人教部编版语文三年级上册《语文园地三》精美课件

语文园地三统编版语文三年级上册第1课时交流平台看下面的图片，猜一猜分别是哪一个童话故事吧。《猴子捞月亮》《小蝌蚪找妈妈》《拇指姑娘》《七色花》《丑小鸭》本单元我们一起畅游了童话世界。在这些故事中哪位主人公给你留下的印象最深刻？为什么？《卖火柴的小女孩》小女孩可怜《那一定会很好》一粒种子不断追求《在牛肚子里旅行》青头和红头蚂蚁队长深厚友谊以身作则《一块奶酪》

童话充满了丰富的想象，童话中的植物、动物像人一样能说话、有思想、有感情。童话中发生的故事很神奇，还能带给我们启示。《卖火柴的小女孩》小女孩擦燃火柴时看到了各种奇特的景象。《那一定会很好》一粒种子有不同形态的变化。《在牛肚子里旅行》蟋蟀在牛肚子里旅行，最后脱险。《一块奶酪》蚂蚁有秩序地搬运奶酪。和同学交流：你读过哪些童话故事？你从这些童话故事中得到了什么启示？阅读童话故事给你带了什么改变？读了《卖火柴的小女孩》，我知道了要珍惜现在的幸福生活。读了《在牛肚子里旅行》，我感受到了两只小蟋蟀之间深厚的友情。读了《一块奶酪》，我明白了纪律的重要性，我也立志做一个像蚂蚁队长那样严于律己的人。读童话，让我懂得了很多人生道理。我觉得童话故事里的一些情节非常精彩。《在牛肚子里旅行》中，青头安慰红头，并帮助红头从牛肚子里逃出来的情节，既紧张又神奇，画面感极强。我仿佛亲眼看到了红头逃脱危险的场面，让我忍不住一口气读完。识字加油站伸—申（申请）界—介（介绍）棕—宗（祖宗）忆—乙（乙方）招—召（召开）教—孝（孝顺）shēnjiè

shàozōnɡyǐzhàoxiào读一读，比一比，认一认。仔细观察，说说你的发现。每组的第二个字都是第一个形声字的声旁，每组的前后两个字读音相近。我会读申请介绍祖宗乙方召开孝顺申请介绍祖宗

乙方召开孝顺shēnjièshàozōnɡyǐzhàoxiào词句段运用读一读，和同学交流你的发现。边读这些字边做动作，说说你的发现。这一组带有“口”的字都和“吃”的动作有关。这一组带有“口”的字都和嘴里发出的声音有关。

这一组带有“口”的字都是拟声词。原来这些带有“口”的字中“口”表示的意义都不一样。即时训练请再写出一些口字旁的字，并试着归类。吐吃呢吗呀啊与吃的动作有关的字:吐、吃。表示语气的字:呢、吗、呀、啊。语文园地三统编版语文三年级上册第2课时学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。

李老师以经走了。

他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。

菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜

和西红柿。已戴着词句段运用表示改正表示增补表示删除三种修改符号：

李老师以经走了。“yi经”的“yi”是“已”，不是“以”，所以用改正符号。已“衣服”使用动词“穿”，“帽子”使用动词“戴”。所以在“，”后面应该加上“戴着”这个动词。

他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。戴着“西瓜”属于水果，不是蔬菜，所以应该把“西瓜”删掉。

菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜

和西红柿。改正符号可以改正错别字、词语等;增补符号表示增加添补内容;删除符号表示删去字、词、句和标点等。日积月累灯不拨不亮，理不辨不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。这些谚语的共同主题是什么？理释义灯不拨不亮，理不辨不明。“拨”是拨动灯芯的动作，油灯只有经常拨灯芯才会亮。这句话告诉我们：道理要经常辩一辩才能更清楚明了。有理走遍天下，无理寸步难行。这句话通过“有理”和“无理”的对比，告诉我们的道理是：做任何事情有道理才行得通，不讲道理是行不通的。一时强弱在于力，万古胜负在于理。一时的胜负得失可能跟力气的大小有关，长期的胜负要看谁站在有道理的一方。根据语境补充句子。

1.“，。”任何

事理都要经过一番探讨才能深刻理解。

2.“，”这

句话告诉人们：靠力气只能取得一时的胜

利，凭正理才能取得长久的胜利。即时训练灯不拨不亮理不辩不明一时强弱在于力千秋胜负在于理拓展人横有道理，马横有缰绳。劈柴看纹理，讲话凭道理。厚云才能降大雨，真理才能说服人。

语文园地三RJ

三年级上册童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望……阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。本次交流平台，让我们从自己的阅读体验出发，交流对童话的感受，初步梳理和总结童话的一些基本特点，加深对童话的认识。交流内容读了三个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。第一个小朋友总结了童话的特点，即拟人化写法的运用。第二个小朋友是从写法方面交流的，她提出编写童话故事要大胆想象。第三个小朋友是从读童话故事的收获和童话的作用来谈的。交流指导交流范例我觉得童话故事还能陶冶情操，比如读了《在牛肚子里旅行》我知道朋友之间应该互相关心，互相帮助。读了《那一定会很好》我明白了应该不断追求理想。我觉得读童话故事一定要发挥想象，如读《卖火柴的小女孩》我边读边想象知道小女孩在现实生活中缺什么就想象到了什么，真可怜！学了《一块奶酪》，我还和同学表演了童话故事，真有趣！读一读，比一比，认一认。读这些生字，你发现了什么？读了这些生字，我发现它们大部分都是由熟字减掉偏旁变成的新字。伸—申（申请）界—介（介绍）棕—宗（祖宗）忆—乙（乙方）招—召（召开）教—孝（孝顺）shēnjièshàozōnɡyǐzhàoxiào申报三令五申shēn申请中介一介书生jiè介绍我会认申介绍述绍兴shào介绍宗亲祖宗八代zōng祖宗我会认绍宗甲乙张甲李乙yǐ乙方召集召唤zhào召开我会认乙召孝敬孝亲敬老xiào孝顺我会认孝从这些生字中选择合适的字填在括号里。比一比，学运用。伸申(1)弟弟大声()辩：“我胳膊都这么直了，你还说没()直。”界介(2)老师指着地图给我们()绍说：“这里是祖国的边(

