2024-2025学年八年级物理上册2.2声音的特性拓展含解析新版新人教版

Page1第2节《声音的特性》同步试题一、单选题1.如图所示，编钟是我国春秋战国时代的乐器。演奏者在敲击编钟时，下列有关编钟的叙述不正确的是（）A.敲击编钟发声是由编钟振动产生的B.观众听到的悠扬的钟声是通过空气传播的C.用不同的力敲击同一编钟，声音的音色不同D.用相同的力敲击大小不同的编钟，声音的音调不同【答案】C【解析】A.敲击编钟发声是由编钟振动产生的，故A正确，不符合题意；B.观众听到的悠扬的钟声是通过空气传播的，故B正确，不符合题意；C.用不同的力敲击同一编钟，声音的响度不同，故C不正确，符合题意；D.用相同的力敲击大小不同的编钟，声音的音调不同，故D正确，不符合题意。故选C。2.陕西秦腔是中华民族文化的珍宝，深受广阔群众宠爱，被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。下列有关秦腔表演的说法错误的是（）A.观众听到的戏曲是通过空气传入人耳的B.拉板胡时，琴弦振动的频率越高，发出声音的音调越高C.观众依据听到声音音色的不同，可辨别出是哪种乐器在演奏D.观众渐渐靠近琴师的过程中，听到的琴声大小不变【答案】D【解析】A.通常人们听到的声音是靠空气传来的，故A正确，不符合题意；B.音调由物体振动的频率确定，琴弦振动的频率越高，发出声音的音调越高，故B正确，不符合题意；C.不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，观众依据听到声音音色的不同，可辨别出是哪种乐器在演奏，故C正确，不符合题意；D.距离越近，人感知的声音就越大，观众渐渐靠近琴师的过程中，听到的琴声变大，故D错误，符合题意。故选D。3.如图所示，用手拨动塑料尺，使之发声.下列说法不正确的是（）A.塑料尺发出的声音是由塑料尺振动产生的B.塑料尺振幅越大，声音的响度越大C.变更塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的音调发生变更.D.当塑料尺伸出桌面超过肯定长度时，虽然用同样的力拨动它，却听不到声音，这是由于声音的响度太小【答案】D【解析】声音是由物体的振动产生的，拨动塑料尺，塑料尺振动发声，故A正确；响度和发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大，故B正确；调和发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高，保持塑料尺的振动幅度不变，变更塑料尺伸出桌面的长度，振动频率发生变更，音调随之变更，故C正确；当塑料尺伸出桌面超过肯定长度时，虽然用同样的力拨动它，却听不到声音，这是由于声音振动频率太低，发出的是次声波，故D错误，符合题意，故选D.4.2024年2月，世界首位获得公民身份的机器人索菲亚来到中国，并做客央视《对话》节目，与主持人对话。其中说法正确的是（）A.主持人发出的声音不是由振动产生的B.机器人的声音可以在真空中传播C.声音在空气中传播速度是D.可以依据音色区分机器人和主持人的声音【答案】D【解析】A.声音是由物体振动产生的，故A错误；B.声音的传播须要介质，无法在真空中传播，故B错误；C.声音在空气中的传播速度是340m/s，故C错误；D.声音的音色与物体的材料、结构有关，可以利用音色辨别物体，故D正确。故选D。5.如图所示，将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上，得到甲、乙两种波形,从波形上可以得出（）A.甲、乙两种声音的音调相同B.甲、乙两种声音的响度相同C.乙声音的音调高于甲声音的音调D.甲声音的响度高于乙声音的响度【答案】A【解析】振幅描述物体振动幅度，振动幅度越大，振幅越大，响度越大.图甲的波形，振幅小，图乙的波形，振幅大，所以甲声音的响度低于乙声音的响度.故选项BD都是错误的，不符合题意.视察图形，相同时间内，甲乙两种波形经过的周期相同，即甲的频率与乙的频率相同，所以甲的音调等于乙的音调.故选项A是正确的，符合题意；选项C是错误的，不符合题意.故选A.6.