专题09 鉴赏内容主旨-2022-2023学年小升初语文记叙文知识点衔接（部编版）

专题09鉴赏内容主旨TIPSTIPS学问点回顾记叙文主旨记叙文主旨1、记叙文主旨是作者通过写景状物或写人记事所表达的某种观点，生疏或思想感情。

2、记叙文的主旨可以分为俩大类：

写景状物的文章通常是表达对景物的赞美宠爱，或是寄予某种情感，或是托物言志；写人记事的文章多是塑造人物形象，歌颂某种精神品质，或是表达人物之间的各种情感，或是阐述一个道理观点。

3、把握文章主旨的一般方法：

（一）抓题目

题目具有高度的概括性，透过题目，我们很简洁把握作者的写作意图。《走一步，再走一步》我们就可以从题目了解到作者是想通过这样一篇文章告知我们在人生道路上，困难险阻并不行怕，大困难可以化整为零，化难为易。走一走，再走一走，定能战胜一切困难。再如《闻一多先生的说和做》，我们就可以知道确定是围绕闻一多说和做来体现先生的精神品质。

（二）依据文章开头结尾，关键句和中心句来推断

一般作者的习惯都是在文章的开头开篇明义，说明自己的感受和观点。如《荷塘月色》开头就写“这几天心情颇不安静”；《白杨礼赞》的开头“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树”；然后再在结尾时总结全文，重申主旨。《蜡烛》最终一段“这一点火焰是不会熄灭的。它将永久燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。”这个抒情诗般的结尾，深情赞美了南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最吵闹最真诚的感情；有时候作者为了结构更清楚，观点更深化人心，往往会写出一些关键的句子，或是反复重申某句话，这对我们理解作者写作意图有很大挂念。如《纪念刘和珍君》中作者反复说“我无话可说”“我说不出话”“实在无话可说”是由于对于政府的野蛮镇压实在是无语，一股悲愤积在心中无处宣泄，和伤心。

（三）从文章的主要内容去推断（看素材）

作者会依据自己的写作意图来选择合适的素材，所以文章的内容一般是具有倾向性的，文章的重要内容自然是为了突出作者的写作意图。

（四）关注时代背景和作者的写作背景

在特定的时代背景下作者的写作会有鲜亮的时代特色。如：在太平盛世，自然是感受奇特；假如是狼烟四起的动乱年月，作者或是抨击或是表达对奇特的憧憬，而社会重归稳定，作者又会布满幸福地歌颂社会或是反思过往。同时作者的背景不同，对文章主旨也会有影响。

