黑龙江省哈尔滨市通河县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页通河县2023—2024学年度第二学期期末学情质量监测八年级语文学科试题一、积累运用（25分）阅读下面文字，完成下面小题读了本单元的科学小品文，我们与翩然而归的燕子一起迎接草长yīng（）飞的春天，与xiāo（）声匿迹的昆虫迎接风雪载途的冬天，我们以“恐龙”为话题切入，了解地壳运动和极块漂移，也知道了造成恐龙反绝原因不是火山活动，而应该是陨石的撞击；我们与定期迁xǐ（）的大雁一起冲破三月暖流的雾ǎi（），让寒冷终季不再缄默；我们小小的沙砾翻越山麓、跨越沟壑，破解了“海枯石烂”的密码……1.文中加点字注音完全正确的一项是（）A.zǎiqiàosǔnxián B.zàiqiàoyǔnjiānC.zàikéyǔnxián D.zàiqiàosǔnjiān2.根据拼音填汉字完全正确的一项是（）A.鹰销徙霭 B.莺销徙蔼C.莺销徙霭 D.鹰消徙霭【答案】1.B2.C【解析】【1题详解】本题考查辨析字音能力。风雪载途（zài）：表示风雪遍布整个旅途。地壳（qiào）：由岩石构成的地球外壳。陨石（yǔn）：由太空中坠落地球、月球或其他星球的石块或铁块。缄默（jiān）：闭口不说话。故选B。【2题详解】本题考查辨析字形能力。草长yīng飞——草长莺飞：形容暮春时节的迷人景色。xiāo声匿迹——销声匿迹：形容隐藏起来或不公开露面。迁xǐ——迁徙：迁移。雾ǎi——雾霭：雾气。故选C。3.下面是同学们为“节能宣传周”活动搜集的一则材料，请你帮助修改。近年来，地球气候正经历一次以全球变暖为主要特征的显著变化。【甲】全球气候变暖会导致大气和海洋温度升高，海平面上升，洪水，干旱频发等等问题。为广泛开展节能降碳宣传教育，【乙】大力倡导绿色低碳生产生活方式，积极创造节能降碳浓厚氛围，我国在持续为减缓气候变化影响做贡献的基础上，按下了减碳的加速键。作为新时代青少年，【丙】我们从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起，为“节能低碳”做出自己的贡献。（1）选出【甲】【乙】【丙】三句中有语病的句子，并加以改正。（2）请你将【丙】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。【答案】（1）乙句把“创造”改为“营造”。（2）让我们从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起吧！【解析】【小问1详解】本题考查病句的辨析与修改。结合【乙】句“大力倡导绿色低碳生产生活方式，积极创造节能降碳浓厚氛围，我国在持续为减缓气候变化影响做贡献的基础上，按下了减碳的加速键”分析，“创造节能降碳浓厚氛围”搭配不当，可将“创造”改为“营造”。【小问2详解】本题考查句式转换。祈使句是用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子。可在句首加“让”，表达自己的呼吁，在句末加叹词“啊”并加叹号来使语气表达更加强烈。结合【丙】处“我们从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起，为‘节能低碳’做出自己的贡献。”可知，要将丙句改为祈使句，可将“我们从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起，为‘节能低碳’做出自己的贡献。”改为“让我们从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起，为‘节能低碳’做出自己的贡献吧！”4.选出下列说法不正确的一项（）A.《社戏》《藤野先生》《阿长与<山海经>》选自鲁迅的小说集《呐喊》。B.《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔这一形象，他在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。C.《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。D.“信天游”是一种陕北民歌，我们学的贺敬之创作的《回延安》就是用“信用游的形式写的。【答案】A【解析】【详解】本题考查文学文化常识。A.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》；《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，并非都出自《呐喊》；故选A。5.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）大自然的语言丰富多彩，从秋叶的飘零中，____________；从归雁的行列中，____________；从冰雪的消融中，____________；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。