统编版语文四年级下册-4三月桃花水-教学课件多篇

三月桃花水语文四年级下册*4任务：点赞，三月桃花水寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。这节课，让我们一起走进乡村的春天。闯过关卡获得点赞卡刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识。

主要作品：诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》等。关卡

了解作者1词语我会认qǐhètán关卡

学习字词2绮丽应和

谈心多音字我会读和hèhé温和应和跟着唱。平和，和缓。huó和面掺和在一起使有黏性。huò和药粉状或粒状物掺合在一起，或加水搅拌。恭喜你得到点赞卡！观赏桃花水导读提示中提出了哪些学习任务？（1）有感情地朗读课文，体会优美的语言。（2）读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。美文，我会读整体感知“探”桃花水理清脉络，完成信息表。《三月桃花水》信息表总结分述总结第1-2自然段第3-6自然段第7自然段河流苏醒、桃花盛开春的竖琴（滋润大地）春的明镜（装点春天）叫人多沉醉循序渐进“赏”桃花水默读第1-2自然段，了解桃花水的声音和光芒。这三月的桃花水是怎样的？鲜艳、美丽是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？

河流刚刚苏醒，汩汩流动，缓缓前行。是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？为什么开头要连用两个疑问句呢？

连用两个疑问句，引发我们的好奇与惊喜，看到春水苏醒，万物生长，我们和作者一样，心中充满了喜悦之情。啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。

把河流解冻当作人的苏醒来写，用朝霞、桃花和酒窝形象地描绘了河流的动人姿态。拟人约数，写出了桃花之多、漩涡之多。有感情地朗读第3-6自然段，边读边想象画面，抓住有魔力的词语，感受句子的生动形象。比喻拟人排比竖琴竖琴声音空灵悠扬，表达了作者对桃花水的欣赏、喜爱与赞美之情。春耕繁忙流水轻柔水声动听春水流动的声音创意表达春天到了，流水的声音还会应和谁的声音呢？那流淌的淙淙声，______________________

那撞击沙石的水波声,___________________

那有节奏地直奔田沟的鼓点声，__________

那______的_________声，_______________

小组交流：透过桃花水，你看到了什么？由物及人比喻拟人排比春水装点大地一江桃花水仅仅就照出了这些吗？你仿佛还看到了什么？小鸟、小草、调皮的孩童、连绵起伏的青山、炊烟袅袅的村庄……

啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。深深地迷恋、沉浸其中。

文中哪个句子直观地表现了作者对桃花水的赞美？中心句有感情地朗读三月桃花水真是美啊！“桃花水”一词的出处农历二三月桃花盛开时，黄河等处水猛涨，称为桃花水，即桃花汛。《汉书·沟洫志》:“如使不及今冬成，来春桃华(花)水盛，必羡溢，有填淤反壤之害。”唐·颜师古注:“盖桃方华时，既有雨水，川谷冰泮，众流猥集，波澜盛长，故谓之桃华水耳。”清·蒲松龄《聊斋志异·白秋练》:“至次年桃花水溢，他货未至，舟中物当百倍於原直也。”课外书屋一、写一句关于春天的谚语。练一练一年之计在于春，一日之计在于晨。二、有感情地朗读课文第6自然段，发挥想象：如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么？语文四年级下册三月桃花水4*鲜活又恬静的乡村美景《古诗词三首》农家不同时节独特、迷人的景致《乡下人家》乡村儿童从天窗中获得想象的乐趣《天窗》《三月桃花水》

你听到了什么？

刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识。

主要作品：诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》等。自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文点击图标，听范读

qǐ绮丽

谈心tán读词语铃铛

回旋

纤细

沉醉

草如茵柳如眉

那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。和①平和，和缓。（hé）②跟着唱。（hè）③掺和在一起使有黏性。（huò）④掺和在一起。（huó）hè温和一唱百和和面和药√多音字桃花飘落谈绮和识字游戏默读课文，找一找“桃花水”是什么。你是怎么找到的？整体感知

三月正是桃花盛开的季节，此时正值河水解冻，人们把春季泛滥的河水称为“桃花水”或“桃花汛”。

三月的桃花水是什么样子的？请你用课文中的原句来回答吧！三月的桃花水，是春天的竖琴。

三月的桃花水，是春天的明镜。

抓关键语句思考：课文可以分为哪几部分？第一部分（1-2）：描绘了阳春三月，大地回暖，河流苏醒，桃花盛开的美丽画卷。第二部分（3-6）：写三月春水滋润大地庄稼，装点春天。第三部分（7）：抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

阅读课文，运用学习《乡下人家》的方法，发现并圈画标注出文中优美的语句，然后小组交流，说说朗读体会。互动课堂小组合作

是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？铃铛怎么会“轻轻地”走过村边呢？因为河流刚刚苏醒，汩汩流动，缓缓前行。

