幼师公开课心得体会

幼师公开课心得体会

幼师公开课心得体会1

1.课程评价

幼儿教育的重点是教育过程中的评价，而非成果。因此，幼师们在进行公开课时需要注重对课程的评价，而不仅仅是内容的创新。教育者要理解学生、家长和自己的角色，把握好核心点，构建合理的学科课堂教育。

2.有效交流

公开课不是只为了展示自己，更要与学生家长有效沟通。在课堂上，幼师们要尤其注意交流技巧，避免出现语言不通或理解不清的情况，与学生家长建立良好的联系将更有利于孩子们的成长。

3.指导方向

幼师们在进行公开课时，应该把自己的教学指导方向和学生家长分享清楚。这可以引导孩子们正确的认知和理解，帮助家长更好地帮助孩子，也有助于组织课堂教学计划，让教育从根本上实现。

4.做好思考

幼师在公开课的'过程中，要通过训练提高思考水平，善于发现问题，有助于更好地指导学生，更好地合理化教育，让学生们得到更全面的教育。

5.先进理念

幼师在进行公开课时，要借鉴现代先进的教育理念，创新更多的教学方式，使教学更加生动活泼，更好地匹配学生的需求，确保每个学生都能轻松理解和接受教育。

6.培养兴趣

幼儿教育需要培养孩子们的学习兴趣，幼师在公开课时也要尽可能地发掘学生的兴趣点，利用这些兴趣点来推动课程的进展，培养孩子们的好奇心。

7.科学严谨

在进行公开课的过程中，幼师们要注重教学科学性和严谨性。要让学生能够更加全面地了解学科，学习如何使用科学方法有效地解决问题。

8.积极反思

在公开课结束后，幼师要积极反思，总结课堂表现和教学效果。通过反思加深自己对课堂教学的理解和把握，使自己在下一次的教学中做的更好。

9.理性思考

在一些时候，教学效果可能不尽如人意，但是幼师可以从中总结经验，并且冷静理性地分析原因，寻找改进措施。这样才有助于教育工作的长期发展。

10.鼓励学生

在公开课时，幼师们要关注学生，在教育中使用最新的科技手段，鼓励他们使用现代技术来提高他们的学业成绩。这些方法可以更好地启发孩子们的创造力，创新力和学习兴趣，让教育变得更加贴近学生。幼师公开课心得体会2

近年来，幼儿教育已经越来越受到家长及社会的重视，而幼儿教师的教学水平也成为重要的关注点，于是幼师公开课就成为了一个非常有益的交流平台。在这里，不仅可以让老师们发掘自己的优点，提高自身的教学水平，也可以让家长们更深入地了解孩子所在的幼儿教育机构。

下面，我将分享我在幼师公开课中所获得的一些心得体会：

1.在公开课中，要始终保持良好的心态和态度。作为一名幼儿教师，我们要认识到教育是一个逐渐递进的过程，不可能一蹴而就。在公开课中，可能会出现一些意想不到的状况，但是我们必须要冷静应对，并能够从中总结经验，以提高自己的水平。

2.要坚持以孩子为本，以他们的.兴趣为导向。在公开课中，我们需要多与孩子们沟通，了解他们的兴趣，然后根据不同孩子的特点来制定教案。对于一些特别喜欢探索的孩子，我们可以提供更多的探索性活动，让他们有更多的机会去发现新事物。而对于喜欢安静和细心的孩子，则应该更注重学习的细节。

3.要在公开课中注意与家长的沟通。公开课不仅是教师和孩子们的交流平台，也是教师和家长们交流的机会。在公开课中，我们应该注意与家长们沟通，让他们了解孩子们的学习状况和教育进程，同时也可以向家长们征求宝贵的意见和建议。

4.在公开课中，要注意培养孩子的语言能力。语言是一个人成功的重要因素，而幼儿期是语言发展的关键时期。在公开课中，我们应该多为孩子们创造语言环境，鼓励他们表达自己的想法和感受，并且不断帮助他们纠正语言错误。

5.应该重视儿童的思维能力培养。孩子的思维能力是他们今后学习的根基，因此在公开课中应该注重培养孩子的思维能力。我们可以通过让孩子们自主解决问题，提高他们的思维能力，增加他们的自信心。

6.要多关注孩子们的情感体验。孩子们的情感体验对他们今后的成长有非常重要的影响。在公开课中，我们应该多关注孩子们的情感体验，让他们感受到我们的关心和爱护，并且教育他们如何正确地表达情感。

7.应该从游戏中教育孩子。游戏是孩子们最喜欢的活动之一，而在游戏中可以获得非常好的教育效果。在公开课中，我们应该多运用游戏来教育孩子们，让他们在愉悦的氛围中学习。

