统编版语文五年级上册第七单元大单元整体教学设计

目标确定的依据学习目标1.通过识字，能准确认读17个生字，读准3个多音字，按笔顺正确、规范书写25评价任务1.针对目标1:(1)朗读课文和课后生字，圈出生字和词语，2.针对目标23.针对目标3:4.针对目标4:5.针对目标5:学习过程本单元大约需要10课时：第1.2课时：学习《古诗词三首》,会认“榆、畔”等3个生字，会写“孙、泊”第3.4课时：学习《四季之美》,会认“怡、旷”等5个生字，会写“黎、晕”等第7课时：学习《月迹》,会认“袅、嫦”等6个生字，掌握“悄、累”2个多音教学资源1.教材：《语文(五年级上册)》,人民教育出版社，部编版。课型新授教学准备课件课时安排共2课时目标确定的依据课时第1课时学习目标评价任务教学过程设计诵读指导(出示课件5)(一)题解(出示课件6)(二)诗中有画(出示课件7)(出示课件8)既然说“诗中有画”,我们就把诗还原为一幅古典的卷轴画。2.“空山新雨后，天气晚来秋。”首联写出了什么样的意境?(出示课件10)首联与诗题有什么联系?(出示课件11)景，有什么不同?(出示课件12)颔联与首联有何联系?(出示课件13)说说原因。(出示课件14)5.六句写景的句子，哪几句可以作为画面的主体?学生概括。(出示课题课型教学准备课时安排课时共2课时第2课时评价任务1.板书课题2.题解：(出示课件16)“泊”:停泊。板书：的消息?板书：月落----失落感、孤独感乌啼-—-凄凉霜满天-----寒冷对，对出了什么?学生回答。(2)张继到底在愁什么?此时此刻他到底在想些什么呢?3.朗读时注意节奏：(出示课件29)五、把握词意(出示课件30)A作者身在何方?B作者在“相思”谁?是从哪句中体现出来的?想自己的故乡，不想自己的亲人呢?他怎样想呢?怎样相思呢?(出示课件33)3.思考：作者怎样相思?想到怎样?题目中哪个字体现了?板书：心眷故园4.想象词的意境：(出示课件34)个案修改 课题课型教学准备课时安排22四季之美共2课时目标确定的依据课时第1课时学习目标评价任务教学过程设计生总结、汇报(出示课件4)板书设计课后作业教后反思课题课型教学准备课时安排课时学习目标课件共2课时第2课时评价任务教学过程设计黎明红晕漆黑夜幕降临愈发心旷神怡闲逸和谐扫兴生总结，汇报(出示课件10)课件11)生总结，汇报(出示课件12)生总结，汇报(出示课件15)示课件16)板书设计春天----黎明(颜色的变化)夏天----夜晚(萤火虫的动态)秋天-—-黄昏(鸟儿们的动态)冬天-----早晨教后反思教学准备课件课时安排共2课时目标确定的依据课时第1课时学习目标评价任务教学活动设计3.指名分段读课文，边听边想：(出示课件3)作者到“鸟的天堂”去过几次?分别在什么时候?看到了什么?三、学习1～4自然段1.自由朗读1～4自然段，边读边思考：(出示课件4)2.赏析好句：(出示课件6)四、小结(出示课件7)课题课型教学准备课时安排课时教学目标共2课时第2课时评价任务教学活动设计天堂应接不暇错过兴奋留恋(1)指名读5～9自然段：(出示课件11)作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情?你是从哪些句子中体会出来的?(出示课件15)(4)有感情地朗读5～9自然段。(5)读10～13自然段，思考：这次作者看到了什么?(出示课件17)(8)有感情地朗读10～13自然段。板书设计榕树：大美(静态美动态美)鸟：多欢(热闹景象动态描写)课后作业教后反思个案修改课型新授教学准备课件课时安排共1课时目标确定的依据课时第1课时教学目标评价任务教学活动设计板书：(出示课件4)生总结，归纳(出示课件6)得镜中月美吗?美在何处?(出示课件7)2.自由读课文，思考：你还喜欢哪儿的月?为什么?(出示课件9)明确：(1)院中月：“玉玉的、银银的”写出月光的颜色美。五、再读，探月之喻(出示课件12)板书设计课后作业教后反思 课型教学准备课时安排课件目标确定的依据学习目标教学活动设计生总结，汇报(出示课件2)示课件4)生总结，汇报(出示课件5)(唐)张志和(2)简介作者(出示课件8)张志和(730年(庚午年)～810年?),字子同，初名龟龄，汉族，婺州(今浙江板书设计课后作业教后反思个案修改 五年级上册第七单元—_即景【习作内容】 【教材分析】【教学目标】【教学重点】【教学难点】【课时安排】【教学准备】【教学过程】一、激趣导入，明晰目标1.导入主题二、问题切入，理清思路(详)雨后(略)的场景。你打算按什么顺序来写?样的呢?三、范文示例，习得方法课文示例它是匆匆的。你们快去寻月吧。技法点拨形状的变化写出了月亮慢慢恰当的动词：“溜”“爬”按一定顺序写：还可以使用“先……再……渐渐地”等表示承接关系的词语将景物的变化串联起来，使月亮升高的过程写得更清晰。范文海上生明月(节选)巴金四围都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天技法点拨写出动态变化：作者抓住了颜色、形状、大小等方面的特点写出了从明月初升到皓月当空的变化。恰当的修辞方法：恰当运用比喻、拟人等修辞方法，使文章更加生动。这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它粟。不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。通过对“课文再现”和“范文”的学习，你掌握了记叙文的写作方法了吗?让我们内容2.可以按时间写景物的动态变化或按空间顺序描写景物。写作方法