小学语文三升四暑假衔接精讲第10讲：概括文中主要内容（部编版有答案）

本讲学习目标：通过练习、分析和总结，把握文段内容概括方法；提高阅读力量和语言组织力量，精确     理解文章。概括文章内容第10本讲学习目标：通过练习、分析和总结，把握文段内容概括方法；提高阅读力量和语言组织力量，精确     理解文章。概括文章内容第10讲一、学问详解一、学问详解概括文段的主要内容，就是要搞清楚本段主要讲的是什么，进一步理解全文内容，是领悟文章中心思想的前提，是读懂一篇文章的基础。概括文段主要内容可以培育把文章由厚读薄，即培育高度的概括力量。阅读时能初步把握文章的主要内容，能复述叙事性作品的大意，更能体会文章表达的思想感情。概括原则：意思精确     ；语言通顺；语言简洁。概括方法串联法一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。先理清文章脉络，写出每大段的意思。再依据文章内容分清主次。假如都是主要的，就把段意合并起来；假如有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。合并时。要对各段的大意做适当的修改。删除重复的内容，综合相同的内容。例文分析：牛郎织女（一）（节选）一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，抓紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说：“好，我这就走！”他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车不希奇，幸亏那头老牛归了他，亲热的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，始终往前走，走出村子，走过树林，走到山里。从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开拓了一块地，种些庄稼，这就算安了家。问题：用简短的话概括选文的主要内容。【解析】第一自然段至其次自然段：写哥哥嫂嫂将长大的牛郎赶出家门。第三至第四自然段：写牛郎搬出哥哥嫂嫂家，自己独自居住在山里，和老牛相依为命。综上所述，选文的主要内容为：哥哥嫂嫂将长大的牛郎赶出家门。牛郎自己独自居住在山里，和老牛相依为命。可进行适当删减。答案：牛郎长大后被哥哥嫂子赶出家门，与老牛相依为命。摘句法一个段落中总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。找现成的总起句、总结句、中心句、过渡句作段意；将这些关键句整理通顺，就可以得到本段的段落大意，进而整合可以得到文章主要内容。例文分析：我是中国人我很感谢上天赐予我的黑头发、黑眼睛、黄皮肤，很纯很纯的东方血统，使人一看就知道我是中国人。不管是中国人、朝鲜人，还是越南人，一到国外，思乡的感情就会变得特殊猛烈。每当有人问到我们的国家时，我们会变得很兴奋，tāotāobùjué（）地向别人介绍我们的国家。我就是一个典型。我宠爱有人这样问我，我会很兴奋地向他们叙述中国的长城、中国的汉字和上海——我的家乡，还有那繁华的街市，拥挤的人群。在美国，每节课上，老师总会给同学们一点儿自由活动的时间。那时，在黑板上写中文是我最大的乐趣与享受。我大摇大摆地走到黑板前面，旁若无人地写了起来。内容可丰富呢，有古诗、流行歌曲、名言……有一次，我在黑板上写了几个大字“我爱你中国”。老师很有爱好地凑过来问我在写什么。“Iloveyou——”我很严峻 地说，但眼里却颇有笑意。“What？”老师瞪大了眼睛，显得格外惊异。“China！”我说完最终一个词。“Oh！”老师huǎngrándàwù（），笑了笑，踱走了。我再也忍不住了，笑得蹲到了地上。（有删改）1．依据拼音在文中的括号里写词语。2．解释下列字词。（1）旁若无人：_______________________________________________（2）颇：______________________________________________________3．依据要求填空。我很感谢上天赐予我的黑头发、黑眼睛、黄皮肤，很纯很纯的东方血统，使人一看就知道我是中国人。“纯”的意思有：①纯洁，不含杂质；②单纯；③纯熟。句中的“纯”的意思是（____）。（填序号）4．概括文章第四自然段的主要内容。__________________________________________________________________________5．读了本文后，你有什么感受？把你想说的话写下来。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】滔滔不绝恍然大悟好像旁边没有人，形容态度自然或傲岸。很；相当地。①“我”在黑板上写“我爱你中国”并告知老师这几个字的意思。作者身居国外却时刻思念着自己的祖国，作者的爱国精神值得我们学习。无论何时何地，我们都不能遗忘自己是一个中国人。【解析】2．本题依据所给的提示，结合语境以及自己的理解进行解答。或直接将词语意思带入进行作答。旁若无人：好像旁边没有人，形容态度自然或傲岸。颇：很；相当地。3．依据所给的提示，结合语境以及自己的理解进行解答。或直接将词语意思带入进行作答。“很纯很纯的东方血统”中的“纯”字就是纯洁的意思。4．本题主要考查对文章段落的理解、概括力量。首先需要理解整段文字的大致内容，抓住要点，再利用关键信息进行概括。第四自然段的主要内容：“我”在黑板上写“我爱你中国”并告知老师这几个字的中文意思。5．本题主要考查对文章主旨的理解、分析力量，以及语言表述力量。本文主要讲了作者身居国外时刻思念着自己的祖国的故事，作者的爱国精神值得我们学习，无论何时，我们都不能遗忘自己是一个中国人。