2024年《我们的地球》教案

2024年《我们的地球》教案

《我们的地球》教案1

教案目的：

1、让幼儿初步认识、了解地球，知道地球是一个十分巨大的球体，是我们人类和其它动物

共同居住生活的地方。

2、教育幼儿爱护地球，保护我们的家园。

3、初步培养幼儿的环保意识和探索兴趣。

教案准备：

1、电视机、电脑、2个课件；

2、地球仪一个；

教案流程：

一、请你猜一猜中国人、日本人、美国人、法国人……都住在什么地方。

二、向幼儿介绍地球

1、提问：小朋友，你们认识地球吗?它是什么形状?(幼儿自由回答)

2、出示地球仪，请幼儿观察并讨论地球的形状。

小结：地球是一个非常大的球体，形状像球而略扁，地球仪就是缩小的地球模型。

3、通过看课件，让幼儿了解地球上面有什么？

(1)提问：地球是一个很大的球体，你们知道它上面有什么?(请幼儿凭自己已有的生活知识

回答)(2)观看课件。然后通过提问，巩固幼儿对地球上有陆地、高山、海洋、人、动物、植物的

认识。

4、让幼儿在地球仪上找出海洋、陆地的位置，地球上最冷的地方和最热的地方在哪里？

三、学念儿歌《地球是个运动员》。理解并学习儿歌内容，想像儿歌展示的‘画面，领会诗

中对地球生动、形象的描述。

四、小结：地球上有许多人、动物和植物，而地球只有f,它是我们大家共同居住和生活

的地方，所以，我们每个人都要注意保护地球，爱护我们的家园。

讨论：我们应该怎样保护我们居住的地球?（不乱扔垃圾、不随地吐痰、多植树……）

五、结合课件，教师有表情的讲故事《地球生病了》，然后组织幼儿讨论：地球为什么生病

了?怎样给地球治病?......进一步激发幼儿的环保意识和探索兴趣。

六、延伸活动：

开展争当"环保小卫士”活动——启发幼在平时要多做一些力所能及保护环境的工作。

《我们的地球》教案2

活动过程：

一.序言。

主持人揭题，宣布队会开始。

二.班队会过程

1.甲：地球是万物生灵的摇篮。

乙：地球是人类共同的家园。

甲：地球是无私的。

乙：地球是慷慨的。

甲：地球像妈妈一样，把美丽的大自然奉献给人类.

