2024人教版一年级上册美术教学计划

2024—2025学年度第一学期人教版一年级上册美术教学计划XX区XXX小学XXX新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的美术技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标,特制订本期计划如下：一、学情分析一年级的小朋友刚刚进入小学，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。二、教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进学生的个性形成和全面发展。教学结构及能力培养：1.造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。2.设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。3.欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。4.综合·探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。三、教学目标【造型·表现】学习领域1.在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用颜色。2.在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。3.尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。4.通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。5.用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。6.用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。【设计·应用】学习领域1.以游戏的方式，观察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。2.用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。3.以游戏的方式，用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。4.安全地使用材料和工具。【欣赏·评述】学习领域1.走出教室，观赏校园和所在地的景色。2.欣赏自己和同学创作的美术作品。3.了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。4.通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。5.到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品，并说明理由。6.欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。7.欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。【综合·探索】学习领域1.利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。2.结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。3.根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。4.用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。四、教学重难点（一）重点1.培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析立方体、圆柱体的结构特征，认识立方体、圆柱体的透视变化规律，能写生简单的生活物体透视现象。2.继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。3.学习浅显的手工技法。4.欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。（二）难点：1.培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。2.提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。3.在手工中培养学生的耐心、细致能力。五、教学原则1.审美性原则把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情趣。2.思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。3.量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。4.创造性原则充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。5.实践性原则联系学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。6.趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。7.因材施教原则根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取一般教育与个别知道相结合的方法。六、校本研修专题1.结合自身学科特点既教又学，既学又研，加强教研专题研修。