考：（1）澳大利亚有怎样的气候特点？（2）澳大利亚的环境和社会风貌有哪些特点？四、交流与讲解。1、学生根据前面的活动，充分展开讨论：（1）我所熟悉的澳大利亚著名的野生动物。（2）为什么澳大利亚有这么多独特的野生动物？（3）为什么澳大利亚被称为“羊背上的国家”？教师根据学生的讨论给予补充和讲解。2、自由讨论。可以分别就大洋洲的其他国家展开讨论，教师给予讲解和补充。五、教师总结，布置家庭作业。家庭作业：总结这一主题的学习内容。个别学生谈一谈世界政区图、两半球图阅读教科书第49页的课文和其他文字，欣赏照片及说明，并思考相关问题学生根据前面的活动，充分展开讨论小组交流看法设疑导入提高学生识图的能力在阅读、交流、讨论中认识澳大利亚，体会“羊背上的国家”的含义。加深对当地的文化、动植物等资源的了解。板书设计：“羊背上的国家”-------澳大利亚（1）澳大利亚有怎样的气候特点？（2）澳大利亚的环境和社会风貌有哪些特点？教学叙事：月日星期第18课时课题第六单元成长记录册主题一成长中的新问题1.对立，还是沟通课型活动课教学目标知识目标知道家庭成员之间应该相互沟通、相互关爱、平等对待。能力目标学习正确处理自己与家长之间的矛盾。情感目标初步掌握一些沟通的技巧。教学重点知道家庭成员之间应该相互沟通、相互关爱、平等对待。教学难点学习正确处理自己与家长之间的矛盾。教学用具课前布置收集材料教学方法讲授法、讨论法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入探究活动总结一、谈话导入。二、教师讲解：“同学们有这样的感受并不奇怪，部分原因是父母对你的期望和要求高了一些，或是把你看成大人了，希望你什么事都做好。在这种情况下，最重要的是和父母及时沟通。”三、探究活动。1、引导学生阅读教科书第67页上的六条解决问题的方法，并逐一加以评价，并进一步引发学生讨论：“你人为哪种方法有助于解决问题？”2、教师讲解：“沟通的方法有很多，只有方法得当才会有助于解决问题，否则会适得其反。”3、同桌讨论。教师引导学生阅读教科书上小文的做法和乐乐的父母写给乐乐的信，并与同桌讨论：“你赞同他们的做法吗，为什么？你有其他的方法吗？”4、全班交流。请学生说说他们解决类似问题的一些做法。四、总结。学生阅读教科书第67页上的六条解决问题的方法，并逐一加以评价同桌讨论：“你赞同他们的做法吗，为什么？你有其他