第15课 钢铁长城（说课稿）八年级历史下册同步备课系列（部编版）

第15课钢铁长城（说课稿）八年级历史下册同步备课系列（部编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为《八年级历史下册同步备课系列（部编版）》第15课《钢铁长城》，主要内容包括：

1.抗日战争胜利后，国内政治形势和阶级关系的变化。

2.解放战争中，国共两党的军事对峙和战略决战。

3.解放战争的历史意义，以及人民解放战争胜利的原因。

4.新中国成立前夕，中国人民政治协商会议的召开和《共同纲领》的制定。

5.新中国成立的历史意义，以及中国人民在党的领导下取得的伟大成就。

本节课旨在让学生了解解放战争时期的历史背景、过程和意义，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化认同和家国情怀。通过对抗日战争胜利后国内形势的分析，培养学生的历史思维能力，能够从史料中提取有效信息，进行历史解释。通过学习解放战争的历程，增强学生对中华文化的认同，理解中国共产党的领导地位是中国历史和人民选择的必然结果。同时，通过了解新中国成立的历史意义，激发学生的家国情怀，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的历史学习中，已经了解了抗日战争的基本过程和意义，对抗日战争胜利后的国内外环境有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件具有较强的兴趣，他们善于通过故事化的方式来理解历史，喜欢通过讨论和小组合作来探究问题。学生的分析能力和批判性思维正在逐步发展，他们对于能够亲身参与的历史学习活动更加感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习解放战争和新中国成立的相关内容时，可能会对一些历史概念和事件的理解感到困难，如“战略决战”、“政治协商”等。此外，对于新中国成立的历史意义，学生可能缺乏直观的感受，需要通过具体的史实和案例来理解其深远影响。教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校网络教学平台

4.信息化资源：历史资料库、视频资料、网络资源

5.教学手段：讨论与小组合作、历史地图、时间线索图、历史人物介绍教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张解放战争时期的历史图片，引导学生关注并提问：“同学们，你们知道这张图片中的场景发生在什么时期吗？这个时期有什么重要的事件发生？”

回顾旧知：请学生回顾上一节课学习的抗日战争胜利后的国内形势，引导学生思考抗日战争胜利后国内政治、经济形势的变化。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括解放战争中国共两党的军事对峙、战略决战等。

举例说明：通过具体例子，如辽沈战役、淮海战役、平津战役等，帮助学生理解解放战争的过程和历史意义。

互动探究：将学生分成小组，讨论解放战争胜利的原因，以及新中国成立的历史意义。每组选取一名代表汇报讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据教材内容，绘制解放战争时期的历史时间线索图，加深对解放战争发展脉络的理解。

教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完善时间线索图。

4.课堂总结（约5分钟）

教师对解放战争和新中国成立的相关知识点进行简要回顾，强调解放战争胜利和新中国成立的历史意义。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后完成以下作业：1）总结解放战争中具有战略意义的战役及其胜利的原因；2）撰写一篇关于新中国成立意义的短文，字数不少于200字。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握解放战争的基本过程、重要战役及其胜利原因，理解新中国成立的历史意义。

2.历史思维：学生在学习过程中，能够运用历史思维分析解放战争胜利的原因，对新中国成立的历史背景进行深入思考。

3.文化认同：学生通过学习，增强了对中华文化的认同感，理解了中国共产党的领导地位是中国历史和人民选择的必然结果。

4.家国情怀：学生通过了解新中国成立的历史意义，激发了家国情怀，培养了爱国主义精神和社会责任感。

5.分析能力：学生在互动探究环节，通过讨论、分析解放战争胜利的原因，提高了历史分析能力。

6.表达能力：学生在课堂总结环节，能够用自己的语言概括解放战争和新中国成立的相关知识点，表达能力得到锻炼。

7.实践能力：学生在巩固练习环节，通过绘制历史时间线索图，加深了对解放战争发展脉络的理解，提高了实践能力。

8.团队合作：在互动探究环节，学生能够积极参与小组讨论，发挥团队协作精神，共同完成探究任务。

9.自主学习：学生在课后完成作业过程中，能够自主查找资料，对解放战争和新中国成立的相关知识进行深入探究。

10.情感态度：学生在学习过程中，对解放战争和新中国成立充满敬意和自豪感，对祖国的历史发展有了更加深刻的认识。板书设计①解放战争时期的重要战役及胜利原因

-辽沈战役

-淮海战役

-平津战役

-胜利原因：党的正确领导、人民的支持、战士的英勇斗争

②新中国成立的历史意义

-结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史

-开启了新民主主义社会向社会主义社会的过渡

-确立了中国共产党在全国的领导地位

③解放战争和新中国成立的相关知识点

-解放战争的时间跨度和历史背景

-中国人民政治协商会议的召开和《共同纲领》的制定

-新中国成立后的国内外政策及影响反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入历史人物故事，增强课堂趣味性。通过讲述解放战争时期的历史人物故事，让学生更加直观地感受到历史事件的真实性和生动性。

2.利用多媒体教学手段，提升视觉效果。通过展示历史图片、视频等资料，让学生更加直观地了解解放战争的过程和新中国成立的历史意义。

3.实施小组合作学习，培养学生的团队协作能力。在课堂讨论环节，引导学生分组讨论，共同探讨解放战争胜利的原因，培养学生的团队协作精神。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂纪律维护有待加强，有时学生讨论过于热烈，导致课堂秩序稍显混乱。

2.教学组织方面：课堂时间安排不够合理，部分环节的教学时间过长，影响了教学进度。

3.教学方法方面：对学生个体差异关注不够，部分学生在互动环节参与度不高，可能导致学习效果不佳。

（三）改进措施

1.加强教学管理，维护课堂纪律。在课堂讨论环节，教师要适时引导学生，确保讨论有序进行，避免课堂秩序混乱。

2.优化课堂时间安排，确保教学进度。根据教学实际情况，合理调整各环节的时间分配，确保教学内容的完整性。

3.关注学生个体差异，提高互动环节的参与度。教师在课堂讨论环节，要关注每个学生的参与情况，鼓励内向、不敢发言的学生积极参与，提高他们的学习兴趣和效果。

4.教学评价方面，增加学生自评和互评环节。让学生在课后对自己的学习进行自我评价，同时开展学生互评，以促进