第8课《我们受特殊保护》 第三课时（说课稿）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

第8课《我们受特殊保护》第三课时（说课稿）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）一、设计思路

本节课以部编版六年级道德与法治上册《我们受特殊保护》第三课时为内容，旨在通过引导学生了解《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》两部法律，让学生认识到自己受到的特殊保护，增强法律意识。设计思路如下：

1.通过案例分析，让学生了解两部法律的背景和意义。

2.引导学生自主探究，发现两部法律对未成年人的保护措施。

3.组织小组讨论，让学生分享自己的感悟和体会。

4.结合生活实际，让学生认识到遵守法律的重要性。

5.布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的法治素养。二、核心素养目标

1.法律意识：培养学生对法律的认识和尊重，理解《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》对未成年人的特殊保护意义。

2.道德修养：提升学生道德素养，使其在日常生活中能够自觉遵守法律法规，维护自身权益。

3.社会责任感：增强学生对社会的责任感，使其明白作为社会成员应遵守法律，积极参与社会建设。

4.实践能力：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养其法治实践素养。三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生对《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的基本内容理解。

2.学生对法律保护未成年人权益的重要性认识。

难点：

1.法律条文的抽象理解。

2.学生如何将法律知识应用到实际生活中。

解决办法：

1.通过生动的案例讲解，将法律条文与实际案例结合，帮助学生具体理解法律内容。

2.使用多媒体教学，如视频、漫画等形式，将抽象的法律知识具象化，增强学生的直观感受。

3.组织小组讨论，引导学生分享生活中可能遇到的情境，探讨如何运用法律知识解决问题。

4.安排角色扮演活动，模拟法律咨询场景，让学生在实践中学习如何运用法律保护自己。

5.定期进行法律知识测试，检查学生学习效果，及时进行反馈和指导。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《道德与法治》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关法律条文的多媒体课件、未成年人保护案例视频、法律宣传海报等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，确保多媒体教学顺利进行。

4.教室布置：设置讨论区，准备白板和便签，方便学生讨论和记录观点。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一起未成年人受侵害的新闻事件引入，引发学生对未成年人权益保护的思考。

回顾旧知：回顾上一课时学习的未成年人受特殊保护的原因和意义。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的基本内容，包括法律的保护对象、保护措施等。

举例说明：通过现实生活中的案例，帮助学生理解法律条文的具体应用。

互动探究：分组讨论，让学生针对案例提出解决问题的法律依据，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：进行法律知识问答游戏，检验学生对法律条文的理解。

教师指导：对学生的回答进行点评，对错误的理解进行纠正，对正确的理解给予肯定。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生结合本节课的内容，撰写一篇关于如何在生活中保护自己权益的小短文。六、学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够清晰理解《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的基本内容和法律精神。

2.学生能够认识到自身作为未成年人所享有的特殊保护，提高自我保护意识。

3.学生能够通过案例分析，学会如何在实际生活中运用法律知识保护自己的合法权益。

4.学生在小组讨论中，提高了合作交流能力，能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见。

5.学生通过撰写关于保护自己权益的短文，锻炼了写作能力，同时加深了对法律知识的理解和运用。

6.学生在课堂问答游戏中，积极思考，反应迅速，对法律知识有了更加深入的认识。

7.学生能够将所学法律知识融入到日常生活中，对于遇到的不法侵害有了识别和防范的能力。

8.学生在学习过程中，培养了批判性思维，能够对法律条文进行独立分析和评价。

9.学生通过本节课的学习，增强了法治观念，提升了作为公民的法律素养和社会责任感。

10.学生在学习后，能够自觉遵守法律法规，成为遵纪守法的公民，为构建和谐社会贡献力量。七、板书设计

①法律名称及保护对象

-《未成年人保护法》

-《预防未成年人犯罪法》

-未成年人的定义

②法律保护措施

-家庭保护

-学校保护

-社会保护

-司法保护

③法律意识与实践

-自我保护意识

-运用法律解决问题的方法

-遵守法律法规的重要性八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合多媒体技术，通过视频案例和互动游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.引入模拟法庭活动，让学生在模拟审理案件的过程中，深刻理解法律程序和实体法条的应用。

（二）存在主要问题

1.部分学生对法律条文的理解仍然停留在表面，未能深入理解法律精神。

2.个别学生在课堂互动中参与度不高，影响了整体的教学效果。

3.课堂总结环节时间较短，未能充分梳理和巩固所学知识。

（三）改进措施

1.加强课后辅导，针对理解困难的学生进行个性化指导，帮助其深入理解法律条文背后的法律精神。

2.创设更多互动环节，如角