答题格式学问点讲解答题格式学问点讲解TIPS文学常识TIPS文学常识1.岁寒三友：松竹梅1.岁寒三友：松竹梅2.三辅：左冯翊右扶风京兆尹3.科考三元：乡试，会试，殿试和自的第一名(解元，会元，状元)4.殿试三鼎甲：状元榜眼探花5.中国三大国粹：京剧中医中国画6.三言：喻世明言警世通言醒世恒言(冯梦龙)7.儒家经典三礼：周礼仪礼礼记8.三吏：新安吏石壕吏潼关吏9.三别：新婚别垂老别无家别10.郭沫若“女神”三部曲：女神之再生湘果棠棣之花。具体内容+歌颂(赞美、揭示、讽刺)精神(情感、现象)。TIPSTIPS习题演练（2020秋·全国·六班级统考小升初模拟）阅读理解蘑菇转了一个弯①那年，我即将高校毕业，为了找家单位，每天出去“扫街”，但仍一无所获。我学的是建筑设计专业，找了几家建筑设计院，人家要的不是博士就是硕士。一家公司的负责人看着我的简历说：“你读书时，还获过不少奖，不错！可是，我们这里临时不缺建筑设计方面的人才，要不你先来我们这里干个保安什么的吧！等有机会再支配你。”②这番话点燃了连日来积压在我心头的委屈，好歹我也是个优秀毕业生啊，让我去干保安，也太小看人了！我一口回绝了那家公司。那段时间我格外苦闷，就回了趟老家。③父亲问我为什么回来，我便把找工作的患病向父亲说了。④父亲听后笑了笑，说：“现在像你这样心态的年轻人很多。算了，别想了。哎，对了，这几天山上蘑菇正多，你不是最宠爱喝蘑菇汤吗？明天咱们去采蘑菇吧。”⑤父亲的话引起了我对儿时生活的回忆……⑥这天晚上，我睡得很香，梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇，闻到了蘑菇汤浓浓的香味……⑦没想到其次天早晨，当我和父亲来到山上时，已经有很多人在那里采了。父亲说：“咱们晚了一步。”我听了很绝望：今日的蘑菇汤喝不成了。父亲看出了我的心思，就说：“咱们摘一些山果回去吧，这里的山果没有打过农药，也是绿色食品呢！”⑧于是，我和父亲就动手采了起来。别看父亲五十出头的人了，手脚还挺利索，我明显赶不上他的速度。一顿饭工夫，我们便摘了满满一麻袋山果，父亲说：“今日摘的山果太多了，咱们也吃不了，这种鲜东西，搁几天就会坏的，咱们一起背到镇上的水果店去卖给店主。”⑨没想到还真卖了不少钱！这时，父亲让我在水果店等他片刻。一会儿父亲就拎了满满一袋子东西回来了。⑩午饭时，父亲竟然给我做了一锅香喷喷的蘑菇汤，我很吃惊：蘑菇不是都让人采走了吗？父亲看出了我的怀疑，说：“蘑菇是我用卖山果的钱买的。如今我们这里的人都宠爱在山上采摘一些东西去卖钱。其实，当很多人都在抢同一样东西时，我们不肯定能够顺当得到，有时候我们不得不走一些弯路，这是没方法的事，由于捷径并不多。可是你不明白这个道理啊！”我明白父亲的用意了，父亲是用这件事来启发我啊！后来，我还是去那家公司做了保安，一个偶然的机会，领导发觉了我的才能。当时领导很惊诧地问我：“原来你还是个专业人才，怎么情愿做保安呢？”我告知他：“我不来公司做保安，你就不会发觉我的才能。”父亲已经使我学会了让蘑菇转了一个弯。1．第①段中的“扫街”在文中的意思是____________。2．请将文中的画线句改为反问句。__________________________3．小说情节一波三折，引人入胜。请在下面空格处填上恰当的内容。()——父亲提议上山采蘑菇——()“我们”采摘山果，卖了不少钱——()——父亲解惑，“我”去公司做保安。4．文中的父亲是一个怎样的人？请做简要分析。_________________________5．下列对本文主旨理解最恰当的一项是（）A．面对挫折，不要气馁，只要坚持，就会有成功的一天。B．只要目标明确，有时候走一点儿弯路同样能够取得成功。C．假如擅长发觉，生活中就有一条捷径等你去走。D．有时候换一种方式，打破思维定式，或许离成功更近。6．请你依据上下文的情节进行合抱负象，适当运用描写方法，再现第⑤段中“我”儿时生活的情景。（80字左右）______________________________________（2020·四川广元·统考小升初真题）阅读与感悟绝唱①我总愿在每年的初冬季节到圆明园去，不是为别的去，就是为了在这个时候，到那里的荷花池去看荷花。不知为什么，我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样，它说的话不一样，它做的梦也不一样。②诚然，荷叶的美是无可比拟的。三四月间，荷叶出水，一片浅绿。浅浅深深的绿叶上分散着汪汪点点的露水，在阳光的照射下，犹如透亮     的翡翠上滚动的几颗珍宝。