2.甲：是呀，我们曾有美丽的地球。

乙：我们曾有可爱的世界。

甲：然而今天，我们正无情地破坏着她的环境。

乙：然而今天，我们正残酷地掠夺着她的资源。

甲：听一听吧，令人楸心的消息不断传来，先让我们天听一听地球的自述吧。

地球自述：我是地球，说圆不圆，说方不方，是一个椭圆形的球体。我的身上有海洋、森林、

河流、山川、丘陵、平原。我的内脏中有煤炭、黄金、白银等各种矿产，我是一个生机勃勃的被

绿色植物覆盖着的球体。我们祖国幅员辽阔，地大物博。有峰峦起伏的群山，有波涛汹涌的大

海，祖国的山河美丽极了！我们的家乡景色优美,气候宜人。我们的学校，环境优美,是人才的

摇篮。我们为拥有这样可爱的祖国、家园、学校而感到自豪。可是，随着世界人口的增长，人

们对自然资源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的减少，生态的破坏、环境的污染，导致

环境质量的恶化。大地在呻吟，河流奏悲歌。

请听：大地、森林和水的自述

森林：我是森林大哥，长久以来就是这个地球表面上最为壮观的景观，是林木、伴生植物、

动物及其与环境的综合体。我不仅是“地球的绿肺"，也是"野生动植物的天堂”。世界现存的

530多万种动植物，半数以上生长在我的怀抱中。我也是煤炭鼻祖、天然监测仪、自然防疫员、

大自然的美容师等。防风固沙、涵养水源、保持水土、净化空气、调节气候，防灾抗灾，它是地

球最珍贵最美丽的财富。生长了千年的原始森林被加工成我们踩在脚下的‘地板、华丽的家具、

学习办公用的纸张、毫不起眼的手纸、乃至随手而弃的筷子，或者被夷平后用来种植油棕，生产

出广泛用于工业和食品业的棕植］油。每两秒，就有一片足球场大小的森林从地球上消失。我正面

临着前所未有的生存危机。我身体的80%已经破坏和退化了，而仅存的大部分也正面临着非法

和破坏性采伐的威胁，亲爱的人们呀！停下你们的手吧！

（水）、大家好，我是水,我在地球上分布很广，约占地球表面的3/4,江、河、湖泊、海

洋都是我的家。人们和动植物都离不开我，没有我，就没有生机勃勃的地球；没有我，就没有生

命。我的用途是无所不及的，母亲河一黄河哺育了两岸人民。人类的繁衍生息与我息息相关；

人体含水约占人体重量的2/3,某些蔬菜含水甚至达90%以上；我是动植物重要的组成成分,

在它们生长的过程中，我起着重要的作用。

在这活生生的大千世界中，芸芸众生都需要我的滋润，诱人的水果、鲜嫩的蔬菜离不开我的

滋润，绿油油的庄稼离不开我的滋润，做饭、洗衣更离不开我的帮忙，整个绿色的世界和人类生

活都离不开我。地球素有“水的行星"之称，我的足迹遍布五湖四海，但并不是取之不尽、用之

不竭的。虽然地球上总水量很大，但淡水资源却不充裕。地面淡水量还不到总水量的1%,而且

分布不均匀，环境污染、工业废物，使许多河流的水质变坏，使生活在水中的动植物受到不同程

度的破坏，海洋里一些稀奇的鱼类濒临灭绝，受污染的水含有各种的毒物或病菌，人们只接或间

接的食用会导致中毒，甚至死亡。人类一味地向大自然索取，毫无目的地开发，导致水土流失，

大量泥沙沉淀于我的体内，我变成张着血盆大口的恶魔，使茁壮的庄稼遭殃，幸福的家庭支离破

碎，甚至吞噬人们宝贵的生命，给人类造成空前的灾难。请听这是一个真实的故事《森林与风

沙》的故事。

在古巴比伦时期，有一个强大的国家，国土上有大片的草原和森林。人们生活在地肥水美、

鸟语花香的环境中，过着幸福的生活。国王下令：每砍一棵树，都要栽下新的树苗!有一天，王

子在树林里玩耍，不小心损坏了一株4飒苗。国王知道后狠狠地处罚了王子，王子很不服气。

王子当上国王后，下令砍下所有的树木，为他建造高大华丽的宫殿，让全世界都知道他至高无上

的尊严!于是一片片森林被毁坏，国王的宫殿建成了。那宏大的规模，华丽的装饰在当时是独一

无二的，他陶醉在豪华的生活中。可万万没想到，由于森林被破坏，引来了风沙，造成了大量的

水土流失.这片美丽的土地，终于被风沙吞没，变成了一片大沙漠，这个强大的国家从地球上永

远地消失了。甲：同学们，我们只有这一个地球。

3.乙：同学们，我们只有这一个世界。

甲：毁了她，我们人类将一无所有。

乙：毁了她，我们人类将走向灭亡。

4.甲：听了那些令人揪心的消息。

乙：看了那些令人伤心的情景你们的心难道不受到深深的震撼吗？请听诗朗诵《只有一个

地球》难道你们不想说些叶么吗？

请同学们畅所欲言，谈谈自己看了图片后的想法。

5.甲：地球是我们的生命，是我们的故乡，我们会好好爱护你的。要做到节能减排，就要

