格力空调课程设计

格力空调课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解格力空调的基本工作原理，掌握其核心部件的功能。

2.学生能够描述格力空调的节能特点，了解其在节能减排方面的优势。

3.学生能够掌握格力空调的主要性能指标，如制冷量、制热量、能效比等。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，分析格力空调在实际应用中的优缺点，并提出改进建议。

2.学生能够运用格力空调的相关知识，解决生活中遇到的空调使用问题。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对格力空调及其它国内品牌的自豪感，激发学生支持国货的意识。

2.通过学习格力空调的节能特点，培养学生环保意识，提高节能减排的观念。

3.学生能够认识到科技创新的重要性，激发学生对科学技术的兴趣。

课程性质：本课程为应用实践性课程，结合理论知识与实际应用，以提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的物理知识基础，好奇心强，善于观察和思考。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，注重培养学生的动手能力和创新能力。在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，提高学生的综合素质。通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.格力空调概述

-空调发展简史

-格力空调企业简介

-格力空调系列产品介绍

2.格力空调工作原理

-压缩机工作原理

-冷凝器与蒸发器的作用

-节流装置的功能

-冷媒在空调中的作用

3.格力空调性能指标

-制冷量与制热量的定义

-能效比与能效等级

-噪音水平

-空调的适用面积

4.格力空调的节能技术

-变频技术

-一键节能模式

-智能化控制系统

5.格力空调的创新技术应用

-互联网+智能空调

-生态家居理念

-舒适性及健康功能

6.实践操作与问题解决

-实际操作格力空调

-分析格力空调使用中的常见问题

-探讨解决方案，提高使用效果

教学内容按照教学大纲安排，结合课本相关章节，确保科学性和系统性。在教学过程中，教师需关注学生对教学内容的掌握情况，及时调整教学进度，保证教学质量。

三、教学方法

针对格力空调课程内容的特点和学生的实际情况，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对格力空调的基本概念、工作原理、性能指标等理论知识进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

-结合课本内容，通过生动的案例和实际应用，提高学生对理论知识的理解和记忆。

2.讨论法：

-针对格力空调的节能技术、创新技术应用等主题，组织学生进行小组讨论，培养学生分析和解决问题的能力。

-引导学生从不同角度思考问题，提高学生的思辨能力和创新意识。

3.案例分析法：

-通过分析格力空调在实际应用中的成功案例，使学生了解格力空调的优势和市场需求。

-引导学生从案例中总结经验，培养学生的实际操作能力和市场洞察力。

4.实验法：

-安排学生进行格力空调的实践操作，如安装、调试、维护等，提高学生的动手能力。

-设计相关实验，让学生亲身体验格力空调的节能效果和舒适性，增强学生对知识的理解和应用。

5.互动式教学法：

-教学过程中，鼓励学生提问、发表观点，教师及时解答疑问，形成良好的教学互动。

-利用提问、抢答等形式，检查学生对教学内容的掌握程度，提高学生的课堂参与度。

6.现场教学法：

-安排学生参观格力空调生产线或体验中心，让学生直观了解空调的制造过程和产品特点。

-通过现场教学，增强学生对格力空调及其它国内品牌的认同感，激发学生的学习兴趣。

四、教学评估

为确保教学目标的达成和学习成果的全面反映，设计以下客观、公正的评估方式：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论、提问、回答问题，对学生的表现进行记录和评价。

-小组合作：评估学生在小组讨论、实验、项目研究中的合作能力和贡献程度。

-课堂纪律：评价学生的出勤、学习态度和行为表现，培养学生的自我管理能力。

2.作业评估：

-布置与格力空调相关的理论作业和实践作业，如案例分析、问题解决、设计创新等。

-评估学生的作业质量，包括知识运用、分析能力、创新思维和书面表达能力。

3.考试评估：

-设计期中和期末考试，包括选择题、填空题、简答题和综合应用题，全面考察学生的理论知识掌握。

-考试内容紧密结合课本内容和教学目标，确保考试的科学性和公正性。

4.实践操作评估：

-对学生的实践操作能力进行评估，包括格力空调的安装、调试、维护等。

-通过现场操作考核，评估学生的动手能力和实际应用能力。

5.项目报告评估：

-安排学生完成与格力空调相关的项目研究，提交项目报告。

-评估项目报告的质量，包括问题的分析、解决方案的设计、实施效果的评价等。

6.自我评估与同伴评估：

-引导学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足。

-实行同伴评估，让学生相互评价，提高评估的多元性和全面性。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生的实际情况和需要，制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-课程分为16个课时，每周2课时，持续8周。

-第1-4课时：介绍格力空调概述、工作原理和性能指标。

-第5-8课时：讲解格力空调的节能技术、创新技术应用。

-第9-12课时：实践操作、问题解决及案例分析。

-第13-16课时：复习巩固、项目研究及成果展示。

2.教学时间：

-根据学生的作息时间，安排在上午或下午的黄金时段进行教学。

-每课时45分钟，课间休息10分钟，确保学生保持良好的学习状态。

3.教学地点：

-理论教学在多媒体教室进行，以便于使用PPT、视频等教学资源。

-实践操作在实验室或格力空调体验中心进行，确保学生有足够的实践机会。

4.考核安排：

-平时表现、作业和考试等评估方式穿插在整个教学过程中。

-期中考试安排在课程进行到一半时，期末考试在课程结束后进行。

5.个性化教学安排：

-针对学生