Unit 1 Making friends Part B Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartBLet‘stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1MakingfriendsPartBLet‘stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是“Unit1MakingfriendsPartBLet’stalk”，选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课主要围绕“打招呼和介绍朋友”的场景进行对话学习，教授句型“Howareyou?I’mfine./Great./Happy./Sad.”以及“Letmeintroducemyfriend,...”等表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的问候和介绍朋友的方式，是基于学生已掌握的字母和基本单词知识，以及对日常简单交流的了解。通过本节课的学习，学生将能够运用所学句型进行简单的日常交流，提高他们的英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习“Unit1MakingfriendsPartBLet’stalk”，学生将能够熟练运用问候语和介绍朋友的句型进行交流，增强语言实践能力。同时，通过对话中涉及的不同情感表达，学生将提升对情感的理解和表达能力。此外，本节课还将引导学生理解友谊的重要性，培养积极的人际交往态度，增强文化意识。在思维品质方面，学生将学习如何通过观察和模仿来学习新的语言表达，以及如何在真实语境中创造性地运用所学语言。重点难点及解决办法重点：

1.掌握问候语“Howareyou?”及回答“I’mfine./Great./Happy./Sad.”。

2.学习并运用“Letmeintroducemyfriend,...”进行朋友介绍。

难点：

1.准确发音并模仿句子的语音语调。

2.在实际交流中灵活运用所学的问候和介绍表达。

解决办法：

1.通过听录音、跟读和模仿，帮助学生掌握正确的发音和语调。

2.设计角色扮演和小组活动，让学生在模拟情景中练习使用问候和介绍的表达方式。

3.创设实际交流场景，如班级内朋友间的问候和介绍，让学生在实践中巩固所学。

4.对发音不准确或表达不流利的学生，进行个别指导，提供及时的反馈和纠正。

5.结合图片和实物，增强学生对句型的理解和记忆。教学方法与策略1.采用任务型教学法，以学生为中心，通过互动和交流完成任务，达到学习目标。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习问候和介绍朋友，增强实际运用能力。

3.运用游戏化学习，如“快速问答”游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

4.使用多媒体教学资源，如动画演示和音频资料，帮助学生更好地理解和模仿语言表达。

5.通过小组讨论，鼓励学生分享个人经验，促进学生之间的互动和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开始上课时，教师用中文与学生进行简单的问候，如“同学们好，今天我们学习一个新的英语单元，你们猜猜我们会学些什么？”然后教师展示一张朋友互相问候的图片，引导学生用中文描述图片内容，激发学生的兴趣和好奇心，为引入新课内容做准备。

2.讲授新知（20分钟）

教师播放“Let’stalk”部分的录音，让学生首次接触本课的问候和介绍朋友的句型。接着，教师带领学生逐句学习对话内容，确保学生理解每句话的意思和用法。通过身体语言和情境模拟，教师演示如何在不同情境下使用这些句型。随后，教师让学生跟读并模仿录音，纠正发音错误，确保学生能够准确地模仿和运用所学的句型。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选出一个代表进行角色扮演，模拟对话中的情景。其他小组成员观察并给出反馈。通过这种方式，每个学生都有机会练习所学的句型。同时，教师可以设计一些简单的问答游戏，让学生在游戏中巩固问候和介绍的表达方式。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在练习中的体会和收获。教师总结本节课的重点内容，再次强调正确使用问候和介绍朋友句型的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生在家中与家人或朋友用英语进行问候和介绍，并记录下交流的过程。第二天上课时，教师可以邀请学生分享他们的交流经历，以此检验学生对课堂所学内容的掌握情况。学生学习效果学生学习效果

1.学生能够熟练地使用“Howareyou?”及其回答“I’mfine./Great./Happy./Sad.”进行日常问候。

2.学生能够自信地运用“Letmeintroducemyfriend,...”的句型来介绍自己的朋友，提高了他们的口语表达能力。

3.学生在角色扮演和小组活动中，能够自然地使用所学句型进行交流，增强了语言实践能力。

4.学生对英语学习的兴趣得到了提升，他们更加愿意在课堂上参与讨论和互动。

5.学生在语音和语调方面有了明显的进步，能够准确地模仿和发音所学句型。

6.学生通过分享个人经历和观察他人的交流，增进了对友谊和文化差异的理解。

7.学生能够在教师的指导下，自我纠正发音错误，并能够独立完成课后作业，体现了他们的自主学习能力。

8.学生通过本节课的学习，不仅掌握了语言知识，还学会了在真实语境中创造性地运用语言，提高了他们的思维品质。

9.学生在小组活动中展现出了良好的合作精神，通过相互帮助和反馈，共同进步。

10.学生能够在日常生活中尝试使用英语进行简单交流，将课堂所学应用到实际生活中，实现了语言学习的最终目标。板书设计①重点知识点：

-“Howareyou?”及其回答“I’mfine./Great./Happy./Sad.”

-“Letmeintroducemyfriend,...”

②重点词汇：

-fine,great,happy,sad

-friend,intro