六要素分析法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、大事(包括起因、经过、结果)等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容，概括公式：谁+干什么+什么结果。例文分析：拔苗助长战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便期望能早早收成。他每天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，好像一点也没有长高，真让人焦急。这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。他自言自语地说：“稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高……”他一边叨念，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个办法：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办！”宋国人连忙来劲了，一跃而起开头劳碌……太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。“以往这时候早该回来了，会不会出了什么事？”她担忧地想。突然门“吱呀”一声开了，宋国人满头大汗地回来了。他一进门就兴奋地说：“今日可把我累坏了！我把每一根稻苗都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着。“什么？你……”宋国人的儿子大吃一惊，他连话也顾不上说完，就抓紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。可是已经晚了，稻苗已经全都枯死了。1.认真阅读，完成填空。故事发生地点：_____________时间：_____________人物：_____________起因：__________________________________________________________________经过：__________________________________________________________________结果：___________________________________________________________________2.用简洁的语言概括文章的主要内容。___________________________________________________________________________【答案】1．田里战国时期农夫起因：宋国的一位农夫想田里早早有收成；经过：把稻苗都拔高了；结果：稻苗全枯死了2．战国时期，宋国的一位农夫想田里早早有收成，把稻苗都拔高了，结果稻苗全枯死二、学有余力二、学有余力陀螺（节选）惊异的是，我的陀螺个头小，却坚韧得格外！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。这真是个辉煌的时刻！我尝到了成功的味道，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以沉醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！我的冰尜儿，木工任凭旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢快和由衷的骄傲。这真应了一句古话：人不行貌相，海水不行斗量。1．用简洁的语言概括第1自然段的内容。___________________________________________________________________________________2．“这真是个辉煌的时刻！”下面不能概括我当时心情的是（）A．紧急 B．骄傲 C．欢快3．默读短文，在你体会比较深的地方做一处批注，写在短文右侧空白处。4．大陀螺的仆人主动向我宣战，后来却彻底溃败。他的心情肯定很（______）。试着用动作描写来表现他的这种心情吧。___________________________________________________________________________________【答案】1．“我”的小陀螺战胜了大陀螺。2．A3．人不行貌相，海水不行斗量。批注：不能只依据相貌、外表推断一个人，犹如海水是不行以用斗去度量一样，每个人都有自己的优点，要学会发觉别人的优点，同时对自己也不轻易放弃，不自卑。4．懊丧大陀螺的仆人一边垂着脑袋，一边紧握着自己的大陀螺，呆呆地看着地板，一动不动，他没想到自己的大陀螺竟然会输。【分析】1．本题考查概括力量。第一自然段具体地描述了小陀螺被大陀螺撞到一边后，非但没有倒下去，还能凭借自身的优势战胜了大陀螺，借用“谁+干什么”概括起来就是“小陀螺战胜了大陀螺”。2．本题考查句子理解。“我”的小陀螺战胜了大陀螺，这出乎了“我”的意料，是一个大大的惊喜，感叹句的形式和“辉煌”一词体现了“我”深感骄傲、感动和兴奋的心情。紧急的心情应当消灭在前面刚刚开头对战的时候，不符合此刻的心情。3．本题考查同学阅读理解和分析的综合力量。这是一道开放性试题，同学可以选择好词好句、哲理性强的句子，依据自己的理解和分析进行批注。可以选择描写具体的句子，分析句子使用的手法及其表达效果。例如“结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了”，这个句子运用了拟人的修辞手法，写出了大陀螺落败时的样子，表达了作者对小陀螺获胜的骄傲喜悦和宠爱之情。也可以选择包含哲理的句子，谈谈自己的理解和启发，例如“人不行貌相，海水不行斗量”，告知我们不能只凭外貌去推断一个人，要看到别人的特长，结合自己，也不要轻易否定自己的价值。