)。”招召(3)我()手叫弟弟过来，神秘地告诉他今晚要(

)开家庭会议。申伸介界招召棕宗(4)这棵()树是很久之前的一位()亲种的。教孝(5)从小老师就()育我们要()敬老人。忆乙(6)爸爸回()了半天，也没想起来到底是甲方得了冠军还是()方拿了冠军。棕宗教孝忆乙我拓展，我积累。shuàixīruò摔—率（率领）惜—昔（昔日）惹—若（假若）chálièzhào渣—查（检查）例—列（排列）挑—兆（兆头）小朋友，你还知道哪些熟字能变成新字吗？读一读，和同学交流你的发现。我发现这些字都与声音有关。我发现这些字都与叫唤的动作有关。我发现这些字都和吃的动作有关。比一比，给下面的字组词。吞(

)吵(

)呜(

)叼(

)含(

)咬(

)唤(

)啼(

)吞吐含有比一比，学运用。叼走啼叫吵架咬住呼唤呜咽我拓展，我积累。我还知道与“木”有关的字：木杆杖标栋棵床椅桌柱楷柳柏松槐树椿枸杞桂桔学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。读一读，找病因。李老师以经走了。使用别字。“已经”表示过去了，用“已”。已

他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。戴着用词不当。衣服可以用穿而帽子只能用戴。

菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。分类不当。西瓜是水果类的不是蔬菜。用修改符号修改下面的病句。(1)我们家离学校很进。(2)今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等粮食作物。(3)我们把教室打扫得整整齐齐。练一练，学运用。近干干净净我拓展，我积累。修改符号还有很多，常见的有：表示对调：表示移位：小朋友，你还知道哪些修改符号？灯不拔不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。biàncùnfù我发现这几句都是关于明理的俗语。读一读这这些句子，你发现了什么？ruò朗读视频灯不拔不亮，理不辩不明。油灯不时常拨动就不明亮，道理不经过辩论就不明晰。有理走遍天下，无理寸步难行。

有道理任何地方都行得通，没有道理任何地方都行不通。一时强弱在于力，千古胜负在于理。一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但长期的胜负还是看谁顺应潮流，谁更有道理。选择上题中的俗语填空。(1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：“_______________________________，咱们找老师评理去。”(2)我和弟弟闹矛盾了，谁也不服谁，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重心长地说：“孩子们______________________________，凡事都要讲道理。”(3)今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是___________________________________。练一练，学运用。一时强弱在于力，万古胜负在于理有理走遍天下，无理寸步难行灯不拨不亮，理不辩不明我拓展，我积累。关于明理的俗语我还知道：（1）不看人亲不亲，要看理顺不顺。（2）有理不怕事来压，人正不怕影子斜。（3）人怕没理，狗怕夹尾。（4）全国的弓都是弯的，世上的理都是直的。小朋友，你还积累了哪些明理的俗语？Thankyou!语文园地快乐读书吧课后练习一、交流平台

下列说法不正确的一项是(

) A．在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说

话，而且也有喜怒哀乐。

B．从童话主人公的语言、动作中，我们可以感受到

生动、鲜明的形象。C．童话带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。D．阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。【答案】C二、识字加油站照样子，变成新字再组词。芳——______(

)伸申申请——______(

)——______(

)忆踪乙乙方宗祖宗例：——泪(眼泪)目——______(

)界世界介——______(

)——______(

)怜可怜管管理官令三、词句段运用1．按要求写一写口字旁的字。 (1)与吃的动作有关：咬_______

_______

_______ (2)与声音有关：哗_______

_______

_______ (3)与叫唤的动作有关：吵_______

_______

_______吞含叼啪吱呜喊吼啼啪哗吱嘟油泪泡汽3．用修改符号修改病句。 (1)他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。

(2)红头在也不想去牛肚子里旅行了。

(3)妈妈今天打扮得十分非常漂亮。再四、日积月累

补充句子并完成练习。1．______不拨不亮，______不辩不明。2．有______走遍天下，无______寸步难行。3．一时强弱在于______，万古胜负在于______。灯理理理力理A．我发现：上面几句话都和________有关。B．运用：俗话说：“_____________________________”这件事是你做得不对，你到哪里说理也没人支持你。道理有理走遍天下，无理寸步难行。五、快乐读书吧1．看图片，猜童话故事。__________________

__________________《丑小鸭》《白雪公主》2．回忆自己看过的童话故事，完成表格。童话故事作者我喜欢的人物我的收获略。3.童话故事推荐。

我推荐的童话故事是《________________》。这个故事大家应该好好读一读，因为__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________