人教版（2024）一年级美术上册第四单元每课教学设计汇编（含四课）

单元名称：我的祖国单元情境：革命烈士方志敏曾在狱中写下了《可爱的中丽的母亲，并坚信“中国一定有个可赞美的光明前途”。他用文字和实际行动表达了自己对祖国的热爱。我们今天的关好生活，是无数革命先辈和建设者创1.欣赏反映革命先辈为新中国诞生和建设而奋3.理解“我们今天的美好生活，是无数革命先辈和建设学习任务，学生能够提升综合素养，学会从多个角度思元通过融合历史、语文等学科知识，让学生在跨欣赏并理解反映革命先辈为新中国诞生和建设而奋斗通过美术作品的欣赏和创作，培养学生的审美鉴赏能力和创引导学生理解家国情怀和理想信念的重要性，并学会通过美术作品表达这些情欣赏和理解反映革命先辈奋斗历程的美术作品，感受其中的家国情怀和理想信学习并掌握剪纸、拓印、添画等美术创作方法，能够运用这些方法制作美术作我的祖国|-英雄事迹与时光记忆|-收集、欣赏、制作奖章|-劳动创造与山河新貌|-梦想与太空探索1.红星闪闪本课是小学一年级上册美术课程的一部分，旨在通过美术活动培养学生的审美情趣和动手能力。本课以“红星闪闪”为主神的美术作品，激发学生的家国情怀和对五星红旗的热爱。同时，通过对折剪纸的技法学习，培养学生的动手能力和艺术创学生年龄特点：小学一年级学生年龄较小，注意力集中时间较认知特点：学生对革命历史和五星红旗的意义1.学生能够欣赏和理解反映革命先辈为新中国诞生和建设而奋2.通过剪纸、拓印、添画等美术活动，培养学生的动手能力和3.引导学生理解“我们今天的美好生活，是无数革命先辈和建设者创造的”,树立珍惜当下、感恩先辈的情感态2.确保每位学生都能掌握对折剪纸的技法并制作出满意的五角一、导入学生活动设计意图“同学们，今天我们要一辈们的光辉事迹。现在，学生闭上眼睛，聆听歌曲，感受革命年代的激情与共鸣，为后续的美术欣赏和创作首歌曲，让音乐带我们穿越时空。”(播放歌曲《红星闪闪》)二、欣赏与讨论教师活动学生活动设计意图“歌曲听完了，大家是不是感受到了那颗闪闪的红星所代表的正义和光明呢?现在，我要给大家展是关于革命年代的。请大家仔细观察，看看画面中的小红军形象，你想到了阳很足的晌午》、油画《农的儿子》、连环画《白毛女》等作品)学生仔细观察作品，思考画面中的小红军形象所代表的意义，然后分享自己的感受术作品，引导学生理解革命精教师活动学生活动设计意图“看来大家都对革命年代好了，我先示范一遍。”星的过程)学生跟随教师的示范，动手制作五角星，体验剪纸艺术培养学生的动手能力和艺术创造力，同时让五角星成为革命精神的象征，照亮校四、拓展与创新教师活动学生活动设计意图“大家都做得很好!现战：尝试使用更多的工具和材料来表现五角星，比如拓印、添画等。看看谁能创作出最独特、最有创意的五角星作品!”(鼓和技法创作五角星作品)学生自由发挥，运用不同的美术材料和技法创作五角思维和艺术想象力，让五角星这一革命符号以更多元的形式呈五、展示与评价教师活动学生活动设计意图“好了，现在请大家把自己的五角星作品展示出来，让我们一起欣赏和评价。记住，评价时要先说出作品的优点，再提出改角星作品，并引导相互欣赏和评价)学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得和体会，同时欣赏他人的作品并给予积极的评价和活动，增强学生的自信心和成就感，同时培养相互尊重和欣赏他教师活动学生活动设计意图“同学们，通过今天的课术作品来表达对祖国的热爱，还更加深刻地理解了易。让我们带着这份家国力学习，为祖国的明天贡献自己的力量吧!”