7《不甘屈辱 奋勇抗争》第1课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

7《不甘屈辱奋勇抗争》第1课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以部编版道德与法治五年级下册《不甘屈辱奋勇抗争》第1课时为核心，以培养学生的民族自豪感和历史责任感为目标。首先通过图片、视频等多种形式导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。接着，通过讲述历史故事，引导学生了解中国人民在抗击外来侵略时的英勇事迹，感受民族精神。然后，通过小组讨论、分享感悟等形式，让学生深入思考如何在现实生活中传承和发扬这种精神。最后，以课后实践作业为延伸，让学生将所学知识运用到实际生活中，增强他们的道德素养和法治观念。核心素养目标1.培养学生的历史思维能力，通过分析历史事件，理解民族抗争的意义，增强国家认同感。

2.发展学生的道德判断力，通过探讨英雄行为，提升辨别是非的能力，树立正确价值观。

3.增强学生的法治意识，通过了解法律对民族抗争的保障作用，培养遵法守纪的自觉性。教学难点与重点1.教学重点

①引导学生理解中国人民在抗击外来侵略时的英勇行为和伟大意义，培养学生的民族自豪感。

②通过案例分析，让学生认识到法律在维护国家安全和民族尊严中的作用，提高学生的法治意识。

2.教学难点

①深入讲解历史事件背后的复杂性和曲折性，帮助学生建立起正确的历史观和民族观。

②培养学生将所学知识转化为个人行为的能力，即如何在现实生活中实践民族精神和法治理念，增强学生的社会责任感。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪

2.软件资源：教学PPT、视频播放软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：历史资料电子文档、网络教学资源

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于中国人民抗日战争的历史视频，让学生感受当时的不屈不挠的民族精神。

-提出问题：视频中的英雄们为什么能够面对困难不屈不挠？他们有哪些值得我们学习的精神？

2.讲授新课（20分钟）

-讲解历史背景：介绍中国人民在抗击外来侵略时的历史背景，让学生理解抗争的必要性和意义。

-分析案例：详细讲解几个典型的英雄事迹，如杨靖宇、赵一曼等，让学生感受他们的英勇和牺牲精神。

-法律与抗争：阐述法律在抗争中的作用，如何保障民族权益，提高学生的法治意识。

a.互动环节（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论英雄们的事迹对个人成长的启示。

-角色扮演：每组选代表扮演英雄角色，分享英雄事迹对自己的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放关于本课内容的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-讨论反馈：教师选取部分练习题进行讲解，学生之间互相讨论答案，共同提高。

a.互动环节（5分钟）

-课堂提问：教师提问，检查学生对课程内容的理解和掌握。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答，加深学生对知识的理解。

4.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调民族精神和法治意识的重要性。

-拓展：布置课后作业，让学生结合课程内容，思考如何在现实生活中发扬民族精神，践行法治理念。

-总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍资源：《中国近代史》、《抗日战争全史》、《民族英雄故事汇编》等。

-影视资源：《南京！南京！》、《英雄儿女》、《建党伟业》等反映抗争历史的电影。

-网络资源：国家博物馆、抗日战争纪念馆官方网站上的相关历史资料和展览介绍。

-文学作品：鲁迅的《呐喊》、茅盾的《子夜》等反映民族抗争精神的文学作品。

-艺术作品：抗战时期的宣传画、雕塑、音乐等艺术创作。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关历史书籍，深入了解抗战时期的历史背景和英雄事迹。

-观看影视作品：组织学生观看反映抗战历史的电影，通过视觉冲击加深对历史的认识。

-参观博物馆：组织学生参观抗日战争纪念馆或相关博物馆，实地感受历史氛围，增强学习体验。

-文学欣赏：挑选几篇反映抗战精神的文学作品，让学生在欣赏文学作品的同时，理解民族精神。

-艺术创作：鼓励学生创作以抗战为主题的绘画、诗歌、散文等艺术作品，通过创作表达对英雄的敬仰。

-社会实践：组织学生参加社区服务活动，如访问抗战老战士、参与爱国主义教育基地的活动，将课堂知识与社会实践相结合。

-家庭作业：布置学生与家人分享课堂所学，讨论民族英雄的事迹，培养家庭对历史的共同关注。

-研究项目：鼓励学生开展小课题研究，如研究某个抗战英雄的生平、某个战役的历史意义等，提高学生的研究能力。

-课堂延伸：在课堂上设置“抗战故事分享会”，让学生轮流分享自己了解的抗战英雄故事，促进交流和知识共享。板书设计七、板书设计

①重点知识点：中国人民抗日战争的原因、过程、意义

②重点词：不屈不挠、英勇无畏、民族精神

③重点句：牢记历史，勿忘国耻，警钟长鸣。弘扬民族精神，增强法治意识。教学反思与改进今天的课堂上，我看到了学生们对于《不甘屈辱奋勇抗争》这一课的积极参与和深刻理解。在导入环节，播放的历史视频成功地激发了学生的兴趣，他们对于英雄们的事迹表现出了浓厚的兴趣和好奇。但在讲授新课的过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我注意到以下几点：

1.学生对于历史背景的理解深度不一，有些学生在讨论时表现出对历史事件的理解不够深入。

2.在互动环节，虽然学生们积极参与，但部分学生的表达能力和思考深度还有待提高。

3.在巩固练习环节，部分学生对于练习题的回答不够准确，反映出对于课程内容的掌握程度不够。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

-针对历史背景理解不足的问题，我计划在未来的教学中增加更多的历史资料阅读，让学生通过文献资料的了解，加深对历史背景的认识。

-为了提高学生的表达能力和思考深度，我打算在课堂上设置更多的小组讨论机会，让学生在讨论中相互学习，相互启发。

-对于巩固练习环节的问题，我将在课堂上增加更多的互动问答，及时检查学生对知识点的掌握情况，并在课后提供更多的练习资源，帮助学生加强巩固。

在未来的教学中，我还计划采取以下措施：

-利用多媒体资源，如历史纪录片、战役模拟动画等，以更直观的方式呈现历史事件，帮助学生