河南省南阳市镇平县2024-2025学年九年级10月月考语文试题

河南省南阳市镇平县2024-2025学年九年级10月月考语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．阅读下面关于“月”的语段，给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。①不管月亮受了多少冷落，遭了多少委屈，总是对我们不离不弃，月亮A恪（

）守忠诚，胜过任何海誓山盟。只要在寂寞的夜晚，抬头就能Bpiē（

）见恬静平淡怡然自得的月亮。月亮的这种心性，没有人能学得来。②在星空的衬托下那轮明月的光，极洁白极温柔极细腻极清新，且这美好的光又极真实，毫不C忸（

）怩造作。她反射着太阳的光辉，却将光芒变得更加柔和、深情。③它就那样默默地悬在广Dmào（

）的空中，不与谁去争宠，它高洁而静谧，没有霓虹的浮躁，也没有灯光的炫耀。A．恪()守

B．piē()见

C．忸()怩

D．广mào()二、名句名篇默写2．古诗文默写。千江有水千江月。当月照进李白的诗，便化作了浪漫与不羁，是“对影成三人”的自得其乐；当月流转至苏轼的词“，”（苏轼《水调歌头》）照着无眠的苏轼，使他想到“，，此事古难全”（苏轼《水调歌头》）的自然之理，发出“，”（苏轼《水调歌头》）的呼喊，这是对天下离人的祝愿；当月照进范仲淹的文章，那“，”（范仲淹《岳阳楼记》）的千里皓月何尝不是范仲淹皎洁人品的写照。三、语言表达3．明月入诗，记千载情思。请你根据孟浩然《宿建德江》的情感，仿照蔡培国《月》的形式，以《月》为题写一首三行小诗。宿建德江·孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。月·蔡培国一条银色的扁担，这端天涯，那端故乡四、选择题4．下面语段横线处语序排列最恰当的一项是（