(总结本节课的学习内容，并强调革命先辈的奋斗精神和珍惜当下的生活)学生回顾课堂经历，思考自己如何能将革命精神传承下去，并珍惜当家国情怀和理想信念的理解，激发他们为祖国的繁荣富强而努力2.时光记忆(第一课时)本课是小学一年级上册美术课程的一部分，旨在通过美术活动培养学生的审美情趣和动手能力。在一年级上册的美术课程中，学生开始接触基本的美术工具和材料，学习简单的绘画和手工技巧。中的一课，以“我的祖国”这一单元为主题，通过引导学生了解英雄事迹、欣赏美术作品，培养学生的家国情怀和爱国情感年级学生的认知水平，还能在潜移默化中传递正能量，帮助学生树立正确他们喜欢通过直观、生动的方式学习，对图像和色彩有较强的感知能力一年级学生对祖国和英雄的概念可能还比较模糊，需要通过具体、形象的他们对美术工具和材料有一定的好奇心，但使用技学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的美术技能和工他们对手工制作也有一定的兴趣，但精细动作和协调能力综上所述，针对一年级学生的特点和本课程的性和直观性，通过丰富的图像、色彩和具体的事例来吸引学激发他们的学习兴趣。同时，要关注学生的个体差异，给予他们足够的指导和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习美术技能，培养家国情怀和爱1.学生能够了解并收集英雄的事迹，感受英雄们的家国情怀2.通过欣赏美术作品，学生能够理解艺术家如何通过表情、动态、环境、3.培养学生的爱国情怀，使他们懂得珍惜今天的幸福生活，并激发对英雄2.欣赏美术作品，理解艺术家如何通过不同手法表现对2.如何使学生通过美术作品，体会到艺术家对英雄一、导入学生活动设计意图“同学们，大家好!今天，老师想知道吗?在我们的国家历史上，有幸福生活，不惜牺牲自己的生命。进入英雄的主题)想象自己是一位英雄，并思考自己会为了什么而通过教师的引导，引发学生对英雄话题的兴趣和思考，为后续的学习打下学生活动设计意图“好了，同学们，现在请睁开眼学生轮流分享自己收集到的英雄事迹，并谈谈自己的感受。入地了解英雄们的家国情怀和理想信受。比如，你可以说‘我知道的英了自己的生命，我觉得他/她非常伟大!’”(教师鼓励学生分享)教师补充《小兵张嘎》、《黄继三、欣赏美术作品教师活动学生活动设计意图“非常感谢大家的分享!现在，我艺术家们是如何表现对英雄的怀念和赞美的。请大家仔细观察这些作品，注意作品中的表情、动态、环境和色彩。然后，我们可以一起讨来表现主题的。”(教师展示美术作品，并引导学生观察)学生欣赏美术作品《回望》、《邱少云》、《还记得我们吗》和《雷品中的表情、动态、环境和色彩，准备讨论作者是如何表现主题的。通过欣赏美术作品，引导学生理解艺术家如何通过不同的艺术手法表现对英雄的怀念和赞美，培养学生的艺四、探讨艺术表现手法教师活动学生活动设计意图“好了，同学们，现在我们来一起位，选择一幅作品进行深入探讨。是怎样的?动态又如何?环境和色彩给你什么样的感觉?然后，请每现。”(教师组织学生进行小组探学生以小组为单位，选择一幅作品进行深入探享他们的发现。享，引导学生更加深入地理解艺术家如何通过不同的艺术手法表现对英雄的怀念和赞美，同时培养学生的团队合作精神和表达能五、总结与升华教师活动学生活动设计意图“同学们，通过今天的学习，我们过美术作品表现对英雄的怀念和赞美。现在，我想请大家思考一下，我们今天的美好生活是如何来的?是谁为我们创造了这份幸福呢?我们应该如何珍惜这份幸福呢?请大家用自己的话来说一说。”