A.我们读出了季节的变换我们读出了春天的脚步我们读出了集体的力量B.我们读出了春天的脚步我们读出了季节的变换我们读出了集体的力量C.我们读出了集体的力量我们读出了春天的脚步我们读出了季节的变换D.我们读出了季节的变换我们读出了集体的力量我们读出了春天的脚步【答案】D【解析】【详解】本题考查句子衔接。第一空：秋叶的飘零代表秋天的到来，时序的交替。故应填：我们读出了季节的变换。第二空：大雁组成雁阵，个体借助集体的力量在高空飞行。故应填：我们读出了集体的力量。第三空：冰雪消融，春天到来。故应填：我们读出了春天的脚步。故选D。综合性学习（3分）6.劳动将从综合实践课程中独立出来，成为义务教育阶段必修课程。为此，学校要多措并举，春风化雨，把劳动的种子深植在学生心中。（1）学校将要布置一面以“劳动教育”为主题的校园文化宣传画，请你为“宣传墙”再设计两个栏目。栏目一：_________________栏目二：劳动之星栏目三：_________________（2）张珈瑞的妈妈担心劳动课影响张珈瑞的学习，想让他在劳动课时间向老师请假。如果你是张珈瑞，将怎样劝说妈妈？【答案】（1）①.劳动掠影

②.劳动笔记（2）示例：妈妈，上劳动课是不会影响我学习的。学校开设劳动课，既可以帮助我树立正确的劳动观，培养我的劳动兴趣，提升劳动技能，又可以让我体会到劳动的快乐，缓解我的学习压力。请您允许我上劳动课，好吗？【解析】【小问1详解】本题考查活动设计。解答时，首先，深入理解“劳动教育”的含义和目标。劳动教育旨在培养学生的劳动技能，形成正确的劳动观念，理解劳动的价值和意义。然后，确定栏目类型：宣传墙的设计通常包括图片、文字、互动元素等多种类型的内容。除了传统的展示方式，你还可以考虑一些更具互动性和趣味性的设计。在设计过程中，要始终明确宣传墙的目标是推广劳动教育，提高学生的劳动意识和技能。因此，所有设计都应围绕这个目标进行。合情合理即可。示例：劳动风采；劳动趣事；劳动赞歌等【小问2详解】本题考查语言运用和表达能力。劝说时，首先，要理解妈妈为什么担心劳动课会影响学习。她可能认为劳动课会占用学习时间，或者认为劳动与学习无关。然后，可以向妈妈解释劳动课的重要性，比如它可以帮助学生树立正确的劳动观念，培养劳动技能，以及通过实践来加深对课堂知识的理解。接着，为了让妈妈更容易接受你的观点，可以提供一些实例或证据，比如你在劳动课上的具体收获，或者其他同学因为参与劳动课而取得的进步。最后，以礼貌、诚恳的方式表达你的请求，希望妈妈能够允许你参加劳动课。言之成理即可。示例：妈妈，劳动其实也是一种学习，而且是一种更为实践、更为生动的学习。课堂上，我能学到手工艺、园艺等实用技能，提升了动手能力，还在小组活动中培养了团队协作和解决问题的能力。更重要的是，通过劳动实践，我深刻领悟到劳动的价值和意义，更加懂得珍惜和尊重劳动成果。这些宝贵的经历和体会将对我的未来学习和工作产生积极影响。因此，我恳请您支持我参加劳动课，相信我能够从中受益匪浅。7.按教材原文填空：诗歌，让每一个中国人显而不露的情感，有一处安放灵魂的桃源，或写景，或言志，或传情，经千百年流转，让诗歌成为了每一个中国人无法割舍的文化传承：在《关雎》中，我们见证了________，君子好逑”的美好爱情；《蒹葭》中“____________，道阻且长”让我们看到主人公对心中伊人的执着追求；《式微》中：“微君之躬，____________？”让我们感受劳役民众对统治者的沉郁愤懑；《子衿》中“____________，如三月兮！”让我们体味相思女子对心上人的真挚思念。此外，赏柳宗元的《小石潭记》，我们看到了溪水逶迤如“____________，明灭可见”；在孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，我们领略了洞庭湖“气蒸云梦泽，____________”的雄伟气势；在王勃《送杜少府之任蜀州》中，我们理解了那份“______________，天涯若比邻。”不以山水为远的真挚情谊。【答案】①.窈窕淑女②.溯洄从之③.胡为乎泥中④.一日不见⑤.斗折蛇行⑥.波撼岳阳城⑦.海内存知己【解析】【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“窈窕、溯洄、撼、知己”等字词易写错。二、阅读（45分）（一）（8分）阅读《桃花源记》和《再游桃花源》，完成下面小题。【甲]忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。【乙】明日过桃源县，之绿萝山下，诸峰累累，极为嗖削①。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞②坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄③，花蕊藉地寸余，流泉汨汩。溯源而上，屡陟弥④高，石为泉啮，皆若灵壁。（袁中道《再游桃花源》）【注释】①嗖削：直立陡峭。②踞：蹲坐。③锦幄：锦绣织成的篷帐。