5、《建立良好的公共秩序》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

5、《建立良好的公共秩序》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册一、设计意图

本节课旨在通过统编版道德与法治五年级下册《建立良好的公共秩序》第一课时的学习，让学生认识到公共秩序的重要性，理解遵守公共秩序的意义，培养自觉遵守公共秩序的良好习惯。通过案例分析和互动讨论，让学生在真实的生活场景中学会遵守公共秩序，提高他们的法治观念和道德素养。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解公共秩序的概念及其在生活中的重要性。

②培养学生自觉遵守公共秩序的行为习惯。

2.教学难点

①引导学生将公共秩序与个人行为联系起来，理解遵守公共秩序对个人和社会的积极影响。

②帮助学生克服不良习惯，提高遵守公共秩序的自觉性。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、网络资源

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场引入话题：同学们，我们每天生活在一个有序的社会中，有没有想过，是什么让我们的社会如此有序呢？

-学生自由发言后，教师总结：是公共秩序让我们的生活有序，今天我们就来学习《建立良好的公共秩序》。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解公共秩序的概念：公共秩序是指在社会生活中，人们为了维护社会稳定和公共利益而共同遵守的行为规范。

-分析公共秩序的重要性：通过多媒体课件展示公共秩序混乱的案例，引导学生讨论后果，强调公共秩序对于社会稳定的重要性。

-讨论遵守公共秩序的方法：小组讨论，分享自己在生活中遵守公共秩序的经历，总结出遵守公共秩序的方法和技巧。

-角色扮演：模拟公共场所的场景，让学生扮演不同角色，实践遵守公共秩序的行为。

3.巩固练习（10分钟）

-完成练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及公共秩序的知识点，旨在巩固所学内容。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对公共秩序的理解和掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容：强调公共秩序的重要性，回顾遵守公共秩序的方法和技巧。

-强调实践意义：鼓励学生在日常生活中积极遵守公共秩序，为构建和谐社会贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，描述自己在生活中如何遵守公共秩序，以及这样做带来的积极变化。

-强调作业要求：作业需结合个人实际，字数不限，但要表达清晰，真情实感。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.理解了公共秩序的概念和重要性：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解公共秩序的定义，认识到公共秩序对于个人生活和社会稳定的重要性。他们在讨论和角色扮演活动中展现出对公共秩序概念的深入理解。

2.掌握了遵守公共秩序的方法：学生在小组讨论和练习题中学会了如何在实际生活中遵守公共秩序。他们能够列举出在公共场所应该遵守的行为规范，并在模拟场景中表现出良好的行为习惯。

3.提升了法治观念和道德素养：学习本课后，学生对于法治社会有了更深刻的认识，他们理解到遵守公共秩序是每个公民的责任，也是维护社会和谐的基础。在课堂互动中，学生表现出对社会主义核心价值观的认同和尊重。

4.增强了自我约束力和责任感：通过本节课的学习，学生意识到自己的行为对公共秩序的影响，他们学会了自我监督，增强了遵守公共秩序的责任感。在课后作业中，学生反思了自己的行为，并提出了改进措施。

5.培养了良好的社会公德心：学生在学习过程中，逐渐形成了良好的社会公德心，他们愿意在日常生活中积极维护公共秩序，对违反公共秩序的行为表示反对，并能够主动劝阻和纠正。

6.提升了问题解决能力：在案例分析环节，学生通过分析公共秩序混乱带来的问题，学会了如何从多个角度思考问题，提出了切实可行的解决方案，这有助于提升他们的问题解决能力。

7.增强了团队协作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要相互合作，共同完成任务。这种合作学习的过程，不仅增强了学生的团队协作能力，也促进了他们之间的交流和理解。七、教学反思与总结

在教学《建立良好的公共秩序》这一课时中，我深感课堂上的每一个环节都是培养学生道德素养和法治观念的重要机会。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求让课堂内容丰富且贴近学生的生活实际。通过导入环节，我发现学生对公共秩序的概念并不陌生，但在深入理解其重要性方面还有所欠缺。在讲授新知环节，我运用了多媒体课件和角色扮演等多种教学方法，试图让学生在互动中学习。然而，我也发现了一些不足之处：

-在小组讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论主题的引导不够深入，未能激发所有学生的兴趣。

-在角色扮演环节，个别学生表现出不适应，这提示我应该在课前更多地了解学生的个性和喜好，以便更好地设计活动。

教学总结：

尽管存在上述不足，但整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在课堂上积极发言，对公共秩序有了更深刻的认识。以下是对学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步的总结：

-学生们能够准确描述公共秩序的概念，并理解其在社会生活中的重要性。

-通过案例分析和角色扮演，学生们学会了如何在不同的生活场景中遵守公共秩序。

-学生们在情感态度上有了明显的变化，他们更加愿意遵守公共秩序，对违反秩序的行为表示反对。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重课堂讨论的引导，确保每个学生都能参与到讨论中来。

-我会根据学生的反馈调整教学活动，确保每个学生都能在角色扮演中找到适合自己的位置。

-我会加强课后作业的指导，鼓励学生将所学内容应用到实际生活中，以此来巩固学习效果。八、板书设计

①公共秩序的概念

-定义：社会生活中，人们为了维护社会稳定和公共利益而共同遵守的行为规范。

-关键词：社会稳定、公共利益、行为规范