(教师学生思考并回答享自己的看法和感受。引导学生更加深入地理解我们今天的美好生活是无数革命先辈和建设者创造的，我们应该倍加珍惜这份幸福，并激发对英雄们的引导学生进行思考和总结)“同学们，今天的课程就到这里结束了。希望大家能够记住这些英勇的英雄们，珍惜他们为我们创造的幸福生活。同时，也活中发扬英雄们的家国情怀和理想信念，为我们的祖国贡献自己的力量!再见!”2.时光记忆(第二课时)1.学生能够深入了解七一勋章和共和国勋章的含义及其背2.通过细致欣赏美术作品和亲手制作勋章，进一步培养学生的审美情趣、3.引导学生深刻理解“我们今天的美好生活，是无数革命先辈和建设者创造的”,从而激发学生的爱国情怀和对英雄的崇高敬意。1.如何引导学生将家国情怀和理想信念融入勋章的设2.如何培养学生的创新意识和审美情趣，使制作的勋章既具有美观性又富一、导入教师活动学生活动设计意图“同学们，上节课我们一起领略了英雄的风采，感受到了他们深厚的家国情怀。今天，老师带来了两枚具有特殊意义的勋章，它们分别是党内的最高荣誉——七一勋章和国家最高荣誉——共和国勋章。你们想知道这两枚勋章背后隐藏着哪些英雄的故事吗?让我们一起揭开它厚兴趣)学生瞪大眼睛，勋章图片，心中充满了对勋章背后故事的渴望和通过出示勋章图片和富有感染力的语言，迅速引发学生对勋章背后故事的好奇心和探索欲，为后续的学习奠定二、欣赏勋章与深入了解含义教师活动学生活动设计意图“好，那我们现在就一起来仔细欣学生瞪大眼睛，通过细致欣赏勋章赏这两枚勋章。请大家仔细观察，看看它们上面有哪些精美的图案?呢?比如，这个国徽，它象征着我们的伟大祖国；那么这个五角星呢?它又代表了什么呢?”(教师引导学生仔细观察勋章图案，并耐心解释其背后的深刻含义)分别介绍党内的最高荣誉——七一勋章和国家最高荣誉——共和国勋的每一个图案，认真聆听教师的每一个图案背后的深刻含义。他们时而点头，时全沉浸在勋章的奇妙世界中。感受英雄们的家国情怀和理想信念，同时培养学生的审美情趣和细致观察三、动手制作勋章教师活动学生活动设计意图“同学们，了解了这两枚勋章背后的感人故事，你们是不是也想自己动手制作一枚充满意义的勋章呢?是小奖章，另一枚是送父亲的奖章。你们可以先在纸上画出自己想做的勋章图案，然后再动手制作。记住，要将你们的家国情怀和理想信念融入勋章的设计与制作中哦!”(教师展示已经做好的勋章，并详细讲解制作步骤和技巧)学生认真聆听教师的讲解，仔细观察教师展示的勋章，然后在纸上画出自己想做的勋章图案。接师的指导，用法动手制作勋章。在制作过程中，他们时而思践，完全沉浸在创作的乐趣中。通过动手制作勋章，培养学生的动手能力和创新意识。同时，引导学生在制作过程中将家国情怀和理想信念融入勋章的设计与制作中，进一步加深对英雄事迹和家国情怀的理解与四、分享与评价教师活动学生活动设计意图“好了，同学们都做得非常出色!现在，请大家把自己的勋章展示出来，和大家一起分享。你可以说一说你的勋章代表了什么意义，或者历。其他同学也要认真倾听并给予评价哦!”(教师组织学生分享自己的勋章和制作经历，并引导学生进行评价)学生兴奋地展示自己的勋章，并热情地分享其代表的意义或制作历。其他同学认真倾听并给予积极的评价和建了欢声笑语和温馨的氛围。通过分享与评价，引导学生更加深入地理解勋章的意义和价值，同时培养学生的表达能力和评价能力。在分享过程中，学生还能相互学习、相互启五、总结与升华教师活动学生活动设计意图“同学们，通过今天的学习，我们不仅深入了解了七一勋章和共和国勋章的含义及其背后的英雄事迹，的勋章。你们是不是觉得这次的学习非常有意义呢?