④弥：更加。8.翻译文中加点的词语。（1）俨然：（2）过：9.将下面两句话翻译成现代汉语。（1）阡陌交通，鸡犬相闻。（2）泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。10.两篇选文中的桃花源都令人向往，但作者借此表达的情感是不一样的，请简析。【答案】8.俨然:整齐的样子过:经过或路过驶过等9.（1）“阡陌交通，鸡犬相闻”的翻译为：田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。（2）停泊在小溪边，和众人走进桃花源，到了桃花源的洞口。10.《桃花源记》表达了作者对理想社会的向往和追求，而《再游桃花源》则表达了作者对自然美景的喜爱和赞美。【解析】【导语】陶渊明的《桃花源记》和袁中道的《再游桃花源》均描绘了人们心中的理想乡——桃花源。前者通过渔人的奇遇，展现了一个与世隔绝、和平安宁的世外桃源，表达了作者对理想社会的追求和现世的反思。后者则通过再次游览桃花源，描述了自然景色的秀美瑰丽，寄托了对美好生活的向往和现实的不满。两篇文章通过不同的描绘手法，共同传达了对美好、和谐、自然生活的向往。【8题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）“屋舍俨然”句意：一排排整齐的房舍。俨然，整齐的样子。（2）“明日过桃源县”句意：第二天经过桃源县。过，路过，经过。【9题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）阡陌，田间小路；交通，交错相通（2）泊，停泊；诸，众多；至，到。【10题详解】本题考查文言文内容的理解。在【甲】文《桃花源记》中，作者描绘了一个没有战乱、没有压迫、人人安居乐业的理想社会。“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，这些句子生动地展现了桃花源中宁静和谐的生活场景，表达了作者对这样一个理想社会的向往和追求。当时社会动荡不安，作者通过虚构桃花源这样一个美好的地方，寄托了自己对和平、安宁生活的渴望。在【乙】文《再游桃花源》中，作者主要描写了桃花源自然美景。“桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汨汨。溯源而上，屡陟弥高，石为泉啮，皆若灵壁”，这些语句着重描绘了桃花的繁茂、泉水的流淌以及山石的奇特，表达了作者对自然美景的喜爱和赞美之情。作者以欣赏自然风光的心态来描写桃花源，重点在于展现其美丽的景色而非社会理想。【点睛】参考译文：【甲】忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。【乙】第二天经过桃源县，到了绿萝山下，山峰极多，而且很陡峭。到了白马雪涛（景点名称）前，上面有怪石，（我们）登上船的时候都蹲坐在船中。（船）停泊在溪水旁，我和其他人步行进入桃花源，到了桃花洞口。桃树大概有上千棵，两边如设锦帐，地上的花瓣有几寸高，泉水细细的流淌。沿着水向上寻找源头，越走越高。石头被泉水侵蚀，都像峭壁一样。（二）（11分）阅读《古人的名、字、号》，回答各题。古人的名、字、号①古人非常重视人的名字，在取名字方面也有许多的讲究。而且，他们的命名方式与现在不同，一个人不仅有姓有名，还要另外取字和号。何谓名、字、号。古时候，一个人出生三个月后，长辈会给他起第一个名字，这就是“幼名”。等到他长大成年之时，就要在名之外另取一“字”。对于文人雅士，他们常常会为自己取个“别号”、在文章唱和时作为代称，也可以用来自称。②关于古人取名的原则，《左传·桓公六年》写得明确：“名有五，有信、有义、有象、有假、有类。”信，指的是人与生俱来的一些标记和特点，比如某种特殊形状的胎记，与众不同的长相等。《红楼梦》中贾宝玉因含玉而诞，故取名为“宝玉”，当然这有神话的色彩。义，指的是某人出生时伴随的祥瑞现象。象，是以相似之物来命名。孔子名“丘”，因为他出生时头顶是凹下去的，即所谓“圩顶”，父亲便以此为他命名。所谓假，是指假托万物之名。孔子有了儿子后，鲁昭公送给他一条鲤鱼，于是他就给儿子取名“鲤”，遵照的就是“取于物为假”的原则。所谓类，指的是可以取与父亲相似的名字。③此外，古人还提出了取名需避开的六条禁忌，分别是：不以国，不以官，不以山川，不以隐疾，不以畜牲，不以器币。如果人名与这几样东西重名，会造成诸多不便。晋国的僖侯名为“司徒”，宋武公名为“司空”，就废了司徒、司空这两个官名；而鲁献公名“具”，鲁武公名“敖”，就废了具、敖这两座山的山名。④古人的“字”是“名外之名”，字数上可以取一到两个字。大多数情况下，字的选取与名有一定的联系。说起名与字的关系，主要有以下几种：并列，也就是名和字的意思相同或相通，是并列的关系。辅助，是说字的意思和名相近，但不完全一样，可以互为补充。矛盾式，即字和名两者意思相反。⑤别号怎样取？相比名和字，古人别号的选取显得更加自由，无论是字数、个数还是字词的选用，都没什么限制。