《走进信息社会-信息与信息社会》学历案

《走进信息社会--信息与信息社会》学历案三年级上册第1单元“走进信息社会信息与信息社会”学历案一、主题与课时1.主题走进信息社会信息与信息社会。2.课时本学历案设计为1课时。二、课标要求1.了解信息社会的基本特征，知道信息在现代社会中的广泛应用。2.能够识别简单的信息来源和传播途径，初步理解信息对人们生活、学习和工作的重要性。3.培养对信息的敏感性，激发探索信息相关知识的兴趣。三、学习目标（一）知识与技能1.学生能够准确说出信息的概念，列举出生活中的信息实例。例如，知道天气预报是一种信息，它可以通过电视、手机等多种途径传播，帮助人们安排日常活动。2.了解信息社会的主要构成要素，如信息技术、信息产业、信息人才等。能够区分传统社会和信息社会在生产、生活方式上的不同之处。比如，在传统社会中，人们主要通过面对面交流或书信传递信息，而在信息社会，视频通话、电子邮件等即时通讯方式成为常态。3.掌握至少三种获取信息的基本方法，如网络搜索、查阅书籍、询问他人等，并能根据不同的需求选择合适的方法获取信息。（二）过程与方法1.通过观看视频、小组讨论等活动，培养学生观察、分析和归纳信息的能力。例如，观看一段关于信息社会发展历程的视频后，能够总结出不同阶段信息传播方式的特点。2.让学生在实际操作中体验信息获取和传播的过程，提高他们的动手实践能力。比如，让学生使用电子设备进行简单的信息查询操作。（三）情感态度与价值观1.使学生认识到信息在当今社会的重要价值，激发他们积极参与信息社会建设的热情。2.培养学生在信息社会中的良好道德品质，如尊重他人信息、不传播虚假信息等。在当前网络信息繁杂的时代，引导学生树立正确的信息价值观，就像在社交媒体上，倡导学生传播积极、正面的信息。四、评价任务1.知识与技能评价让学生举例说明信息的概念，至少列举5个生活中的信息实例。能够准确描述信息社会的3个主要构成要素得满分，每少一个要素扣一定分数。布置一个获取特定信息（如本地图书馆开放时间）的任务，观察学生能否选择合适的信息获取方法并成功获取信息。2.过程与方法评价在小组讨论关于信息社会发展的话题后，评估学生的发言内容，判断其是否能够准确分析和归纳信息社会发展的相关特点。根据学生在实际操作（如使用电子设备查询信息）中的表现，评价其动手实践能力，包括操作的熟练程度、准确性等。3.情感态度与价值观评价通过课堂讨论和日常观察，判断学生是否具有尊重他人信息的意识，如是否未经允许不查看他人电子设备中的信息。观察学生在网络环境中的行为，是否能够自觉抵制虚假信息的传播，如有正确的信息甄别能力等。五、资源与建议1.资源多媒体教学设备，用于播放与信息社会相关的视频资料，如介绍信息科技发展历程、信息社会下人们生活变化的视频等。相关书籍资料，如《信息简史》（适合小学生简易版）等，可用于学生自主查阅了解信息的相关知识。网络资源，教师可以筛选一些适合小学生访问的信息科普网站，如中国科普网等，方便学生在课堂上或课后进一步探索信息社会的知识。2.建议教师在教学前可以布置一些前置性作业，如让学生观察家庭中使用信息设备（手机、电脑等）的情况，记录下这些设备获取和传播信息的方式，以便在课堂上更好地参与讨论。在教学过程中，注重引导学生联系实际生活理解信息和信息社会的概念。例如，结合当前流行的短视频平台，讲解信息传播的快速性和广泛性。组织小组合作学习时，要合理分配小组成员，确保每个学生都能积极参与讨论和活动。对于小组讨论结果，要给予及时的反馈和评价，鼓励学生积极思考和创新思维。六、教学过程（一）课前学习1.教师布置前置性任务让学生回家后和家长一起讨论家庭中的信息设备（如手机、电脑、智能电视等），并记录下这些设备都用来做什么，是如何获取和传播信息的。例如，手机可以用来接收短信通知（信息），通过打电话或视频通话与他人交流（传播信息），还可以使用各种APP获取新闻、娱乐、学习等方面的信息。要求学生观察生活中的公共场所（如商场、车站等），看看有哪些信息传播的方式，如商场中的电子显示屏播放广告信息、车站的广播通知乘车信息等。2.学生自主完成任务学生按照教师的要求，认真观察家庭和公共场所中的信息相关现象，并做好记录。可以采用简单的表格形式或者画图的方式进行记录，如画出家庭中手机与电脑之间信息传递的示意图等。（二）课中学习1.情境导入（5分钟）教师播放一段有趣的视频，内容是一个小朋友在信息社会中的一天。视频中展示小朋友早上被智能闹钟叫醒，查看手机上的天气预报（信息）来决定穿什么衣服，然后通过在线学习平台上课，课间休息时和朋友进行视频通话聊天等场景。播放完视频后，教师提问：“同学们，从这个视频中你们发现了什么？你们觉得我们现在的生活和以前有什么不同呢？”引导学生思考信息在日常生活中的广泛应用，从而引出本节课的主题走进信息社会信息与信息社会。2.知识讲解（10分钟）教师利用多媒体课件，讲解信息的概念。“同学们，信息就像我们生活中的小信使，它可以告诉我们很多事情。比如刚刚视频里的天气预报，它就是一种信息，告诉我们天气的情况。信息可以是文字、声音、图像或者数字等形式。”同时，在课件上展示不同形式信息的例子，如文字形式的新闻报道、声音形式的广播消息、图像形式的交通标志等。接着，讲解信息社会的概念和主要构成要素。“我们现在生活在信息社会，这个社会离不开信息技术、信息产业和信息人才等。信息技术就像魔法棒，让信息传播得更快更远，像我们的手机、电脑都是信息技术的产物；信息产业包括很多方面，比如软件开发、互联网服务等；而信息人才就是那些懂得开发信息、管理信息的聪明的叔叔阿姨们。”3.小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每组45人。每个小组讨论以下问题：在我们的生活中，还有哪些地方用到了信息？可以从家庭、学校、社会等不同方面思考。信息社会给我们的生活带来了哪些便利和挑战？教师巡视各小组，参与学生的讨论，给予适当的引导和启发。例如，当学生讨论到信息社会的便利时，教师可以补充一些新的例子，如在线医疗让人们看病更方便，不用去医院排长队等。4.成果展示（10分钟）每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。其他小组的同学可以进行提问和补充。教师对每个小组的发言进行点评，肯定学生的正确观点，纠正错误观点，并补充一些学生没有提到的重要内容。5.实践操作（10分钟）教师布置实践操作任务：让学生使用教室中的电子设备（如电脑或平板电脑），查询一个自己感兴趣的信息，如某种动物的生活习性或者某个历史事件的经过等。在学生操作过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，如如何正确使用搜索引擎、如何筛选有用的信息等。（三）课后学习1.课后作业让学生制作一张关于信息与信息社会的手抄报，内容包括信息的概念、信息社会的特征、信息在生活中的应用等方面。要求手抄报设计美观、内容准确、有自己的创意。布置一个小调查任务：调查身边的长辈（如爷爷奶奶、外公外婆