其实，我们今天的美好生活就是无数革命先辈和建设者用鲜血和汗水换来的。他们用自己的实际行动表达了对祖国的热爱和对人民的忠诚。我们也应该像国的热爱和感激之情。那么,你们国的热爱呢?”(教师进行总结与升华，并引导学生思考如何用自己的行动来表达对祖国的热爱)学生聆听教师的总结与升华，感受英雄们的家国情怀和理想信如何用自己的行动来表达对祖国的热爱和感激之情。他们有的低头沉思，有的与同桌小声讨论，课堂上充满了思引导学生更加深入地理解我们今天的美好生活是无数革命先辈和建设者创造的，激发学生的爱国情怀和对英雄的崇敬之情。同时，引导学生思考并规划如何用自己的实际行动来表达对祖国的热爱和感激之情，将家国情怀和理想信念转化为具体的行动指“同学们，今天的课程就到这里结束了。希望大家能够珍惜自己亲手制作的勋章，记住那些为我们的祖国和人民做出杰出贡献的英雄们。同时，也希望大家能够在日常生活中用自己的方式表达对祖国的热爱无论是努力学习、关心他人还是为社会做出贡献，都是对祖国最好的回报。让我们携手共进，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量吧!再见!”本课属于新人教版一年级美术第四单元《我的祖国》,旨在通过爱。本单元情境围绕革命烈士方志敏的《可爱的中国》展开，强调家国情怀和理想信念的重要性。本课《山河新貌》作为单元的一部分，旨在让学生通过学习革命先辈和建设者的奋斗精神，感受祖国的变化和发展，从而培养学生的爱国情感。一年级学生年龄较小，对美术的认识和理解还处于初级阶段。他们可能对美术工具和材料的使用还不太熟悉，需要教师的引导和帮助。同时，他们的想象力和事物充满好奇心，因此在教学过程中应注重激发他们的学习兴趣和创作欲望。1.培养学生的家国情怀，理解“我们今天的美好生活，是无数革命先辈和建2.提升学生的审美鉴赏能力，通过欣赏美术作品，感受其背后3.培养学生的动手能力和创造力，学会用拓印、添画等方法制作美术作品1.培养学生的家国情怀，理解“我们今天的美好生活，是无数革命先辈和建1.如何引导学生将家国情怀和理想信念转化为具体2.如何让学生掌握拓印和添画的基本技能，并运教师活动学生活动设计意图师：同学们，你们知道吗?我们今天的美好生活是怎么来的吗?是无数革命先辈和建设者用他们的汗水和智慧方志敏爷爷在他的《可爱的中国》里写的那样，他把中国比作美丽的母亲，坚信中国一定有个可赞美的光明前途。今天，我们就来学习第四单元《我的祖国》的第三课《山河新貌》,看看我们的祖国是如何在新貌中展现绍，思考并回答教师的问生的家国情怀，为后续的欣赏和二、欣赏与分享教师活动学生活动设计意图们的祖国的。第一幅是《愚公移山》雕塑，它表现了人们坚韧不拔的精神；第二幅是红旗渠工程的图片，它展示了人们如何用自己的双手改变山河；第三幅是焦裕禄的油画，他是一位为人民服务的好干部。请大家认真观察这些作品，看看它们的纹理和形状，想想它们背后有生：认真观察图片，感受作品的纹理和形状。小组讨论并分享自己的感受和作品背这些美术作品背后的家国情怀和三、技能学习教师活动学生活动设计意图师：接下来，我们要学习两种新的美术技能——拓印和添画。首先，我给大家演示一下拓印的方法。我们要用海绵或滚筒蘸上颜料，然后轻轻地按在纸上，再抹一拓印的基础上，再用画笔添上一些色彩和细节，让画面更加丰富和生动。大家看，这是我们班同学用这两种方法创作的作品，“在劳动的人”和“高铁进山啦”,是生：观看教师的演示，学习拓印和添画的方法。观察学生作品，学习使画面丰富。