第一章 地球（单元说课稿）2024-2025学年七年级地理上册同步备课系列（人教版2024）

第一章地球（单元说课稿）2024-2025学年七年级地理上册同步备课系列（人教版2024）一、设计思路

本章节以人教版2024-2025学年七年级地理上册“第一章地球”为教学内容，旨在通过引导学生认识地球的形状、运动、地图等基础知识，培养学生地理素养。设计思路分为以下几点：

1.结合实际生活，引入地球相关知识，激发学生兴趣。

2.通过图片、视频等多媒体手段，生动展示地球的形状、运动等特征。

3.互动讨论，引导学生探究地球运动对人类生活的影响。

4.着重讲解地图的三要素，培养学生绘制和阅读地图的能力。

5.结合课后练习，巩固所学知识，提高学生地理实践能力。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于地理实践力、综合思维和创新意识。旨在培养学生通过观察、分析地球的形状和运动，发展其地理观察和思考能力；通过地图绘制与解读，提升学生的空间分析和实践操作能力；同时，激发学生探索地球奥秘的兴趣，培养其科学探究和创新思维，为未来解决地理问题奠定基础。三、重点难点及解决办法

重点：

1.地球的形状和大小。

2.地球的自转和公转。

3.地图的三要素。

难点：

1.地球自转和公转产生的地理现象。

2.地图比例尺和方向的理解应用。

解决办法：

1.利用实物模型和动态演示，直观展示地球的形状和运动，帮助学生形象理解。

2.通过案例分析，如昼夜更替、四季变化，让学生体验地球运动的影响。

3.结合实际地图，讲解地图三要素，并通过练习加深理解。

4.设计互动活动，如小组讨论、角色扮演，引导学生主动探究和解决问题，突破难点。四、教学资源

1.硬件资源：地球仪、多媒体投影仪、计算机。

2.软件资源：地理信息系统软件、地球运动模拟软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：电子版地理教材、教学视频、在线地图资源。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、实地观察。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示地球卫星图片，提问学生：“这是我们生活的地球，你们对它有哪些了解？”

回顾旧知：回顾学生在小学阶段学过的地球相关知识，如地球的形状、地球运动等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解地球的形状、大小，地球的自转和公转，以及地图的三要素。

举例说明：通过展示地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化，帮助学生理解知识。

互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究地球运动对人类生活的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生动手绘制简单地图，加深对地图三要素的理解和应用。

教师指导：在学生绘制地图过程中，及时给予学生指导和帮助，纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生绘制一张自己所在城市的地图，并标明地图的三要素。

6.课堂延伸（约10分钟）

鼓励学生在课后收集有关地球的资料，如地球的图片、视频等，下节课分享给同学们。

7.课堂反馈（约5分钟）

下节课开始前，邀请几位学生分享他们对课后作业的完成情况，以及他们在收集地球资料过程中的收获。

8.评价与反思（约10分钟）

教师根据学生在课堂上的表现和作业完成情况，进行评价与反思，为下一节课的教学提供参考。

9.结束语（约5分钟）

强调地理学科的重要性，鼓励学生继续深入学习，培养地理素养。

教学过程总时长：约100分钟。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）地球的形状与大小：介绍地球的不规则椭圆体形状，赤道半径与极半径的差异，以及地球表面积和体积的数据。

（2）地球运动：深入探讨地球自转和公转的周期，地球运动对地球表面气候、生物分布的影响。

（3）地图知识：介绍不同类型的地图（如政治地图、物理地图、气候地图等），以及地图的绘制方法和技巧。

（4）地理信息系统（GIS）：介绍GIS的基本概念、应用领域及其在地理学科中的重要性。

（5）地球观测卫星：介绍地球观测卫星的种类、功能及其在地理研究中的应用。

（6）地理实践活动：推荐一些地理实践活动，如户外地形考察、城市地图制作等。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后查阅相关书籍和资料，深入了解地球的形状和大小，以及地球运动对人类生活的影响。

（2）引导学生利用网络资源，观看地球运动相关的科普视频，增强对地球自转和公转的理解。

（3）组织学生参观地图展览，或者利用在线地图资源，让学生了解不同类型地图的特点和用途。

（4）开展GIS软件操作培训，让学生初步掌握GIS的基本操作，培养其地理信息处理能力。

（5）鼓励学生参与地球观测卫星相关的研究项目，了解卫星数据在地理研究中的应用。

（6）组织学生进行地理实践活动，如实地考察地形、制作学校或社区地图，将理论知识与实践相结合。

（7）推荐学生阅读地理学科的经典著作和最新研究，拓宽其地理视野，激发对地理学科的兴趣。七、教学反思与总结

这节课从地球的形状和大小，到地球的自转和公转，再到地图的三要素，每一个环节我都力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学过程中，我尝试使用了多种教学方法，如实物模型演示、案例分析、互动讨论等，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到课堂中来。但是，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解地球自转和公转时，部分学生对于抽象的运动规律理解起来有些困难。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些实际观测和模拟实验，帮助学生形象地理解地球运动。

在课堂管理方面，我尽量营造一个和谐、宽松的学习氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点。然而，我也注意到，有些学生在讨论环节表现出较强的依赖性，不太愿意独立思考。为了改变这一现象，我打算在今后的教学中，增加一些小组合作的活动，让学生在合作中培养独立思考和解决问题的能力。

关于教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅掌握了地球的基础知识，还能够运用所学知识解释一些地理现象。同时，学生在课堂上的积极表现也让我感到欣慰。但是，我也发现，在地图绘制方面，部分学生的空间思维能力还有待提高。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些地图绘制的练习，提高学生的空间分析能力。

1.丰富教学手段，增加实际观测和模拟实验，帮助学生更好地理解抽象的地理知识。

2.培养学生独