教育咨询师培训资料

？（）？19.你们的老师都是专职老师，怎么能保证和学校教学同步，把握考试的命37.我们家的孩子在其他机构辅导38.我们家的孩子孩子很聪明，就是学习不用心，其他方面都很优秀，怎么39.我们家的孩子其他科目都不错，就是数学不好，而且孩子一点儿都不想）？）？45.你们怎么不在房山设立学习中心，我们离现在所有的学习中心都很远。47.你们怎么没有学前儿童的辅导啊，我看这里中学生比较多。？（81.你们心理咨询收费吗？我可以只做心理辅导吗？赠送的话，我不用心理1.经济上有困难，能够分期付款吗？（上一次交一次）1-1XX之所以一次性收取费用，是为了保证师资的稳定性，教学的系统性，并且是按照教学规律上来定的。方等，都是一次性收费。无论从师资稳定上，从教学的计划上，都是要做长期规划的！所以XX不分期付款，更不可能上一次交一次。才是你最大的财富！钱随时都能赚，但孩子的学习不能耽误，时间的流逝是不能弥补的。折扣。家长在看完我们的收费标准后，第二次问：是否可以再次打折。委婉回答：不可以，是全国统一的收费标准。因素，经多方评定得出一套非常合理的价格体系。2-3XX是个大品牌，和小机构相比是贵了一点。但是孩子在XX享受的是高质量的服务和高质量的教学。一个孩子一个教学团队，一套教学计划，一套监控系统。的理想！3-1有地区差异，XX的收费标准分为核心城市和市消费水平存在差异，收费也存在差异。3-2在同一个城市，价格肯定是统一的。城市的学生会帮其折合成当地价格。机构是否有这样的收费呢如果家长说到其它机构收费与XX相差很大情况4-3据我们的了解，大学生的家教费用都已经也很实用，非常准确。5.你们北京的价格是统一的吗？为什么每个校部统一制定。时，每个咨询老师报的价格是一个大致范围。6-1根据学生总课时量分档。6-2不同年级收费不一样。6-3不同级别的老师书费不一样。费。7-2XX教育辅导标准时由XX教育总部在结合XX具体实际情况和家庭平均生活水平而制订出来的，在全国统一施行。它具有合理和正规两大特点，费用有零头就很好说明了这点。7-3我们收费标准绝不是整百整十的形式化的标准。8-1确实是这样。任何一个机构的收费都在涨价，XX也不例外。但是XX教育目前收费只是中等水平，以后可能还会再涨。8-3XX教育收费每阶段都在调整，如果到XX明年上市后，肯定还会调整。9-1首先，500元的一次性综合费是免收的。9-2可以累计课时，将新报的课时与以前的课时累加，享受更高的报名优惠。10-1一次性综合服务费是对课时收费外的其他费用的统一报名建档费，档案管理费，选派教员费，辅导方案制定费和网络服务费。这些环节都是不可缺少的，将教学费用与管理费用分开，更有效的保证教学的质量。10-2一次性综合服务费只对新生收取，老学员不再收费。11-1您说的很对，好的老师是不便宜的，我们的老师也是分级别的。XX教育根据老师的教学水平，教学特点分优秀老师，3A老师和5A老师。当然，级别不一样老师的价格也是不一样的。像我们的5A老师每小时收费达到500多元。11-2XX教育是个性化教育，我们根据不同的孩子匹配不同的老师。11-3现在很多家长比较迷信民校老师，或者是天价老师，是适合孩子呢？根据我们XX个性化研究院近8年对上十得出结论是，适合孩子的老师才是最好的老师。培训考核更严格。12-2老师大多数都是从一些重点学校返聘过来的老师，包老师和外地考试大省部分老师，比较稳定。很了解，能够非常准确的把握中高考方向，而且XX每月都会组织老师参加教研会，针对考试说明、考试大纲进行学习讨论，预测考试的内容。合孩子的教学方案，保证让孩子每节课都能学到知识，学会知识，得到最大的）？13-1您孩子以前有人大附中的老师辅导吧，其实人大附中老师不是都一样的，您能告诉我老师的特点吗？我可以根据老师的情况给您选择老师（孩子曾经和13-2有人大附中的老师，您能告诉我孩子的情况吗？善意13-3我们根据孩子的学习情况来匹配老师，看孩子是否适孩子的老师才是最好的老师。