）月亮究竟有多大？。。。。。。①真空就意味着没有任何空气和声音，也没有温度的传导②月球与地球的平均距离是38万公里，由于它体积较小，无法把大气抓在自己身边，所以月球的表面是真空的③所以月表的环境真的非常恶劣④而太阳照不到的地方，气温低至零下150℃左右，哪怕是一块石头，它的向阳面和背阴面的温差也可以达到200多摄氏度⑤在月亮上，太阳照得见的地方温度能达到零上110℃～130℃，如果不穿宇航服，能把人活活热死⑥经过精确测量，它的表面积是3800万平方公里A．⑥⑤④②①③ B．⑥②④③①⑤ C．⑥②①⑤④③ D．②①⑤④⑥③五、综合性学习5．阅读下面材料，回答问题。【材料一】2024年5月3日，嫦娥六号探测器在海南文昌航天发射场1号工位，由长征五号遥八运载火箭发射升空。此次嫦娥六号探测器的着陆和采样地点位于月球背面南极——艾特肯盆地的阿波罗盆地。南极——艾特肯盆地是公认为月球上最大、最古老和最深的盆地，可能保存了月球上古老的岩石。而阿波罗盆地是南极——艾特肯盆地中最大的艾肯纪峰环盆地，其挖掘深度最深，整体的月壳厚度很薄，可能挖掘到月壳甚至月幔的深部物质。在这里采集样品并进行分析研究，将填补人类获取月球背面样本的空白。月背采样在世界上没有先例可循，面临着很多新情况新问题，需要突破许多技术难点。研制人员为嫦娥六号采样封装分系统进行了多项升级，针对月壤特性设计了适应月球背面采样的控制算法和采样策略，进一步提高了采样的智能化、自动化程度。嫦娥六号任务还开展了务实的国际合作，本次嫦娥六号任务还搭载了欧空局、法国、意大利、巴基斯坦的国际载荷，同步开展月球研究，推动航天事业更好地造福各国人民。【材料二】中国月球探测工程标识主体部分（图）。(1)请简要介绍材料一主要介绍了嫦娥六号探测器哪几个方面的内容。(2)请简要介绍材料二中国月球探测工程标识主体部分的妙处。六、现代文阅读阅读下面文段，回答问题。战马魂蒙福森①东汉时期，伏波将军马援率军平乱，途经龚州，其渡江之处名“将军古渡”，久负盛名。虽历经千年，至今古韵犹存。②历代文人墨客在将军古渡留下了不少诗作，摘录一二佳句：③“汉将征边地，威名重伏波。”④“试看将军滩上水，犹留豪气击鸣鼓。”⑤古渡不远，有一处空旷开阔的草坪，马援曾在此操练士兵。遥想当日，旌旗招展，战马嘶鸣，声震四野。⑥草坪中有一处泥潭，深可及腹，宽数丈，野草覆盖，人所不知。⑦马援坐骑名火龙驹，皇帝亲赠，多年来，随他南征北战，保家卫国，开疆辟土，立下赫赫战功。⑧那日，早操练毕，马援下马，解鞍卸甲，任由火龙驹在草地上吃草。⑨忽闻火龙驹陷入泥潭之中，马援大惊。⑩火龙驹拼命挣扎，可泥潭像一个囚笼，牢牢地困住了火龙驹。⑪到了中午，骄阳似火，大地如炙。很快，火龙驹耗去了力气，浑身汗津津的，疲惫不堪。⑫马援想尽了种种办法，依然无法把火龙驹救出来。⑬从黄昏到傍晚，从傍晚到深夜，从深夜到黎明，马援一夜不眠，坐在泥潭边，默默地陪伴着火龙驹，眼看着心爱的坐骑慢慢耗尽了力气，却一筹莫展。⑭燃烧的篝火，映红了马援的脸庞。他的脑海中，往事一幕幕地回放：大漠，风沙，古道，草原，砂砾……火龙驹驰骋沙场，迅疾如风；战场上，刀光剑影，血染沙场：殷红的血，染红了火龙驹的躯休。那血迹，有马援的，有火龙驹的，有敌人的。⑮天边露出了鱼肚白，绿野平畴，疏林野树，江水苍茫，江中一叶轻舟，随波逐流，与往日并无二致。⑯但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻。⑰马援老泪纵横。⑱火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别。⑲马援心如刀割。⑳一位须发皆白的老人走来：“闻将军坐骑陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽来自北方草原，自幼牧马，懂马，多年前随大军南下，今有一法，或可一用。”㉑“请问何法？”马援紧紧地抓住老人的手，心急如焚地说。㉒老人说：“此法未必有用，但到了此刻，不妨一试。”㉓马援依老人之法，将所有战马云集于草地上。老人头裹红布，腰系红绸，手执长鞭，牵住其中一匹，跨身一跃而上。嗷呜——一声高喊，手起鞭落，抽打坐骑。㉔坐骑奔跑起来了。㉕其他战马也跟着奔跑起来。㉖老人挥舞长鞭，驱马绕着泥潭一圈儿一圈儿地奔跑。㉗马群绕着圈儿奔跑，越跑越快。㉘一时间，群马嘶鸣，响遏行云。马蹄翻飞，泥土飞溅，马蹄声急，声震四野。马群越跑越快，越跑越急，风驰电掣，气势如虹。像一股激流，如暴雨，如闪电，如飞沙，如走石，如飓风，如海啸，如天崩，如地裂……㉙最初，火龙驹茫然地望着它的同伴奔跑。后来，随着群马的嘶鸣，飞奔，火龙驹沉寂的灵魂被唤醒了，激发了，一股与生俱来的力量，刹那间迸发出来。“咴——”但闻其一声嘶鸣，挣扎着，一跃而起。虽然，跃起一点儿，随即沉下，但它百折不挠，无所畏惧，不断地跃起，沉下，跃起，沉下，跃起，沉下……㉚哪怕每次跃起，挪移只有一点点，但它依然顽强不屈，绝不放弃。㉛马群依然在奔跑。㉜火龙驹在跃起，沉下，跃起，沉下……㉝像在战场上，它和伙伴们，披荆斩棘，永不退缩。㉞火龙驹一步一步地，终于，跃出了泥潭。蓦然，火龙驹鬃毛竖立，前蹄高扬，“咴——”一声长啸，穿云裂帛，声震荒野。㉟此时，一轮红日从地平线上冉冉升起，红彤彤的，远处的田野、山峦、树木、村落、河流，殷红一片。㊱“浮生几度，苍生困苦，功名付与酒一壶。醉怒吼，慷慨处，气吞万里如虎。十万弓弩，欲遮天幕；百万同袍，不知归路……”军营里，歌声忽起，慷慨激昂，悲壮苍凉。㉛一年后，马援在征战五溪时，病逝于军前，壮志未酬，年六十四岁。火龙驹不饮不食，日夜嘶鸣，绝食而死。（选自《百花园》2022年第9期，有删改）6．读小说要读故事。故事叙述可以有不同的视角，请站在马援的视角，用第一人称来概述故事。7．读小说要品味优美的语言。文章第㉘段作者是怎样描写马群的？8．读小说要体味有意味的形式。文中画横线的四个句子独立成段，其表达效果有何妙处？9．读小说要领悟主题的丰富性。试归纳小说的主题。阅读下面两个文本，回答问题。【文本一】要多“烧脑”，才能少“挠脑”①思想一勤快，头脑就活跃，工作就风生水起。这正是“烧脑”的效应，让大脑全速开动起来，在多思善思中，往往就能想出解决问题的办法，求得工作的突破。相反，思想一懒惰，头脑就贫困，工作就平庸。结果就是经常“挠脑”，遇事抓耳挠腮、一筹莫展。哲人说：“这个世界唯一不变的，就是一直在变。”要想在不断变化的世界里，思想不落伍，行动不掉队，就要多“烧脑”少“挠脑”。②改革开放之初，邓小平同志就曾指出：“在党内和人民群众中，肯动脑筋、肯想问题的人愈多，对我们的事业就愈有利。”现在大多数党员干部是勤于思考、善于思考的，但也不能否认，不愿意动脑筋、不善于思考者仍不乏其人。这样的“思想懒汉”往往脑子空空，对上级的决策指示只会机械地照搬照转，对群众创造的丰富经验熟视无睹，抓工作、办事情拿不出自己的思路和办法。实践告诉我们，不开动脑筋，不勤于和善于思考，是干不好工作的。在相当意义上说，只有多“烧脑”，才能少“挠脑”。③“心胜则兴，心败则衰。”世界上最可怕的并非失败，而是思想上自我设限抑制了成功。提倡多“烧脑”，就是要“烧”掉头脑中那些过时的观念、经验和套路，冲破思想上条条框框的束缚，为新观念的生长“清场”

