Unit 4 Then and now（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

Unit4Thenandnow（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Thenandnow（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册教学内容本节课是2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册Unit4Thenandnow。本单元主要围绕过去与现在的对比展开，教学内容包括：

1.学习词汇：now,then,longago,computer,TV,phone等；

2.学习句子：Whatdidyoudolongago?/Whatdoyoudonow?等相关问答；

3.理解课文对话，掌握过去与现在生活的不同之处；

4.能够运用所学知识进行简单的过去与现在的对比描述。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够运用过去时和现在时描述事物变化，提高语言表达和交际能力。

2.文化意识：通过对比过去和现在的生活方式，增强学生对社会发展的认识，理解时代变迁对个人生活的影响。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较的能力，能够从不同角度审视过去与现在，发展批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生自主探究，通过合作学习，提高信息获取、处理和应用的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并运用本单元的核心词汇，如：now,then,longago,computer,TV,phone等。

②学会使用一般过去时和一般现在时进行描述，能够正确构造句子，如：Whatdidyoudolongago?/Whatdoyoudonow?。

③理解并能够复述课文对话，把握过去与现在生活的对比。

2.教学难点

①准确运用过去时和现在时描述行为变化，特别是在动词变化上的正确使用。

②区分并掌握过去和现在时的不同用法，以及在特定语境中的正确选择。

③在实际交流中，能够灵活运用所学知识进行过去与现在的对比描述，并能够根据语境调整时态。教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、交互式白板软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习资源、数字化课文及练习

5.教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演道具、小组讨论引导卡教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组过去与现在的对比图片，引导学生观察并讨论变化，激发学生对本课主题的兴趣。

回顾旧知：回顾上一单元所学的动词过去式，为学习本单元的过去与现在对比做好语言准备。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍本节课的核心词汇和句型，讲解一般过去时和一般现在时的用法。

举例说明：通过课文中的对话例子，展示如何使用这些词汇和句型进行过去与现在的对比描述。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并记录过去和现在生活中的一些变化，然后进行分享。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学知识，编写自己的过去与现在的对比小对话，并在小组内进行角色扮演。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语言错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的知识点，包括词汇、句型和时态的使用，并强调过去与现在对比描述的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生根据自己的生活经验，写一篇关于过去与现在对比的小作文，并在下节课前进行分享。同时，布置一些在线练习，巩固课堂所学。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：《Thewaywewere》、《Lifeinthepastandpresent》等，通过故事的形式，让学生更直观地理解过去与现在的差异。

-英语动画短片：选取一些描绘过去与现在生活变化的动画短片，如《TheDamKeeper》、《Pencils》等，作为辅助教学材料。

-英语歌曲：如《Yesterday》和《TheTimesTheyAreA-Changin'》等，通过歌曲让学生感受语言的韵律美，同时了解过去与现在的变化。

-英语学习软件：利用如Duolingo、RosettaStone等软件，提供额外的词汇和语法练习，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中收集过去与现在的物品或图片，如老式电话与智能手机的对比，老式电视与现代电视的对比等，让学生在课堂上展示并描述。

-安排学生访问当地的博物馆或历史遗迹，实地了解过去的生活方式，并撰写访问报告。

-建议学生阅读与历史相关的英文书籍或文章，增加对过去时代的了解，同时提高阅读能力。

-鼓励学生参与英语演讲或辩论活动，围绕“过去与现在生活方式的变化”这一主题，锻炼学生的口语表达和思维能力。

-提供在线英语学习资源列表，如在线词汇游戏、语法练习等，让学生在课后自主选择学习内容，巩固课堂所学。

-建议学生观看英语纪录片，如《TheStoryofUs》、《TheWorldatWar》等，通过真实的历史事件了解过去与现在的关系。

-鼓励学生参与角色扮演活动，模拟过去的生活场景，如模拟过去的学校课堂、家庭生活等，增强学生的沉浸式学习体验。

-建议学生创建个人博客或社交媒体账户，记录并分享自己对于过去与现在变化的观察和思考，提高写作能力。板书设计1.重点知识点

①一般过去时和一般现在时的区别与用法

②本单元核心词汇的拼写与意义

③对比过去与现在生活的变化及其影响

2.重点词汇

①now,then,longago,computer,TV,phone

②did,do,was,were,went,