2024届高考语文作文主题练习：文化积淀题材（含解析）

2024届高考语文作文主题练习：文化积淀题材

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

在一次关于“新课标整本书阅读”的研讨会上，某位一线教师对教材编审专家说，

中学生学业负拒重，人生观、价值观、世界观尚在形成中，阅读理解能力也还有限，有

必要读《乡土中国》这样的学术类著作么？教材编审专家说，正是因为他们读不懂，阅

读能力有待提高，才需要去读整本的书呀！

某杂志社拟举办一个“中学生是否应该读整木书”的讨论专栏，请你向杂志社写一封信，

谈谈你的体悟或思考。

要求：①题目自拟；②文体自选；③不少于800字；④文中不得出现校名与真实姓名。

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

“奇文共欣赏，疑义相与析。“爱读书，一起读好书，是中华民族的优秀传统。今天

“读书沙龙’”'读书走廊”“读书角”等读书活动各有各的精彩。

在读书活动中，你与他人交往最受感动的人和事是什么？有什么心得？

请结合材料内容写一篇发言稿，在读书交流会上分享你的故事或心得。要求：自拟标题，

自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

3.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

苏州一位绣娘用刺绣的方式创作出了宇宙中的天文奇景：《狮子座星云》《马头星云》

《海王星》……这些刺绣作品惊艳了世界，连美国宇航局NASA都多次想要购买，但绣

娘拒绝。有些人说，绣娘不向NASA出售作品是阻碍了中国优秀传统文化的对外输出，

是一种自私、狭隘的行为和观念；绣娘却说：“这是我最爱的一组作品，我花了很多心

思，我想把它们留在国内的科技馆、天文馆，让更多的中国人看到。”

要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，

不得抄袭。

4.阅读下面的材料，根据要求写作。

古代经典名言，可以弘扬传统文化，可以凝聚民族力量，可以启迪人们立身处世的

智慧……优秀的经典名言，无论到怎样的时代都具有强烈的现实意义，不会过时，甚至

能与时俱进，让人们从新的角度做出分析或阐释。在百年复兴路上，经典名言是中华民

族的瑰宝。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄

露个人信息；不少于800字。

5.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

中央电视台“中国诗词大会”栏目，在今年春节期间成为观众喜欢的综艺节目，而夺冠的

武亦姝也迅速成为“网红”，一时间“满屏竞传飞花令，一众争说武亦姝“。有人总认为这

样的节H应是曲高和寡.对其收视率的节节攀升大惑不解；还有人认为以“赏中华诗词，

寻文化基因，品生活之美”为宗旨的“中国诗词大会''大受欢迎正体现了•种对传统文化

的认同与自信；也有人开始思考如何用传统文化熏陶、培养下一代的问题；更有人在思

索传统文化的传承与发展问题。

对于上述现象你有什么所见所闻所思所感？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟

标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

参考答案:

1.例文:

中学生为什么要读整本书

编辑先生：

您好！

贵社举办的“中学生是否应该读整本书”的专栏讨论，我认为中学生应该读整本书，比如

《乡土中国》一书，其理由如下：

读整本书有利于锻炼人的信息提取能力。与读篇幅短、结构相对简单、内容逻辑相对弱

小的文章相比，读整本书更能够锻炼人对阅读内容更强的信息提取和理解把握的能力，更强

的分析和综合的思维能力，更有深度的思想和更广阔的视野。对于学生来说，只读文章而很

少读整本书，会缺乏更多的阅读能力，会缩小他们的思维格局。很多学生没有读整本书的习

惯，只是浏览新闻娱乐和生活信息的碎片性阅读，阅读能力和思维品质可能会大打折扣。

读整本书可以让我们体验更丰富的生活。杨绛先生说“我觉得读书好比串门儿——，隐身'