“腾地”。

“把思想活泼一下。脑子一固定，就很危险。”思想决定行动，观念主导成败。直面改革中的矛盾和问题，当把破除旧有思想观念束缚作为撬动改革的“阿基米德支点”，方能冲破阻力、攻克难关，由“山重水复疑无路”进入“柳暗花明又一村”。④当今时代，创新创业不是单枪匹马、孤军奋战就能获得成功的。一个人“烧脑”，只能“烧”出一片小天地；一个团队、一群人“烧脑”，才能“烧”出一番大事业。很多人都有喝咖啡的习惯，但有多少人知道一杯咖啡所产生的咖啡渣，99.8%会被丢弃。上海财经大学一个创新团队，通过实施“咖啡绿植”项目，将废弃的咖啡渣转化为有机肥料，用以培育出高质量的菌菇，从而带来了可观经济效益和环保效益。这正是团队的力量。有统计数据显示，超过2/3的诺贝尔奖都是合作取得的。善于运用和借助团队的力量，在集体的“烧脑”中激发创新的灵感，就能创造1+1大于2的效益，让创新之火形成燎原之势。⑤“知之难，不在见人，在自见。”人最难看清的是自己，最难战胜的也是自己。从某种意义上说，“烧脑”既是一种自我否定，同旧观念告别，同“旧我”告别，也是一种自我更新，用新观念武装头脑。

“远飞者当换其新羽，善筑者先清其旧基。”善于思考的人不仅会用好自己的大脑，还会很好地利用外脑丰富大脑，认真汲取他人的、现实的和历史的经验，善于向书本学习，向实践学习，向群众学习，做到理论精通、知识融通、信息贯通，集中民意、集思广益，从而丰富自己的智慧，掌握干事创业的过硬本领，实现自我迭代升华。⑥“精神爽奋，则百废俱兴；肢体怠弛，则百兴俱废。”把眼界放得更宽些，把劲头鼓得更足些，敢于突破思维惯性和路径依赖，每一天的“烧脑”行动，就不仅清爽我们的精气神，更赢得事业的万千气象。（作者向贤彪）[文本二]奋进新时代，无论团队还是个人，都需要在学习赋能中更新自我、重塑自我、完善自我，以新知识新动能为羽翼，抵达“昨夜江边春水生，朦瞳巨舰一毛轻”的佳境。红学家冯其庸不甘落后，于古稀之年学习电脑知识，借助信息技能理清了海量研究资料。有位著名企业家本是网络“门外汉”，潜心追寻“互联网+”的打开方式，终成当代电商的巨擘。将学习融入逐梦的年轮，在奋斗中学习、于学习中赋能，带着眼光、思维、知识、本领奔跑，才能拥抱明天的梦想。（摘编自《领悟昨天，奋斗今天，拥抱明天》）10．下列对两个文本的理解和分析，不正确的一项是（

）A．文本一的第④段运用举例论证的方法强调了我们要在集体的“烧脑”中激发灵感，创造效益。B．文本一第③段在论证时，使用“清场”“腾地”等词语，使论证语言显得生动形象。C．文本二先提出观点，然后举例论证，最后总结归纳论点。D．文本一中第⑤段运用道理论据和事实论据来证明“人最难看清的是自己，最难战胜的也是自己”的观点。11．请简要分析文本一的论证思路。12．小明在读到文本二的内容时，觉得很适合放在文本一中，你认为放在文本一哪一段合适？请简述理由。七、文言文阅读阅读【甲】【乙】两段文字，回答问题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。——欧阳修《醉翁亭记》【乙】滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为⑥于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。（节选自曾巩⑦《醒心亭记》）【注释】①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形客毫无拘束。⑥吾君：指皇帝。无为：清静自然。⑦曾巩（1019-1083）：北宋散文家，唐宋八大家之一，此文是作者应其师欧阳修之托而写的。13．解释下列加点词在文中的意思。（1）云归而岩穴暝

暝：（2）树林阴翳

翳：（3）或醉且劳矣

或：（4）其可谓善取乐于山泉之间

谓：14．用现代汉语翻译下面的句子。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。15．【甲】文第一段由远及近，一步步推出“醉翁亭”，试分析这样写的效果。16．【甲】文的“太守之乐”与【乙】文中的“公之乐”分别指什么？八、诗歌鉴赏17．阅读古诗，回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠唐刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。有人说，这首诗主要表达了诗人被贬的苦闷之情，你怎么认为？请结合诗歌内容分析。九、名著阅读18．在阅读《艾青诗选》时，小芒发现20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”。那么你觉得这种忧郁是一种颓废消极的表现吗？请结合下面两首诗加以分析。（一）中国的苦痛与灾难像这雪夜一样广阔而又漫长呀！雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……——《雪落在中国的土地上》节选（二）我爱这悲哀的国土古老的国土——这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族。——《北方》节选十、作文19．阅读下面材料，任选一题作文。一位作家说过，