③这是这一塘荷花最美的时候吗？“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人很多次地吟咏过，的确，我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，或许一切并非如此。④诚然，荷花的美是有口皆碑的。五六月间，花瓣初展，点点新红。它粉粉的，淡淡的，仿佛永久是十五六岁的年纪。不管在光明的阳光下或是在轻风细雨中，它婷婷于岸畔又隐隐于水底的那些奇特莫测的艳影，都会使人心醉神迷。⑤这是一塘荷花最美的时候吗？“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。当然，我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是，我现在越来越不这么以为了。⑥既然绿叶不是最美，红花也不是最美，那么荷花到底在什么时候才是最美的呢？那是一个十多年前的十月，我独自一人到圆明园，想去查找那里的残秋，可是当我徜徉于既找不到一片绿叶，也找不到一朵红花的荷花池的石岸上，无意之间，我却被蓦然呈现在眼前的另一种景色震撼了，在映满圆明园断墙残柱所组成的黑白相间的奇异图案的水影中间，交织其上的是一池残荷：它有的枯梗还高高地矗立着，有的则已折断在水中；它有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却照旧在空中高擎；那些它结下的果实，那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却照旧在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却照旧守着自己的根。看到这种景象，看到在圆明园断墙残柱的倒影上，那些由残荷组成的大大小小的正方形、三角形、圆形、菱形等交相印叠的秀丽图案，我连忙感到自己走进了一个奇特的荷花世界。⑦留得残荷听雨声吗？不，我当时的感觉完全不是这样。我感到这满池的荷花没有枯，没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。从它们以断梗残枝和倒在池水中的莲蓬所组成的各种奇特的图案中间，你可以发觉，它不是红红绿绿的艳俗美，而是一种隐藏于残缺枯败之中的自信和孤傲，那是一种始终呈现到生命最终的凄美。它表达着一种力气，一种精神，它不再以绿叶去使人清心，它也不再以红花去使人沉醉，它现在给人们的，是一种不屈的缄默，和圆明园留下的断墙一样，是一种好像已被摧毁但却永久无法摧毁的象征。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。⑧何况，它还有散落满池的莲子呢！隆冬过后，新芽又将破水而出，青青的绿意又将掩盖这个古老的荷池。⑨不要留得残荷听雨声，还是在风雨声中去听残荷吧！它用生命宣告：只要精神不屈，便谁也摧毁不了你！有些时候，越是摧毁，便越是秀丽！7．结合语境，理解短文第④自然段中加点词语的意思。婷婷：_________________________________________________________8．依据要求品读、赏析下面的句子。（1）从修辞的角度：浅浅深深的绿叶上分散着汪汪点点的露水，在阳光的照射下，犹如透亮     的翡翠上滚动的几颗珍宝。_________________________________________________________________（2）从含义的角度：它有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却照旧在空中高擎。________________________________________________________________9．短文第②、④自然段分别写了荷叶、荷花，结合下文，分析其作用。______________________________________________________________10．作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相像之处？_____________________________________________________________11．第⑨自然段中，“留得残荷听雨声”听的重点是________________（雨声