13-4根据孩子的情况，举例说明孩子适合的老师类型，以保证教13-5如果您一定要人大附中的老师，我们可以安排，但是14-3对学生学习效果的检测我们分两方面，一方面是我们XX会个月有测试这个由任课老师根据孩子的进度出测试题目，班主学生的测试成绩记录在案；另一方面是学校的考试。班主任会把学校的测试和我们XX的月测试成绩制成学生成绩曲线图，供老师分析孩子成绩的考试升降。14-4这个在我们的辅导协议里面有体现。我们XX把教学质量写进了我们的合同。表明XX对孩子学习效果的重视程度。15-1第一次上课学生和老师之间需要磨合，如果上课后学十分钟内感觉不合适，可以请假出来，不计课时，并调整老师。15-2我们也会监督老师整个教学过程，如果发现不合适，15-3在教学过程中，我们会根据孩子的进展情况调整教学更好的学习成绩。15-4孩子的授课老师是前期我们根据孩子的自身情况结合的，而且孩子的学习效果必须经过系统的，科学的学习计划得到体现。16-1前期咨询师会跟孩子长时间沟通，了解孩子的全方面评分析结果给孩子匹配最适合的老师，教研组也会做出一个针对性的16-2在孩子上课之前，我们会安排咨询师、授课老师、班主任和家长做一个课前交流。同时我们把前3至4次课作为老师和孩子的磨合期，以便了解孩子更深层次的情况。然后根据孩子的课时量制定出更具有针对性的一套教学方案。16-3根据孩子的学习方案和具体情况，授课老师会有针对容、进度、难度，都是根据孩子的自身情况定制的，与学校教学和大班教学存在本质的区别。17-1作业也是辅导的一部分，目的在于巩固课堂所学内容，深17-2老师会根据孩子上课的情况和孩子的表现来权衡作业课老师会检查。17-3作业的批改都是由任课老师来做，这样老师从作业中的问题。17-4班主任对孩子的作用起到监督的作用，每次课后，孩家18-1我们对老师的评级和传统学校的评级是不一样的，我果更有保证些。18-2这些老师的特点就是了解个性化的时间不同、在XX工作的论是哪一种老师，我们会根据孩子测试的情况，安排最适合您孩子的老师，针18-3一个优秀的老师，不仅负责、有耐心、有经验、有水通也非常的重要。3A5A老师往往更懂得孩子的心理，懂得和孩子沟通。19.你们的老师都是专职老师，怎么能保证和学校教学同步，把握考试的命我们与市教委的教研活动也是同步的，而且，我们专门聘请了一批出题专家，对考试动向和趋势的把握要明显快于传统学校。研学习，了解最新的内容，同样，我们的老师不但掌握考试的方向，还有创新。19-3我们各个学习中心也会定期举行各学科的在这种教研活动过程中，互相学习和交流，把握命题方向。19-4XX在北京有上万学生，老师能够随时了解人20-1可以的。都是XX教育统一安排和管理。但是，每个校区都有相对稳定的师资。21-1可以，您和孩子都可以提出要求，或者你们心目中好老师的标准，XX会根据要求匹配最适合的老师。就是为孩子选最适合孩子的老师，安排好老师后，您可以提21-3（如果家长点名要XX的某个老师）XX是因材施教的个性化教育，这个老师适合一部分学生，不一定适合所有的学生。我们前期给孩子做专业的学科诊断，目的就在于有针对的给孩子匹配老师，我们对自己老师情况非常熟悉，22-1一般情况下，XX不准许轻易更22-2XX教育是一个全国性的大型教育机构，22-3除非家长或孩子提出申请，我们22-4如果老师有特殊情况也会更换老师，如生老病死、产假，22-6由于XX在同行业的影响力和薪水的竞争力，优秀的老师会流向XX，而23-1阐述一下什么叫新课改，预测新课改的方向，阐述其实万变不离其宗的道全国好几个省市提前实行，研究院的高考命题研究专家已经把外省新课改经验23-4每个学习中心都有教研部，每周定期举行教学交流。研方向，最终可能完全实现自主招生考试。XX很注重自主招生考试的研究。24-2我们个性化研究院自主招生项目组已经送走了2届参加自主招生的学生，25-1根据学生情况的不同，因人而异，因科目而异，因内容而异，理科提升幅25-2根据学生的实际水平，接受能力，课时频率25-4一般此时举例***同学的实例，1-26-1家长您的这种想法我是可以理解的，这种方式也是完全可以的，但从孩子的角度我还是不建议您这么做，为什么呢？