从小事做起，人人动起手来，创建美好的家园。我提出以下几点可行的建议：

一、节约电能。要注意随手关灯，可以使用高效节能灯泡。使用日光灯及省电灯泡较省电,

最好多利用自然光；据美国的能源部门估计，使用高效节能灯泡代替传统电灯泡，就能避免四亿

吨二氧化碳被释放。除了电灯，在使用其它电器方面也要注意,尽量选择低消耗节能产品，不用

电器时要切断或关掉电源，冰箱则让它处于无霜状态。夏季天气不算十分炎热时，最好用扇子或

电风扇代替空调。使用空调时,不要把温度调得太低，26℃左右就行了。

二、节约水资源。.选用无磷洗衣粉；许多废水都可以循环使用。洗脸、洗手、洗菜、洗澡、

洗衣服的水都可以收集起来擦地板、冲厕所、浇花等。淘米水则是很好的去污剂，可以留下来洗

碗筷。沾了油的锅和盘子要先用用过的餐巾纸擦干净，洗起来节水有方便，还可以少用洗洁精,

减少水污染。

三、节约用纸。必要时才影印或打印；.打印材料时，尽量不用加粗，减少空行和行间距,

并且尽量使用双面打印，节省用纸和用墨；充分利用打印废纸和文件废纸等做草稿或记录，而不

是去买专门的笔记薄；纸张的循环再利用，可以避免从垃圾填埋地释放出来的沼气，还能少砍伐

树木。据统计，回收一吨废纸能产生800千克的再生纸，可以少砍17棵大树，节约用纸就是保

护森林资源，保护环境。

四、减少废气排放。交通废气和工业废气是生活废气的主要来源。我们出门尽量乘坐公共汽

车或出租车，还可以骑自行车，尽量少乘坐私家车。工厂里的燃烧垃圾、生产商品等而产生的大

量滚滚的浓烟弥漫在城市里。他们应该把废气经过加工和过滤，再排放出来就可以减少污染。植

物可以吸收二氧化碳，然后释放出氧气，所以我们要大量的种树，尤其是在公路旁。

五、垃圾分类处理。垃圾分类可以回收宝贵的资源同时减少填埋和焚烧垃圾所消耗的能源。

例如：废纸被直接送到造纸厂，用以生产再生纸；饮料瓶、罐子和塑料等一次性物品也可以送到

相关的工厂，成为再生资源；家用电器可以送到专门的厂家进行分解回收。废电池投入回收箱或

收集送往回收站。家里可以准备不同的垃圾袋，分别收集废纸、塑料、包装盒等，每天进行垃圾

分类和回收，尽量做到“变废为宝"。

家中的阳台上多种花草盆景，经常打扫房间，经常晒被，保持家庭环境空气清新怡人。用柠

檬、柚子皮或炭等消除异味，代替化学空气清新剂；奉劝冢人、亲友不吸烟，不随意焚烧垃圾，

维护家人身体健康，保持洁净环境。少吃口香糖；保护野生动植物，不吃野生动物，保护生态

尽量用密封盒装食物，减少消耗保鲜膜；.采买用可回收材质包装的商品，少买其它包装

去超市购物，用环保袋装商品，并且在外出时，随身携带一环保袋，以防不时之需；商店购物

拒绝不必要的塑料袋，并且把塑料袋多次使用；郊游及远足自备水壶，少买包装饮料；.自备

简便茶杯餐具，减少纸杯等免洗茶餐具的使用；积极参加郊外种树活动；.多买绿色书籍，多

收听收看绿色电台电视节目；加入绿色组织，积极支持他们的活动，并且投身其中；请把你的

环保思想传播给你周围的人们。全球变暖给我们敲响了警钟，地球正面临着巨大的挑战。保护

地球，就是保护我们的家.让我们行动起来，节能减排，挽救地球家园的命运，维护人类的一个

继续生存的未来。

7.甲：热爱自然已成为21世纪的强劲浪潮。

乙：保护动物已成为我们的共同心声。

甲：保护动物需要你我的赤诚合作。

乙：保护自然需要你我的齐心协力。

合：亲爱的同学们，让我们携起手来，加入到保护动物，保护自然的行列里来，做一名环保

小卫士，你们说，好吗？

8.合：我们有信心保沪好我们赖以生存的地球，请集体朗诵《为未来一片绿色》

全体同学起立，宣誓：

我们是环保小卫士，保护环境从我做起，从现在做起，让天更蓝，让山更清，让水更绿，让

草木更鲜艳，让环境更优美，共创绿色的美好家园。

合：请老师们看我们的行动吧！

三,主持人宣布：《我们只有一个地球》主题班会到此结束。

《我们的地球》教案3

1科学概念目标

土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。

2.科学探究目标

在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。

能用自己的语言描述井交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。

3.科学态度目标

对探究土壤以及生活在土壤上的动植物感兴趣.

