小学信息技术三年级下册第六单元《 第1课 设计数字作品》说课稿VIP

小学信息技术三年级下册第六单元《第1课设计数字作品》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为小学信息技术三年级下册第六单元第1课《设计数字作品》。本节课主要围绕数字作品的创作展开，包括以下内容：

1.了解数字作品的概念和特点；

2.学习使用画图工具进行数字作品的创作；

3.掌握数字作品中图形的绘制、颜色填充和文字输入等基本技能；

4.学会保存和分享自己的数字作品；

5.培养学生的创新意识和审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发主动探索和利用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：通过数字作品的创作过程，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维，提高问题解决能力。

3.信息社会责任：教育学生在使用信息技术时，尊重知识产权，培养良好的信息道德和行为习惯。

4.信息处理能力：训练学生运用信息技术工具进行数字作品的创作，提升信息获取、加工和呈现的能力。学情分析本节课面对的是小学三年级的学生，他们在信息技术学科方面已具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，对基本的计算机软件有初步的了解。然而，他们在信息技术的应用和创作方面尚处于起步阶段，对数字作品的创作方法和技术掌握有限。

在知识方面，学生已学习了简单的画图工具操作，但需要进一步掌握更高级的绘图技巧和工具应用。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力较强，但创新思维和审美能力有待提高。在素质方面，学生具有一定的合作精神和分享意识，但需要进一步培养信息道德和知识产权意识。

此外，学生在学习过程中可能存在以下行为习惯：对信息技术充满好奇，喜欢动手操作，但容易分心；在创作过程中，可能缺乏耐心和毅力，容易放弃；对作品的评价标准较为单一，注重成果而忽视过程。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，激发他们的学习热情，同时引导他们养成良好的学习习惯，提高信息技术的应用能力。教学资源-软件资源：MicrosoftPowerPoint、画图软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校信息技术课程管理系统

-信息化资源：教学课件、数字作品示例、评价标准模板

-教学手段：小组合作、讨论交流、创作实践、展示评价教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校信息技术课程管理系统，发布包含数字作品设计基础知识和示例作品的预习资料。

-设计预习问题：设计问题如“数字作品的特点是什么？”“你能想到哪些数字作品的创意？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过系统跟踪学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，理解数字作品的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试提出自己的想法和创意。

-提交预习成果：学生将预习过程中的笔记和思考通过系统提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用课程管理系统进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的信息素养和创新能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的数字作品案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字作品的创作流程和技巧，如画图工具的使用。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生共同创作一个简单的数字作品。

-解答疑问：对学生在创作过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到自己的作品中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组合作，共同完成数字作品的创作。

-提问与讨论：学生在创作过程中提出问题，与同伴和老师讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解数字作品设计的要点和技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握数字作品的设计方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握数字作品设计的技能，理解创作过程。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一个个人数字作品的作业，以巩固所学知识。

-提供拓展资源：提供一些在线教程和数字作品示例，供学生参考。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，尝试运用所学知识创作个人作品。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，自主探索更多创作技巧。

-反思总结法：引导学生对自己的作品进行深入思考，提升自我评价能力。

作用与目的：

-巩固和深化课堂所学知识，提高学生的创作能力。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。教学资源拓展1.拓展资源

-数字艺术作品欣赏：收集不同风格和主题的数字艺术作品，如动画、插图、海报等，供学生欣赏和分析。

-信息技术发展史：介绍信息技术的发展历程，包括重要发明和里程碑，帮助学生了解信息技术的发展背景。

-数字工具介绍：介绍多种数字创作工具，如Scratch、Tinkercad等，让学生了解不同的创作平台和工具。

-信息安全教育：提供关于网络安全、个人信息保护的教育资源，帮助学生树立正确的信息安全意识。

-创意思维训练：提供一些创意思维训练的资源和活动，如头脑风暴、思维导图等，帮助学生提升创新思维能力。

2.拓展建议

-创作数字故事：鼓励学生利用所学的数字创作技能，结合自己的想象和生活经验，创作一个短小的数字故事。

-参与在线创作社区：引导学生加入在线创作社区，如DeviantArt、ArtStation等，与其他创作者交流和学习。

-观看教学视频：推荐学生观看一些专业的数字创作教学视频，如YouTube上的数字绘画教程，以提升技能。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读有关数字艺术和信息技术方面的书籍，如《数字艺术创意指南》、《信息技术发展简史》等。

-实践创意项目：鼓励学生参与学校或社区组织的创意项目，如科技节、艺术展等，将所学知识应用到实际中。

-**数字艺术作品欣赏**：通过展示不同类型的数字艺术作品，学生可以了解数字艺术的表现形式和创作方法。教师可以收集一些经典的数字艺术作品，如《星空》数字版、《蒙娜丽莎》的数字化演绎等，让学生通过视觉冲击感受到数字艺术的魅力。

-**信息技术发展史**：了解信息技术的发展史对于学生理解数字作品创作的背景具有重要意义。教师可以介绍计算机的发展、互联网的兴起以及移动计算技术的普及，让学生认识到数字作品的创作是信息技术发展的产物。

-**数字工具介绍**：教师可以介绍一些适合小学生使用的数字创作工具，如Scratch（编程）、Tinkercad（3D建模）等。通过这些工具，学生可以进一步探索数字作品的创作方法，提高实践操作能力。

-**信息安全教育**：在数字作品的创作过程中，信息安全是不可忽视的问题。教师可以提供关于网络安全、个人信息保护的教育资源，如网络安全小贴士、个人信息保护漫画等，帮助学生建立正确的信息安全观念。

-**创意思维训练**：创意思维是数字作品创作中非常重要的能力。教师可以设计一些创意思维训练的活动，如头脑风暴、思维导图制作等，引导学生发散思维，培养创新意识。

-**创作数字故事**：教师可以指导学生利用所学的数字工具，结合自己的故事创意，创作一个数字故事。这个过程可以锻炼学生的故事构思能力、数字工具操作能力和艺术表达能力。

-**参与在线创作社区**：加入在线创作社区可以让学生接触到更广泛的艺术作品和创作思路。教师可以推荐一些适合小学生的在线社区，并指导学生在社区中学习和交流。

-**观看教学视频**：教师可以推荐一些优质的在线教学视频，如数字绘画教程、动画制作指南等，让学生在自主学习中提升技能。

-**阅读相关书籍**：教师可以推荐一些与数字艺术和信息技术相关的书籍，如《数字艺术创意指南》、《信息技术发展简史》等，帮助学生更深入地了解相关领域的知识。

-**实践创意项目**：参与实践项目是学生将理论知识应用到实际中的有效途径。教师可以鼓励学生参与学校或社区组织的科技节、艺术展等活动，通过实际操作提升自己的数字