的串门儿”。要参见钦佩的老师或拜见有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。

翻开书面就闯进大门，翻可几页就升堂入室，而且可■以经常去，时刻去，如果不得要领，还

可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属

于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，都可以挨近前去听个足够J

我们常说：“读万卷书，行万里路。”世界之广大，总有我们的脚步丈量不到的距离，书本为

我们的游历带来无数可能，我们不妨在书本的世界里游走，去感受生活的多彩，去体会不同

的人生，去领悟世界的魅力。空泛的道理人都不爱听，不如拿起书来，一起读，让书中的营

养像饭菜里的营养一样，不知不觉中浸入我们的灵魂中。读整本书，我们仿佛化身为书中的

人物，我们对这个世界上的人物、人物复杂的感情、人与人之间的相处、甚至于日常生活的

常识都有一种深刻的体验，

整本书阅读是另一种形式的交友。尼采是思想狂人，是哲学大咖。尼采生活在与我们不

同时代的十九世纪的德国，已经去世100多年，但只要翻开《快乐的哲学》《悲剧的诞生》

《查拉图斯特拉如是说》等，一个栩栩如生的尼采就仿佛在讲述着他并不为当时那个世界接

纳的思想。还有很多的大家、名家，他们与我们生活在不同时代，但他们的作品以文字的方

式"主动''遇见众多的读者。

相比较而言，读节选壬容易让我们“误解”作者。比如我们时常引用爱迪生的名言来教育

学生：”天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。事实上，爱迪生这句话后面还有一

句：“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水，而决定成功的往注是前百分之一。”

所以，片段阅读容易断章取义，容易为了说明的观点强行将名人的作品进行面目全非的拆分,

达到论证自己想法的FI的，整本书阅读能够帮助读者做到不牵强附会，做到不断章取义。所

以，我还是主张中学生应该读整本书。

感谢您百忙中阅读此信。

此致

敬礼！

中学生：某某

2020年某月某FI

【详解】审题：

本题考查学生的写作能力，

本次作S的命撅立意为权衡性仟务邨动型作文。限制I件：内容意识对接新课标新教材的“整

本书阅读”热点，身份意识是在读中学生，对象意识是杂志社的全体读者，文体意识为写信。

开放性：既可以写记叙文，也可以写议论文。

参考立意：

作文核心立意为阐述“中学生读整本书的价值与意义”。重在引导考生思考”整本书阅读''对

“中国学生发展核心素养”（文化基础、自主发展和社会参与三大方面）提升的思考。“整本

书阅读”不仅关系到语文学科核心素养的培育，更关系到立德树人任务的落实，是新时期创

新型人才培养的呼唤。如果不赞成，只要言之成理，也可以按计分标准酌情计分。

行文结构：

议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先

通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取,

此题可拟题为“中学生为什么要读整本书”，然后围绕'冲学生应该读整本书''这一中心论点，

正文部分接着从“读整本书有利丁锻炼人的信息提取能力”“读整本书可以让我们体验更丰富

的生活，，，，读整本书阅读是另一种形式的交友，，分析中学生读整本书的价值与意义，然后指出

读节选书的弊端。最后回扣论点，总结全文。

注意书信中的称呼语、问候语、著名和日期的正确位置.