同学能结合自己所找到的词语或者句子，写出针对性的理解和分析，言之有理，即可得分。4．本题考查情感体会和动作描写力量。陀螺竞赛失败的人心情很可能是不兴奋、失落、懊丧、不敢信任自己失败了等，同学可以换位思考，假如你失败了，你心里有什么感受，你会有怎样的表现。可能是不好意思挠挠头，也可能是呆立不动，一时回不过神来，可能会动作缓慢地把自己的陀螺收起来，悄无声息地离开，也有可能是不敢置信地过来看看对手的陀螺有什么奇怪之处。同学能结合语境言之有理，写出有具体动词，连续起来体现动作过程的，即可得分。牛和鹅我记住金奎叔的话，从今不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果真，我不怕它，它也不敢咬我。遇到了，只是吭吭叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺侮它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺侮它干吗？直到现在，我还记着金奎叔的话。文中画“”的句子是_____句，请把它改写成一般陈述句，写在下面的横线上。___________________________________________________________________________________选词填空。A．果真B．竟然C．竟然（1）课堂上你（______）敢打架，也太过分了！（2）天气预报说今日晴天，（______）是个好天气！（3）考完试我猜测可以考85分左右，没想到试卷一发下来（______）92分，太让我喜出望外啦！“我记住金奎叔的话，从今不再怕鹅了。”“我”不再可怕鹅了，是由于：_______________；“看到牛，我也不再无缘无故欺侮它了”我不再无缘无故欺侮牛了，是由于：_____________。用简练的语言概括这三个自然段的主要内容，并谈谈“我”从金奎叔的话中受到了哪些启发？___________________________________________________________________________________【答案】5．感叹没有什么可怕的。6．CAB7．我们实在比它强尽管牛把人看得比它大，可人也不能就凭这点去欺侮牛8．“我”不再怕鹅，也不再欺侮牛，而且始终记着金奎叔的话。启发：不要盲目地怕人，怕物，怕事，别人无理欺侮你，要敢于制止。【解析】5．本题考查同学对句子的把握，“有什么可怕的！”通过朗读体会可知这是一个感叹句，将其改为陈述句为：没什么可怕的。6．本题考查同学对近义词的区分。果真：一指的确如此，表示事实与所说或所料相符；二指连词，表示假设；三指饱足的样子。出自《史记·魏公子列传》还有证明假设的意思。竟然：释义为表示没想到，出乎意料,；表示明白清楚，明显；同平稳，平安，平稳；傲慢的样子。出自《诗·大雅·生民》：“不康禋祀，竟然生子。”竟然：意思是表示出乎意料，副词。依据三个词语的意思再结合语境可知，第（1）小题选择词语竟然；第（2）小题选择词语果真：第（3）小题选择词语竟然。7．本题考查同学对句子的理解。从文中“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？”可知，“我”不再可怕鹅了，是由于：我们实在比它强。从其次自然段“看到牛，我也不再无缘无故欺侮它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺侮它干吗？”可知，我不再无缘无故欺侮牛了，是由于：尽管牛把人看得比它大，可人也不能就凭这点去欺侮牛。8．本题考查同学对文章主要内容的把握。这三个自然段的主要内容：“我”不再怕鹅，也不再欺侮牛，而且始终记着金奎叔的话。启发结合金奎叔的话去理解。如：不要盲目地怕人，怕物，怕事，别人无理欺侮你，要敢于制止。回答时言之有理，符合题意即可。巧嘴王老师王老师刚从师范学校毕业，就分到我们学校来教我们班的数学。王老师课上得很轻松。我们听王老师的课，再难懂的学问，只要他一开口点拨，我们总能在欢快的气氛中把握。王老师不布置家庭作业，我们轻轻松松就学过了一年，但考试下来，成果总是全县前三名我们把自己对数学的深厚爱好和考试中所获得的成果，全部归功于王老师的“伶牙俐齿”。在课下，我们说起王老师来，总是称他为“巧嘴王老师”。“巧嘴王老师”的称号是名副其实的，不信，让我从我们班编的《王老师趣事记》一书中找出几件来给你讲一讲。一天，上数学课时，王老师说：“给大家讲个小故事。从前有座山，山里有座庙，庙里住着两个和尚。有一天老和尚对小和尚说，从前有座山，山里有座庙，庙里住着两个和尚。有一天老和尚对小和尚说，从前……”听着听着，我们都笑了，王老师问：“哪位同学能接着往下讲？““这个故事能讲完吗？为什么？”“这个故事讲不完，后面的话可用什么标点符号来表示？“在我们爱好盎然时，王老师引出了“循环小数”的名称，使我们觉得，学循环小数就同听故事一样。在讲“混循环小数”的定义时，王老师指着“1．63838……”说：“这个循环小数不是从小数点后面的第一位开头循环的，此处的6不参与循环，是‘混’进去的，所以我们把这一类小数叫作混循环小数……”一个“混”字，把我们的学习热忱点燃了。在后面练习找混循环小数时，大家争先恐后地去找有没有“混”进去的数，兴奋极了。王老师的巧嘴（）在课堂上发挥大作用，在课后（）处处叫人拍手称绝。四班级的一次课后，我们班的艾华同学不当心把墨水溅到了王老师的白衬衫上，艾华吓得低下头，等待王老师的批判。同学们也呆住了。王老师看了看我们，笑着说：“艾华呀，你怎么搞的嘛，早知今日你要给我泼墨水，我就穿黑衣服来啦！”同学们听了，发出一阵笑声……王老师就凭这样一张“巧嘴”，让我们一听上数学课就觉得兴奋；一看到他走进教室就觉得他是那样的可亲可敬。文中括号里应填的关联词是（）A．由于……所以……B．虽然……但是……C．不仅……也……D．与其……不如……用“”画出第六自然段