细致观察、乐于表达。

4.科学、技术、社会与环境目标

懂得保护生活在土壤上的动植物。

1.教学重点

在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。

2.教学难点

能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。

多媒体课件，土壤，放大镜，橡胶棒，小铲，塑料饲养盒

一、导入（预设5分钟）

1.出示一盆土壤，提问：土壤里有什么，你知道吗？

学生自由发言，可以从土壤的成分和居住在土壤里的生物两个方面回答。

2.观察土壤

提供放大镜、橡胶棒和一盆土壤，学生分组进行观察。

组织交流，说说自己的观察发现。（说明：没有橡胶棒也可以用筷子、镜子等工具，主要是

用来翻看土壤，土壤里有小石块、沙子、黏土、草茎、落叶、蚂蚁等。）

二、聚焦（预设5分钟）

1.聚焦：大家都说，土壤是地球家园的重要资源，那你们知道土壤有什么作用吗？

学生自由回答，比如可以用来盖房子，制作砖瓦、陶瓷，另外还可以给植物提供营养，给动

物提供栖息地等.

2.过渡：今天我们将到校园里进行观察，看看生活中那里的动物和植物。

三、探索（预设20分钟）

1.讨论活动要求和注意事项

提问：你们觉得，校园土壤居民会有哪些呢？我们去观察的时候要注意什么？

学生自由推测和发言。

2.教师进行活动提示：细致，全面，有II砺，不伤害

(细致是指能够耐心、仔细地观察土壤中动植物的特点。全面是指能够全方位地观察土壤上

的动植物,包含土壤上的和土壤里面的。有顺序是指能够按照一定的顺序观察,比如先观察土壤

上直接可见的，再观察落叶下的，最后观察土壤里面的.，观察动植物可以先观察整体再观察局

部。不伤害是指不要伤害小动物和植物。)

3.学生到校园里进行观察，及时记录。

校园观察活动指导提示：

(1)携带材料：学生活动手册人手一份，放大镜、橡胶棒和小铲小组一份，观察时小组同

学有机合作使用。

(2)活动场地：教师提前踩点安排，选择有多种植物和小动物的土壤，并事先对该场地的

植物进行识别，以便学生提问时可以答复。

(3)分组要求：以组长为首，小组成员集中在某个点遂行观察，禁止单独行动和胡乱奔跑。

(4)观察|顺序:先观察土壤上直接可见的，再观察落叶下的，最后观察土壤里面的，观察

动植物可以先观察整体再观察局部。

(5)记录要求：在学生活动手册上记录动植物的名称、数量和发现地点，遇见不认识的动

物或植物，可以记录特征或画简图记录。

(6)注意事项：遵守纪律，注意自身安全,不要伤害小动物和植物.

四、研讨(预设7分钟)

1.完成班级记录表(校园土壤"居民"统计)

