专题02 体会文中情感-2023小升初语文阅读理解专项训练

小升初语文阅读理解专项训练其次讲体会文中情感考点解读体会文中情感包括两方面：一是文中人物的感情，二是作者在文中的感情。常见的考查方式有两种：一是直接问答人物情感；二是探究人物心理活动。解答这类题的思路是：首先，要总体把握作品的主题、中心思想，这里蕴含着作者对文中事情、人物、事物的态度。之类。最终，要推敲隐含作者感情态度的语句，如文章的环境描写所体现出来的吵闹、压抑、阴暗之类的氛围，作者为文章所设的感情基调等等。考点训练济南的冬天(节选)1.[整体感知]这段文字的主要内容是（ ）A.描写了雪景的情态。B.C.描绘了小雪的特色。D.描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情景。2.[整体感知]这段文字是围绕“ 开放描述的，写景的挨次是 。3.[评价鉴赏]文中画线句运用了 的修辞手法，这样写的好处是 4.[整体感知]本段最终一句表达了作者怎样的感情?河沟边的枇杷树多个枝头④夜幕下的枇杷树更是迷人初夏的夜晚夕阳退尽皎洁清澈的月光如水如银晚风吹过树沙沙作响搅动得河沟里月影朦胧 棵棵挂满果实的枇杷树，沉醉在朦朦胧胧的月光里……这秀丽的画面，让人恍惚觉得在梦里一般。(文章有删改)1.[整体感知]下列说法与文意不符的一项是（ ）A.本文描写的是初夏季节家乡枇杷树的繁茂景象。本文着重介绍的是家乡房前屋后河沟边所种的枇杷树。作者家乡的枇杷树结果多，果实大，而且味道好。枇杷树开花结果的季节，空气中布满着阵阵暗香，沁人心脾。2.[语言品尝]文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法“ ”一词生动形象地写出了枇杷树的茂密。3.[整体感知]本文表达了作者怎样的思想感情?综合演练垂钓周六闲来无事，打算给心情放个假，来到河边，站在桥上看风景。“咬钩了!”我刚站定，就发觉水面上的浮子微微一动，我的心也仿佛被挠了一下兴奋，差点儿喊出来。老人却还是一副波澜不惊的样子。好像是我给他带来好运一样。了。我真不敢信任自己的眼睛。“大爷，您怎么把鱼放了?”“哈哈，就是放了!”老者爽朗地一笑，又开头摆布鱼饵，为钓下一条鱼做预备。“不是留着吃吗?送人也行啊!”我布满怀疑地又问。“小伙子，这就不懂了吧，宠爱钓鱼的，有几个是为了吃?不就是图个乐子吗!”闲谈中，知道老人今日像刚才这样钓了放，放了钓，已经有十多次了。1.[评价鉴赏]文中引“拂堤杨柳醉春烟这句诗的目的是 引用坐观垂钓者”“徒有羡鱼情”这两句诗的目的是 2.[整体感知]第2自然段描写艳阳高照暖风拂面垂柳伸展的景象一方面为垂钓老者的消灭起到了 的作用另一方面表达“我对河岸风光的 之情。3.[整体感知]在看老人钓鱼时，“我”的心情有哪些变?在方框内填写相应的词语。→看到老人钓到鱼时→看到老人放了鱼时→ →4.[整体感知]在表达感情的方式上，“老人家脸上的笑容就像河中的水花，随着荡漾开来属于( )“哇我也心花怒放感动得差点儿跳起来属于( )A.直接抒情 B.间接抒情5.[拓展运用]假如从文中选一句富有哲理的话推举读者，你会推举哪一句?写出你的推举理由。有哲理的话： 推举的理由： 【答案+解析】《济南的冬天》B【解析】本题考查对文段内容的概括力量。选段是一段写景文字，可依据“描写对象+特点”的方法进行概括，描写对象是雪后山景，特点是“秀气”。妙空间挨次【解析】本题考查对关键词的筛选及对描写挨次的把握。“最妙的是下点小雪呀”一句提起下文，从这句中找到关键词“妙”,即可回答第一问。分析描写挨次关键要找出体现作者观看挨次的词语，选段中“山上”“山尖”“山坡”“山腰”等词写出了作者的观看挨次。拟人通过“害了羞”一词赐予了夕阳下的薄雪以人的情态，生动形象地写出了薄雪在阳光斜射下泛出粉色的样子，写出了小山的秀气和济南冬天的暖和，表达了作者对薄雪和济南冬天的宠爱之情。【解析】本题考查对修辞手法及作用的辨析。首先从“害了羞”推断该句运用了拟人的修辞手法；然后结合句子分析拟人修辞的运用对突出描写对象特点所起的作用；最终结合文章主旨，分析其表达了作者怎样的情感。4.本文最终一句表达了作者对雪后小山的宠爱、赞美之情以及对济南冬天的宠爱之情。《河沟边的枇杷树》1.A【解析】本题考查对文章内容的把握。通过分析，A项的表述不全面，本文不仅描写了初夏季节家乡枇杷树的繁茂景象，还具体介绍了家乡枇杷树的特点。2.拟人威猛雄壮【解析】本题考查对修辞手法的辨析。画线句子描写了长了七八年的枇杷树的样子，“威猛雄壮”一词把人的情态赐予了枇杷树，运用了拟人的修辞手法，也体现了枇杷树的健壮和茂密。3.本文表达了作者对家乡的枇杷树的宠爱之情，也表达了作者对家乡的宠爱之情。【解析】本题考查对作者情感的把握。由文章标题可知本文的描写对象是枇杷树，由文中语言的特点可探究出作者的情感态度。留意此题要将作者对枇杷树的感情和对家乡的感情结合起来作答。《垂钓》1.表现春季醉人的特点点明走近垂钓老人的缘由【解析】本题考查体会诗句作用的力量。第一空可结合诗句的意思以及下文的景物描写来分析。其次空可联系下句，从句中的“不能”“于是”得知，引用这两句诗是为了点明走近垂钓老人的缘由。2.烘托宠爱【解析】本题考查分析段落作用的力量。第一空从“为垂钓者的消灭”可知其作用是烘托人物形象；其次空从“之情”可知其作用是表达情感，依据所写景物的特点(美丽 )可推究作者的情感态度，即宠爱。3.兴奋感动怀疑【解析】本题考查对人物心理活动的探究。先在文中找出题目中提示性语句的位置，再从上下文中摘抄出表示情感变化的词语。4.BA【解析】本题考查对抒情方式的把握。完成此题，关键是要清楚直接抒情和间接抒情的区分。直接抒情是作者或作品中的人物将心中的感情直接倾吐出来，而不寄寓于景物、事等。间接抒情通常指借景抒情、触景生情、融情于事等。5.