让学生掌握拓印能，为后续的创作活动打下基四、创作实践教师活动学生活动设计意图化，也可以是你想象中的美好祖国。如果你遇到困难，可以随时向我求助，也可以和你的小伙伴一起想办法解决。开始吧!生：开始创作，用拓印和添画的方法表现自己心中的“山河新貌”。遇到困作品。五、展示与评价教师活动学生活动设计意图下你在创作过程中的想法和感受。我们也可以互相看看生：展示自己的作品并分享创作想法和感受。观看其他同学的作品并提出评价和建到创作的成就感同时学会欣赏和尊重他人的作品。六、总结与拓展教师活动学生活动设计意图师：今天我们一起学习了《山河新貌》这一课，感受了祖国的变化和发展。大家用自己的小手创作出了美丽的今天的课就上到这里，大家辛苦了!生：聆听教师的总结并记录拓展任务。准备课后搜集相让学生将本课的学习延伸到课外国情怀和理想信念的理解4.星辰大海(第一课时)本课属于人教版小学一年级美术第四单元《我的祖国》的内容，旨在通过美术创作活动，激发学生对祖国的热爱海》的第一课时，以“那无垠的深蓝，是大海，是星引导学生想象自己站在梦想的甲板上，勇敢起飞。通过折剪三角形、制作纸飞机的活动，让学生寓意梦想的起航，表达对祖国的热一年级学生年龄较小，手工技能和美术创作经验相对有限。他们可能对复杂的制作步骤感到困惑，需要教师的耐心指导和帮助。同时，他们的想象力和创造力较为丰富，对新鲜事物充满好奇心，因此在教学过程中应注重激发他们的学习兴趣和创作欲望，引导他们2.提升学生的动手能力，学习折剪三角形并3.培养学生的想象力和创造力，通过纸飞机寓意1.培养学生的家国情怀，使其能够理解并通过美术作品表达对祖国2.指导学生掌握折剪三角形并制作纸飞机2.如何帮助学生克服手工技能上的困难，完成纸一、导入教师活动学生活动设计意图师：同学们，你们知道吗?我们的祖国有多么辽阔吗?她有着无垠的深蓝，那是大海，也是星空。在这片星辰大海中，我们每个人都是一个小小的梦想家。今天，我们就来学习第四课《星辰大海》的第一课时，让我们一起折剪出梦想的纸飞机，勇生：好!(学生们兴奋地回应)大海的概念，激发学生的想象力和对祖国的热爱之情，为后续的制作活动做情感铺二、技能学习教师活动学生活动设计意图师：现在，我要教大家一个有趣的手工技能——折剪三角形并制作纸飞机。请大家认真看屏幕上的步骤图，我会一步一步地教大家如何折(教师边讲解边演示折剪三角形的步骤，每做一步都停下来让学生跟着做，确保每个学生都能跟上节奏。)师：首先，我们把这张彩色的纸张对折，然后沿着对折线剪出一个三角形。大家剪生：剪好了!(学生们纷纷展示自己的三角形)师：很好!接下三角形折叠成纸飞机的形状。大家看好了，我先把三角形的两个角对折，然后沿着对折线折出纸飞机的机翼。大家也跟着我做一(学生们跟着教师的步骤，一步步地折叠出自己的纸飞机。)的基本技能。教师活动学生活动设计意图师：好了，现在轮到大家来色纸张，按照我们刚才学习的画上五星红旗，践，让学生将家国情怀和梦的步骤，折剪出三角形并制作成纸飞机。你可以选择自己喜欢的颜色，也可以在你的纸飞机上画上一些图案或写上一些祝福语来表达对祖(教师在学生创作过程中巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，如纸张折叠不平整、裁剪不整齐等。)有的写上“祖国，我爱你”等祝福语。)师：(走到一个学生旁边)你的纸飞机做得真漂亮!这个五星红旗画得真好，你真是个热爱祖国的好孩子!想寓意到纸飞机的制作中，培养学生的动过教师的鼓励学生的自信心和爱国情感。四、分享与评价教师活动学生活动设计意图师：时间到!