别号一般是文人雅士之间用来互称或自称的，多寄托主人的情怀、品格、兴趣爱好和生活经历等，是人生追求的体现。比如苏轼号“东坡居士”，居士表明他信仰佛教，而他曾在黄州城东打理过一片荒地，“东坡”就是那片荒地的代称。有时候，也可以用人的官职、居住地等为号。帝王、士大夫等死后还被冠以“谥号”“庙号”，也是别号的一种。⑥古人的名、字、号中，包含着他们的文化意蕴、生活态度。了解了这些讲究，闲来无事时，可以为自己取个别号，不仅怡情养性，更在方寸之间，自成雅趣。11.古人取名原则是什么？12.请写出下面句子的说明方法。（1）孔子名“丘”，因为他出生时头顶是凹下去的，即所谓“圩顶”，父亲便以此为他命名。（）（2）相比名和字，古人别号的选取显得更加自由，无论是字数、个数还是字词的选用，都没什么限制。（）13.“名”与“字”的关系主要有哪几种？14.请根据文章⑤⑥段内容和下面的材料，说说欧阳修取此号的原因？“六一居士”是宋代欧阳修的自号。“六一居士”指的是：吾《集古录》一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局．而常置酒一壶，吾老于其间，是为六一。【答案】11.（1）名有五，有信、有义、有象、有假、有类。（2）六条禁忌，分别是：不以国，不以官，不以山川，不以隐疾，不以畜牲，不以器币。12.①.举例子②.作比较13.并列辅助矛盾式14.来源是根据晚年自己醉心的家中六件事物而来。一往读书、鉴赏碑铭、弹琴、弈棋、饮酒，以消度余光晚景，表达了作者不再留恋功名的决心。【解析】【11题详解】本题考查提炼信息。根据第②段中的“名有五，有信、有义、有象、有假、有类”，第③段中的“不以国，不以官，不以山川，不以隐疾，不以畜牲，不以器币”提炼可得。【12题详解】本题考查说明方法。（1）列举孔子起名的实例，这是举例子。（2）把别号的选取与名和字的选取进行比较，这是作比较。【13题详解】本题考查提炼信息。根据第④段中的“说起名与字的关系，主要有以下几种：并列，也就是名和字的意思相同或相通，是并列的关系。辅助，是说字的意思和名相近，但不完全一样，可以互为补充。矛盾式，即字和名两者意思相反”提炼可得：并列、辅助、矛盾式。【14题详解】本题考查拓展应用。联系第⑤段中的“多寄托主人的情怀、品格、兴趣爱好和生活经历等，是人生追求的体现”可知，“六一居士”是根据欧阳修晚年的五种兴趣爱好而来。修书、读书、弹琴、下棋、饮酒。“吾老于其间”是说自己以这五种爱好来度过晚年时光。表达了作者晚年生活的闲适和对功名利禄的疏离，表现了他的人生追求。（三）（15分）阅读《牵你的手，唯愿时光不老》，完成下面小题。牵你的手，唯愿时光不老①依稀的时光，恍若梦境，已是回不去了。我唯有祈望能多些时间，牵着母亲的手，陪她慢慢地走。老舍说过：有母亲的人，心里是安定的。②到了家门口，发现忘了带钥匙，我抬手敲门。咚咚，咚咚，初时是有节奏地叩门，没人回应，而后敲门声细密起来，如冷雨敲窗，咚咚咚咚咚，仍没回音，最后变成了响亮的鼓点，咚——咚——咚。门总算开了，探出一张温柔和善的脸，是母亲，她皱纹里淌着笑意。③“哎哟，手都敲疼了。”我怨嗔地说。母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她回厨房，小声补充道：“累了吧，这就开饭。”④慢慢地，我心里浮起几丝愧疚，尾随母亲走进厨房，盛饭，端汤，坐下来吃饭。只有两个人的午餐，母亲做得很用心，都是我喜欢吃的。⑤“味道不错！”我边吃边夸赞，眼瞟向母亲，她轻皱着眉，鼻尖上悬着几粒汗珠，闪莹莹的，伴着咀嚼一颤一颤。我问她：“腰还痛吗？”半个月前，她到市场上买菜，被一辆三轮车撞倒，扭伤了腰。⑥母亲已年过古稀，时光在她身上留下了深深浅浅的印痕，白了鬓发，弯了腰身。想起村上春树的话：我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是瞬间变老的。我的心忽然疼了起来，总以为时间还长，但这么快，母亲就老了。家中的相册里，留有一张她旧时的照片，个不高，瘦脸，眉眼清亮，穿件蓝底白花衬衫，扎两个黑粗的长辫子，给人的感觉是素朴、爽利、端庄。⑦母亲念过几年书，能写能画，是个极要强的人儿。父亲是一名军官，常年在部队，难得回来，母亲就一个人家里家外地忙。⑧记得有一回，我放学后去绣花厂找母亲。院子里有棵高大的老杏树，足有十余米高，树上的杏子熟透了，灿黄诱人。我馋得口水直流，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前。⑨母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起来，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏子“吧嗒，吧嗒”落下。我挎着小篮子，兴冲冲地跑着捡拾，边捡边吃，嚼得两腮泛酸，才肯住口。⑩多年后的一天，我的一位舅妈从老家来，同时捎来一篮新摘的黄杏。隔着几十年的光阴，回想起往日情景，那一篮子的阳光和欢喜，闪动在记忆里。我跟她说起母亲爬树摘杏的事情，她一脸惊诧，摇头说：“不可能，你妈有恐高症，她当姑娘时上屋顶晾晒粮食都会头晕。”