“人不是慢慢长大的，而是一瞬间长大的”。的确，有时人的成长不是一个渐进的过程，而是在经历了某个特殊的事件后突然发生的，这个瞬间是我们无数经历积累的爆发。当我们回顾自己的人生道路，不难发现这样的时间节点，常常伴随着痛苦与挣扎，但也带给我们惊喜与感动，让我们获得了抵抗逆境的勇气。那一刻，我们仿佛突然长大。我们经历了痛苦与挣扎，突然就长大了。（1）请以“总有一次，让我瞬间长大”为题目，写一篇记叙文。要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，谈谈你对上述材料的认识和思考。要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。参考答案：题号4答案C1．kè瞥niǔ袤【详解】本题考查字音字形。恪守：kèshǒu，严格遵守。瞥见：piējiàn，一眼看见。忸怩：niǔní，形容不好意思或不大方的样子。广袤：guǎngmào，广阔，宽广。2．转朱阁低绮户人有悲欢离合月有阴晴月缺但愿人长久千里共婵娟浮光跃金静影沉璧【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阁、绮、离、婵娟、璧”等字词容易写错。3．一叶孤单的小船，舟里飘零人，舟外故乡水【详解】本题考查语言表达。主题是“月”，要求以月为核心元素进行创作。情感基调需参考孟浩然《宿建德江》，这首诗表达了诗人的羁旅之思、孤独寂寞之感以及在自然景色中寻求慰藉之情。