参考素材：

为什么要读《乡土中国》？这种社科类型的书籍对于学生来说是大有裨益的。首先通过阅读

这样的书籍，可以为学生打开一个新世界的大门，更加了解中国乡村和社会组织运行的模式，

加深学生对于整个世界的认识，提升对于历史和地理学科的兴趣。语文作为基础学科，是连

接其他学科的桥梁，在广泛的阅读中我们才能发现和找到自己感兴趣的方向并持续学习。次

这种类型的书籍往往证据充足、逻辑严谨，可以培养学生谨慎的治学态度、扩大学生的知识

面。并且高考中论述类文本阅读主要考的就是社科类论文，这种类型的书籍可以帮助我们熟

悉学术类文章的写作方式和行文特征，跟紧高考出题的动向。

《乡土中国》要怎么读？费孝通为了避免研窕落入以偏概全的弊病，提出了“比较方法和理

论结合实际的对策为了突出中国乡土社会的主要性质，在刻画中国乡土社会的概念时，

采用了和其他社会体系和社会关系对比的做法。针对《乡土中国》中大量的专业理论和抽象

的学术概念，我们可以使用思维导图来进行学习，它能让对比一目了然，还很有条理性。而

且思维导图本身具备图文并茂的特点，又能用线条将大量相关的、散见于各章节的知识整合

在一起，有利于从整体上观照整本书的内容。

读影本书的好处：1.扩人•阅读空间。教材全是单篇短章，只读课本上的*字，老星局促在小

规模的氛围之中，魄力也就不大了，那么读整本书的时候就会无从下手，难以把握。所以，

没有足够的阅读空间，也就没有自己学习尝试的机会。学生没有整本书阅读的实践，难以养

成良好的阅读习惯，也就不可能自己学会阅读。读整本的书可以使学生对于各种文体都窥见

一斑，都尝到一点味道，遇见其他的书，也就不望而却步了。

2.应用阅读方法。应用研读国文教本得来的知识，去对付其他的书，这才是反复的历练。记

枳、说明、抒情、议论几种文体在整本书中一样具备，而且往往就具备在一本书之中.读整

本的书，不但可以练习精读，同时又可以练习速读。这样看来，在课内获得的精读的方法,

可以在整本书阅读的过程中有意、无意地得到运用，有利于学生获得个性化的阅读体验，积

累更多的阅读经验，以便形成更好的习惯。

【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时

事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道

明，并且分析事件要贯穿写作始终：三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内

容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先

要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕

是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自

己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可

围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查

要求。第四，围绕材料就事说埋，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生

发出观点外，还应把“分析材料、就事说理''贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一

个显著特点。

2.例文：

读书，善！

亲爱的同学们：

大家好！我今天发言的题目是“读书，善

作为21世纪的青少年，我们是幸运的，因为我们有着那么多的好书陪伴。书中那一则

则美妙动人的故事如同夜空中闪闪发亮的星星，会铭刻在我们心中，在默默中，使我彳匚在应

对流逝的光阴时不再黯然，在应对无可避免的错误时不再茫然，从而拥有值得回味的感动。

可见，读书，善！

“书中自有颜如玉”“书中自有黄金屋”，古人对于读书有着无可想象的热诚，也给了它极

高的评价，在宋朝更是大力地推行文学,正是•因为对读书的热诚，对文学的再爱，才有了让

我们引以为傲的唐诗宋词元曲以及今天的散文、美文，而这些知识和语感正是读书所得。可

见，读书，善！

“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基以前这样说过。是的，我也认为如此，书中有前人的

经验和智慧，也有着今人的探索和发现，书中又有着许许多多人的故事，作者用最质朴的语

言详尽地描述着他所生活的那个时代的印记，带给我们最真实的感受，深深地触动我仅的心

灵°可见，读书，善！

书籍，是历史的烙印，是智者的低吟。读书能够神会古人，汲取先贤智慈。正如古希腊

哲学家德谟克利特所说：“坚定不移的智慧是最高贵的东西，胜过其他的一切。”书中充满了

智慧，它们在静静地等待我们去寻求，去探知。而书中所领悟的道理对我们登书山之路，泛

学海之舟有莫大的推动力，更能够丰富我们的见识，沉着我们的心智，让我们在残酷的社会

竞争中站稳脚跟，让我们即使兵临城下，也能镇定自若地抚琴一曲。因为我们已获得心灵的

镇静和从容的心态。可见，读书，善！

一本好书是我们成长的伙伴，一则好故事是我们智慧的萌发，它们能够为我们带来丰富

的精神享受，使我们得以尽情地畅游智慈与欢乐的书海中，受益终生。就像《走遍天下书为

伴》中的作者一样，一本好书所能带给我们的绝不是游戏所能给予的，一本好书甚至能够让

我们活跃思维，学会思考，让智慧在灵魂深处发光！可见，读书，善！

既然如此，就让我们捧起一本书，静静地感悟作者的情感，深深地沉浸在故事之中吧!

我的发言完毕，谢谢大家！

【详解】本题考查学生.写作的能力。

审题：

这是•则任务驱动型材料作文。材料作文的审题首先要读懂材料，抓住主旨，然后根据任务

选择角度，准确立意。

材料中最关键的词语是读书，并且引用诗句强调重点是读好书。

材料第二段提出思考的方向：一是在读书活动中，与他人交往最受感动的人和事是什么？可

见可以写成记叙文，考生注意选材要紧紧围绕读书或读好书展开，可以写人，也可以记事,

可以是一个读书的痴迷人，也可以是一个爱好读书的人对“我”的帮助和品质上的引领等；要

详略得当，可以运用细节描写来凸显读书活动中最受感动的部分，进而突出文章中心。

二是有什么心得？可见可以写成议论文，阐述考生读书的心得。这个范围比较广泛，可以写

如何读书，读哪方面的好读书有什么收获，读书有K么好处和作用等等。考生注意议论

史观点要鲜明，脉络要清晰，事例要典型。

题目任务是写发言稿，考生要注意发言稿格式，要有称呼，有开场语，要注意读书交流会上

的听众对象。

立意：

I.一场读书“官司

2.腹有诗书气自华。

3.书中自有“智囊团”“

4.读一本好书，就是交一位挚友。

3.例文：

拒绝道德绑架

今天我看到这样一则材料:一位八旬老人因只有一张半程票，中途被一位女大学生“请”

