新教师试讲英语教案模板

新教师试讲英语教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

适用于初中二年级的学生，具备基本的英语听说读写能力，对英语学习有兴趣，希望能通过系统学习提高英语综合运用水平。

三、授课时间

每课时45分钟，共1课时。

四、授课教师

英语专业毕业，具备相关教学经验，了解学生心理，善于激发学生学习兴趣。

五、教学目标

1、知识与技能目标

（1）掌握本节课的新单词和短语；

（2）学会使用一般现在时描述人物特征和日常生活；

（3）提高听说读写综合能力。

2、过程与方法目标

（1）通过小组合作学习，培养学生团队协作能力；

（2）运用任务型教学法，提高学生的实践运用能力；

（3）运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

3、情感态度价值观目标

（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；

（2）引导学生树立正确的价值观，尊重他人；

（3）培养学生的跨文化交际意识。

六、教学重占和难点

1、教学重点

（1）新单词和短语的掌握；

（2）一般现在时的用法；

（3）听说读写技能的提升。

2、教学难点

（1）一般现在时的运用；

（2）根据人物特征和日常生活进行描述；

（3）在实际情境中灵活运用所学知识。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段与课程内容相关的英语动画或短片，引起学生的兴趣，同时让学生预测短片中可能出现的内容或情节。

-短片结束后，教师提出与短片相关的问题，引导学生进行简短的讨论，自然过渡到本节课的主题。

2、新知讲授（20分钟）

-教师呈现本节课的新单词和短语，通过实物、图片、肢体语言等方式帮助学生理解和记忆。

-讲解一般现在时的语法结构，通过示例句子和日常对话，让学生了解其用法。

-鼓励学生模仿并创编自己的句子，加强对新知识的巩固。

3、合作探究（15分钟）

-学生分成小组，每组分配一个任务，要求使用一般现在时描述小组内成员的日常活动或特征。

-小组内部进行讨论，成员相互提问、回答，共同完成描述任务。

-教师巡回指导，解答学生疑问，并给予适当的提示和鼓励。

4、巩固练习（10分钟）

-教师提供一些练习题，包括填空、选择、改错等，让学生独立完成，以检验学生对新知识的掌握情况。

-练习结束后，教师挑选部分题目进行讲解，澄清学生的疑惑。

5、拓展延伸（5分钟）

-教师提出一个更具挑战性的任务，如编写一个小对话，要求学生运用本节课所学的单词、短语和时态。

-学生可以自愿上台展示，也可以在小组内进行分享，以此激发学生的创造力和表现欲。

-教师对学生的表现给予积极评价，强调学习英语的乐趣和实用性。

八、教学方法和手段

-采用任务型教学法，以学生为主体，注重培养学生的实践运用能力。

-运用多媒体教学手段，如PPT、视频、音频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-采用合作学习法，鼓励学生之间相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。

-运用情景教学法，设置真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识。

九、课堂练习、作业与评价方式

1.课堂练习：

-设计针对新知识点的填空、选择、改错等练习题，让学生在课堂上即时巩固。

-安排小组讨论活动，让学生相互提问、回答，提高口语表达能力。

2.作业：

-布置课后作业，包括书面练习和口头作业，要求学生运用所学知识完成。

-口头作业可以录制视频或音频，上传至学习平台，以便教师检查和评价。

3.评价方式：

-采用形成性评价，关注学生的学习过程，给予及时的反馈和鼓励。

-结合自评、互评和教师评价，全面评估学生的学习效果。

十、辅助教学资源与工具

1.教学资源：

-使用教材配套的光盘、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料。

-利用英语学习网站、在线课程等，拓宽学生的学习渠道。

2.教学工具：

-使用多媒体设备，如投影仪、音响等，展示教学内容。

-利用电子白板、教学软件等，实现互动式教学。

-提供实物、图片等辅助教学材料，帮助学生形象地理解知识。

十一、结论

-掌握本节课的新单词和短语，并能正确运用一般现在时描述人物特征和日常生活。

-在小组合作中，提高听说读写综合能力，增强团队协作意识。

-增进对英语学习的兴趣，培养积极的情感态度，树立正确的价值观。

-通过多媒体教学资源和任务型教学法，提高课堂参与度和学习效率。

十二、教学反思

1.教学目标设定是否合理：

-教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性，课后需评估目标达成情况，以便调整后续教学策略。

2.教学内容和方法的适切性：

-反思教学内容是否与学生的实际水平相符，教学方法是否能够有效促进学生的学习兴趣和参与度。

-考虑是否需要引入更多的互动环节，以提高学生的主动学习能力。

3.学生学习效果的评估：

-分析学生在课堂上的表现，作业和练习的完成情况，以及评价方式的有效性。

-对学生的学习进步和存在的问题进行总结，为下一步的教学提供依据。

4.教学资源的利用：

-反思教学资源的使用是否充分，是否有助于提高