蔡培国的《月》是一首三行小诗，结构简洁。运用了比喻的修辞手法，把月比作“一条银色的扁担”，形象地连接了天涯和故乡，表达了对故乡的思念之情。以“月”为意象，结合《宿建德江》的情感，通过比喻等手法表达孤独、思念等情感。保持三行小诗的简洁形式，语言凝练，富有意境。示例：一轮清冷的玉盘，这边羁旅客，那边故园情。4．C【详解】本题考查句子排序。解答时，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。本段主要说明月亮究竟有多大“和月表的环境”。第⑥句先回答了月亮究竟有多大，接着第②句“月球与地球的平均距离是38万公里”，说明了“无法把大气抓在自己身边”的原因，第①句具体说明“真空”的含义，第⑤④句说明月表温度情况，第③句总结月表的环境真的非常恶劣。正确排序为：⑥②①⑤④③；故选C。5．(1)嫦娥六号探测器的着陆和采样地点；嫦娥六号在月背采样的技术突破；嫦娥六号开展的国际合作任务。(2)该标识以中国书法的笔触，整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字；一双脚印踏在其上，象征着月球探索工程的终极梦想；圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起；落笔的飞白由一群和平鸽构成，表达了中国和平利用空间的美好愿望。【详解】（1）本题考查材料内容概括。要求简要概括材料一介绍的内容。材料一是围绕嫦娥六号探测器的任务进行说明的。结合“此次嫦娥六号探测器的着陆和采样地点位于月球背面南极——艾特肯盆地的阿波罗盆地”可知，介绍了嫦娥六号探测器的着陆和采样地点；结合“月背采样在世界上没有先例可循，面临着很多新情况新问题，需要突破许多技术难点。研制人员为嫦娥六号采样封装分系统进行了多项升级，针对月壤特性设计了适应月球背面采样的控制算法和采样策略，进一步提高了采样的智能化、自动化程度”可知，介绍了嫦娥六号在月背采样的技术突破；结合“嫦娥六号任务还开展了务实的国际合作”“本次嫦娥六号任务还搭载了欧空局、法国、意大利、巴基斯坦的国际载荷，同步开展月球研究，推动航天事业更好地造福各国人民”可知，嫦娥六号开展了国际合作任务；据此概括作答即可。（2）本题考查图文转换。简介徽标时要仔细观察画面内容，然后用说明性语言客观地介绍图上画了什么图案，有什么文字。要抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等。图形：一双脚印图形镶嵌在“月”形图案中，预示着中国人登月的梦想。答题时从三个层次来回答，构图要素——月、脚印；寓意圆弧的起笔处形成龙头，象征中国航天如巨龙腾飞，象征探月的开始；落笔的飞白由一群和平鸽构成，代表着中国探月工程秉持和平友好的理念，和平鸽代表着中国和平利用外部空间的美好愿望；图案评价——简洁明朗的笔调将传统和现代完美结合，展现出中国人的追月梦，写意的笔触旨在传达一种探索的信念。据此组织语言作答即可。6．我的坐骑火龙驹不慎陷入泥潭；经过近一日一夜努力仍未救出它，我心如刀割；老人献计，让群马围绕泥潭不断奔跑；最终火龙驹的潜能得以激发，成功脱困。7．多种感官（视觉、听觉）相结合，描绘马群腾奔的震撼场面；运用比喻、排比、夸张修辞，生动形象写出群马奔腾的气势，语言气势磅礴；断句组合，简短有力，节奏明快，极富力量之美。8．突出强调了火龙驹和马援生死相依的深厚情感；独句成段之后，字句简短、节奏明快，在视觉上显得突出醒目，能充分引起读者注意。9．人马之间生死不离的情感；身处绝境永不放弃的精神；激发潜能可以创造奇迹；生命激发、唤醒生命；集体的伟大力量。【导语】蒙福森的《战马魂》通过古代将军马援和他的战马火龙驹的故事展现了战友情深和生命韧性。文章用细腻的笔触描绘了危难中的绝境和突破，以生动的描写让读者感受到马群奔跑时的壮观和火龙驹挣扎时的顽强。作者通过马援不懈的努力和火龙驹最终的自救，揭示了在最艰难的时刻，团结与坚持所爆发出的不可估量的力量，同时也勾勒出这份情感的悲壮。6．本题考查叙述视角的转换。联系第⑧段“那日，早操练毕，马援下马，解鞍卸甲，任由火龙驹在草地上吃草”与第⑨段“忽闻火龙驹陷入泥潭之中，马援大惊”可知，这里明确交代了故事的起因，马援的坐骑火龙驹在吃草时不慎陷入泥潭，马援对此感到十分惊讶。可概述为：我的坐骑火龙驹不慎陷入泥潭。联系第⑪段“到了中午，骄阳似火，大地如炙。很快，火龙驹耗去了力气，浑身汗津津的，疲惫不堪”和⑫段“马援想尽了种种办法，依然无法把火龙驹救出来”与⑬段“从黄昏到傍晚，从傍晚到深夜，从深夜到黎明，马援一夜不眠，坐在泥潭边，默默地陪伴着火龙驹，眼看着心爱的坐骑慢慢耗尽了力气，却一筹莫展”及第⑲段“马援心如刀割”可知，这段内容详细描述了马援在发现火龙驹陷入泥潭后，想尽办法却始终无法救出它，经过长时间的努力和陪伴，马援内心痛苦，心如刀割。可概述为：经过近一日一夜努力仍未救出它，我心如刀割。联系第⑳段“一位须发皆白的老人走来：‘闻将军坐骑陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽来自北方草原，自幼牧马，懂马，多年前随大军南下，今有一法，或可一用。’”与第㉔段“坐骑奔跑起来了”可知，在马援陷入困境时，一位老人出现并献计，让马援将所有战马云集起来，围绕泥潭奔跑。可概述为：老人献计，让群马围绕泥潭不断奔跑。联系第㉙段“最初，火龙驹茫然地望着它的同伴奔跑。后来，随着群马的嘶鸣，飞奔，火龙驹沉寂的灵魂被唤醒了，激发了，一股与生俱来的力量，刹那间迸发出来。‘咴----’但闻其一声嘶鸣，挣扎着，一跃而起。虽然，跃起一点儿，随即沉下，但它百折不挠，无所畏惧，不断地跃起，沉下，跃起，沉下，跃起，沉下……”与第㉞段“火龙驹一步一步地，终于，跃出了泥潭。蓦然，火龙驹鬃毛竖立，前蹄高扬，‘咴——’一声长啸，穿云裂帛，声震荒野”可知，在群马的奔跑和激励下，火龙驹的潜能被激发，最终成功跃出泥潭。