因为XX是看中辅导效果的，我们对老师进行考核的主要方式也是孩子成绩的提高幅度，作为老师来讲他要做的就是，在孩子辅导的阶段内最大化的提高孩子的成绩，如果您先少报课时，我们做的计划也只能是短期辅导计划，具有一定的局限性。期的计划给孩子进行辅导，为了能在短时间内提高效果，只能采取一些治标不治本的办法，主要从学科知识上进行辅导，而轻视孩子学习方法和学习习惯的引导，对孩子来说是弊大于利，这也是为什么孩子利用假期或其他短时间辅导26-3按照系统的方式进行辅导，相当于孩子，您可以坚决选择放弃XX的辅导，无条件退费，而且你不满意的课时是26-4XX教育之所以发展的这么快，全国最大最专业的课外辅导机构，我们有能力有实力让孩子的学习能力和水平提高起来。长甚至选择2年以上的长期培养方案。26-6学习是一个漫长的过程，我们对所有的学生都要定制合理的教学方案和学26-8你这个想法其实就是试课，孩子不应是用来实验的。如果你真的来试课，估计就不是来XX这正规的机构了。所以，还是建议您给孩子制定一个长期的辅导方案核计划，这样才能从根本上解决孩子在学习上遇到的问题27-1我们辅导的目的之一就是改变孩子的学习习惯和学习态度，只有改变了孩子的学习习惯和学习态度，孩子的学习成绩才能从根行，都是为了解决以上问题。上课后，学习管理师及时跟踪学生的学习情况，经常与学生、家长和任课老师沟通，及时解决学生存在的问题，进而改善其学练习、总结和考试等良好的习惯，同时，老师本着平等、尊重和友善的角色与27-4学习习惯和态度不是短期能够养成的。需要一个循序渐进的相对较长的过28-1实际情况和您所说的正好相反，XX最注重课时与效果的匹配，您报一科100个课时，教研老师会首先根绝孩子的情况作出100个课时的计划，目的是在100个课时后一定要看到效果，如果看不到效果或者效果不理想，老师是无法通过我们的考核的。28-2这种情况在XX您是看不到的，学生的教学方案和教学计划是由我们教研组和任课老师共同制定的，不是老师一个人制定的，所有的老师讲的每一堂课都有教案，内容绝对不会有重复，而且每次讲完课的教案都要备案一份，家长案由教研组长，教研主任，总监签字确认。我们的PPTS2.0使用以后，您和孩子也可以在家上网看见老师的教学方案，在家直接监控老师的教学进度，使整29-1家长检测这个机构是否正规、是否对孩子有帮助最直观的就是看孩子的分数变化，当然孩子学习主动性、学习习惯、自信心等的转变都是一些参考标准，但是我们任何一个家长，不可能有足够的耐心等到这100个课时全部上完了再来看效果，相信您也是一样。那么为了保证最后的效果，我们从保证孩子上好每节课开始第二，我们平均每个月会给孩子做一个阶段性测评，每次上有针对性的给孩子出几道题来检测孩子的学习效果。29-2教学效果使我们XX的生命教研组长，教研主任，总监签字确认。我们的PPTS2.0使用以后，您和孩子也可以在家上网看见老师的教学方案，在家直接监控老师的教学进度，使整个教学透明化。事实上过程做好了，结果就不是问题了。都有提高，只是提高的幅度不同31-1分数与以下因素有关，孩子的学习水平，题目的难易程度，孩子的心态，孩子的身体状况，所学内容与考试题目的一致性，XX老师能够保证教学质量，提高学习水平，把握考试方向，但无法控制题目的难易程度，所以无得妈妈给我交钱，而且能够保证我能考上，万一考不上，我们家的钱还不会损失。这种想法使学生很难全力以赴集中注意力的去学习，因为他有了心理优越感，有了第二选择。考不上，你是没有损失钱，可你损失的宝贵时间和升学的31-4有时候，我们家长由于着急，太容易轻型承诺。