如图所示的四个试验中，能够探究声音的音调与频率关系的是（）A.发生的音叉靠近乒乓球B.抽出玻璃罩内的空气C.用大小不同的力敲打鼓面D.用大小相同的力拨动伸出长度不同的直尺【答案】D【解析】A.发生的音叉靠近乒乓球，乒乓球被弹开，说明发声体在振动，故A不符合题意；B.抽出玻璃罩内的空气，铃声减弱，探究的是声音的传播须要介质，故B不符合题意；C.用大小不同的力敲打鼓面，鼓面振动的幅度不同，探究的是响度与振幅的关系，故C不符合题意；D.用大小相同的力拨动伸出长度不同的直尺，物体振动幅度相同，振动频率不同，可以探究声音的音调与频率关系，故D符合题意。故选D。7.关于声现象，下列说法错误的是（）A.声速的大小不仅跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关B.调整吉他的琴弦松紧，可以变更发声的音调C.钢琴和小提琴发出声音的音调与响度相同时，音色也相同D.次声波频率很低，不简洁被空气汲取，在空气中传播的距离远【答案】C【解析】A.声速的大小不跟介质的种类和温度有关，故A正确，不符合题意；B.调整吉他的琴弦松紧，可以变更振动的频率，进而变更发声的音调，故B正确，不符合题意；C.钢琴和小提琴发出声音的音调与响度相同时，音色不相同，故C错误，符合题意；D.次声波频率很低，穿透性好，不简洁被空气汲取，在空气中传播的距离远，故D正确，不符合题意。故选C。8.下列关于声现象的描述及其说明正确的是（）A.“闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同B.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话，音调要放低些C.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的频率高D.“余音绕梁，三日不绝”是描述声音的响度大【答案】A【解析】A.不同的人说话，音色是不同的，所以“闻其声知其人”的依据是音色不同，故A正确；B.“公共场所不要大声喧哗”，是指人们的说话声要小些，在物理学中，我们是用响度来表示声音的大小，所以“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话响度小些，故B错误；C.“高声语”是指大声说话，即响度大，不是音调高，故C错误；D.“余音绕梁”是指声音遇到“梁”、“墙”等障碍物，从而反射回来，不是描述声音的响度大，故D错误。9.小凯把同一根橡皮筋先后套在两把不同的直尺上，如图所示。用手拨动绷紧的橡皮筋时，能发出声音，同时视察到橡皮筋变“胖”变“虚”。下列说法正确的是（）A.先后两次拨动同始终尺上的橡皮筋，橡皮筋变得更“胖”的那一次，发出声音的音调较高B.大力拨动甲图中的橡皮筋比小力拨动乙图中的橡皮筋所产生声音的音调要高C.用相同的速度拨动两图中的橡皮筋，发出声音的响度相同D.用相同的速度拨动两图中的橡皮筋，发出声音的音调相同【答案】B【解析】A.先后两次拨动同始终尺上的橡皮筋，橡皮筋变得更“胖”的那一次，说明橡皮筋振动频率低，发出声音的音调较低，故A错误；B.大力拨动甲图中的橡皮筋，橡皮筋振动的频率快，产生的音调高，小力拨动乙图中的橡皮筋，橡皮筋振动的频率慢，所产生声音的音调低，故B正确；C.甲图中两铅笔之间橡皮筋的长度大于乙图中铅笔之间橡皮筋的长度，说明甲图中橡皮筋绷得比较紧，用相同的速度拨动两图中的橡皮筋，它们振幅不同，发出声音的响度不同，故C错误；D.甲乙两图中橡皮筋松紧程度不同，用相同的速度拨动两图中的橡皮筋，两图中橡皮筋振动频率不同，发出声音的音调不同，故D错误。故选B。10.如图所示，关于声现象的试验，下列说法中正确的是（）A.在甲图中，通过变更敲打鼓面的力度来探究音调凹凸与频率的关系B.在乙图中，通过视察乒乓球是否被弹起来探究声音传播的条件C.在丙图中，通过渐渐抽取玻璃罩中的空气来探究声音的传播是否须要介质D.在丁图中，通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的直尺来探究响度与振幅的关系【答案】C【解析】A.响度的大小与振幅有关，振幅越大响度越大，甲图是探究的响度与振幅的关系，故A错误；