学生自由发表，教师在黑板上记录，不断补充。

2.统计：发现了多少种依靠土壤生长和生活的动物和植物？

3.交流：描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。

尽量让多个学生发言，并提醒其他同学认真倾听。

五、拓展（预设3分钟）

1.欣赏视频：常见的农作物（1分12秒）或蚯蚓（40秒）

2.介绍拓展活动：土壤里的动物观察

土壤一动植物的乐园

动物：蚂蚁、蚯蚓、蜗牛、蟋蟀……

植物：小草、植物1……

《我们的地球》教案4

1科学概念目标

地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、入等。

阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。

2.科学探究目标

会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。

能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自已的观点。

3.科学态度目标

对探究"地球家园中有什么"感兴趣。愿意倾听，积极分享。

4.科学、技术、社会与环境目标

懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。

1.教学重点

会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。

2.教学难点

懂得地球是生命共同的'家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。

多媒体课件

一、导入（预设3分钟）

1.学生猜谜语，激发兴趣。

说它像球不是球，它的身上啥都有。高山森林处处见，江河湖水向海流。

动物植物和人物，全都生活在里头。天天围着太阳转，你猜它是什么球。

2.出示地球的图片，引出"我们的地球家园"。

二、聚焦（预设10分钟）

1.学生观看视频，欣赏：美丽的地球家园（3分24秒）

2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么？学生自由发表，回tZ和交流自己对地球家园的认识。

3.逐一出示课件上的青片，学生看图回答，进一步丰富对地球家园的认识：我们的地球家园

中有一草地、森林、山脉、岩石、沙漠、海洋、大象、蜗牛、大雁、楼房、人……

三、探索（预设15分钟）

1.画一画：翻开学生活动手册第一页，在地球家园图上画出各种事物，用直观的形式表达和

记录。

2提问：站在地球家园往外看，我们能发现什么?让学生补充与地球家园密切相关、生活中

经常见到的现象，比如白云、太阳、月亮、星星等。

3.补充完善学生活动手册第一页的地球家园图。

四、研讨（预设7分钟）

1.过渡：每个同学都完成了自己的地球家园图，现在我们来汇总一下，我们的地球家园中都

有什么？

2.教师在黑板上完成“地球家园中有什么"班级记录表，注意引导学生进行必要的合并和分

类。

3才是问：缺少其中一样可以吗？让学生自由发表，并说明自己的理由。

4.小结:阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可，人类的生

活离不开地球提供的各种资源。

五、拓展（预设5分钟）

1.提问：到田野、绿地、树林或山坡上，看看我们还能在家园里找到什么。学生自由回答。

2.带领学生在校园里开展活动。

地球家园中有什么

动物、植物、人……

土壤、空气、水、白云

楼房、公园……

《我们的地球》教案5

活动目的：通过本次活动，帮助学生了解地球，了解我们周围的环境，了解地球污染的状

况，使学生认识到保护环境的重要性，激发学生自身保护环境的意识，培养学生从小热爱地球,

保护地球的良好情操。

活动准备：

1阅读有关环保的书籍，了解环保知识。

2收集有关地球环保的诗歌、故事、小品等。

3找有关府南河的资料。

4准备录音机、磁带、录像机、资料带。

5会场布置。

6准备花小动物的头饰。

活动程序：

--主持人宣布主题队会开始

二.主持人甲：我们居住的星球叫地球,它是一个美丽的星球。

主持人乙：地球就像我们的妈妈，哺育着我们成长。我们是地球妈妈的孩子。

主持人甲：地球妈妈爱我们。

主持人乙：我们也爱地球妈妈。

三.观看录像"地球简介"