很多家长可能还记得几年最后那个学校学生成绩一塌糊涂，那所学校遭遇了数以百计的官司，而那些家32-1（适用于电话沟通不爱学习的原因有很多，兴趣不足、目标不明确、不喜欢老师、自信心不足等等都是造成孩子不爱学习的原因，我们有专业的法和学科漏洞四大方面分析孩子不爱学习的原因，建议您带孩子过来，我们先把影响孩子学习成绩的原因找到，再有针对性地提出解决方案32-2（更适用于面谈孩子没有学习兴趣可能有很多方面的原因。比如对学科本省不感兴趣，觉得没什么用，学起来枯燥、乏味；也有可能对该科老师不敢兴趣，不喜欢这种教学风格，不喜欢这个老师的课程；也有可能基础薄弱，听课比较费劲，考试成绩又不理想，不能从这个科目上找到成就感，那么在教学过程当中，从而，无形之中提升孩子的学33-1导致孩子学习成绩差的原因有很多，主要有学习态度问题，信心问题，学33-2此类学生产生的问题大多是与父母的教育理念，家庭背景，孩子的成长环境和学校的教学环境有关。首先，老师走进孩子的心理，让孩子认可，喜欢老师，进而培养起对该学科的学习兴趣和信心。33-3在前期教学过程中，我们从简单入手，制定短期目标，让孩子找到自信，获得成就感，让孩子由厌学到想学到乐学。最后，老师在教学过程中，用放大镜找孩子的优点，经常鼓励和肯定孩子。33-4导致孩子学习成绩差的原因有很多，主要有学习态度的问题，信心问题，34-2在家庭环境当中，家长对于孩子的教育往往是批评式教育，缺乏足够的常识，孩子缺乏学习的信心，故对于孩子的正确行为应给予正性的鼓励，逐步塑34-3在学校教育过程中，孩子也往往缺乏老师的正面评价，在同学当中缺乏足够的支持，无法获取足够的自尊，所以家长需要协调好学校教育资源，来保证孩子在学校教育的过程中得到足够的关注，获得个上的兴趣点，进行引导，教学过程中先教授孩子掌握较好的部分，提升孩子的信心，同时我们的心理老师将根绝孩子的情况，指导孩子的家庭教育，在提升孩子学习信心的基础上，使孩子的学习兴趣得到提高，同时孩子在获得正性评价和自尊的过程中，逐步提升学习效率，改善学习习惯35-1不要因为孩子早恋就简单粗暴的处理，处35-2可以逐渐转移孩子的注意力，引导35-3良好的亲子关系有助于孩子多听父母的话，和孩子多交流，理解，关爱孩35-4XX有学习心理辅导老师，会针对孩子的学习之外的问题进行沟通，引导，成就感，但是在学习上经常受挫，成绩不好，自信心经常受打击，关键在于有36-3人是一个习惯动物，孩子天天坚持来XX学习，慢慢远离网络，同时孩子37.我们家的孩子在其他机构辅导过，没有效果，孩子再也不想参加辅导了，37-1孩子在其他机构是什么形式的辅导呢，如果是大班、小班，针对性不强，就是学校教育复制，所以很难收到良好的效果，而我们XX就是做的一对一辅37-2如果孩子是上一对一辅导，或者是家教，也没有效果，那可能是老师不太适合孩子，有可能在上课过程中，执行力度不强，导致效果不好，而我们XX是通过前期科学全面的咨询，几个部门共同研究来给孩子匹配适合孩并且在课程的进行的整个过程中我们是有完整的监管体制，保证教学质量和孩37-3其他机构只注重知识的传授，而没有授之以渔，而我们XX除了知识外，更重要的是注重方法和习惯的培养，调动孩子的学习38.我们家的孩子孩子很聪明，就是学习不用心，其他方面都很优秀，怎么38-1孩子其他方面很优秀，说明他的学习一定也能够很优秀，缺乏的是良好学38-2给方面都优秀的孩子，说明他在学习上也是有能力的，这样的孩子首先要38-3孩子在学习上面不用心，可能在学习方面经常受挫，没有学习兴趣，进而把精力放在别的上面了，我们要在学习上帮助孩子树立自信心，引导学习的兴趣39.我们家的孩子其他科目都不错，就是数学不好，而且孩子一点儿都不想39-1学校老师的教学方法很有可能不适合这个孩子，XX师资力量雄厚，可根39-3孩子在学习数学上没有自信心，应40-1大班、小班跟学校的上课模式是一样的，是学校授40-2大小班辅导，要求孩子有良好的学习习惯，主动地学习能力，而且大班辅导老师用的是统一的教案，不能针对性的帮助不同个性特点，学习知识点漏洞定科学的教学规划，最大化的去帮助孩子。