了起来。随后，一中年男子让座给老人，老人的女儿却借此对女大学生说:“年轻人呀，应该

多学学。“但我觉得这位女大学生的做法并非错误，我仅应该多向女大学生学习，坚持自己

的位置，拒绝道德绑架。

最近网络上新出了一个词叫“道德绑架”他的意思大概就是一些人利用自身的弱处来了

所帮助或者一些针对其他有能力而不去帮助别人的人进行语言攻击。在社会上这些现象变得

越来越普遍。在公交车上，你可以看到某一些老人因为没人让座，而对身边的年轻人进行“教

育”:“唉，现在的年轻人呐真是一点同情心都没有！”这些老人虽然年纪较大，但行动能力却

没有我们想象中的那么弱，々的老人身子骨依旧硬朗，但他们却人想要利用自身的特力•的弱

处来索取一些不必要的帮助，这就是所谓的“我弱我有理。”还有一种项目被人们视为道德绑

架的对象——慈善机构。现如今的慈善事业早已被世俗化，金钱化。人们看重的不是你的善

心，而是你捐款的多少，谯捐的最多就意味着谁最有善心。不但如此在平时学校里举办的捐

款，老师们嘴上虽说不勉强，但也会规定一定的捐款数额。当你说没钱时、当你捐款捐得少

时，同学们就会说:“你怎么这么没爱心呐。”就比如说一位男明星——吴京，他所执导的电

影《战狼2》票房高达50亿。而随后他也向慈善机构捐助了100万人民币。可人们却对他

这种行为提出了指责和质疑:“赚了几十亿才捐那么100万，起码要捐几个亿呀！”等等之类

的话语。这样的现象让社会中许多想做好事的人感到了无奈和恐惧。因为人们看重的不是你

做了好事，而是做的这些好事有没有与你的能力相持平。

道德绑架会让社会笼罩在虚伪的面纱下，因为每个人所做的事情都只是为了避免道德绑

架。而不是发自内心，这就会导致社会氛围恶化，人与人之间的关系变得紧张。

所以，让我们坚守自己的位置，坚决抵抗道德绑架，要受会变得里加真实，让“我弱我

有理''的这种说法在人们的脑海中彻底铲除。

【详解】此题考核写作能力，是一道材料作文，材料的主题内容是美国宇航局NASA多次

想要购买，但绣娘拒绝的事情大家的看法，主要两种，其一：绣娘不向NASA出售作品是

阻碍了中国优秀传统文化的对外输出，是一种自私、狭隘的行为和观念；其二：绣娘的回答：

这是我最爱的•组作品，我花了很多心思，我想把它们留在国内的科技馆、天文馆，让更多

的中国人看到,因此立意只有三种，第一，赞同网友的评论，文化是世界的，应该放开胸怀；

第二，反对网友的评论，自己的东西自己拥有自己的权利，不要道德绑架；第三，辩证的看

待，合理的处理个人的集体的关系。

【结构】可从材料分析入手提出自己的观点，如''不要道德绑架”，然后继续列举生活中相关

的事例，然后分析背后的原因，其一，道德绑架有违反规则之嫌，可能是对个人权利权利的

践踏；然后分析后果，会出现一些超越规则的事情发生，时社会失却衡量正误的标准。最后

回扣话题，学会用规则办事，不耍用道德绑架规则，用说教侵犯他人的自主权。

【材料链接】1.总有人说，让你写个稿子、让个位子、买个东西、借点钱，这点忙你都不

能帮？不就是举手之劳吗？

知乎上有人说得特别好：“举手之劳明明应该是我帮完你，你感谢我的时候，我自谦和你客

气客气说，还好啦，不过是举手之劳嘛。你上来就说我是举手之劳，拜托你会不会唠嗑。”

“举手之劳”是我的谦辞，不是你用来道德绑架的说辞。

2.生活中，的这样•些人，他们爱把所的的事都想得埋所当然，比如得到帮助的时候，他

们不仅没有心存感激，反而会觉得给了别人“当好人”的机会，悻悻然不知所以：一旦别人拒

绝出手相助的时候，他们又会用恶毒的言语去攻击对方，一副别人亏欠他的样子。醒醒吧,

这些可恨又可怜的人，与其等待别人的“举手之劳”，不如自己去创造！

【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材

料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解

其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情

倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，

可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度

审视：“一事多人”的材料，有几个“人''往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个

“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同

的审视角度。

4.略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料比较简单，由三句话构成。第一句话指出古代经典名言的价值和意义：弘扬传统文化,