主持人甲：现在我们一看美丽的地球妈妈是个什么样的！

四.全班齐唱《小小世界》

主持人乙：同学们，看了这么美丽的地球妈妈，你们有什么感受？（全班齐唱，放录音）

五.主持人甲：地球是这么的美丽，可是我们的地球妈妈却整天唉声叹气，这是怎么回事呢？

请看小品《地球的苦恼》

地球妈妈：（愁眉苦脸、闷闷不乐的出场）我是地球妈妈，全世界有50多亿人口在我身躯

上生存，但是人们越来越不重视我了。以前，科学技术落后，人们用笨办法折磨我，现在，工农

业发达了，人们折磨我的办法又升级了。你们看，我已经伤痕累累了。人们这样破坏我，我早晚

会死的，唉！（蹲下）

噪音、"三废"出场：（骄傲、旁若无人地出场、对地球妈妈鄙视的目光。

噪音：兄弟们，近几年来，我们噪音家族日益壮大，有;气车的喇叭声、工厂的机器声、人们

的喧哗声等等。这世界就快成为我们的了，多开心呀！

废水：（得意出场）嘿，老兄，你可别得意，我的本事比你大着呢！我主要来自于家庭、工

厂、商店和城市的公用设施，大多含有有害，有毒、有腐蚀性的污染物。只要有我流过的地方,

鱼虾就会死去，庄稼不能生长，人们若是饮用了我，他们就会得肠胃炎，胃癌、食管癌等等很多

很多的疾病。

废渣：老弟，比起我来，你还差的远了！我占的地盘比你大。你看，大街小巷，哪里没有我

的同胞？我们能污染坏境，施放毒气。等我们把城市变成废渣城后，人类就没有安身之地了。

废气：哥们儿，比起我们来，你们算得了什么？我升上天空，污染空气，人呼吸了我后会得

气管炎、肺炎和心血管等疾病。我与天上的灰尘结合，变成酸雨落到地面后，破坏庄稼的生长,

使树林大片大片的死亡，连山石都要蹦落。瞧，我们多能二呀！

小松鼠、小金鱼、大象、小青蛙出场（配音乐）

齐：（同情、爰护的.表情）恩，你们这些坏家伙（讨厌的语气）

小松鼠：（责备的语气、气愤）是你们破坏了森林，害得我没了家。

小金鱼：是你们污染了环境，害得我们的小伙伴们都死了。

大象：你们还那么得意，别以为自己了不起。

齐：（睢不起，愤恨）看你们还能得意多久？（掺扶着地球妈妈下台）

噪音、"三废"（你看看我，我看看你，认识到了错误，低下了头）

六.朗读《今昔府南河》

主持人乙：我们的地球妈妈再也经受不了这样的折磨了，否则它真会死去的。市政府的叔叔

阿姨们已经认识到了这一点，他们开始重视保护环境了。就拿我们成都的府南河来说吧，就是一

个典型的例子，请看录像《府南河》看了录像后同学们有什么感受呢？

（同学A朗诵诗歌）

七.舞蹈《采蘑菇的小姑娘》

主持人甲：地球妈妈变漂亮了,我们的小朋友就更高兴了。

瞧，一群小姑娘来到了森林里采蘑菇。

主持人甲、乙：请欣赏舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。

八.歌曲〈〈种树歌〉〉

主持人甲：我们的叔叔阿姨已经开始行动了，那我我们的

小朋友们应该做些什么呢？

主持人乙：请听歌曲（〈种树歌〉〉

九.全班齐唱〈〈4淞树〉）

主持人甲：〃淞树已经种好，你们希望他们怎样?

全班：希望它们快快长大。

（小松鼠、小金鱼、大象、小青蛙，地球妈妈出场，围着/」淞树跳。）

十.献花

主持人乙：小朋友们，我们还可以怎样是我们的地球妈妈更美丽呢？

小朋友：我们用花儿来打扮地球妈妈（全班献花）

十一.全班同学各抒己见说怎样保护我们的地球妈妈.

十二.主持人宣布主题队会结束

《我们的地球》教案6

一、学科：小学音乐

二、课例名称：《地球我们共有的家园》

三、课型：综合实践活动课

五、教材版本：人教版义务教育课程标准实验教科书

六、活动目标：

1、知识目标：引导学生关注人类共有的生存环境——地球，使学生懂得保护环境,爱护自

然资源的重要性。

2、能力目标：在活动中激励学生借助音乐大胆表现，提高音乐创造力、实践能力及活动中

的合作意识。

3、情感目标：通过活动让学生从小懂得爱惜绿色生命，提高学生保护环境的意识。

（二）学生和内容分析

1、学情分析：

（1）我校虽地处中卫市中心，但学生来源主要是进城务工的农民工子女，生源素质及家

庭状况都较差。由于年龄小,环保知识比较缺乏。为了提高学生的环保意识，我综合了多种音乐

课程资源，针对四年级的同学设计了《地球我们共有的家园》这节音乐活动课。

2、教材内容分析

本着课程标准的教育性原则、以学生为本的原则以及综合性原则，结合义务教育课程标准实

验音乐教科书三至六年级的内容，以“地球我们共同的家园"为主题，借助视听结合的多媒体

手段，引导学生结合前几册所学有关地球、环保主题的歌曲运用多种艺术形式进行创造与表现，

充分调动学生情感，让学生明白保护环境、拯救地球是我们人类共同的责任.目的是让学生从小

学会爱惜绿色生命，增强环保意识，从小养成保护环境的艮好习惯。

本课的重难点是引导学生用音乐的形式参与、表现；树立学生环保意识。

（三）教学方法及手段：

根据教学目标的制订和重、难点的提出，结合《新课标》理念，主要采用自主合作、情感表

现、实践创新的学习方式，运用多媒体视听手段，通过多种艺术表现形式，达到树立学生环保的

意识和决心的目标。

(四)教学准备：多媒体课件头饰伴奏带等。

九、教学过程：

教师教学内容

(-)创设情境，激发情感，导入教学主题。

1、师：同学们，快乐的音乐课又开始了，让我们随着欢快的音乐动起来，自由地发挥，也

可以跟我做。

2、揭示课题"地球我们共同的家园”