请大家把自己的纸飞机展示出来，并分享一下你在制作过程中的想法和感受。我们也可以互相看看其他同学的作品，给他们(教师组织学生进行分享和评价，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。)生1:(展示自己的纸飞机)我在纸飞机上画了五星红旗和长城，因为我觉得它们代表着我们的祖国。我希望我们的祖国越来越强大!生2:(展示自己的纸飞机)我在纸飞机上写了“祖国，我爱你”这句话。因为我觉得这句话可以表达我对祖国的热爱之情。我希望我们的祖国永远繁荣昌盛!(其他学生也纷纷展示自己的纸飞机并分享想法和感受。)价，让学生感受到创作的成就感，同时学会欣赏和尊重他人的作品。中，进一步激发学生的爱国情感和家国情五、总结与拓展教师活动学生活动设计意图师：今天我们一起学习了《星辰大海》的第一课时，通过折剪三角形和制作纸飞机，表达了对祖国的热爱和非常棒!课后，请大家继续思考，除了纸飞机，我们还生：(学生们认真聆听教师的总结，并思考课后拓展任务。)本课的学习延一步加深对家国情怀和理想信念的理解，并激发学生的国的热爱呢?比如画画、做手工、写诗等等。下节课我们一起分享大家的想法和作力。同时，鼓励学生尝试多种方式来表达对祖国的热爱4.星辰大海(第二课时)本课属于人教版小学一年级美术第四单元《我的祖国》的内容，旨在通过美术创作活动，激发学生对祖国的热爱之情。本课《星辰大海》的第二课时，以“中国‘天宫’空间站—空家园”为主题，引导学生理解人类探索宇宙空间的意义，并通过制作小火箭模型的活动，让学生体验太空探索的乐趣，表达对祖国的热爱和对太空探索的自豪感。一年级学生年龄较小，手工技能和美术创作经验相对有限。他们可能对复杂的制作步骤感到困惑，需要教师的耐心指导和帮助。同时，他们的想象力和创造力较为丰富，对新鲜事物充满好奇心，因此在教学过程中应注重激发他们的学习兴趣和创作欲望，引导他们1.培养学生的家国情怀，激发对祖国的热爱和对太空探索的自豪3.引导学生理解人类探索宇宙空间的意义，培养探索精神和创新意1.引导学生理解人类探索宇宙空间的意义，激发对祖国的热爱和对2.学习并掌握制作小火箭模型的基本技能，体验太空1.如何将家国情怀和理想信念融入到美术创作活动中，使学生在制2.如何帮助学生克服手工技能上的困难，完成小火箭一、导入学生活动设计意图我们的祖国在太空中也有了生：好!(学生们兴奋地回应)宫”空间站的生的民族自豪科技力量的象征，也是我们探索宇宙的起点。今天，我们就来学习第四课《星辰大说人类为什么探究充满未知的宇宙空间，并试着做一个弹射小火箭，让它飞得更高!好不好啊?感和探索宇宙的兴趣，为后续的制作活动做情感铺垫。二、探究与讨论教师活动学生活动设计意图一个问题：人类为什么探究充满未知的宇宙空间呢?大家可以畅所欲言，说说自己并引导学生从科技、资源、探索精神等方面进行思考。)生1:我觉得是为因为地球上的资源生2:我认为是为了探索未知，满足生3:我觉得是为了展示我们国家的看到我们的进步。通过探究与讨论，引导学生理解人类探索宇宙空间的意义，培养学生的探索精神和创新意识，为后续的制作活动做知识铺教师活动学生活动设计意图的理解。接下来，我们就来试着做一个弹射小火箭，体验一下太空探索的乐趣吧!请大家看屏幕上的制作步骤图，我会一步一步地教大家(教师边讲解边演示小火箭的制作步骤，包括做整流组装，每做一步都停下来让学生跟着做，确保每个学生都能跟上节奏。)师：现在，轮到大家来动手制作了。请大家拿出彩色卡纸和手工工具，按照我们刚才学习的步骤，试着做一个自己的小火箭吧!看看谁能让自己的火箭飞得更高!地制作