《还剩下多少》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册北师大版2024

《还剩下多少》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册北师大版（2024）教材分析《还剩下多少》是北师大版（2024）一年级上册的内容。教材通过具体的情境，如树上原有5个苹果，掉了2个，引导学生认识减法的意义，理解从总数中去掉一部分求剩下的部分用减法计算。教材以直观的方式呈现减法的过程，帮助学生建立减法的概念，为后续学习减法运算奠定基础。学情分析一年级的学生刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣。他们在生活中有一些关于“减少”“拿走”的经验，但对于减法的概念还比较陌生。一年级学生的思维以直观形象为主，需要借助具体的实物、图形等进行学习。他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。教学目标1.知识与技能目标

（1）结合具体情境，初步认识减法的意义，理解从总数中去掉一部分求剩下的部分用减法计算。

（2）能正确计算5以内的减法。

（3）会用自己的方法解决简单的减法问题。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、操作、交流等活动，经历减法的形成过程，体会减法的含义。

（2）在解决问题的过程中，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）在学习过程中，培养学生积极参与数学活动的兴趣和习惯。

（2）体会数学与生活的密切联系，感受数学的价值。教学重难点1.教学重点

初步认识减法的意义，理解从总数中去掉一部分求剩下的部分用减法计算。

2.教学难点

正确理解减法的含义，会用自己的方法解决简单的减法问题。教学法1.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.直观教学法：运用实物、图形等直观教具，帮助学生理解减法的含义。

3.操作法：让学生通过动手操作，亲身感受减法的形成过程。

4.讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。教学过程一、创设情境，导入新课

1.师：同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的故事。（播放动画故事：小猴子在树上摘了5个桃子，吃了2个桃子。）同学们，你们知道小猴子还剩下多少个桃子吗？

2.生：5减2等于3，小猴子还剩下3个桃子。

3.师：非常棒！同学们已经知道用减法来计算小猴子剩下的桃子数了。今天我们就一起来学习《还剩下多少》，进一步认识减法。

二、探究新知

1.理解减法的意义

（1）师：同学们，我们来看一个例子。树上原有5个苹果，掉了2个，现在树上还剩下多少个苹果呢？

（2）生：5减2等于3，现在树上还剩下3个苹果。

（3）师：非常正确！像这样从总数中去掉一部分，求剩下的部分，我们就可以用减法来计算。5个苹果去掉2个苹果，还剩下3个苹果，我们可以写成5-2=3。这里的“-”叫做减号，5叫做被减数，2叫做减数，3叫做差。（教师边讲解边板书）

（4）师：同学们，你们能说一说生活中还有哪些例子可以用减法来计算吗？

（5）生：我有5块糖，给了弟弟2块糖，还剩下3块糖，可以用5-2=3来计算。

生：教室里有5个同学，出去了2个同学，还剩下3个同学，可以用5-2=3来计算。

2.探索减法的计算方法

（1）师：同学们，我们已经知道了减法的意义，那么怎样计算减法呢？我们来看下面的例子。（出示图片：有4朵红花，拿走了1朵红花。）现在还剩下多少朵红花呢？

（2）生：4减1等于3，还剩下3朵红花。

（3）师：非常好！我们可以用数数的方法来计算减法。还有其他的方法吗？

（4）生：可以用摆小棒的方法。有4根小棒，拿走1根小棒，还剩下3根小棒。

（5）师：同学们的方法都很不错！我们还可以用画图形的方法来计算减法。比如，我们可以用圆圈来表示红花，有4个圆圈，拿走1个圆圈，还剩下3个圆圈。（教师在黑板上示范画图形的方法）

3.巩固练习

（1）师：同学们，现在我们来做一些练习，巩固一下我们所学的知识。（出示练习题）

①计算下面各题。

4-1=3-2=5-3=2-1=

②看图列式计算。

（图片：有3个苹果，拿走了1个苹果。）

（图片：有4朵黄花，拿走了2朵黄花。）

（2）生：独立完成练习题，然后集体交流答案。

三、小组合作，拓展延伸

1.师：同学们，我们已经学会了计算5以内的减法，现在我们以小组为单位，来玩一个游戏。游戏的名字叫“减法大挑战”。游戏的规则是：每个小组的同学轮流说出一个减法算式，其他小组的同学要快速说出答案。如果回答正确，就可以得到一分。最后得分最高的小组获胜。

2.生：小组合作，进行游戏。

3.师：哪个小组愿意来展示一下你们的成果呢？

4.小组代表：我们小组说出的算式是5-4=1。

小组代表：我们小组说出的算式是4-3=1。

小组代表：我们小组说出的算式是3-2=1。

5.师：同学们表现得非常棒！通过这个游戏，我们不仅巩固了减法的计算，还培养了我们的合作意识和竞争意识。

四、游戏活动，巩固知识

1.师：同学们，我们再来玩一个游戏吧。游戏的名字叫“猜一猜”。游戏的规则是：老师在黑板上写出一个减法算式，但是不告诉同学们结果。同学们可以通过提问来猜出结果。比如，老师写出4-2=？同学们可以问：比2大吗？老师回答：是。同学们继续问：比3大吗？老师回答：不是。这样同学们就可以猜出结果是2。

2.师：现在我在黑板上写出一个算式3-1=？同学们开始提问吧。

3.生：比2大吗？

师：是。

生：比3大吗？

师：不是。

生：是2。

4.师：非常棒！同学们已经掌握了这个游戏的方法。现在我们再来玩一次，这次老师写出的算式是5-3=？

5.生：比2大吗？

师：是。

生：比3大吗？

师：不是。

生：是2。

五、课堂总结

1.师：同学们，今天我们学习了《还剩下多少》这一课，你们都学到了什么呢？

2.生：我们认识了减法，知道了从总数中去掉一部分求剩下的部分用减法计算。我们还学会了用数数、摆小棒、画图形等方法来计算减法。

3.师：非常棒！同学们在学习的过程中表现得都非常积极，希望同学们在以后的学习中继续努力，争取取得更好的成绩。

六、布置作业

1.完成课本上的练习题。

2.回家后和爸爸妈妈一起玩“减法大挑战”或“猜一猜”的游戏。板书设计还剩下多少

5-2=3

减号被减数减数差课堂练习1.计算下面各题。

3-1=4-2=5-4=

2.看图列式计算。

（图片：有2个气球，飞走了1个气球。）

（图片：有3只小鸟，飞走了2只小鸟。）教学反思在本节课的教学中，我通过创设生动有趣的情境，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，我注重引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解减法的意义，掌握减法的计算方法。同时，我还通过小组合作学习和游戏活动，培养了学生的合作意识