残荷），表现的是一种审美的情趣；“风雨声中听残荷”突出的是_______________________。12．从文中找出这篇文章的主旨句，并写下来。____________________________________________________________（2021秋·全国·六班级小升初模拟）阅读下面文章，完成题目。远行周末，儿子放假回家。“爸，我不想读书了。”“为啥？”“我这成果，就中等，始终上不去。”父亲一个响雷：“我一辈子在土里都没有挖出金疙瘩，你还想挖？现如今，种庄稼也要有文化呢。”又到周末，儿子放假回家。“爸，我真的不想读书了。我这成果，生怕连高中都考不上。即使考上了高中，也难进高校的门。”“你……”父亲老树皮一样的手僵在空中，瞬间便柔了回来。儿子的耳边没有响雷。那夜，父亲在院子里的石磨上，披一身月光，坐成了一尊古铜色的雕塑，烟头的红光时隐时现。其次天一大早，父亲便催儿子起床：“随我去卖猪崽。”儿子揉着惺忪的睡眼，好生纳闷。以前，父亲都是一大早便催我起床读书，莫非父亲默许我不上学了？儿子一骨碌起床，心想，赶场卖猪崽也比上学好。父亲：“本场近，猪崽廉价；赶远场，猪崽贵。我挑四只，你背一只．”儿子：“不骑摩托？或者搭车？”父亲：“摩托坏了。走路省钱。”一只猪崽二十多斤。儿子紧跟在父亲后面，心中颇为满足。猪崽在背篼里好像在往大里长，越来越沉。双腿渐渐像灌了铅，身子渐渐僵硬如石块，汗水如泉般淌了出来。与父亲的距离越拉越远，儿子盼父亲倒回来帮着背，以前背柴火，儿子背不动时，父亲总要接一程。可这回，父亲歇下担子，却没有倒回来的意思。儿子恨恨地赶上了父亲，只见父亲被汗水湿透的衣衫能拧出水来。儿子：“爸，这三十多里路，我生怕走不了。”父亲乌黑红亮的脸膛闪电一样抽福了一下，“背回去？前功尽弃了！”儿子摇摇头，又点点头。父亲：“你能背到大石头那里吗？”儿子一看，山脚的确有一块大石头，很近，于是说：“能。”又启程，父亲在前，儿子在后，来到大石头跟前。休息不久，父亲催儿子动身。儿子：“爸，再歇一会儿吧，我实在走不动了。”父亲：“抓紧走，晚了就卖不上好价钱，能背到前面那棵大树那里吗？”儿子抬眼一看，前面的确有一棵大树，很近，于是说：“能。”来到大树下面休息。父亲问：“能背到半山腰吗？”儿子抬眼一看，半山腰很近，于是说：“能。”半山腰休息时，父亲问：“能背到那处瓦房吗？”儿子抬眼一看，前面一处瓦房已经亮起了灯光，隐模糊约能听到人声，于是说：“能。”父亲：“能背上山顶吗？”儿子抬眼一看，山顶很近，于是说：“能。”往山顶走，不，精确     地说，儿子弓着腰，垂着双臂，是爬。儿子：“爸，我实在迈不动步了。”父亲：“咬咬牙，力气又有了。”爬上山顶，儿子一屁股软在地上。山那边的集镇就在眼前。父亲喘了一会儿，说：“这么远的路都走过来了，好样的！路就是这样一步一个目标地走过来的。”猪崽换成了钞票，父子俩美美地吃了早餐。儿子：“回家走路就轻松了。”父亲：“不，回家搭车。”儿子纳闷：“不省钱了？”车上，儿子太疲乏了，渐渐进入了梦乡。一觉醒来，已经到家。儿子：“爸，我要连续读书。”父亲：“好，上学，我用摩托送你。”儿子：“摩托不是坏了吗？”父亲：“没坏。”13．请以“儿子”为主语（作为句子的开头），简要概括这篇小说的主要内容。_____________________________________。14．下列是小说中“儿子”的心理变化过程，请补全。不愿上学——__________——畏惧前行——__________——打算上学15．文中的划线句很传神地表现了父亲当时微妙的心理变化过程，请结合句中的关键字词，做简要分析。__________________16．小说不厌其烦地写了父子二人爬山过程中的对话，但其实，父亲真刚要跟儿子说的话只有一句，你知道是哪一句吗？把它写在下面的横线上。__________________17．对于本文主旨的把握，最精确     的一项是（