8.要注意安全。安全是教育工作的重中之重，而在幼儿教育中更是如此。在公开课中，我们需要注意孩子们的安全状况，做好各种安全措施，防止孩子在活动中受到伤害。

9.应该注重综合性教育。幼儿教育的目标不仅仅在于教育学生掌握知识，更重要的是提供一个全面的教育环境。因此，在公开课中，我们应该注重培养孩子们的综合能力，如语言、创造力、动手能力等。

10.在公开课中要注意班级管理。除了要注重孩子的学习和成长外，班级的管理和运作也非常重要。在公开课中，我们应该注意班级管理，与其他教师协同工作，保持班级的秩序和安全。

总的来说，在幼师公开课中我们不仅可以了解多种不同的教育方法，提高教学水平，也可以通过公开课建立起广泛的教育交流与合作，并且把在公开课上所学到的方法付诸实践，为孩子们提供更好的教育体验。幼师公开课心得体会3

为了提高教师的业务水平，提高幼儿园的教育质量，同时为临时代课教师绩效工资制的实施提供切实可靠的依据，利用6月15日～18日四天的时间对全园21位教师进行听课，聘请学校主要领导进行听课、评分，根据讲课情况作以下总结：

一、思想重视准备充分

从讲课情况看，教师精神状态有了明显的改观，能力不论大小，都做了充分准备，都渴望取得好的成绩，表现了高昂的斗志，必胜的信心，满腔的热情，各位教师从思想上非常重视，都做了充分的准备。

根据幼儿的年龄特点，将整个活动过程做了精心的设计，结合所教内容的特点，选择多种多样的教学方法，完成教学任务，达到了教学目的。

1、根据所教内容的目标要求，对教具、学具进行了精心的制作。不管是传统的挂图、头饰，还是利用先进的多媒体课件，在整个教学活动中，大多数都起到很好的教育效果，如郭晓伟利用头饰让孩子表演故事时，孩子兴致特别高;史晓丽、韩桂菊利用挂图使教学内容更形象直观;赵俭朵用挂历纸制作的夏装，通过幼儿时装表演，引起幼儿学习的兴趣;王晓、朱文举、杨云利用多媒体课件，不但形象直观，加深幼儿对教学内容的理解，而且操作方便。

2、教师素质有了很大程度的提高。教师们在课堂上，教态自然、大方，和蔼可亲，普通话标准，语言规范。特别是马士玲、史晓丽、刘秀红等教师利用符合幼儿特点的语言和语气，丰富的表情，起到了较好的教育效果，这方面做的比较好的还有王晓、郭晓伟、朱文举等老师。教师应用启发性教学，善于灵活机智地处理课堂遇到的问题，

3、在教学过程中，老师们的教学方法根据教学内容灵活多变，基本符合所教年龄班的幼儿特点，;其中做的比较好的教师是王瑞香、赵俭朵、王晓;能够突出幼儿的'主体地位，以幼儿为主体，教师能够鼓励幼儿多动手，动脑，气氛活跃，做的比较好的有杨青、赵俭朵、郭晓伟、卢淼;教学中重点突出，注意突破难点，体现了有一定的创造性，这方面做的比较突出的是赵俭朵、王晓;既面向全体幼儿，又注意个别教育，其中，杨青、彭晨露做的较好;教学时间把握教好，各环节明确，衔接比较自然，体现出一定层次性的是王晓、史晓丽;教学效果较好的有杨青、史晓丽。

二、存在的问题

1、教学活动中，不能充分体现新《纲要》的精神，师生互动不够，不能充分体现幼儿的自主性、能动性、创造性。在活动中，幼儿只是按教师设计的过程按部就班的配合老师完成一节课，在一节课中，教师说的太多，幼儿动手操作的太少，缺少尝试发现的机会，教师包办代替太多，甚至有的问题幼儿知道答案，教师也不许说，以此达到教师头脑中的某种模式的活动结果。因而幼儿的自主性、能动性、创造性受到压抑。

2、教学准备过于充分，过程指导过于粗糙

有的教师怕幼儿学不会，活动过程无法顺利开展，影响教学效果，课前将应教的内容都教会，致使上课时幼儿“不教就会，不点就通”，没有体现教与学的过程，把上公开课变成了幼儿表演。

指导过于粗糙：(1)缺乏启发式提问，教师直接说出问题答案，只问幼儿是或不是。(2)缺乏安全卫生教育。如让幼儿吃东西不用勺子直接用手拿，教师用牙咬开包装袋、体育活动中缺乏安全教育，美术等教学活动中缺乏教学卫生教育，致使出现了不少课堂教学安全问题、乱丢纸屑等问题。(3)对教育活动过程中生成的问题不能进行随机教育，不会因势利导，缺乏教学机智，把提出不同问题的幼儿视为捣乱。