师：这首优美的歌曲在带给我们轻松愉快的同时，也告诉我们人类一我们同在一片阳光

下，共有一个家，那就是地球。今天，我们这节课活动主题就是"地球我们共同的家园"。

学生活动

播放视频《七色光》师生律动

设计意图

创设情景，渲染课堂气氛。让学生在宽松的课堂氛围口愉快地开始音乐课

激发学生求知欲，明确活动目标。

(—)交流展示

1、美丽家园

(1)播放视频《宁夏风光》

师：让我们起来观赏一下我们家乡美丽的自然风光。

(2)师：一首《宁夏川我们可爱的家乡》唱出了家乡人民对家乡的情和爰。

你能用歌声赞美我们的家乡吗？

2、病态家园

(1)(大屏幕)漫画欣赏

师：我们的家乡是个独具魅力的地方，让我们无比的骄傲与自豪。可有这样一个地方，和我

们不一样？

(2)出示大屏幕背景，创设情景

师：瞧，看到这些情景森林里的小动物们也着急了，我们来听听到底怎么回事？

想一想在我们生活的周围是不是也有类似的环境问题？

(3)出示有关家乡环境污染的图片，生活现象剖析。

(4)激励学生情感表现

同学们，地球象母亲一样无私地为我们奉献着自己的全部，而我们人类却不懂得爱护它。

看着这些触目惊心的情景，我仿佛看到地球妈妈在哭泣，你不想对它说点什么吗？

3、拯救家园

(1)围绕"保护环境，美化家园”展开话题，从我做起，共建美好家园。

师：是啊，地球上的一切生命都需要蓝天白云、绿色、、、、可是现在我们的.家园已经遭

到破坏，如果这样发展下去，不久的将来我们的家乡也将不再美丽。

让我们赶快加入到环保的行列中来，争当环保小卫士，共同拯救我们的家园。

教师导语：为了呼吁身边所有的人都保护环境，老师乜给大家带来了一首绿色歌谣。

(2)教师激励性弓I导：

同学们植树又栽花为我们的环境做着努力，瞧，、、、让我们一起把小鸟请回来吧！

4、未来家园

(1)激励学生描绘未来家园

师：让我们一起来展望一下，我们未来的家园是怎样的？

(2)鼓励艺术表现

师：你能用歌声来描绘你梦想中的家园？

(1)学生观赏，了解家乡自然风光

(2)教师歌伴舞

(3)歌舞抒情——《我们的家乡宁夏川》

(1)播放地球生态环境正遭破坏的图片,学生交流、讨论。

(2)情景表演《不得了》

师：不得了了、、、、小动物为什么这么着急？

生：因为他们的家园被破坏了，小动物们都无家可归了。

(3)学生就自己家乡存在的环境问题说说其危害性。

生1:地球妈妈对不起，我们不但没有珍惜您，还秘无情地毁坏您。生2:地球妈妈的

资源是有限的，我们应该爱护您。

生3:对不起，地球妈妈............

生4:同学们，为了我们美好的明天,让我们一起用歌声大声的呼吁！

(4)领唱、齐唱歌曲〈留给我〉

(1)多种艺术形式表现

师:让我们赶快行动起来！

•表演唱《少先队员植树造林歌》

•歌舞《小红花》

•环保儿歌一说唱环保

大自然，多美丽，

花草树木要爱护;

环境保护做的好，

人类永远都幸福。

•绿色环保拍手歌

•歌舞《绿色的歌谣》

(2)情景表现《小鸟小鸟请到这里来》

(1)学生自由说一说

自己心中的未来家园

(2)学生唱一唱已学过的或自己听到的关于描写家乡的歌曲

借助多媒体声情并茂表现手段，给学生以最大空间、体验、想象的机会，最大限度调动学生

的参与激情。

媒体展示情景，为学生提供展示自我的舞台

以小提琴曲《沉思》为音乐背景师生情景对话，使心灵受到震动.