41-1大班没有针对性，与学校教育重复，孩子的问题再大班同样会出现，效果41-2个性化教育就是因材施教，XX教育个性化一对一教育是为不同年级、不同层次以及不同问题的学生精心订制辅导方案，选择相匹配41-3XX教育就是做专业的一对一教育的，从2001年创办以来，一直坚持在一41-4大小班从教育的效果和习惯的养成等方面和一对一是没有可比性的。个性化教育对于培养孩子良好的学习习惯和学习方法的建立都是非常有针对性的，）？42-1XX做的是个性化一对一教育，并且一直坚42-2而其他的机构，他们大班、小班、一对一都做42-3很多机构是做综合类的培训，如会计、司法的课程培训，兼做中小学生教42-4XX教育经过8年的沉淀，现在已经拥有自己的中高考个性化教育研究院，42-5因为专注所以专业，XX专注一对一个性化教学在北京乃至全国是首屈一）？43-1二个孩子的基础情况，理解能力、接受能力、个性特点和学习类型都完全43-2正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也不可能有两个完全相同的孩子，就算是双胞胎，性格也是迥异的，每一个孩子都是独一无二的，所以我们针对每一个孩子的个性特征，为他们量体裁衣，为他们制定属于自己的45.你们怎么不在房山设立学习中心，我们离现在所有的学习中心都很远。45-1房山校区正在计划中，XX在北京已47.你们怎么没有学前儿童的辅导啊，我看这里中学生比较多。47-2咱们XX针对中小幼等各个年级的孩子的培训都有，越小的孩子XX更加48-1母语非英语的公民都具有三一口语和剑桥英49-1有，主要涉及学术当面交流，作为辅导行业的先驱者，教委希望XX越办年报》以及各大门户网站宣传，也在中央电视台，北京教50-3家长您从事哪方面工作呢，平时关注哪些报纸媒体呢？以后我们也会大力51.老师能上门辅导吗小学，初三，高三）51-1家长您是出于什么考虑希望老师上门呢？之前也有很多孩子家长和您有一样的想法，但是因为在家孩子的注意力不能得到很好的集中，对老师来讲会受51-2对于小学生来讲本身稳定性就不好控制，家长的考虑在于孩子年龄小，但是老师在家就不好提高孩子的学习兴趣，这和授课环境有51-3对于高三或初三的孩子，家长想为孩子节约更多宝贵时间，但是孩子的自控能力比较差，直接会影响到效率的提高，所以我们不提倡在家进行辅导，课后，老师留的作业，我们也要求孩子完成回家，为了保障作业的质量，我们还安排了陪读、答疑教室和老师，孩子可以随时问作业51-4另外每个孩子都有班主任，如果在学校上完课，班主任可以做直接监督，如果在家，班主任的监督效果就不能够得到更好的体现，学习效率是需要课上和课下的结合，这一点家长是很清楚的，在这里上课本身就是对学习的一种促52-1孩子情况不一样，安排多少节课根绝孩52-2您有这样的担心是不是怕孩子吸收不了，我们根据孩子的自身情况制定了一个科学的计划，授课的内容、进度、难度都是根绝孩子自身情况定的，每一个问题孩子都能理解透彻，确实吸收不了，我们会52-3孩子在学校里的时间都安排的挺紧的，跟学校相比，XX辅导课时根本就53-1家长，您是参观完教师有这方面的疑问吧，您可能也感觉到我们的隔断会比办公室隔断要高，老师和孩子在这样的环境里教学不会受到外界的影响。您看到才坐在门口的孩子根本就没感觉您在旁边，之前他也是一个注意力特别不53-2虽然教师学生比较多，但是学习氛围比较好，对孩子是一种直接的渲染，孩子对学习的投入很快并且也很直接，如果一个教师只有一个学生在上课就不可能达到学习的气氛因素了，这是XX推进的一种上课式一对一教学，但是不53-3另外对于秩序问题，我们有专门巡场的老师来进行秩序的管理，不能在上课期间谈及或影响其他同学的正常上课，声音控制在正常分贝，两个人可以听见就可以了，不会有喧哗的学生或者打扰，班主任和巡场老师会在上课期间做好相关监督！请放心！