）A．告知我们学习是格外重要的，作为同学，不能荒废自己的学业。B．刻画了一个认真良苦教育儿子的父亲，赞美肤浅的父爱。C．给我们启示，人生是一个不断克服困难的过程，面对人生中的逆境，我们要学会将一个大的困难化为一个个小的目标，通过自己的努力一一地去实现。D．批判儿子学习不好就不愿上学，卖猪崽累又想上学的想法，讽刺了生活中凡事只想轻松偷懒的一类人。（2020秋·全国·六班级校考小升初模拟）阅读与理解剥豆一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位；新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想竞赛？”“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公正，我盆里已不少了，你才刚开头。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”一些喜悦静静在我心里散开。一时，原本很任凭的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的的动作不觉中又缓了下来。“不要给孩子虚假的成功。”节奏自然又紧了很多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子确定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，允将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。“是平局。我原来有底子。”我订正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有懊丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清亮的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，当心翼翼，实在是多余了。18．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的缘由。慢下来的缘由是：_________________________________。快起来的缘由是：_____________________________。19．本文刻画人物接受的主要描写手法有________、________和________。20．儿子的性格特征表现得格外鲜亮，其中最突出的两点是：_________________。21．文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？________________________________________22．本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来。_________________________________________（2019秋·湖南益阳·六班级统考小升初模拟）河水和大堤河水在两条曲折的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。“好啊，河水！“河上各式各样的船只大声地唱着。它们有的_____，像__________；有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾，靠着水力轻捷地航行着。“好啊，河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡，还有很多浮游生物，齐声唱着。它们或俯或___，或沉或___，顺应着和谐的水流，拘束地生活着。“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鸥踏着浪花的旋律，向河水高唱赞歌。可是，河水并不这么想，它满怀愠怒，瞪着两条大堤，心想：“自由之母？笑话！我给这两条大堤紧紧地夹着，只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流淌。这大堤，像两条锁链捆住我的手脚，我的生活跟囚徒差不多，还谈得到什么自由？要自由，就得砸碎这大堤！”于是，河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。轰!大堤抖动了一下。“别胡闹，否则你会毁灭！”大堤喊着。“谁怕你的威逼！”河水轻视地吹着口哨。于是，河水又一次举起大浪，用完全力向着大堤砸去。轰！大堤崩裂了。河水哈哈大笑，它狂热地冲出河床，漫过大堤，向着四周八方流去。霎时间，一场水灾发生了。河水像千万头横冲直闯的野兽，吞食了村舍，吞食了田野，吞食了家禽，吞食了一切山林草树。船只折帆断桨，有的搁浅，有的沉没。各种水族冲得晕头转向，有的在洼里喘气，有的在山崖上碰死。一切幸存者都在咒骂河水。河水哪里去了？它变成漫山遍野的浑浊的泥浆，漂移着各种尸体和杂物，发散着令人恶心的臭气。河床早已干枯，裂出横七竖八的大缝子，像在一块破布上画着很多歪歪斜斜的大问号，在问：自由在哪里？自由________________。23．仿照文章其次段加横线的句式，再写一个与船的特点有关的句子。24．请在第三段横线上各填入一个恰当的字。25．文章最终一句用象征性的手法点明白全文的主旨，既与开头第—句照应，又总结了全文。请依据行文思路在横线上写出这句话(提示：用开头第一句中的7个字组合而成)。（2019·广东深圳·校考小升初真题）现代文阅读剥豆一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想竞赛？”“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公正，我盆里已不少了，你才刚开头。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”一些喜悦静静在我心里散开。一时,原本很任凭的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。小儿手不停，眼却时时在两个容器中穿梭。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。“不要给孩子虚假的成功。”节奏自然又紧了很多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子确定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。“是平局。我原来有底子。”我订正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有懊丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清亮的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，当心翼翼，实在是多余了。