可概述为：最终火龙驹的潜能得以激发，成功脱困。7．本题考查描写方法。“一时间，群马嘶鸣，响遏行云。马蹄翻飞，泥土飞溅，马蹄声急，声震四野。”这里既有听觉上的“群马嘶鸣，响遏行云”和“马蹄声急，声震四野”，又有视觉上的“马蹄翻飞，泥土飞溅”，通过多种感官的结合，生动地展现了马群奔跑时的震撼场面。“马群越跑越快，越跑越急，风驰电掣，气势如虹。像一股激流，如暴雨，如闪电，如飞沙，如走石，如飓风，如海啸，如天崩，如地裂……”运用了比喻、排比、夸张的修辞手法，将马群奔跑的气势比作各种强大的自然力量，如激流、暴雨、闪电等，生动形象地写出了群马奔腾的磅礴气势，语言也显得气势磅礴。“群马嘶鸣，响遏行云。马蹄翻飞，泥土飞溅，马蹄声急，声震四野。马群越跑越快，越跑越急，风驰电掣，气势如虹”等句子简短有力，通过断句组合，使节奏明快，极富力量之美，更好地表现了马群奔跑的速度和力量。8．本题考查句段作用。“马援老泪纵横。火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别。马援心如刀割。火龙驹一步一步地，终于，跃出了泥潭。”这四个句子分别从马援和火龙驹的角度，展现了他们在困境中的情感。马援老泪纵横和心如刀割，表现了他对火龙驹的担忧和心疼；火龙驹流下泪水，仿佛亲人间的生离死别，以及最终跃出泥潭，都体现了火龙驹与马援之间生死相依的深厚情感。独立成段更加突出强调了这种情感。“马援老泪纵横”“火龙驹也流下了泪水”等句子独立，节奏明快，在视觉上显得突出醒目，在阅读时，更容易注意到这些独立成段的句子，可以更好地理解故事中人物和动物之间的情感，更加深刻地感受到故事的紧张和感人之处。9．本题考查内容的主题。联系第⑬段“马援一夜不眠，坐在泥潭边，默默地陪伴着火龙驹，眼看着心爱的坐骑慢慢耗尽了力气，却一筹莫展”可知，从这里可以看出马援对陷入泥潭的火龙驹的不离不弃，体现了人马之间深厚的情感呢；联系第㊱段“火龙驹不饮不食，日夜嘶鸣，绝食而死”可知，火龙驹在马援去世后的不饮不食，日夜嘶鸣，进一步表明了人马之间生死不离的情感；体现出人马之间生死不离的情感。联系第㉚段“哪怕每次跃起，挪移只有一点点，但它依然顽强不屈，绝不放弃”可知，火龙驹在陷入泥潭后，虽然每次跃起的幅度很小，但始终不放弃，不断尝试，这种精神体现了身处绝境永不放弃的主题。联系第㉙段“后来，随着群马的嘶鸣，飞奔，火龙驹沉寂的灵魂被唤醒了，激发了，一股与生俱来的力量，刹那间迸发出来……火龙驹一步一步地，终于，跃出了泥潭”可知，在群马的激励下，火龙驹的潜能被激发，最终成功脱困，这表明激发潜能可以创造奇迹。联系第㉖段“老人挥舞长鞭，驱马绕着泥潭一圈儿一圈儿地奔跑。马群绕着圈儿奔跑，越跑越快”可知，通过老人的方法，马群围绕泥潭奔跑，最终帮助火龙驹成功脱困，展示了集体的伟大力量。10．D11．首先通过正反对比提出中心论点：在不断变化的世界里，要多思考多创新（要多“烧脑”，才能少“挠脑”）。然后运用举例论证、道理论证的论证方法从三个方面论证中心论点：要创新，就要先冲破思想上的束缚；要善于运用和借助团队的力量，激发创新灵感，创造效益：自我更新，用新观念武装头脑。最后引用名言发出呼吁，号召大家要经常开展“烧脑”行动，再次强调中心论点。12．示例：文本二适合放在文本一的第⑤段。文本一第⑤段论述了“自我更新，用新观念武装头脑”这一观点，文本二通过冯其庸和某著名企业家的事例论证了“我们需要在学习赋能中更新自我、重塑自我、完善自我”的观点，两者观点一致，因此放在文本一的第⑤段比较合适。【导语】文本一围绕“多烧脑，少挠脑”展开论述，强调思想活跃对突破工作困境的重要性。以邓小平的观点为例，批评思想懒惰，并鼓励通过思想更新来推动改革与创新，强调团队合作的重要性。文本二则以学习赋能为主题，通过具体事例鼓励不断学习以适应新时代。两文本都强调了思想更新与学习的重要性，文本一提出建议和论据更为具体详实，而文本二用实例增加了说服力，相辅相成。10．本题考查对文本内容的理解分析。D.文本一第⑤段“知之难，不在见人，在自见”“远飞者当换其新羽，善筑者先清其旧基”是运用了道理论据来证明“自我更新，用新观念武装头脑”观点，没有事实论据，此选项说法错误；故选D。11．本题考查论证思路。解答此题时，需要先通读全文，划分段落层次，本文是总分总结构，因此可以将全文划分为三层，然后在理解文本内容的基础上，概括各层段意第一层。第一层是第①②段，第二层是第③至⑤段，第三层是第⑥段。最后运用“首先”“然后”“最后”等词语串联起层意即可。首先，第①段“要想在不断变化的世界里，思想不落伍，行动不掉队，就要多‘烧脑’少‘挠脑’”，第②段“邓小平同志就曾指出：‘在党内和人民群众中，肯动脑筋、肯想问题的人愈多，对我们的事业就愈有利。’现在大多数党员干部是勤于思考、善于思考的，但也不能否认，不愿意动脑筋、不善于思考者仍不乏其人。这样的‘思想懒汉’往往脑子空空，对上级的决策指示只会机械地照搬照转，对群众创造的丰富经验熟视无睹，抓工作、办事情拿不出自己的思路和办法”“实践告诉我们，不开动脑筋，不勤于和善于思考，是干不好工作的。所以，只有多‘烧脑’，才能少‘挠脑’”，通过正反对比提出中心论点：在不断变化的世界里，要多思考多创新；然后，第③至⑤段分别从“要创新，就要先冲破思想上的束缚；要善于运用借助团队的力量，激发创新灵感，创造效益；自我更新，用新观念武装头脑”这三个方面论证中心论点。第③段“‘心胜则兴，心败则衰。’”“提倡多‘烧脑’，就是要‘烧’掉头脑中那些过时的观念、经验和套路，冲破思想上条条框框的束缚，为新观念的生长‘清场’‘腾地’”运用道理论证论证分论点——要创新，就要先冲破思想上的束缚；第④段“上海财经大学一个创新团队，通过实施‘咖啡绿植’项目，将废弃的咖啡渣转化为有机肥料，用以培育出高质量的菌菇，从而带来了可观经济效益和环保效益。