53-4如果孩子上课真受影响，那只能说明一个问题，老师的教学不够精彩，吸54-1上课时间是相对固定的，如果老师有特殊情况可以提前与您商量，找时间给孩子补上，或者教学计划往后延54-2如果孩子需要加课，希望您在提前两天告知学官师，以便老师及时备课，保证授课效果55-1孩子的上课时间相对灵活，为了保证孩子的学习效果，我们建议按照学习55-2假期对孩子来说也很重要，但老师也有自己旅游方面的安排，为了能够更好的帮助到孩子，可以确定好授课老师的时间段，以免错过最适55-3假期的时候是报名的高峰期，这段时间报名的学生比较多，提前给孩子安56-1可以，孩子如果身体不舒服或其他原因不能来上课，家长直接和班主任请假就可以了，再根据孩子和老师的时间调整下次上课的时间57-1班主任实质上叫学习管理师，我们俗称班主任，全面负责孩子的学习，在57-2他是XX与家长沟通的桥梁，孩子在我们家长汇报，您把孩子在家、在学校的表现，告知班57-3班主任还负责老师的监督管理，保证孩子的学习计划的实施，保证教学的58-1家长，不同年级的孩子，所对应的辅导方案和匹配的老师是不一样的，教58-2价格的提升是XX的财务部门严格核算决定的，XX管理非常严格，不会58-3家长，您是之前了解过XX，还是之前有朋友的孩子在这边辅导呢？价格59-1跨年级后，孩子的学科难度增加了，老师的工作量相对加大了，所以要给按照协议扣除已发的课时费用和一次性综合费用后，其余全部退还。以拒绝签字！二、试听的老师如果和教学过程中的老师有变化时，试听是没有意义的，有义的。三、试听无非是想试试老师是否适合，这个问题在XX不会成为您的顾虑，果，家长您可以完全放心！在孩子很缺乏稳定性，面对考试不是单凭知识点的掌握取胜，还要考虑考试技巧和应试方法，这些都是在学习当中不断总结出来的，所以现在合同里是不合理的。3-2孩子的学习效果依据老师给孩子制定的学习方案和孩子的自身配合来决定的，孩子来到XX辅导肯定会得到成绩的提高，但是盲目给孩子承诺提高多少分那也是不科学的，我们会保证孩子的每一次课之后都能得到收获，每一次课老师都会根据孩子的情况制定相应的方案，孩子掌握之后需要在上面签字。3-3XX教研会给孩子分数提升的考核，保证教学效果。4-2寒假、暑假：安排周一至周五白天你陪读、答疑陪读答疑是XX的特色，每天肯定有，因为每天来上自习的孩子很多，所以陪读答疑是不可或缺的，另外网上答疑和电话答疑都有，但是不如当面的问的效果好，如果离家比较远，您可以和老师约个时间可以进行电话答疑或这样时效性比较高。学科分析，在上课前进行课前交流会，针对不同的孩子特点进行课前定位和分析目的是为第一次上课做好充分的准备；上课后直接抓住教学要点进行准确把握，缩短老师和学生磨合的时间；定期开课后交流会，把孩子的问题及时提出和解决，这样可以保证教学的效果充分体现。引导不是只在客商进行完成的，家长、老师的配合和协调，保证孩子在学习过程中不断的提高成绩。这两方面的把控需要不同程度的调整！5-3XX的宗旨也是要帮助到孩子，孩子在这段时间的努力和老师的辛苦一定是有收获的，如果家长不满意剩余课时随时退还，不收任何违约金。6-1可以开教育咨询费或咨询费。孩子在上完课时候开。答：是的，我们的辅导协议上明确的指出了如果家长对我们有任何不满意，可以无条件退费，且不收您违约金，退费在7-40天内完成。1-1在辅导效果好的情况下，协议没有太多意义。1-2协议只是一种形式，有固定的文本格式1-3家长您为什么需要修改协议呢？再根据家长提出的疑议进行解答。1-4家长是我们的老师，我们更重要是提高学生学习成绩和能力等，我们是玩不了文字游戏，再举个例子：房屋购买合同等。8-1您可以延续到新年级使用。8-2也可以将剩余课时退回。合您孩子的辅导方案，包括课时的建议，让您阶段性的看到孩子的进步。9-2教学进度分为两个阶段（长期、中期让您监督和把关我们的教学质量，法。打造学习计划，提高学习成绩。中授课，提高学生的能力，从而提高学习成绩。个性化教育考虑到学生的独特性和差异性，在丰富的教材，多样化的教学模式，个性化的教学方式同时又把握与中高考的同步性。提供的个性化教育，对学生来说是一个综合服务。包括硬技能和软技能之间的协调。