B.图乙正在发声的音叉把静止的乒乓球弹开，说明声音是由物体振动产生的，可以探究声音的产生条件，故B错误；

C.图丙抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的铃声减小，可以探究声音的传播是否须要介质，故C正确；

D.通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的直尺，则直尺振动的频率不同，探究的是频率与音调的关系，故D错误。

故选C。二、填空题11.如图所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、duo”的声音来。这些声音产生的缘由是_________，音调从左到右_________，若用嘴巴吹，也能发出“1、2、3、4、5、6、7、duo”，此时音调从左到右________（选填“越来越高”或“越来越低”）。【答案】水和瓶子发生了振动越来越高越来越低【解析】[1]声音是由物体振动产生的，敲击它们时，振动的物体是水和瓶子，声音产生的缘由是水和瓶子发生了振动。[2]如图，敲击时，瓶子中盛的水越来越少，瓶子和水的质量越来越少，水柱越来越短，越简洁振动，频率越高，音调越高。[3]如图，若用嘴巴吹，这些声音产生的缘由是空气柱振动发声，确定音调凹凸的因素是空气柱的长度，空气柱越长，频率越低，音调越低。12.疫情期间，正在家中上网课的小明，突然听到小区门口有人在大声争吵，严峻干扰了自己的学习，隔窗一看，原来是一个不戴口置就要出小区的人，被防疫人员挡住而发生了争吵。从物理学的角度来看，大声争吵描述的是的_________：此时小明突发奇想，假如能制造一个类似月球环境的空间，坐在里面学习就不会被干扰了，他的依据是_____________。【答案】响度真空不能传声【解析】[1]声音的响度与声源的振辐有关，振辐越大，响度也越大，大声争吵描述的是的响度。[2]声音的传播须要介质，假如能制造一个类似月球环境的空间，因真空不能传声，就不会被干扰。13.海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较________，音调较________.(甲)、(乙)两曲线为科考船声呐系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，其中，________(填“甲”或“乙”)是蓝鲸发出的.【答案】大低甲【解析】海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，故响度大，音调低；由图象知：甲的振幅大，频率低，故甲是质量大的蓝鲸的叫声的波形图，相反乙是海豚的叫声的波形图.14.当声音的音调或响度变更时，示波器上所显示的波形也会变更。如图所示的是两个不同发声体A和B在相同时间内振动发声的波形图。其中______波形的音调低。【答案】B【解析】由图可知，在相同时间内，A振动了2.5次，B至振动了1次，A比B振动快，则A的音调高；A比B偏离原位置大，即A的振幅大，所以A的响度大。15.如图甲，金属片一端固定，另一端静止时位于O点，弹拨金属片，金属片发生振动，金属片末端相对于O点的位置随时间变更的关系如图乙所示。依据图像可知金属片振动发出的声音的_____（选填乐音的三要素）随时间发生变更。【答案】响度【解析】响度与振幅有关，由图乙可知，金属片振动幅度随时间的增长而变小，所以金属片振动发出的声音的响度随时间发生变更。16.老师讲课的声音是由其声带的_______产生，并通过_______传到学生耳朵里的；物理课上，老师让大家玩一个嬉戏，某同学说“猜猜我是谁？”，其他闭着眼的同学马上说出了他的名字，同学们是依据_______来辨别的；用抽气设备将真空罩内气体渐渐抽出，听到的罩内电铃发出的声音会渐渐_______选填“变大”、“变小”或“不变”），这个试验说明白声音的传播须要_______.【答案】振动空气音色变小介质【解析】声音是由物体的振动产生的，所以，老师讲课的声音是由声带的振动产生的，它通过空气传到学生耳朵里的；音色反映了声音的品质与特色，闭着眼的同学能辨别出不同的声音，这主要是因为他们个人发出声音的音色不同；用抽气机将真空罩内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以音乐声会渐渐变小；假如把罩中的空气完全抽出来，真空罩内就成了真空，没有了将声音传出真空罩外的介质，所以我们不能听到音乐声.这说明声音靠介质传播，真空不能传声.三、试验题17.在“声现象”一章的学习中，李老师在课堂上和大家一块完成了以下几个试验：①如图甲：把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；②如图乙：把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内，渐渐抽出其中空气，发觉铃声明显减小；③如图丙：拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同状况下，变更其伸出桌边的长度，视察钢尺振动的快慢.（下述填写探讨方法的下划线中选填“限制变量法”、“等效替代法”、“转换法”、“志向模型法”、“试验推理法”等）（1）图甲试验中，此试验说明声音是由物体_____产生的.该试验运用的探讨方法是_____；（2）图乙试验进一步推理可以得出真空_____传声（选填“能”或“不能”），该试验运用的探讨方法是_____；（3）图丙是在探究声音的音调跟_____的关系，该试验运用的探讨方法是_____.【答案】振动转换法不能试验推理法频率限制变量法【解析】（1）甲图中：通过乒乓球被弹起呈现音叉的振动，可以将音叉的微小的振动放大，便于视察，该试验说明声音是由物体的振动产生的，该试验中将音叉的微小的振动转换为乒乓球的大振动，所以该试验中用到的这种科学探究方法是转换法；（2）乙图中，玻璃钟罩中的空气越少，声音越小，所以推理得出真空不能传声，故该试验运用的探讨方法是试验推理法；（3）丙图中，在保证其振幅相同状况下，变更其伸出桌边的长度，视察钢尺振动的快慢，尺子伸出的越长，拨动时振动的越慢，音调越低，所以可以探究音调和频率的关系，此试验用到了限制变量法.四、简答题18.小林在物理活动课上用橡皮筋、图钉、宽木片、纸盒等器材制作“四弦琴”，他制作的过程如图所示.制成并进行调整后就可以用它演奏简洁的“乐曲”.请你依据上述情境，提出一个可以探究的科学问题：____.【答案】示例一：四弦琴发声的音调与橡皮筋粗细有关吗？示例二：四弦琴发声的音调与木板位置是否有关？【解析】利用图中器材可以探究四弦琴发声的音调与橡皮筋粗细的关系；探究过程：选用②将不同粗细的橡皮筋固定在图钉上，分别用相同的力拨动橡皮筋，听声音的音调，然后得出结论；也可以探究四弦琴发声的音调与木板位置的关系；探究过程：选用③