26．文中划线句说“一些喜悦静静在我心里散开”，作者“喜”的是______________。27．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的缘由（每条不超过18个字）。答:①慢下来的缘由是：________________________②快起来的缘由是：____________________________28．儿子的性格特征表现得格外鲜亮,其中最突出的两点是____________________29．本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来。答:本文告知我们：___________________（2019秋·湖南株洲·六班级统考小升初模拟）课外阅读。零点降生的女孩①我的家乡有一种说法，凡是在半夜零点降生的女孩都是格外幸运的，将来肯定会出人头地，业有所成。村子里就有一个零点降生的女孩,她家境优裕,工作顺当,婚恋幸福,是全村女孩子艳羡的对象。人们一说起她,就要谈到她的零点降生之兆。她成了大家心目中零点降生幸运儿的有力例证。②你知道,我的客观条件和主观条件都不怎么好,所以我从懂事起对自己就没有信念。村里那个幸福女孩更让我信任：生死由命,成败在天。上天既然已经支配好了你的命运,你再努力也没有用。我变得对一切都无所谓,在自然 惰性的驱使下,整日无所事事,随波逐流,任凭母亲怎么劝告也不回头。一次,母亲被我气极了,忍不住狠狠责骂了我一顿,我竟然蛮不讲理地顶撞她：“你怎么不把我生到零点?那样我就有福气了,还用你操这么多心!”③母亲怔住了。④晚上睡觉的时候,母亲坐到我的床边,温存地掖着我的被角,轻轻地告知我：“妞妞,其实你也是零点生的。这些年妈始终没有说出来,是由于你太浮气,怕别人的好话捧坏了你。不过,你要知道,即使你是零点诞生的,也并不是生下来什么都有的。天上掉不下白面馍,咱村的那个女孩要是不学好,现在也不会是这样子。你要是不努力,将来照样没出息。”⑤我哭了。我开头懊悔自己以前的自暴自弃。那一夜,我没有睡。我在心里暗暗宣誓：今后决不吝惜自己的心血和汗水,决不辜负自己零点降生的这份幸运。⑥8年之后,我考上了高校。我是村里第一个正式高校生。这时我已经完全信任自己是命运的宠儿了。临走的那一天,恰好是我二十岁生日,母亲给我做了一顿丰富的午餐,严峻 地告知我：“妞妞,其实你不是零点生的。”⑦我吃惊地看着她,好一会儿才明白她在说什么。我早已不在乎零点不零点的事了,可她却还始终放在心上。或许只有母亲才会把这样的事情放在心上。⑧“我不过是为了给你鼓鼓劲儿才那样说的。”母亲解释的神态像一个犯了错误的小孩子,愧疚而担忧。我的眼前突然消灭出8年前的那个夜晚,耳边也一字字地响起了母亲当时的话语。我忍不住泪如泉涌。其实愧疚担忧的应当是我,不是吗？⑨从那一刻起,我彻底觉悟了：假如一个人只惰于听从上天的支配而忽视了自身的力气,是多么愚蠢。无论什么时候,一个人都没有理由听天由命。其实每个人的生命中都潜藏着很多好机会,但你只能靠自己的双手去挖掘。天会刮风天会下雨但是永久也不会掉下白面馍。你只能用自己的双手,自己为自己制造出一眼源源不绝的幸福之泉。30．从文中看,“母亲”有两个方面的特点，请用自己的话加以概括。____________________________31．作者写本文的用意是什么？请依据原文词句作答。____________________________32．为什么说愧疚担忧的是我？“母亲怔住了”,为什么怔住了？____________________________33．试着依据故事的主旨写出有关的名句和警句（自己编写的也行）。____________________________（2019秋·湖南永州·六班级统考小升初模拟）阅读下文，回答问题。“六一”到了，上帝接三个孩子到天上玩，还说：“我给你们每人一个机会，你只要说出一个心愿，我就能把它变成现实。”第一个孩子马上回答：“我想变个瞌睡虫，会飞，只要往老师的鼻子眼儿里一钻，他就马上睡着了。”上帝问：“为什么？”“他睡着了，才不会给我们留那么多的作业！”其次个孩子说：“我想过一个绿色的星期天！到绿色的草地上踢一会儿足球！”上帝问：“怎么？莫非你们的星期天是黑色的？”“嗯。每个星期天都要补课，作业特多！”第三个孩子不表态，好半天好半天才苦歪歪地说了一句：“我想——我想当爷爷！”上帝吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门：“什么？你说什么？”“爷爷能养花，能钓鱼，能下棋，爷爷从来都不做那么多的作业！”上帝明白了，他长长地叹了口气：原来，人间的孩子并不欢快……34．这三个孩子有没有共同的心愿？假如有，这个共同的心愿是什么？_______________________________________________________。35．其次个孩子的心愿是：“我想过一个绿色的星期天！”这里“绿色”的含义是什么？为什么说“星期天是黑色的？_________________________________________________________________36．这篇文章运用的主要表现手法是________描写，文中“上帝吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门儿”一句运用的手法有________，作用是________。37．文中点明主旨的句子是________。38．试用简洁的语言写出这篇童话的寓意。_________________________________________________。（2019秋·全国·六班级统考小升初模拟）放学①安安上学校了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，到底只是十五分钟、拐三个弯的路程。②十五分钟过去了，又过了一个十五分钟妈妈开头担忧。③一个小时零格外之后，妈妈拎起汽车钥匙，预备出门找安安，门铃响了，安安进门，观察妈妈生气的面孔，惊异地问：“怎么啦？”妈妈生气地说：“怎么啦？还问怎么啦！你过来给我坐下！”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”审问开头，“没有呀！”安安睁大眼睛，“只要十五分钟的路，你走了一小时零格外，你做什么了？”“真的没有呀！”安安渐渐生气起来，声音开头急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀！”他生气地站了起来。看样子孩子没说谎，“安安，妈妈只是担忧，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去。”④以后的日子里，妈妈又紧急过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地消灭在门口。⑤妈妈打算亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。