是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？连用两个疑问句，引发我们的好奇与惊喜，看到春水苏醒，万物生长，我们和作者一样，心中充满了喜悦之情。为什么开头要连用两个疑问句呢？开篇以两个疑问句总起，一句点明下文春水滋润大地的声音，一句点明下文春水装点大地的景象。作者不仅用疑问来激发读者的好奇，还用上整齐的短句结构，读起来不仅节奏明快，而且展现出一幅动态的画卷。啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。鲜艳美丽

把河流解冻当作人的苏醒来写，用朝霞、桃花和酒窝形象地描绘了河流的动人姿态。拟人、比喻绮丽的朝霞一千朵桃花一万个小酒窝这里的数字是确数吗？一千朵桃花一万个小酒窝

约数。“一千朵”和“一万个”写出了桃花之多、漩涡之多。三月的桃花水，是春天的竖琴。

三月的桃花水，是春天的明镜。听觉视觉比喻竖琴竖琴声音空灵悠扬，表达了作者对桃花水的欣赏、喜爱与赞美之情。声如音乐明镜

明镜镜面明亮，反射力强，比喻水面清澈灵动，十分贴切。清如明镜作者用形象的“竖琴”和“明镜”来引领，唤醒读者的联想，照应开头的两处疑问，从听觉和视觉两个角度，用优美、生动的语言铺陈春水滋润万物、装点大地带来的美好感受。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……多变轻柔动听春耕繁忙排比、拟人、比喻春水流动的声音伴读音乐水的灵动它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……由物及人春水装点大地排比、拟人、比喻伴读音乐干净清澈明亮

啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。深深地迷恋、沉浸其中。文中哪个句子直观地表现了作者对桃花水的赞美？中心句听觉视觉三月桃花水春天的竖琴

多变轻柔动听

春天的明镜

干净清澈

明亮喜爱和赞美结构梳理课文描绘了

、

的生动画面，展现了乡村

的景象。抒发了作者对桃花水的

之情。春回大地生机盎然万物复苏喜爱和赞美主题概括拓展延伸渔歌子[唐]张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜（guì）鱼肥。青箬（ruò）笠（lì），绿蓑（suō）衣，斜风细雨不须归。

明洁的（   ） 纤细的（ ） 

绮丽的（   ） 如茵的（   ）  

一、根据课文内容填空。丝绸低语朝霞小草课堂演练

二、写出下列句子运用的修辞手法。

1.那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。（）

2.三月的桃花水，是春天的明镜。（）拟人比喻课后作业摘抄你喜欢的好词佳句到积累本上。课下可以读一读刘湛秋的散文诗集《写在早春的信笺上》。语文四年级下册三月桃花水4*鲜活又恬静的乡村美景《古诗词三首》农家不同时节独特、迷人的景致《乡下人家》乡村儿童从天窗中获得想象的乐趣《天窗》《三月桃花水》你看到了什么，听到了什么，有什么感受？

刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识。

主要作品：诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》等。自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文点击图标，听范读

qǐ绮丽

谈心tán读词语铃铛

回旋

纤细

沉醉

草如茵柳如眉

那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。和①平和，和缓。（hé）②跟着唱。（hè）③掺和在一起使有黏性。（huò）④掺和在一起。（huó）hè温和一唱百和和面和药√多音字默读课文，找一找“桃花水”是什么。你是怎么找到的？整体感知

三月正是桃花盛开的季节，此时正值河水解冻，人们把春季泛滥的河水称为“桃花水”或“桃花汛”。

三月的桃花水是什么样子的？请你用文中的原句来回答吧！三月的桃花水，是春天的竖琴。

三月的桃花水，是春天的明镜。竖琴竖琴声音空灵悠扬，表达了作者对桃花水的欣赏、喜爱与赞美之情。声如音乐明镜

明镜镜面明亮，反射力强，比喻水面清澈灵动，十分贴切。清如明镜

抓关键语句思考：课文可以分为哪几部分？第一部分（1-2）：描绘了阳春三月，大地回暖，河流苏醒，桃花盛开的美丽画卷。第二部分（3-6）：写三月春水滋润大地庄稼，装点春天。第三部分（7）：抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。深深地迷恋、沉浸其中文中哪个句子直观地表现了作者对桃花水的赞美？中心句

走进课文，发现并圈画标注出文中优美的语句，具体感受作者对桃花水的赞美和喜爱之情。和同学合作朗读，体会语言的优美和作者的情感。互动课堂小组合作

是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？连用两个疑问句，句式整齐，用比喻手法引发我们对“声音”“光芒”的好奇。朗读时要注意语气轻快，问句最后几个字语调要微微上扬，感受作者的喜悦之情。为什么开头要连用两个疑问句呢？啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。鲜艳美丽

漂着桃花的水一路向前，带来了春天，带来了希望。春天的水是轻快的，是活泼的，朗读时语调要轻柔一些。拟人、比喻那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……多变轻柔动听春