历史与社会：人教版九年级第五单元第三课第一框《苏联的改革与发展》说课稿

历史与社会：人教版九年级第五单元第三课第一框《苏联的改革与发展》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版九年级历史与社会第五单元第三课第一框《苏联的改革与发展》。本节课主要讲述苏联在20世纪初的改革与发展历程，包括列宁时期的改革、斯大林模式的确立及其影响，以及赫鲁晓夫、勃列日涅夫等时期的改革尝试。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在八年级已学习的《俄国十月革命》相关联，让学生进一步了解苏联在革命后的改革与发展。同时，本节课还将引导学生探讨苏联改革与发展对我国的启示，与我国改革开放的历史背景相联系，提高学生的历史思维和分析能力。核心素养目标1.培养学生运用历史知识分析历史事件的能力，通过对苏联改革与发展的探讨，提高学生的历史思维和历史解释素养。

2.引导学生理解改革对社会发展的重要性，培养其关注国家大事、积极参与社会生活的意识，提升学生的社会实践素养。

3.通过对比分析苏联改革与我国改革开放的异同，培养学生的批判性思维和创新能力，提高其家国情怀和文化认同感。教学难点与重点1.教学重点

①苏联改革的主要内容及其历史背景，包括列宁的新经济政策和斯大林模式的特点。

②苏联改革对国家政治、经济、社会文化等方面的影响，以及苏联在国际舞台上的地位变化。

2.教学难点

①理解斯大林模式形成的原因和后果，以及这一模式对苏联后续改革的影响。

②分析赫鲁晓夫、勃列日涅夫等时期改革尝试的成效与局限性，以及这些改革为何最终未能实现预期的目标。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：历史资料数据库、网络历史教育资源

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、历史地图应用教学过程1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了俄国十月革命，了解了苏联的诞生。今天我们将进一步探讨苏联在革命后的改革与发展。请大家思考一下，一个国家在经历了重大的社会变革后，为什么会进行改革？改革的目的是什么？

2.知识回顾

（1）请回顾一下，列宁的新经济政策是在什么背景下提出的？它对苏联的发展产生了哪些影响？

（2）请简要介绍斯大林模式的特点及其对苏联的影响。

3.探究苏联改革的主要内容

（1）分组讨论：请同学们分成小组，阅读教材中关于苏联改革的内容，概括出列宁时期、斯大林时期、赫鲁晓夫时期和勃列日涅夫时期的改革举措。

（2）小组汇报：每个小组选派一名代表，汇报本组的讨论成果。

（3）总结归纳：老师根据同学们的汇报，总结苏联改革的主要内容。

4.分析改革的影响

（1）分组讨论：请同学们再次分组，探讨苏联改革对国家政治、经济、社会文化等方面的影响。

（2）小组汇报：每个小组选派一名代表，汇报本组的讨论成果。

（3）总结归纳：老师根据同学们的汇报，总结苏联改革的影响。

5.案例分析：斯大林模式

（1）展示案例：老师展示斯大林模式的相关资料，包括图片、文字等。

（2）课堂讨论：请同学们结合教材内容，分析斯大林模式形成的原因和后果。

（3）总结归纳：老师根据同学们的讨论，总结斯大林模式的特点及其对苏联的影响。

6.探讨改革尝试的成效与局限性

（1）分组讨论：请同学们分组探讨赫鲁晓夫、勃列日涅夫等时期改革尝试的成效与局限性。

（2）小组汇报：每个小组选派一名代表，汇报本组的讨论成果。

（3）总结归纳：老师根据同学们的汇报，总结改革尝试的成效与局限性。

7.比较分析：苏联改革与我国改革开放

（1）课堂讨论：请同学们比较苏联改革与我国改革开放的异同，思考两者对各自国家发展的影响。

（2）总结归纳：老师根据同学们的讨论，总结苏联改革与我国改革开放的异同。

8.小结

同学们，今天我们一起学习了苏联的改革与发展。通过学习，我们了解了苏联在革命后的改革历程，分析了改革的影响，以及改革尝试的成效与局限性。希望大家能够从中汲取经验教训，为我国的发展贡献自己的力量。

9.作业布置

（1）请同学们结合教材，总结苏联改革的主要内容，并撰写一篇关于苏联改革影响的小论文。

（2）预习下一课内容，了解我国改革开放的历程。

10.课堂延伸

鼓励同学们在课后查阅更多关于苏联改革的历史资料，深入了解苏联改革对世界历史的影响，以及苏联改革对我国改革开放的启示。同时，关注我国改革开放的发展，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《苏联的改革与发展》相关历史文献，如《斯大林全集》、《赫鲁晓夫回忆录》等，让学生更深入地了解苏联领导人的思想和改革措施。

-《苏联历史》相关书籍，如《苏联史纲》、《苏联的兴衰》等，帮助学生从宏观角度理解苏联的历史发展脉络。

-《世界历史》相关章节，特别是关于20世纪的国际关系和社会主义运动的内容，让学生将苏联的改革与发展置于全球历史背景中考察。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生收集苏联改革时期的经济数据，如GDP增长率、工业产值等，分析数据背后的经济政策和改革效果。

-探究苏联改革对周边国家的影响，如东欧国家的政治变动、朝鲜和越南的改革尝试等，对比不同国家的改革路径和结果。

-研究苏联解体的原因，包括经济、政治、社会等多方面因素，分析苏联解体对当今世界格局的影响。

-鼓励学生关注我国改革开放的历程，比较苏联改革与我国改革开放的异同，思考两者对国家发展的长远影响。

-组织学生进行小组讨论，探讨苏联改革中的成功经验和失败教训，以及这些经验教训对我国改革发展的启示。

-建议学生撰写研究论文，题目可以是《苏联改革对我国改革开放的启示》、《从苏联改革看社会主义国家的改革路径》等，鼓励学生结合所学知识进行深入分析。

-利用图书馆、互联网等资源，查找关于苏联改革的历史照片、纪录片和相关评论，增加对历史的直观感受和理解。

-安排学生进行社会调查，了解社会对苏联改革历史的认识和理解，以及苏联改革对当代社会的影响和评价。教学反思与改进在完成《苏联的改革与发展》这一节课的教学后，我深感教学过程中的各个环节都需要细致的反思和改进。以下是我对本次教学的一些思考。

首先，在设计课堂讨论环节时，我注意到学生对于苏联改革的历史背景和具体措施的理解并不深入。尽管课前我已经布置了预习任务，但在课堂上，学生的回答仍然显得有些表面。我认识到，在未来的教学中，我需要更加细致地引导学生进行预习，可能需要提供一些预习资料或指引，帮助学生更好地准备课堂讨论。

其次，我在课堂上使用了多媒体教学设备来展示斯大林模式的相关资料，但我发现学生的注意力似乎更多地被视觉材料所吸引，而不是深入思考这些资料背后的历史意义。因此，我计划在未来的教学中，更多地引导学生进行思考和分析，而不是仅仅依赖于多媒体展示。

1.反思活动设计

-在课后，我会设计一个简短的问卷调查，让学生评估本节课的教学效果，包括对课堂讨论、案例分析和作业布置的看法。

-我还会组织一次课后小组讨论，让学生在放松的环境中自由表达对本节课内容的理解和疑问，这样可以帮助我了解学生的真实学习情况。

2.改进措施实施

-针对预习不足的问题，我将在下一节课前提供一些精选的历史文献和资料，帮助学生更好地准备课堂讨论。

-为了提高学生的思考深度，我计划在课堂上引入更多的历史案例分析，让学生