⑪我吃惊地望向母亲，想从她的目光里得到求证，母亲一笑，我霎时明白了。难怪逢到重阳节，我陪母亲爬山，到山脚下，她便不肯走了，说：“你往上去，慢着点儿，我在这儿歇脚，等你。”⑫而今纵然老去，母亲仍不肯闲下来，每日读书读报，操持家事，保持着一份洁净优雅。那目光依旧纯澈、明静，如一汪清潭，仿佛能照见天光云影。⑬可看着母亲一天天地老去，终究是让人伤感又无奈的事。母亲早年干活太过使力，无形中落下了病根。很多时候，母亲都隐忍着，一忍，再忍，疼得实在忍受不了，也只是长长地叹息几声。那叹息，一声声敲在我的心上。⑭趁刷碗时，我扭头对母亲说：“等过些天，我陪你去鲁山，看万亩桃花，拍些艺术照。”⑮艺术这两字显得庄重了些，母亲很是欣喜不安。为此，她提前去发廊染黑了头发，翻出我买给她的暗红格子绒布衫，熨了又熨，像是去赴宴。⑯到了周末，我陪着母亲坐车去山里。一到山脚下，到处都是灼灼盛开的桃花，嫣红烂漫，美如云霞。母亲站到一株株桃花树前，时而低头，时而仰望，或浅笑伫立，或微闭双眼。我举起相机拍个不停，她笑得眼里开出了花。⑰我深望着母亲的笑脸，心中自是欢喜，又有些许酸楚。恍惚间，仿若时光倒流，我又看到当年的母亲。如果说母爱是一条河流，我多想时光不老，河水逆流而上，母亲永远是年轻的模样，那该有多么美好！15.阅读选文，填写表格。内容概况母亲给我开门母亲忙着给我做饭B我陪母亲赏花，望着她的笑脸“我”的情感态度埋怨A吃惊C16.选文第③段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她回厨房，小声补充道：“累了吧，这就开饭。”17.请分析选文第⑧一⑨段属于什么记叙顺序，有什么作用？18.“我”从老家来的一个舅妈那里才得知母亲有恐高症。在前文作者就为“母亲有恐高症”已有伏笔，请一一指出来。19.请结合选文内容分析文中母亲的形象。【答案】15.愧疚；母亲为“我”爬树摘杏子；既欢喜又酸楚。16.动作描写、神态描写、语言描写。形象地写出了母亲勤劳、利索，对孩子无微不至的爱。17.插叙:记叙了母亲有恐高症却上树为“我”摘杏子，说明她因为爱孩子而变得勇敢，突出文章的主旨，为下文写母亲其实有恐高症这一点埋下伏笔。18.摘杏子前，母亲仰头望树，迟疑了下;爬上杏树的母亲坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会神才站起来。19.示例:①“母亲家里家外地忙”说明她勤劳能干:②母亲身体不好还给“我”做饭说明她关爱孩子;③有恐高症却上树为“我”摘杏子说明她因为爱孩子而变得勇敢,为母则刚;④“母亲是个极要强的人儿”可知她非常要强:⑤母亲每日读书读报，操持家事，保持着洁净优雅，拍照前烫头发、熨衣服说明她热爱生活。【解析】【导语】《牵你的手，唯愿时光不老》通过细腻的描写和情感表露，描绘了一位伟大母亲的形象。文章通过回忆与现实交织，展现母亲含辛茹苦、无私奉献的精神。细腻的心理描写和场景描述，使读者感受到母子之间深厚的情感羁绊。母亲虽已老去，但她在儿子心中依然年轻，温暖，文章充满浓浓的亲情、温情和感恩，具有很强的感染力与共鸣感。通过真实细腻的生活场景，表达了对时光流逝的无奈和对母爱的深深眷恋。【15题详解】本题考查内容理解。A处：第④段”慢慢地，我心里浮起几丝愧疚，尾随母亲走进厨房，盛饭，端汤，坐下来吃饭“，“我”在看到母亲为自己忙前忙后地做饭，尤其是在敲门后母亲迅速回应并准备饭菜的过程中，意识到自己对母亲的关心不够，从而产生了愧疚之情。母亲在听到敲门声后，即使正在做饭也马上来开门，“探出一张温柔和善的脸，是母亲，她皱纹里淌着笑意”，接着又回厨房继续忙碌，为“我”准备喜欢吃的饭菜，这些细节让“我”感受到母亲的关爱，也让“我”为自己之前的行为感到愧疚。故填写：愧疚。B处：第⑧段“记得有一回，我放学后去绣花厂找母亲……，第⑨段”母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树……我挎着小篮子，兴冲冲地跑着捡拾，边捡边吃……，第⑩段“多年后的一天……我跟她说起母亲爬树摘杏的事情……”，第⑪段“我吃惊地望向母亲……”，这部分内容主要回忆了母亲为满足“我”想吃杏子的愿望，克服恐高症爬上高大的杏树为“我”摘杏子的事情。第⑧段“我馋得口水直流，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前”，母亲对“我”的宠爱体现在她虽然有恐高症，但为了“我”还是勇敢地爬上树。这件事体现了母亲对“我”无私的爱。故填写：母亲为‘我’爬树摘杏子。C处：第⑯段“到了周末，我陪着母亲坐车去山里……母亲站到一株株桃花树前，时而低头，时而仰望，或浅笑伫立，或微闭双眼。我举起相机拍个不停，她笑得眼里开出了花”，第⑰段“我深望着母亲的笑脸，心中自是欢喜，又有些许酸楚”，“我”陪母亲去赏花，看到母亲在桃花树前开心的样子，“我”心中欢喜，“她笑得眼里开出了花。我举起相机拍个不停”，母亲的快乐让“我”感到开心。但同时，“我”又想到母亲一天天老去，“恍惚间，仿若时光倒流，我又看到当年的母亲。