凝聚民族力量，启迪人们立身处世的智慧。第二句话强调了优秀经典名言无论何时都不会过

时，甚至与时俱进，体现其强大的生命力.最后一句话归纳概括，指出经典名言是百年笈兴

路上中华民族的瑰宝。

在写作时，首先考生必须明确的是，“经典名言”是什么？有什么价值？这里的“经典名言''可

以是诗句、名言、文段，主要指的是“好的名言”，能够给人正面引领.有积极暗示、引人向

上、注入正能量、带来无限希望、激发创造力等。

从“联想和思考”可知，文体可以是记叙文或议论文。若写记叙文，考生选材要紧紧围绕“经

典名言”展开，书写与经典名言相关的故事，可以运用细节刻画.心理描写、对比衬托等多

种手法来凸显经典名言带来的改变，体现其影响力。若写议论文，考生可以运用层进式结构，

论述什么是、如何理解、芍何作用、怎样传播利用等；也可以运用并列式结构，分别选取名

言来论述。

立意：

I.经典名言凝聚力量，乃复兴路上民族瑰宝。

2.经典名言面面观，解读名言的新意。

3.悟经典名言，学人生智慧。

4.解读经典名言也应与时俱进。

5.例文：

用诗书替代烂俗综艺

网友“苏家小摆''看完第二季诗词大会后发出了这样的感慨：”一些选手在日常生活中，

可能会被看不起，被认为,文化层次低'，甚至觉得他们‘不好好读书才会当一辈子的农民’，

其实背后的辛酸远超我们的想象。他们对理想的追求不懈，真的狠狠打了很多人的耳光。看

着诗词大会和此前的成语大会，再想到最近的《见字如面》，衷心希望咱们能多一些这样的

清流，这是无法被‘山寨’和超越的综艺，即使没有流量明星，但我们却愿意发自内心地去膜

拜和喜爱。”

从《百家讲坛》掀起国学热，到《中国汉字听写大会》《中国成语大会》，再到最近正在

热播的《见字加面》，以及《中国诗词大会》，这些优秀的综艺节目激活了很宓人的文化心、

诗心，可以说，中国传统文化越来越引人关注，正在阔步融入世界的中国日益显现着自己的

文化自觉，而网民对综艺节目的选择度以及文化内涵的要求也越来越高。

《中国诗词大会》第二季节目播出以后，许多孩子家长发出了呼声：我们远离传统文化

太久了，带着孩子一起分享诗词之美，感受诗词之趣很有意义。小孩子现在不一定能完全理

解这些诗词的意思，但浸润在古诗词里，对他们的精神世界是•种潜移默化的滋养。一位家

长表示，在网络文化流行的今天，学习占诗文能够提升审美素养，提高语言表达层次，对抵

御粗鄙的网络语言发挥积极作用。

都说“腹有诗书气自华”，在如今歌舞类、亲子类综艺节目泛滥的市场下，以传统文化作

为内核去进行综艺节目的改革，也许会是一个好的方向，因为在一片狂欢之中，我们同样需

要一种声音，让人听得真切，听得入心。用优质的增量节目倒逼存量节目，用诗书去抵制烂

俗，进一步引领观众，促进新媒体市.场下电视综艺节H市场的健康发展。

【详解】22.写作提示：

《中国诗词大会》掀起了中国国学热，热爱者有之，唏嘘者有之，艳羡者有之，批判者有之。

材料中一些评论者、学者的观点也合理。但是我们要明白，一档电视节目容量有限，不大可

能具备普及传统文化的能力。记忆力是基础，其他的各种能力都是在此基础上产生的。在传

统文化长期式微的背景下，这是需要呵护的。背诗也是需要下苦功夫的，不盲目追随同龄人

聚集的潮流，这本身就是一种非常可敬的举动。

参考立意：（1）从支势的角度：①迎合了当前“国学热”F目弘扬了传统文化精粹；②是综艺

界的清流，让人们看到了弘扬传统文化、坚定文化自信的重要意义；③不必做过多的拔高,

也不比认为没有积极的一面；④少一点警惕和挑剔，多一点善意和欣赏；⑤启蒙国人学习中

国古典诗词的热情，能普及中国古典文化中的人文主义，

（2）从批判的角度：①大部分内容考察记忆力，对人的能力提高无益，更谈不上弘扬传统

文化；②节目选材基于中学教材，更加重了应试教育的弊端，加重了急功近利的现实；③考

杳死记硬背，束缚人的创新能力；④纯粹的记忆不能代替理解，只是暂时的；⑤能背多少诗

词，与个人的文化程度、人格修养不成正比；⑥背诵量的大小不能衡量人的能力和本事。

点睛：材料作文的审题技巧：一、抓关键句法：关键句常常有暗示材料中心的作用。所以,

有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，

关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语