⑥11点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳动，坐在长凳上的妈妈好不简洁才盯住了安安，还有安安的“死党”四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。⑦经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来……11点45分。⑧经过一个大铁门，里头传出威猛的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了，三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开头蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退，妈妈看看手腕，12点整。⑨克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在争辩地面上的什么东西，他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍，蚂蚁工作得格外辛苦。妈妈很辛苦地等着⑩史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他观察了一片奇特的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜寻宝藏，他最终看中了什么——一根约两米长的木条。他握住木条中段，连续往前走⑪在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追赶。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。⑫在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。39．放学回家后的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一个小时零格外。为什么会有这样的冲突?________________________________________40．第①--③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经受做了铺垫？_________________________________________41．品读第⑦--⑩段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。_____________________________________________42．全文十多次写表示时间的词句，有什么作用？_____________________________________________43．本文主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。________________________________________________（2018秋·全国·六班级统考小升初模拟）课外阅读。秀丽的邂逅①我宠爱读书，宠爱到旧书摊淘书。②那是一个深秋雨后的傍晚，在路边一个不起眼的书屋里，我任凭地在杂乱的旧书摊上翻寻着。突然，一个生疏的名字——《林清玄散文》跃入眼帘。我赶快把书抽出，店里的书可都是二手书，基本上都是单独一本。③这本书是1996年1月第三次出版的，一幅抽象的图画连贯着封面和封底，黄色白色相间的扉页上录有林清玄先生的经典语句。句子左下方的页脚处，有几个竖写的蝇头小字：“慧藏书96.5.26”。整本书除了书脊上下两端有些微的破损，没折叠，没涂画，像新的一样。④一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追随者林清玄先生的脚步，锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运……这一切充实、温温存秀丽着我的心灵。“一株草是微不足道的，但是有了亲自种的心血，就贵重起来。”“假如树是生命，果实就是它的心。”细细倾听先生的心灵独白，轻轻吟诵先生的絮语箴言，一脉温情和馨香布满了整个心田。这些篇章大部分是先生上世纪八十年月初的结晶，十多年后被这个叫慧的女孩珍藏，女孩珍藏了十多年后变成了我枕边的读本。这也是我们的一种缘分吧，素未谋面的秀丽邂逅。⑤掩卷深思，这是怎样的一个女孩？⑥都说字如其人，她是不是如她的字一样娟秀、精致和秀丽？页脚签署的这个日子对于她有什么特殊的纪念吗？我猜想：她必定是一个宠爱读书的女孩，是一个碧玉闺秀，由于宠爱读书的女孩高雅、娴静。古时评判美女的一个标准就是诗词为心，兰心蕙质。我仿佛观察轻风微拂中，淡淡斜阳下，一个明眸善睐的少女沉醉于书卷中，不时浅浅地笑，融入时间深处。一个情愿把自己的名字写在书本上的人，除了纪念这个日子，说明书的出处和归属，更有一份宠爱和珍藏在内。这么多年，这本书还保持完好和洁净也说明她对这本书是多么的疼惜和珍惜。在这个日新月异的时代，十年足以翻天覆地。但是，生活越来越富有日子越来越奇特的时候，她为什么忍心把宠爱的书遗弃？一起遗弃的可能还有别的书吧？是乔迁新居吗？假如乔迁新居也不差这一本书的方寸，对于一个宠爱读书的人来说，不管走多远，书籍都是不舍的伴侣，精神的家园。十多年的光阴，有多少的尘俗和烟雨，再靓丽的青春也难以抵制岁月的侵蚀。这个叫慧的女孩也应当不再年轻了，曾经的幻想和追求或许被折断了翅膀，在生活的磨砺中，原本纯洁、满怀憧憬的心灵是不是随着网络快餐文化的盛行、社会的浮躁和功利，而变得越来越荒芜和浮躁？⑦歌德说过：“读一本好书，就是和很多高尚的人谈话。”一个不起眼的书屋，一本写着藏书人名字却被遗弃的好书，一段人生和当今文学的现状，使我思绪万千：今日，有多少人还会静静地捧读一本书？有多少人还会孜孜以求三国水浒西游记和金陵十二钗？⑧这时候，我耳畔想起来了温总理感人肺腑的声音：“读书关系到一个民族的素养，关系到一个国家的兴盛发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”⑨那个深秋雨后的傍晚，一段秀丽的邂逅，充实、温温存秀丽着一个个夜晚。但此刻，我甚至宁愿我没有得到这一本书，宁愿这本书始终珍藏在慧的书架慧的心中……（作者：朱东锷有删改）44．作者为什么把在旧书摊上淘到一本书称作一段“秀丽的邂逅”？___________________________________________________45．读第⑥段，说说作者在“掩卷深思”中表达了哪些情感，并概括情感产生的缘由。___________________________________________________46．文章最终一句以两个“宁愿”表达了作者的愿望。请结合文章的主旨，说说作者在文中表达了哪些愿望。___________________________________________________参考答案：1．满大街查找工作