如果说母爱是一条河流，我多想时光不老，河水逆流而上，母亲永远是年轻的模样，那该有多么美好”，这种对母亲老去的无奈和感慨让“我”心中有些许酸楚。故填写：既欢喜又酸楚。【16题详解】本题考查人物。第③段“母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她回厨房，小声补充道：‘累了吧，这就开饭’”，这句话运用了外貌描写和语言描写。母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，通过对母亲的穿着（围裙）和动作（掂着锅铲）进行描写，生动地展现了母亲在厨房忙碌的形象，表现出母亲的勤劳和对家庭的付出。“累了吧，这就开饭”，这句简短的语言描写，体现了母亲对“我”的关心和体贴。母亲在忙碌的同时，还关注着“我”的状态，一看到“我”回来，马上询问“我”是否累了，并表示马上开饭，表现出母亲对“我”的疼爱。这种关心和疼爱，让读者感受到母子之间浓浓的亲情。外貌描写和语言描写相结合，使母亲的形象更加立体、真实。既展现了母亲勤劳持家的一面，又表现出她温柔慈爱、关心子女的一面，丰富了母亲的人物形象，也为下文进一步描写母子之间的情感互动奠定了基础。【17题详解】本题考查记叙顺序。第⑧-⑨段叙述了“我”小时候母亲为“我”爬树摘杏子的事情，这是在正常叙述顺序（按时间顺序叙述当下陪母亲的事情）中插入的一段回忆，所以属于插叙。在这两段中，“母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树……她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起来，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏子‘吧嗒，吧嗒’落下”，描述了母亲爬树摘杏子的过程。后文提到“我”得知母亲有恐高症，这就表明母亲是克服了自己的恐惧为“我”摘杏子的，从而丰富了母亲的形象，表现出母亲为了孩子可以克服自身恐惧，变得无比勇敢，体现了母亲对孩子深深的爱。这个情节强调了母爱的伟大。母亲因为对孩子的爱，能够克服自己恐高这样严重的心理障碍，这种爱跨越了恐惧，是一种无私的、深沉的爱，从而突出了文章主旨。为下文第⑩-⑪段揭示母亲有恐高症埋下伏笔。在前面叙述母亲爬树摘杏子的情节时，读者并不知道母亲有恐高症，当后面揭示这一真相时，就会让读者恍然大悟，原来母亲之前的行为是如此伟大，使文章前后情节衔接更加自然，结构更加紧凑。【18题详解】本题考查内容理解。第⑧段“记得有一回，我放学后去绣花厂找母亲。院子里有棵高大的老杏树，足有十余米高，树上的杏子熟透了，灿黄诱人。我馋得口水直流，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前”，一般人看到高大的树不会有特别的反应，但母亲在听到“我”要吃杏子后，面对这棵高大的杏树，仰头望树并迟疑了一下。这个细节暗示了母亲可能对爬树这件事有所顾虑，为后文揭示母亲有恐高症埋下了伏笔。正常情况下，如果没有特殊原因，母亲不会在面对一棵树时有这样的反应，这种迟疑让读者在阅读后文得知母亲有恐高症时，能够回想起这个细节，从而理解母亲当时的心理状态。第⑨段“母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起来，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏子“吧嗒，吧嗒”落下”，母亲爬上树后，坐在高高的树杈上手捂胸口稳神的动作不像是一个正常爬树者的表现。一般人爬上树后可能会直接开始摘杏子或者进行其他动作，而母亲却需要先稳神。这个细节进一步暗示了母亲在高处时的不适应和紧张，为后文揭示她有恐高症提供了线索。当读者得知母亲有恐高症后，再回想起这个细节，就会明白母亲当时的行为是因为恐高而产生的生理反应。【19题详解】本题考查人物形象。第⑦段“母亲念过几年书，能写能画，是个极要强的人儿。父亲是一名军官，常年在部队，难得回来，母亲就一个人家里家外地忙”，父亲常年在部队，母亲独自承担起家庭的重任，“家里家外地忙”体现了她的勤劳能干。一个人要操持整个家庭的事务，包括家务、照顾孩子等，需要付出很多的时间和精力，这充分说明母亲是一个勤劳且有能力把家庭照顾好的人。第③段“‘哎哟，手都敲疼了。’我怨嗔地说。母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她回厨房，小声补充道：‘累了吧，这就开饭’”，第⑤⑥段“半个月前，她到市场上买菜，被一辆三轮车撞倒，扭伤了腰。母亲已年过古稀，时光在她身上留下了深深浅浅的印痕，白了鬓发，弯了腰身”，即使身体不好，母亲在听到“我”敲门后，依然迅速回应并为“我”做饭，体现了她对“我”的关爱。即使受伤、年老体弱，母亲也时刻关心着孩子的生活，这种无微不至的关怀展现了她作为母亲的慈爱。第⑧段“记得有一回，我放学后去绣花厂找母亲。院子里有棵高大的老杏树，足有十余米高，树上的杏子熟透了，灿黄诱人。