硬技能就是掌握语文，数学等知识点，软技能包括考试的素质，学习的习惯等方面，达到实质中的精英培训。为孩子制定合理的职业规划。个性化教育制定每一个孩子的个性化成长学习方案，包括教育咨询师，学习管理师，心理咨询师，中考专家等在内的团队为针对家庭班级教学方式，“个性化教育教学是一个教师团队只针对一个学生量身定做学方案。这样一来，老师对每个学生会更加充分了解，根据每一个学生的特点大限度的提高成绩。式，个别化的教学方式与匹配，同时又把握与中高考的同步性。提供的个性化教育，对学生来说是一个综合服务。包括硬性技能和软性技能之间的协调。硬性技能就是掌握语文数学等知识，软技能包括考试的素质，学习的习惯等方面，达到实质中的精英培训。个性化教育制定每一个孩子的个性化成长学习方案，包括教育咨询师，学习管理师，心理咨询师，中考专家等在内的团队为针对家一来，老师对单一的学生会更加了解，根据每一个学生的特点来出题，相对培2-3因“材”施教，因“才”施教。等。式学习，解决学生的学习问题及各种心理困惑，让孩子健康成长，让学习成为一件快乐的事情。3-3研究中高考考试动向及命题趋势。3-4定期培训老师及定期组织教研活动。4-1个性化研究院针对中高考的方向出版各科教材如：各科测试卷，《赢在高有针对孩子学习的薄弱环节为孩子准备个性化教案，同时依附学生在学校所用的教材，同步甚至高于学校的教学深度展开教学，帮助孩子做到归纳总结。学心理辅导，比如，青春期早恋现象，抑郁，考前焦虑，上网成瘾，厌学等。情况分析出孩子是否托管，在学习管理师和陪读答疑老师的协助，良好的学习环境，能够及时有效地解决学习上的漏洞，最大限度的提高，孩子任何学习上养成独立自主的学习能力。式，个别化的教学方式与匹配，同时又把握与中高考的同步性。提供的个性化教育，对学生来说是一个综合服务。包括硬性技能和软性技能之间的协调。硬性技能就是掌握语文数学等知识，软技能包括考试的素质，学习的习惯等方面，达到实质中的精英培训。个性化教育制定每一个孩子的个性化成长学习方案，包括教育咨询师，学习管理师，心理咨询师，中考专家等在内的团队为针对家一来，老师对单一的学生会更加了解，根据每一个学生的特点来出题，相对培习特点，历年考试的标准，要求也比较了解。还有一些特殊情况（由咨询师自由发挥）的孩子进行全日制授课，我们会按照您孩子的实际情况，科学安排适当课程。8-2举例说明，2-3个案例。第九部分学生特点（针对不同年级学生的引导说辞）1-1年龄小，玩心重，没有学习压力和我们XX主要是培养学生的自主学习能力为主，小学时最关键的，因为在小学时培养好了学习习惯，到中学就不用太吃力了。现在小升初的择校也很多，但学校首先看的还是学习成绩，比如从四年级开始学习成绩记录档案，并且开始评三好学生，这些都是为了学生上中学打基础。引导学生对学习感兴趣，培养好习惯。1-41-3年级时培养孩子学习兴趣与学习习惯的最佳时期，这个阶段孩子刚刚入学不久，接触的食物都是新鲜的，交给他什么他就会学着做，所以把学习习惯建立好，以后孩子就可以自主学习了，不用家长催着写作业了。在英语学科上，英语本身的性质决定就是要有很多单词要去记忆，而小学阶段的学校教育知识让孩子机械记忆，容易造成孩子单词的遗忘，容易打击孩子的英语学习信心，丧失学习兴趣。而英语又会伴随着孩子在数学学科上，小学高方面的学习造成一些不必要的失分。在语文学科上，是培养孩子对阅读产生学习兴趣的最佳时机，让孩子在阅读中找到乐趣，增加语文素养的积累，从小的方面讲，对于孩子将来写作文积累素材，从大的方面讲，能够充实孩子的人生，提高孩子的自身素养，举例来讲，一个看过一百本好书的孩子，和一本好书都没看过的孩子必然是不同的。1.一年级，一般的一年级孩子成绩问题不是很突出，成绩有浮动的时候家长会给孩子找辅导老师，兼有的问题是家长没时间管。时间观念：学校的时间规范如何遵守，尽量告诉孩子如何安排自己的时间；的结果；3）如何与同伴相处，为什么要照顾别人的利益而不能只顾自己等等的相关问题。