3、借班教学，缺乏针对性

这次讲课时，多数教师是借班教学，这一现象往往使“因材施教”成为一句空话。在试教阶段，选择的是这个班级，而真正讲课时却是另一个班级，把同一教材、同一教学方法、相同的教具套在不同的群体上，针对性显然是有问题的。教师为教而教，脱离实际的情况还比较多，包办代替现象时有发生。

4、新教师缺乏教学经验，对教材熟悉程度不够

就总体来说，这次讲课临时工教师不如正式工教师，新来的临时工教师不如老教师。新教师不能准确地把握教学目标、教学重点、难点。因此在教学活动设计中，缺乏严密性，在教学过程中，无从下手，出现问题，教师不能随机应变，把上课变成“背”课。这些课受到学校领导和评委的批评。

在幼儿绘画时，教师要加强指导，如鼓励幼儿大胆用色，色彩要丰富，画面的安排要合理，画面要整洁等。美术活动中，作品评价是活动过程中一个重要的环节，评价作品时，要尊重幼儿，不能以“好不好”“像不像”来评价。即使只是粗浅的、幼稚的几根线条或几个简单的形象，但只要是幼儿自己的体验，就可称之为好作品。教师不能轻易地批评幼儿的画与现实不一致，而应该更多地表扬幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的求异思维。

6、部分教师在活动过程中教态过于随便，语气平淡，无抑扬顿挫，使教师的仪态、言行不能感染幼儿，没有号召力。教师语言成人化，儿童化语言、语气、表情表现不够，特别是不少幼儿课堂不说普通话，教师不予制止，这也反映了平时教学中的一些问题。

三、解决办法：

为了进一步提高教师的业务素质，在今后的一段时间内，各位教师还要加强业务学习，进一步熟悉教材，研究教法，提高教育教学能力。

为了使新教师尽快适应教学，暑假期间，将本次讲课活动中讲得好的几节课再讲一遍，请王晓、朱文举、杨云、马仕玲、王瑞香、刘秀红六位教师留好教具，准备再讲。幼师公开课心得体会4

作为一名幼师，参加公开课是常态，因为它可以展示自己的教育技能和教学水平，也可以观摩其他优秀幼师的教学方式和理念，促进自己的教育发展和提高。最近我参加了几场公开课，给我留下深刻印象，也获得了一些启示和体会。

一、抓住孩子的心理和发展特点

孩子是教育的主体，教育以孩子的发展为中心。因此，幼师必须深入了解孩子的心理和发展特点，根据他们的情感需求、认知水平和生理特征，设计教学内容和方法，以吸引孩子的兴趣、提高孩子的学习兴趣和效果。比如，在公开课中，一位老师让孩子们自己设计“房屋”，让孩子们把自己的房子的送给自己，然后按照自己的想法去布置，然后老师给孩子们展示各自的作品，这样孩子会有一种成就感和自豪感，进而积极学习。

二、创造多元化的教学环境

多元化的教学环境和教学方式可以激发孩子的学习兴趣和主动性，也可以丰富孩子的感官体验和认知。比如，在公开课中，一位老师通过游戏、现实演示、读书、动画等多种形式展示了同样的主题——农村生活，让孩子们通过多元化的教学方式感受到不同的生活情况，学到不同的知识。

三、因材施教，注重个性差异

孩子每个人都有自己的个性和特长，幼师应该充分尊重和培养孩子的个性差异，因材施教，注重个性化教育，从而更好地满足孩子的需求和提高他们的'兴趣和积极性。在公开课中，一位老师设定了多个小组，每个小组有自己的主题和任务，孩子们可以根据自己的兴趣和能力自由选择小组，这样既能满足孩子的个性差异，又能培养孩子的自主学习能力和合作精神。

四、注意课堂氛围和活跃度

课堂氛围和活跃度是幼教教学中非常重要的一个方面，而且它直接关系到孩子的学习效果和教师的教学目标是否能够实现。幼师在课堂上要注重创造轻松而积极向上的氛围，启发孩子的好奇心和想象力，激发孩子的学习兴趣和主动性，提高课堂的活跃度。比如，在公开课中，一位老师让孩子们把自己的收集到的花草拿出来，进行研究和交流，这样不仅让孩子们更好地了解植物的知识，也能够增强课堂气氛。

五、全面提高教学质量

教学质量是衡量教育成果的重要标准，它涵盖了诸多方面，比如教学内容、教学方法、教学效果等等。幼师应该全面提高自己的教学质量，修炼教育专业技能和教学方法，不断优化教学方式和教学策略，提高自己的教育水平和综合素质，