我馋得口水直流，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前”，第⑨段“母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起来，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏子“吧嗒，吧嗒”落下”，第⑩段“多年后的一天，我的一位舅妈从老家来，同时捎来一篮新摘的黄杏。隔着几十年的光阴，回想起往日情景，那一篮子的阳光和欢喜，闪动在记忆里。我跟她说起母亲爬树摘杏的事情，她一脸惊诧，摇头说：‘不可能，你妈有恐高症，她当姑娘时上屋顶晾晒粮食都会头晕’”，母亲有恐高症，平时上屋顶晾晒粮食都会头晕，但为了满足“我”吃杏子的愿望，她克服了自己的恐惧，勇敢地爬上了十余米高的杏树。这种行为充分体现了母亲在面对孩子的需求时，能够变得无比勇敢，展现了为母则刚的伟大品质。第⑦段“母亲念过几年书，能写能画，是个极要强的人儿”，简单的一句话直接点明了母亲的性格特点——要强。虽然文中没有具体事例详细阐述母亲如何要强，但从她一个人操持家务、在面对困难时的坚韧等方面可以看出她的要强性格。一个人承担家庭重任，把家庭照顾得井井有条，同时还保持着自己的爱好和追求，如能写能画，这些都体现了她的要强。第⑫段“而今纵然老去，母亲仍不肯闲下来，每日读书读报，操持家事，保持着一份洁净优雅”，第⑮段“艺术这两字显得庄重了些，母亲很是欣喜不安。为此，她提前去发廊染黑了头发，翻出我买给她的暗红格子绒布衫，熨了又熨，像是去赴宴”，母亲年老后依然每日读书读报，操持家事，保持着洁净优雅的生活状态，说明她对生活有着积极的态度，热爱生活。在“我”提出陪她去拍艺术照时，她提前染黑头发，熨烫衣服，这种对生活中小事的认真对待，以及对美好事物的期待和追求，充分体现了她热爱生活的品质。（四）（11分）阅读《弘扬民族精神贡献青春力量》，回答各题。弘扬民族精神贡献青春力量①“我为伟大的祖国和人民而骄傲，为自强不息的民族精神而自豪！”习近平主席发表二○二一年新年贺词，对自强不息民族精神的赞扬，引发强烈反响。一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都不放弃、不退缩、不止步，百折不挠地为自己的前途命运而奋斗。千百年来，中华民族历经磨难而生生不息、薪火相传，始终保持旺盛的生命力。所以，新时代青年应当弘扬自强不息的民族精神，贡献青春力量。②自强不息是对未来人生的不设限。时代楷模张桂梅校长创办的华坪女高，有一段震撼人心的誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”这句话激励了许多家境贫寒的山区女孩，不认命、不服输，走出山区，看见更广阔的世界。自强不息，就是坚定自己的人生要由自己设定。从“我也就这样”的自我束缚到“我还能这样”的突破，不仅打破了一种观念，更开启了一种新的人生。③自强不息是顺境中的不放松。许多青年都有这样的情况，就是在实现阶段性目标后斗志减退、思想松懈、惰性渐生。考上大学后只想着及格就好，进入职场后只想着差不多就可以。在最应该奋斗的年纪选择安逸，也就放弃了未来的无限可能。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺成熟，从而找到实现青春梦想和人生价值的正确打开方式。④自强不息是逆境中的不放弃。李大钊曾经说过：“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。”当今，90后和00后以行动展示出青春的生机和力量。新冠肺炎疫情打乱了许多人的发展节奏：备战半年的资格考试临时取消；精心准备的求职面试突然更改方式；万事俱备、只待实施的工作方案始终无法启动……但他们并不气馁，以乘风破浪的姿态向目标前进。青春无悔，奋斗无价，越是迎难而上，就越能体验到拼搏的意义。⑤在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们要开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。中国青年要乘势而上，涵养自强不息的青春气质，展现新担当，实现新作为，为铸就新的历史伟业贡献青春力量。20.本文的中心论点是什么？21.请分别指出下面句子所运用的论证方法。（1）许多青年都有这样的情况，就是在实现阶段性目标后斗志减退、思想松懈、惰性渐生。考上大学后只想着及格就好，进入职场后只想着差不多就可以。（）（2）李大钊曾经说过：“青年之字典，无‘困难’之字：青年之口头，无‘障碍’之语。”（）22.选文是从哪几个方面对“自强不息的民族精神”进行论述的？23.如何理解第②段划线句“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑”的含义？【答案】20.新时代青年应当弘扬自强不息的民族精神，贡献青春力量。21.①.举例论证②.道理论证22.自强不息是对未来人生的不设限；自强不息是顺境中的不放松；自强不息是逆境中的不放弃。23.示例：不认命、不服输，坚定自己的人生要由自己设定的信念，完成从“我也就这样”的自我束缚到“我还能这样”的突破，开启新的人生。