l正确树立这些观念有利于孩子好的生活学习习惯养成，让孩有做好，孩子上学后就会因为时间或是习惯的原因影响学习成绩。2.二年级：常见问题是孩子行为异常，问题与行为矫正的需求。*主推心理辅导。孩子在成长的过程中难免会学的一些不好的行为，这是因为孩子刚刚离开父母去亲近别人的时候，缺少相应的区分能力。告诉家长这样的问题很常见，我们这边有专业的心理老师，您可以带着孩子过来，我们看一下孩子行为的模式和问题程度，跟孩子沟通分析产生行为问题的原因，从心理学的角度制定矫正方案。陪孩子一起学习，让他感觉到父母的关心和爱，而不仅仅是要求。*四年级的孩子一般比较忙，他们经常出没在各种特长班，时间排的很满，也很累。而且四年级是一个学习的疲惫期，孩子一般在这个时期成绩都会有所下降，但不会很厉害。这时候要分析孩子成绩下降的原因：孩子有没有上什么特长班？孩子喜欢吗？时间排的满不满？有没有适量的休息和玩的原因？他有没有抱怨过家长的安排？孩子成绩下降是不是跟这些因素有关？家长关心孩子，想让孩子多学点东西无可厚非，可是一点要注意方式和孩子的承受能力：如果这些东西已经影响到孩子的身心健康，提醒家长这样继续下去的严重后果。什么特长也不如孩子快快乐乐，健健康康地生活对孩子更重要。*若是没有上边那些原因，考虑孩子英语和数学的学习方法的问题。语言的学习是需要动嘴和动手同时进行的，孩子是不是不愿意读或是不愿意动手写？我们的教师辅导可以让孩子学会学习的方法，而陪读则对孩子良好的学习习惯养成有重要的作用。*数学更是需要多动手了：没有一定的练习量，孩子就不能很熟悉地掌握运用学到的数学知识和公式，这样做题效率就会降低，考试时时间就会成问题；联系不够的另一个坏处就是孩子见到的题型非常有限，知识的综合和迁移能力就不能锻炼出来，考试遇到综合体或是联系实际的题就没有思路。还有一个重要的就是改错，若是不改错不总结，做越多的联系也只是错越多而已，增加了孩子的负担，打击了他的自信，让他对学习的兴趣越来越少。学校教育的局限也表现在这个地方：有些孩子并没有学会自己总结自己的错误并改正，而老师却不可能注意到所有的孩子，只能提纲挈领的说一些方法没有针对性，而我们XX这边是老师个性化教育的辅导，当然就没有这个局限，可以帮孩子总结错误，改正错误，保证孩子每次联系都有收获，并教孩子总结问题，改正错误的方法和习惯。*听课注意力不集中一般与成绩不好学习兴趣不高有关系，所以提高孩子成绩，让孩子能听懂，能在学习中收获快乐时解决这个问题的最好办法。所以给孩子制定一个合理的目标让孩子体会成功的快乐是很重要的。家长和老师有时候过多考虑孩子的现状，但要求孩子很高的目标，孩子一次达不到，两次达不到，时间长了自尊心严重受挫，一点兴趣没有，一点动力没目标，让孩子在最短时间内享受到成功的喜悦，找回自尊自信，从而提高学习兴趣，进而提高学习成绩。*1-6五年级：注意力不集中，词语推断、区分能力差。数学开始学习分数，对孩子的理解能力是一个挑战。*注意力不集中，见四年级。些例句，也就差不多了。*关于数学的新内容，要让孩子习惯新的思维方式。数学种变化。每次新知识和新概念的加入，要尽快掌握这些知识的基本概念，并尽量多应用以求熟练，碰见题目优先考虑新学的方法。XX这边的数学题，XX事一个不错的选择。*1-7小升初：择校考试被取消了，六年级的孩子面临的最大问题是学校实验班的选拔和以后初中生活的适应。l告诉家长小六的重要性：这是小学的最后一年，个事情做不好，对孩子的将来有很大的影响。查漏补缺位主，哪里需要补哪里。并且交孩子学习的方法，在这个过程中，试心态。尤其是家长，不要对什么事情都大惊小怪，给孩子增加不必要的负担。l关于小六暑假的引导：小六以后孩子就要进入中境学习，如何尽快完成适应，尽快和新的同学熟识起来并建立良好的关系，中常用了就会熟知，但早掌握，对孩子肯定是有百利而无一害。义：对有些孩子来说，这一年能决定中学生活的基调，至少是初中生活的基调。而对于大部分孩子来说，最重要的影响是，后便所有的成绩和表现是在初一的基础上发展出来的。初一的知识掌握不