9 这些是大家的（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

9这些是大家的（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“9这些是大家的”是部编版道德与法治二年级上册的一篇教学内容。本节课主要围绕公共物品的使用和爱护进行讲述，旨在让学生认识到公共物品的重要性，培养他们爱护公共财物的意识。教材通过生动的案例和情景，引导学生了解公共物品的种类、使用规则以及如何爱护公共物品，与学生的生活实际紧密结合，有助于提高学生的道德素养和社会责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会参与与责任意识，通过认识公共物品及其使用规则，提升学生的公共道德素养。具体包括：

1.让学生理解公共物品的概念，认识到公共物品对个人和集体的意义，培养良好的公共道德观念。

2.培养学生遵守公共规则，尊重他人权益，学会在公共生活中承担责任。

3.通过实践活动，提高学生的自我管理能力，增强爱护公共财物的自觉性。重点难点及解决办法重点：认识公共物品，理解公共物品的使用规则，培养爱护公共财物的意识。

难点：引导学生将爱护公共物品的理念转化为实际行动，形成良好的行为习惯。

解决办法：

1.采用案例分析、情景模拟等方法，生动展示公共物品的重要性和使用规则，帮助学生理解重点内容。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际操作中体验公共物品的使用和爱护，突破难点。

3.强化正面激励，对学生在课堂内外表现出的爱护公共物品行为给予表扬，巩固学习效果。

4.家校合作，鼓励家长参与孩子爱护公共物品的教育，形成家校共育的良好氛围。教学资源-道德与法治教材

-公共物品实物或图片

-案例分析材料

-情景模拟道具

-多媒体教学设备

-互动讨论工具

-家校联系手册

-班级微信群或教学平台教学过程同学们，大家好！今天我们要学习《道德与法治》二年级上册的第九课：“这些是大家的”。在这一课中，我们将一起探讨公共物品的概念、使用规则以及如何爱护公共物品。准备好了吗？让我们开始今天的学习吧！

（一）导入新课

首先，我想请大家观察一下我们的教室，你能看到哪些公共物品呢？对，桌椅、黑板、电脑等都是我们大家共同使用的物品。那么，我们应该如何使用和爱护这些公共物品呢？这就是我们今天要学习的内容。

（二）自主学习

现在，请大家打开课本，翻到第9课“这些是大家的”。请你们用自己的话，简单描述一下公共物品的特点。给大家5分钟的时间思考。

（学生自主阅读，思考）

（三）课堂探究

1.公共物品的定义和特点

同学们，你们能告诉我公共物品的定义和特点吗？请你们用自己的话来说一说。

（学生回答）

很好，公共物品就是指大家都可以使用的物品。它们的特点是：不属于任何个人，而是属于整个社会或集体。接下来，我想请大家举例说明一下我们身边的公共物品。

（学生举例）

2.公共物品的使用规则

那么，我们在使用公共物品时，应该遵守哪些规则呢？请大家以小组为单位，讨论一下，然后每个小组派一名代表来分享你们的讨论成果。

（学生分组讨论，分享成果）

很好，大家说得都很好。我们在使用公共物品时，应该遵守以下规则：不随意损坏、不私自占用、不乱涂乱画等。

3.爱护公共物品的方法

（学生分享）

很好，大家说得都很有道理。爱护公共物品，我们应该做到以下几点：珍惜使用、及时维修、保持清洁等。

（四）案例分析

现在，请大家看一个案例。这是一个发生在我们身边的真实故事：一位小朋友在公园玩耍时，发现一个小孩子正在损坏公共设施。他应该怎么做呢？请大家分组讨论一下，然后每个小组派一名代表来分享你们的讨论成果。

（学生分组讨论，分享成果）

很好，大家说得都很好。在这种情况下，小朋友应该制止小孩子的行为，并向有关部门反映情况。

（五）总结与反思

（学生分享）

很好，大家说得都很好。在今后的日子里，让我们共同努力，做一个遵守公共规则、爱护公共物品的好孩子吧！

（六）课后作业

最后，给大家布置一个课后作业：请你们回家后，和爸爸妈妈一起讨论一下如何爱护公共物品，然后记录下来，下节课我们一起分享。

好了，今天的课程就到这里。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，做一个有道德、有责任心的好孩子。下课！学生学习效果学生学习效果在本节课中体现明显，以下为学生通过本节课学习后取得的具体效果：

1.理解了公共物品的概念：学生能够清晰区分公共物品和私有物品，并能够举例说明公共物品的特点，如公园的游乐设施、图书馆的书籍等。

2.掌握了公共物品的使用规则：学生能够复述并遵守公共物品的使用规则，如不在公共物品上乱涂乱画，不随意损坏公共设施等。

3.增强了爱护公共物品的意识：学生在课堂讨论和情景模拟中，表现出对公共物品的珍惜和爱护，如主动捡起地上的垃圾，不浪费公共资源等。

4.提升了公共道德素养：学生在课后反馈中，表示会主动制止他人破坏公共物品的行为，并在家庭和社区中践行爱护公共物品的理念。

5.培养了责任感：学生通过课堂活动和课后实践，认识到每个人都有爱护公共物品的责任，愿意为维护公共环境做出贡献。

6.提高了社会参与能力：学生在讨论和分享中，学会了如何与他人合作，如何在公共生活中表达自己的观点和意见。

7.形成了良好的行为习惯：学生在日常生活中，逐渐形成了节约用水、用电，爱护公共设施等良好习惯。

8.增进了家校联系：学生将课堂上学到的知识带回家，与家长分享，促进了家校之间的沟通和合作。

9.提升了自我管理能力：学生在课后作业中，学会了如何规划自己的行为，如何在家中实践爱护公共物品的理念。

10.增强了法治观念：学生通过学习公共规则，理解了法治社会的基本