【解析】【20题详解】本题考查中心论点的查找。议论文中心论点常在题目、首段或末段三个位置出现。根据本文的题目“弘扬民族精神贡献青春力量”和首段中的“所以，新时代青年应当弘扬自强不息的民族精神，贡献青春力量”可得中心论点：新时代青年应当弘扬自强不息的民族精神，贡献青春力量。【21题详解】本题考查论证方法。（1）列举生活中许多青年实现阶段性目标后斗志减退、思想松懈、惰性渐生的实例，这是举例论证。（2）引用李大钊的名言论证“自强不息是逆境中的不放弃”的分论点，这是道理论证。【22题详解】本题考查提炼信息。根据第②段中的“自强不息是对未来人生的不设限”，第③段中的“自强不息是顺境中的不放松”，第④段中的“自强不息是逆境中的不放弃”可以提炼概括可得。【23题详解】本题考查语句理解。句子理解要结合前后文章内容，结合本段“这句话激励了许多家境贫寒的山区女孩，不认命、不服输，走出山区，看见更广阔的世界。自强不息，就是坚定自己的人生要由自己设定。从‘我也就这样’的自我束缚到‘我还能这样’的突破，不仅打破了一种观念，更开启了一种新的人生”可知“本就是高山而非溪流”是指不认命、不服输，坚定自己的人生要由自己设定，完成从“我也就这样”的自我束缚到“我还能这样”的突破，打破旧的观念，开启新的人生。据此可概括作答。三、写作（50分）两题任选其一作文24.命题作文。生活中，我们常常期待着巨大的转变，渴望一夜之间的成功和翻天覆地的变化。然而，很多时候，真正的成长和收获往往来自于那些小小的改变。这些看似微不足道的改变，却能够在我们的生活中发挥出意想不到的力量。请以“小小改变，收获满满”为题目，写一篇文章。要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格），②文体自选（诗歌、戏剧除外）③不要套作，不得抄袭④不少于600字⑤文中不得出现真实的人名、校名【答案】例文：小小改变，收获满满在我们的生活中，有时候一个小小的改变就能带来意想不到的收获。对我来说，就是这样的一次经历。那是一个普通的周末，我在家里看着堆积如山的书籍，感到有些无聊和厌倦。这些书都是我父母在我小时候为我购买的，他们总是告诉我这些书会给我带来知识和智慧。然而，随着我逐渐长大，我发现自己对这些书失去了兴趣。我意识到，我需要做出一些改变。于是，我开始尝试以不同的方式阅读这些书籍。我开始用一种更轻松、更自由的方式来阅读，而不是以前那种机械地逐字逐句地阅读。我选择自己感兴趣的章节来阅读，而不是从头到尾地阅读整本书。我还尝试在阅读时思考和提问，而不是只是被动地接受信息。这种小小的改变让我重新发现了这些书籍的魅力。我发现自己更容易理解和记忆书中的内容，也更容易产生自己的思考和见解。同时，我也发现自己的阅读速度和理解能力有了显著的提高。随着时间的推移，我的收获越来越多。我开始注意到自己的思维变得更加敏锐和清晰，我的语言表达能力和写作能力也有了明显的提高。我发现自己能够更好地理解课堂上的知识点，并在学业上取得了更好的成绩。这次经历让我深刻地认识到，改变是成长和进步的关键。有时候，我们觉得自己的生活已经一成不变，很难有所突破。但是，只要我们敢于尝试做出一些小小的改变，就可能会带来意想不到的收获。对我来说，这个小小的改变不仅让我重新发现了阅读的乐趣，还让我在学业和生活中取得了更多的成功。我相信，只要我们勇于尝试，不断改变自己的思维和行为方式，就一定能够收获更多的成功和快乐。【解析】【详解】本题考查全命题作文。一、审题立意：此题是命题作文，要求“以小改变，收获满满”为标题，写一篇作文。这个题目中“小”与“满满”，看似矛盾，却形成了一种统一关系，蕴涵着深意。虽然只是小小的改变，但是我收获满满。小小改变的或许是一个表情，一种语气，一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯，一个视角，一种思路……“改变”的内容要突出“小”。在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定，可能是宝贵的经验，思维的突破……也许是达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜……“收获”的内容要突出其对“我”的重要性，即收获了个人成长、人间真情、审美感悟等。二、构思选材：我们可以从生活中进材，要明确为什么“改变”，“收获”了什么，交代“改变”与“收获”关系。比如，面对一座大桥，小时候我们可以把自行车推上去，现在通过努力可以骑上去，这个小小的改变，我们收获了坚韧的品质，收获了成长；景德镇瓷人，原来捏的都是王侯将相，现在捏了一个解放军战士，这个小小的改变背后，我们收获了文化自信、创新思维；以前的银耳莲子羹，吃到嘴里都是苦的，今天妈妈去掉了莲子里有苦味的莲心，这个小小的改变，我们收获了伟大的母爱；我为了完成一幅国画，