2．我不来公司做保安，你怎么会发觉我的才能呢？

3．

“我”寻工作不得，回到老家

由于人多，“我们”未采到蘑菇

父亲买蘑菇，为“我”做汤

4．敬重、理解孩子；擅长引导，讲究方法，有才智。

5．D

6．那时的我，天真活泼，最快活的事就是和父亲一起去山上采蘑菇。天还没亮就起床，那时山上还布满着一层薄薄的雾气，父亲把我背在身上，我数着天上的星星，闻着父亲身上的味道，那是我最幸福欢快的时刻。【解析】1．此题主要考查同学理解词语的特殊含义，同时也考查标点符号的作用。解释词语时需先解释词语的本义，再联系文章内容和语境解释。此题中要求解释词语在文中的意思，因此无需解释本义。首先“扫街”有引号，此处表示特殊含义，与真正的扫街不同。在这里联系文章内容看，由“那年，我即将高校毕业，为了找家单位，每天出去“扫街”，但仍一无所获。我学的是建筑设计专业，找了几家建筑设计院，人家要的不是博士就是硕士。”这段话可知，“扫街”是满大街找工作的意思。2．此题考查同学句式变换。句式变换要求句式可变，但不能转变句子原来意思，这里考查同学陈述句变反问句。陈述句变反问句时，需要转变标点符号，句号变为问号；加上疑问词和语气词，“莫非”“怎么”“吗”“呢”等；有否定词则删，无否定词则加。因此可以得出答案：我不来公司做保安，你怎么会发觉我的才能呢？3．此题考查同学理解故事情节和概括的力量。解答此题关键是在于同学对课文大意的理解，需要抓住关键的词句来梳理故事情节，同时也需要依据所给的情节进行解答。所给情节“父亲提议上山采蘑菇”是由文章第四段得知，因此可知①处答案由前三段进行概括，得出答案：“我”寻工作不得，回到老家；情节“我们采摘山果，卖了不少钱”由文章第八段得知，因此可知②处可由“当我和父亲来到山上时，已经有很多人在那里采了。父亲说：“咱们晚了一步。”我听了很绝望：今日的蘑菇汤喝不成了。”这句得出答案：由于人多，“我们”未采到蘑菇；从“午饭时，父亲竟然给我做了一锅香喷喷的蘑菇汤。”“蘑菇是我用卖山果的钱买的。”这些句子可以知道由于我们未采到蘑菇，父亲用了采摘山果卖的钱买来蘑菇为我做汤，故③处答案概括为：父亲买蘑菇，为“我”做汤。4．此题考查同学分析人物形象的力量。要求分析父亲的人物形象，并做简要分析，同学则需要结合文段中对父亲的描写片段来概括。父亲对于“我”的失落，没有指责埋怨，而是“笑了笑”，叫“我”去采蘑菇；蘑菇没有采到，父亲没绝望，领“我”摘山果；父亲卖了山果买蘑菇，让“我”喝上蘑菇汤；父亲语重心长开导“我”，使我醒悟。由父亲的这些言行，我们可以看到一位具有丰富阅历和生活才智，擅长引导和教育孩子，布满深厚父爱的父亲。5．此题考查同学对文章主旨的理解把握。同学需要抓住文章中的关键词句来归纳文章主题。本题主要写“我”的失落——转弯——成功，其中“转弯”是关键，关键在于从父亲那得到的启发“其实，当很多人都在抢同一样东西时，我们不肯定能够顺当得到，有时候我们不得不走一些弯路，这是没方法的事，由于捷径并不多。可是你不明白这个道理啊！”，这句话就是本文的关键句，“我”幡然醒悟，打算去做保安，到后面才能被发觉，开头新的人生。因此，本题答案D符合。6．此题考查同学的语言表达力量，为开放类试题，无统一答案，言之有理，符合题目要求即可。依据上下文的语境“哎，对了，这几天山上蘑菇正多，你不是最宠爱喝蘑菇汤吗？明天咱们去采蘑菇吧。”“父亲的话引起了我对儿时生活的回忆……”“这天晚上，我睡得很香，梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇，闻到了蘑菇汤浓浓的香味……”，我们可以推知，作者儿时的生活肯定与采蘑菇和吃蘑菇有关，儿时肯定是自由欢快的，因此写题时从这方面动身即可。7．这里指荷花直立而奇特的样子。

8．

这句话将“绿叶”比方成“透亮     的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的露水”比方成“珍宝”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，露水的圆润、灵动，突出了荷叶的美。

这句话中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了秋风摧残之重，“照旧”“高擎”则突出了残荷（荷叶）不屈、孤傲的品德，表达了作者内心的震撼和对残荷（荷叶）的赞美之情

9．写青绿的出水荷叶和花瓣初展、点点新红的荷花，是为了对比衬托出残荷的形象，突出残荷的精神之美。

10．两者都经受摧残，外形都是残缺的，但照旧自信、孤傲、坚守精神上的不屈，表现的是一种绝美的精神。

11．

雨声

感受残荷所表现的一种精神和力气

12．只要精神不屈，便谁也摧毁不了你！【解析】7．本题考查的是文章加点词的理解，结合加点词的原句以及在文章中的上下文的内容即可得出答案。“婷婷”指荷花直立而奇特的样子。8．本题考查的是赏析句子，认真分析原句的内容，可以得出访用了比方的修辞手法。写出比方手法的运用状况，结合上下文内容即可分析得出答案。9．本题考查的是对文段内容的分析，在文章中找到对荷花和荷叶的描写，可以得出青绿的出水荷叶和花瓣初展、点点新红的荷花，是为了对比衬托出残荷的形象，突出残荷的精神之美。10．本题考查的是对文章内容的分析和理解，结合原文中对残荷和圆明园的描写，可以得出，作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者相像之处是两者都经受摧残，外形都是残缺的，但照旧自信、孤傲、坚守精神上的不屈，表现的是一种绝美的精神。11．本题考查的是对句子的分析和理解，结合原句内容可以得出，“留得残荷听雨声”听的重点是雨声，表现的是一种审美的情趣；“风雨声中听残荷”突出的是感受残荷所表现的一种精神和力气。12．本题考查的是对原文内容的分析和概括，结合原文的内容可以找出文章的主旨句是只要精神不屈，便谁也摧毁不了你！13．父亲通过带我赶场卖猪崽转变了“我”不想上学的想法。

14．

宁可卖猪

反省觉悟

15．“僵”和“柔”两个动词格外传神（造型感极强、进行人物特写）；贴切地反映出父亲（由想“打”到想用事实教育儿子）的心理变化过程。

16．路就是这样一步一个目标地走过来的。

17．C【解析】略18．

恋怜爱儿子，欲增加儿子的自信念

让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的成功。

19．

行动描写

心理描写

语言描写

20．竞争、认真。