这正是团队的力量”“善于运用和借助团队的力量，在集体的‘烧脑’中激发创新的灵感，就能创造1+1大于2的效益，让创新之火形成燎原之势”，通过举上海财经大学一个创新团队培育菌菇带来效益的例子来论证“善于运用和借助团队的力量，激发创新灵感，创造效益”这一分论点；第⑤段“从某种意义上说，‘烧脑’既是一种自我否定，同旧观念告别，同‘旧我’告别，也是一种自我更新，用新观念武装头脑”“‘远飞者当换其新羽，善筑者先清其旧基。’善于思考的人不仅会用好自己的大脑，还会很好地利用外脑丰富大脑，认真汲取他人的、现实的和历史的经验”，运用道理论证论证“自我更新，用新观念武装头脑”这一分论点；最后第⑥段“把眼界放得更宽些，把劲头鼓得更足些，敢于突破思维惯性和路径依赖，每一天的‘烧脑’行动，就不仅清爽我们的精气神，更赢得事业的万千气象”，发出呼吁，再次强调中心论点。12．本题考查对文本内容的理解。从文本二的“奋进新时代，无论团队还是个人，都需要在学习赋能中更新自我、重塑自我、完善自我，以新知识新动能为羽翼，抵达‘昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻’的佳境。红学家冯其庸不甘落后，于古稀之年学习电脑知识，借助信息技能理清了海量研究资料。有位著名企业家本是网络‘门外汉’，潜心追寻‘互联网+’的打开方式，终成当代电商的巨擘”可知，文本二通过举冯其庸和某著名企业家的事例论证了“我们需要在学习赋能中更新自我、重塑自我、完善自我”的观点，这与文本一第⑤段“从某种意义上说，‘烧脑’既是一种自我否定，同旧观念告别，同‘旧我’告别，也是一种自我更新，用新观念武装头脑”论述“自我更新，用新观念武装头脑”这一观点一致，所以文本二放在文本一的第⑤段比较合适。13．昏暗遮盖有时称得上14．脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。15．这样如层层剥笋，最后亮出主景，既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新的感觉。16．“太守之乐”是指与民同乐，乐民之乐；“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食。【导语】欧阳修的《醉翁亭记》和曾巩的《醒心亭记》都是描绘自然美景以及寄托人生感悟的文章。《醉翁亭记》通过描写滁州的山水美景，展现了太守欧阳修的豁达心境和对大自然的热爱，强调人与自然的和谐美好。而《醒心亭记》则通过渲染自然景色，表达了欧阳修对当时政治升平、民生富足所带来的内心愉悦与满足。两篇文章相辅相成，一篇以物喻情，另一篇则因情抒怀，展现了古代文人的雅趣和人生哲理。13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。暝，昏暗；（2）句意：树林里的枝叶茂密成荫。翳，遮盖；（3）句意：有时喝醉了并且感到劳累。或，有时；（4）句意：这可以称得上是善于在山水之间寻找乐趣了。谓，称得上。14．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：苍颜，容颜苍老；颓然，倒下的样子；乎，在。15．本题考查文言文内容的理解。在【甲】文第一段中，作者先从大处着笔，写“环滁皆山也”，展现了滁州的整体风貌，给人以开阔的视野。接着写道“其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也”，将范围逐渐缩小至滁州西南的诸峰，突出琅琊山的秀美。“山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也”，随着作者的脚步，我们仿佛也在山中行走，逐渐听到了潺潺的水声，引出了酿泉。最后“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”，在峰回路转之际，醉翁亭如一幅画卷般展现在读者眼前。这样由远及近的写法，如同层层剥笋一般，逐步引导读者去发现醉翁亭。一方面，准确地交代了醉翁亭的地理位置，让读者对其所处的环境有了清晰的认识。从整个滁州到琅琊山，再到酿泉，最后到醉翁亭，逻辑清晰，层次分明。另一方面，这种写法给人以移步换景、身临其境的感觉。读者仿佛跟随作者一同游览，在每一个阶段都能感受到不同的景色，增强了文章的画面感和代入感。16．本题考查文言文内容的理解。在【甲】文中，“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。”这里描写了滁州百姓出游的欢乐场景以及太守与宾客一同宴饮的热闹场面，太守看到百姓安居乐业，能与他们一同享受这山水之乐、宴饮之乐，体现了太守与民同乐。“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”进一步强调了太守以百姓的快乐为快乐，即乐民之乐。在【乙】文中，“虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。”这句话明确指出，欧阳修的快乐并非仅仅在于山水之间，而是看到皇帝在上能清静自然、无为而治，百姓在下生活富足而没有遗憾。他的快乐是心系国家安定和百姓的幸福，是一种更高层次的精神追求。【点睛】参考译文：【甲】环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。【乙】滁州的西南方，泉水的旁边，欧阳公担任滁州太守的第二年，建造了一座名叫“丰乐”的亭子，并亲自作记，来说明它的名称的由来。不久又在丰乐亭的东边几百步处，找到一处地势较高的地方，建造了一座亭子叫“醒心亭”，让我为它写一篇记。凡是欧阳公和滁州的宾客们出游，必然到丰乐亭饮酒。有时喝醉了并且感到劳累了，就一定会到醒心亭眺望，看到那群山环绕，云雾滋生，旷野无垠，草木众多而泉石优美，让他们眼睛为之一新，耳朵为之一新，于是他们的心情洒脱而清醒，更想长久地停留而忘记回去。