2.不断地更新教学理念、锤炼技能、丰富经验、增强能力、提高品质。3.不断反思教学经验及其局限性并使之得到调整和重组，形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学。4.同伴互助合作，探讨交流、经验共享,多多参与教学沙龙、专题讨论、网络教研等。七、教学课时安排周次起止时间教学内容教时备注第1周09.01—09.08第一课龙的传人1.我的名字2第2周09.09—09.152.生肖大家庭2第3周09.16—09.223.龙的故事2中秋节假第4周09.23—09．304.灵动的龙2第5周10.01—10.07放假2国庆放假第6周10.08—10.135.中秋月儿圆2第7周10.14—10.20第二课奉献最美1.落叶去哪儿了2第8周10.21—10.272.勤劳的蚕宝宝2第9周10.28—11.033.寸草心2第10周11.04—11.10第三课成长的足迹1.新龟兔赛跑2第11周11.11—11.172.蜗牛的坚持2第12周11.18—11.243.看我七十二变2第13周11.25—12.01第四课我的祖国1.红星闪闪2第14周12.02—12.082.时光记忆2第15周12.09—12.153.山河新貌2第16周12.16—12.224.星辰大海2第17周12.23—12.29总复习2第18周12.30—01.05总复习2第19周01.06—01.12总复习2第20周01.13—01.17期末测试教材分析：《小兔的奇遇》一课是冀教版美术一年级下册的第十二课，属于“造型表现”课程,属于绘画创作课，是一幅想象画，所以本节课的重要目的就是通过各种方式，激发学生的兴趣，培养学生的创作性思维，提高学生的创作欲望。教学目标：1.培养学生想象力，学生通过想象，能够说出各种小图有趣的故事。2.培养学生的创作表现能力。3.让学生体验美术活动乐趣。学情分析：本课的教学对象是一年级的小学生,他们有着丰富的想象力,但是无法长时间保持良好的注意力,所以教师要充分利用课程中的积极因素,不断变换各种教学形式和教学手段,强调学生自身的感受、体验。发挥游戏的优势,将看、画、做、玩融为一体，模糊各学科门类界线,吸引学生的注意力,激发学生的想象力和创新意识。教学过程：一、导入新课师:同学们喜欢听故事吗，今天故事的主角有点神秘，他想让大家猜一猜他是谁，（希沃放大镜，学生猜是什么）生:兔子……师:哦，原来是小兔子呀，那小兔子除此之外还有什么特征呢？生:长耳朵、短尾巴、四肢（前腿短、后腿长）师:小兔子怎么跳（学兔子跳）。那今天让我们一起来学习《小兔的奇遇》出示课题。二、讲授新课师:那老师的这个兔子朋友可不一般，它不仅会说话，他还想去外面的世界学习本领，那都发生了什么事情呢？小兔走呀走，忽然看见了一大片的萝卜（ppt展示），“萝卜村”，小兔高兴极了，（师问：为什么呀？生答：小兔爱吃胡萝卜）小兔心想，如果我会种萝卜的话，那我就有吃不完的萝卜啦！于是小兔子找到了农民伯伯，请教农民伯伯如何种萝卜，很快聪明的小兔就学会了，正好刚上萝卜村第一届的种萝卜大赛，你们猜小兔得了第几名？生答：第一名！小兔很高兴的离开了萝卜村，小兔走呀走，来到了一个湖边，“哇，好美呀”让我们来一起看看美不美（ppt展示），小兔子想我要是能画下来就好了，于是找到画家大象，请它教自己画画师:那小兔子有没有学会画画呢？大家猜一猜后来小兔子又遇到了什么有趣的事情？小组讨论生:……三、教师示范师:那我想的跟你们不太一样，大家看，我把我的故事画了出来，小兔子在河边遇见了谁呀？生:小鱼。师:那小兔子跟小鱼聊什么呢，你们猜一猜。生:分享各自有趣的生活……师:哦，原来小兔子是让小鱼来教它游泳呀，等等，大家看是谁来了？生:大鲨鱼。师:小兔子赶快游啊游，它看到了一艘船，船长救了它，小兔子心想我还没有试过在船上生活呢，于是小兔子开始了远航的生活。大家看，船长在干嘛呢？生:拿着望远镜眺望。师:那他们看到了什么呢？生:别的船，小岛，宝藏……师:大家看，哦，原来他们看到了远处的城堡，在海上航行了好久，小兔子想去陆地了，于是就往城堡的方向行驶，可是过了好多天都没有到达，为什么呢？生:海市蜃楼，方向错了。师:大家说的都有可能，那接下来小兔子站在船头思考接下来该何去何从呀，这时飞来了一只海鸥，那接下来，小兔子想怎么办呢？生:骑着海鸥走。师:原来，小兔子跟海鸥学习如何飞翔……那后来小兔子又会发生什么有趣的事情呢？生:……师:根据学生想象，提出绘画意见师:那接下来，就请同学们把后来小兔子发生的事情画出来吧，注意构图饱满。四、学生创作，师巡视辅导五、作品展评展评，自评讲故事，师评。六、课堂总结今天大家的小兔子都非常的勇敢、希望以后的同学们也能像我们的小兔子一样，可以勇敢积极的面对我们身边的事情，那今天的课就到这里了，下课。教学反思：《小兔的奇遇》是冀教版美术一年级下册第十二课，是一节造型表现课程，下面对本节课做出如下反思。一、设计意图本课的教学目标1.培养学生想象力，学生通过想象，能够说出各种小兔有趣的故事。2.培养学生的创作表现能力。3.让学生体验美术活动乐趣。那我这节课的教学设计都围绕着实现目标而设计的。导入环节采用希沃放大镜工具，让学生寻找课程主角，激发学生兴趣的同时，可以引导学生找出“小兔子”的特征。新授环节是叙述故事，创设情境，让学生有一个想象联想的思维过程，为后面的创作打基础。教师示范环节也是以讲故事的方法进行，可以进一步拓宽学生想象空间，同时也可以让同学了解并掌握兔子画法。作品展评采用希沃白板展评，学生自述故事，这样的设计是让学生在创造艺术形象的同时，可以表达自己的思想情感。二、成功之处通过本节课的学习，学生都可以通过想象说出小兔有趣的故事，并创作出来，学生体验了美术活动的乐趣，达到了本节课的课程目标。教学设计环环相扣，表达流畅，依托希沃白板，使课程变得更加的生动活泼。一些有趣的环节设置：寻找兔子踪迹；变身兔子，戴兔子耳朵头饰会使学生更容易融入课堂创设的情境。在课堂中,同学畅所欲言表达种种想法,老师给予肯定的赞许,能够增强同学的自信,自信的建立是这堂课促进同学想象力发挥