Unit3说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit3说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册一、教材分析

Unit3说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

本单元主题为“Lookingforanewfriend”，旨在帮助学生掌握如何用英语描述外貌和性格特征，以及如何表达喜好和寻找新朋友的过程。本单元涉及的主要语法点是一般现在时态的运用，以及形容词的比较级和最高级。通过学习本单元，学生将能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的听说读写能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学的词汇和句型描述人物特征，掌握一般现在时态的运用，以及形容词比较级和最高级，提升英语口语表达和书写能力。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同文化背景下人们对于朋友的期待和描述方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括人物特征的能力，鼓励他们在交流中提出自己的观点，发展批判性思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动、小组合作等方式，提高自主学习能力，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语发音规则、常用词汇和简单句型，能够进行简单的日常交流。在语法方面，学生已经学习了一般现在时态和形容词的基本用法。

2.七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，倾向于通过实践来掌握知识。同时，他们的学习风格多样，有的善于听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一般现在时态的深入理解和运用，形容词比较级和最高级的使用规则，以及在描述人物特征时如何准确运用所学词汇和句型。此外，由于学生的英语基础和学习能力不同，他们在课堂互动中可能会出现参与度不均的情况，需要教师适时引导和调整。四、教学资源

-人教版英语七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音箱）

-互动式白板

-英语学习软件（如牛津书虫、英语流利说）

-网络资源（英语学习网站、在线视频）

-教学卡片

-小组讨论指南

-学生作业本

-教师评价表五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Lookingforanewfriend”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们想找到一个什么样的新朋友？为什么？”

-展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力和重要性。

-简短介绍本单元的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物特征的基本概念和语法点。

过程：

-讲解描述人物特征的词汇，包括外貌特征和性格特点。

-介绍一般现在时态的用法，以及形容词比较级和最高级的构成规则。

-使用图表或示意图帮助学生理解不同语法点的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述人物特征。

过程：

-选择几个典型的描述人物的句子或段落进行分析。

-详细介绍每个例子的背景、用法和语境，让学生全面了解描述人物特征的不同方式。

-引导学生思考这些描述在实际交流中的应用，并讨论如何用英语表达自己的喜好和寻找新朋友。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个人物角色，用英语描述该角色的外貌和性格。

-小组内讨论如何更好地运用所学的词汇和语法点进行描述。

-每组准备向全班展示他们的描述成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述人物特征的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示他们的人物描述，包括外貌和性格特点。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提供进一步的指导和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述人物特征在实际交流中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的描述人物特征的词汇和语法点。

-强调这些语言技能在日常生活和交云中的实用价值。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述自己理想朋友的短文，要求使用本节课所学的词汇和语法点。

7.作业布置与反馈（5分钟）

目标：巩固学习内容，提供反馈和指导。

过程：

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，编写一个关于新朋友的对话或小故事。

-指导学生如何使用所学的描述人物特征的词汇和语法点。

-提醒学生在下节课前准备好作业，以便进行课堂分享和反馈。六、学生学习效果

学生学习效果在本单元“Lookingforanewfriend”的学习后，可以体现在以下几个方面：

1.学生能够掌握描述人物特征的常用词汇，如身高、体重、发色、性格特点等，并能熟练运用这些词汇进行口头和书面表达。

2.学生能够正确使用一般现在时态来描述人物的持续状态，如：“Heistallandhasbrownhair.”，以及使用形容词的比较级和最高级来表达人物特征的程度差异，如：“Sheisthetallestinourclass.”

3.学生通过案例分析，学会了如何在实际语境中运用所学的语言知识，例如，在模拟交友的场景中，能够自然地用英语介绍自己和表达对新朋友的要求。

4.学生在小组讨论中提高了合作能力和沟通技巧，他们能够有效地在小组内部分享自己的想法，并通过讨论形成更加丰富和完整的描述。

5.在课堂展示环节，学生的表达能力得到了锻炼，他们能够自信地用英语表达自己的观点，并对同学的展示给予积极的反馈。

6.学生通过课后作业的撰写，进一步巩固了课堂所学的知识，他们能够独立地创作出包含本单元重点词汇和语法点的短文，展现出了较高的语言运用能力。

7.学生在完成本单元学习后，对于英语学习的兴趣和积极性有所提高，他们更加愿意参与到英语学习的活动中，主动寻求用英语交流的机会。

8.学生在语言能力提升的同时，也增强了文化意识，他们开始注意到不同文化背景下人们对于朋友的期待和描述方式可能有所不同。

9.学生的思维品质得到了提升，他们学会了观察、分析和概括人物特征，能够基于所学的知识提出自己的观点，并在讨论中展现出批判性和创新性思维。

10.学生在学习过程中形成了有效的学习策略，如通过互动式学习软件和在线资源进行自主复习，以及通过课堂互动和小组讨论来提高语言实践能力。七、内容逻辑关系

①描述人物特征的重点知识点

-外貌特征词汇：tall,short,fat,thin,blackhair,browneyes等。

-性格特点词汇：kind,friendly,outgoing,shy,honest等。

-形容词比较级和最高级：bigger,biggest;happier,happiest等。

②语法重点

-一般现在时态的运用：用以描述人物的一般特征，如“Heisalwayshonest.”

-形容词比较级和最高级的构成与使用：比较人物特征时的用法，如“Sheisthemostoutgoinggirlinourclass.”

③交流与运用重点句型

-描述外貌：Heisatallboywithblackhairandblueeyes.

-描述性格：Sheisveryfri