唉！这可以称得上是善于在山水之间寻找乐趣了。虽然这样，欧阳公的快乐，我能够说出它的原因。我们的皇帝在上悠然自得，清静自然无所作为，我们的百姓在下生活富足而没有遗憾。欧阳公的快乐，在一座山的角落，一泓泉水的旁边，难道这是欧阳公真正的快乐吗？这是欧阳公在这里寄托他的心意罢了。17．这首诗（欲扬先抑）虽然首联写道“凄凉地”“弃置身”，颔联写物是人非时光变迁的无奈。但后两联又归于积极和自信，诗人以“沉舟”“病树”自比，固然不无惆怅情绪，但又以“千帆过”“万木春”比喻新生事物的层出不穷，显示出对世事的变迁和仕宦的升沉达观开朗，哀而不伤，尾联的“长精神”更是表明精神振奋之意。【导语】刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》在凄凉地叙旧、自侃之余，以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达对未来的乐观态度，突破了失意与苦闷，显示出诗人豁达的胸襟与重新振作的精神。【详解】本题考查理解诗人情感。诗的开头两句“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”描述了诗人被贬到偏远区域的孤独与长久的失意，映射出诗人的苦闷。然而，诗人并未沉溺于此低落情绪中，接下来两句“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”反而表达了对往事的怀念和对世事变迁的感慨。诗的第五、六句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”形象地表现出诗人已经看淡个人得失，对未来充满希望，强调变化和新生，这表现出诗人的达观态度。最后两句“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”通过友人的歌曲和酒表达了诗人暂时振作的心情，虽有苦闷，但充满了借助友情重振精神的积极态度。因此，这首诗固然不无惆怅情绪，但更多的是显示出对世事的变迁和仕宦的升沉达观开朗，哀而不伤，毫无命运不济的颓唐落寞之感。18．不是。《雪落在中国的土地上》写雪在中国的土地上落着，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景；《北方》集中表达了艾青对“土地”的感情，这种感情是复杂的，既有面对苦难土地的忧郁，也有对土地上人民顽强抗争的礼赞；两首诗（节选）都表现出了诗人深厚的爱国热情和深沉的忧患意识。【详解】考查对名著作者情感的理解。“忧郁”既是艾青诗歌创作的灵魂，也是我们解读其诗歌的关键词。诗人在感受和表现人民苦难时，流露出他固有哀伤、忧郁的情调。这种“土地的忧郁”是爱国与忧患意识的反映，并非颓废消极的表现。《雪落在中国的土地上》，作者为为贫困的土地而忧郁。“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”这里的“土地”，不再是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，诗人挟着这份感情，用忧郁的目光扫视周围时，寂寞、贫困的旷野的载体——土地便进入诗人的脑海。作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。《北方》这首诗用一个个有内在联系的北方图景构成意象，而沙漠风、荒漠的原野、孤单行进的行人、重负的驴子、干涸的河道、失群的大雁等等，描画出色彩暗淡的北方画图，那是“北方的悲哀”，它们一幅幅跳动在读者面前，强烈地震撼着读者的心。这些意象实际上是作者对北国悲哀感觉的图象化，它们用色彩、光线、形体的综合效力使我们仿佛触摸到北方的土地，更使读者感受到作者那颗敏感的心。作者以深沉的笔调，苍凉辽阔的场景写北方，所以诗的意象虽然沉郁，但给人的感受是坚强有力的。这种“忧郁”并非一己的悲苦与感伤，对一个忠于现实，对祖国和人民怀着满腔的挚爱的诗人来说，他的“忧郁”乃是民族的哀感，时代的愤懑。这两首诗都表现了表达了作者面对伤痕累累的祖国时感到的悲哀和痛苦之情。19．任务1：例文总有一次流泪，让我们瞬间成长成长的道路上，总有一些经历是无法忘怀的。那些经历常常伴随着泪水，让我们在痛苦与挣扎中，瞬间长大。这些泪水，不只是悲伤的证明，更是心灵洗涤的过程，让我们从中汲取勇气和智慧。记得初二那年的暑假，我经历了一次刻骨铭心的泪水洗礼。那时，父亲突发重病住院，家里的重担突然压在了母亲一个人身上。看着她日渐消瘦的身影，我感到世界几乎崩塌，父亲对我而言不仅是家庭的支柱，更是我心灵的依靠。他的病倒让我几乎无法呼吸，整日浸没在惶恐和无助之中。一天下午，我独自守在病床边，望着脸色苍白的父亲，眼泪止不住地流下来。父亲握住我的手，虽然他虚弱得无法说出一句话，但那无声的鼓励让我明白，哭泣并不能解决问题，我需要坚强起来。这一刻，我仿佛在泪水中看到了自我成长的影子。泪水慢慢擦去后，我决定承担起更多的责任。我开始帮母亲分担家务，去医院照顾父亲，并努力在学业上更加用功。每晚，我都把第二天要做的事计划好，只为不让父亲和母亲失望。我知道，这个家需要我，需要我变得强大。在这段时间里，我学会了如何处理困难，如何在逆境中保持乐观的心态。虽然痛苦，但这次流泪让我体会到了责任的重量，也让我明白了生命的坚韧。它让我不再依赖于父母的庇护，而是学会独立面对生活的挑战。最终，父亲的病情逐渐好转，而我也在这段特殊的时光中成熟了许多。我不再是以前那个只知道埋头苦读的孩子，而是懂得珍惜家庭，勇敢面对生活的少年。这次流泪的经历是一种成长的蜕变，让我从中得到勇气，激励我不断前行。流泪并不代表脆弱，而是成长的一部分，是我们在生命历程中擦亮内心的一剂良药。每一次流泪，都是生活给予的磨练，让我们从中发现自己的力量，从而勇敢面对未来更大的风雨。人生的旅程中，总有一次流泪让