创设情景，情感激发

联系生活,拓宽思路，进一步激发学生参与的热情。

学生通过听赏、体验、引发思考，用自己的语言表达内心感受，培养学生自主学习和合作学

习的精神

联系生活、表达愿望、激励进取

学生用多种形式表演，通过才艺展示调动学生的创造意识，在表演中找到自信，懂得环保从

自己做起的道理。

创编活动为学生提供表演的空间，培养学生对音乐的感受力以及同学间的合作意识。

激活学生思维，打开想象的空间。

提取积累的音乐资源，增强主体意识，培养学生的创新能力。

(三)活动小结

同学们，地球是我们人类共同的家园，为了让我们心中的梦想早日实现，作为一名小学生,

作为未来的建设者，我们要从现在做起、从自己做起，让我们手拉手，共建绿色家园。

1、集体歌舞《手拉手地球村》

2、结束语：同学们，用我们行动共同保护我们的地球。让我们一起大声地对地球妈妈说声

"地球妈妈，谢谢您"。让环保走进我们的生活，让环保永记心中。再见！

师生互动，深化本课主题，从思想上教育学生,使课堂教育的收获服务于生活。

《我们的地球》教案7

第一课时

教学内容：学唱歌曲《美丽的黄昏》

教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习

等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整

表现歌曲。

教学过程：

一、导入：学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。

教阿提问：这段音乐给你带来什么样的感受?它是几拍子的歌曲？

二、学习歌曲《美丽的黄昏》

(1)解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下(弹琴)，出是卡片唱准下面的音。123143321

(2)解决轮唱难点

(3)学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱：

可采取个人学习或小组学习的方式。教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感.

(4)学习歌词

教币可提问你感觉乐曲的情绪是怎样的？歌曲表现了什么意境？你想用什么样的歌声演唱？

(5)学习轮唱

教师解释轮唱的含义，并作示范。

教1)市可根据学生能力分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。

3、器乐练习：

讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。

教学反思：能正确掌握歌曲的节奏和旋律，能完整地表达歌曲的情绪。

第二课时

教学内容：欣赏乐曲《森林与小鸟》

教学目的：

通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在

老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片断。

教学过程：

1、初听全曲：你听到了什么？

2、分段欣赏：

(1)欣赏第一部分：这段音乐描述了什么情景？为什么？(速度较慢、节奏较为舒展，表

现了森林早晨的情景.)

(2)欣赏第二部分：

a、这段音乐表现了什么情景？为什么？(速度较快、节奏紧凑，表现了森林中各种鸟在鸣

叫。)

B、小组讨论，选择自己喜欢的方式为旋律伴奏。

(3)完整欣赏歌曲：请你为乐曲起个好听的名字。

3、拓展教学：

这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》。它表现了小鸟在美丽的大自然中自由快乐的生活。请问

同学们用)好什么样的森林中才无忧无虑的生活？才能唱出快乐的歌？我们现在生活的地球出

现了哪些危机？作为少年儿童的我们应该怎样做？请同学们利用业余时间收集一些资料共同交

流。

4、教学反思：学生通过聆听音乐，积极体验乐曲带给人们的不同情绪。

第三课时

教学内容：欣赏歌曲《绿荫》复习歌曲《美丽的黄昏》

教学目的：通过汇报小组学习的成果，激发学生的环保意识，揭示本单元的中心议题"地球

是我家，环保靠大家”的思想。欣赏歌曲《绿荫》，感受乐曲优美的'情绪，增强学生爱护地球、

保护生态环境的意识。复习歌曲《美丽的黄昏》，并以小组的形式汇报演唱或演奏。

教学过程：

1、小组汇报：

(1)地球面临的问题，

(2)那些问题是由人类的影响造成的？

(3)我们该怎样做？

2、教师展示相关的材料.

3、欣赏歌曲《绿荫》：

(1)初听乐曲：地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。

(2)再听乐曲：请问这首乐曲的速度？情绪？

(3)教师出示歌词：跟着音乐哼唱歌曲旋律。

4、复习歌曲《美丽的黄昏》

(1)全体齐唱

(2)全体练习二部轮唱

(3)小组练习并演唱二部轮唱

(4)全体练习三部轮唱

(5)小组练习并演唱三部轮唱或轮奏

5、总结下课

6、教学反思：学生养，或聆听音乐的好习惯，小组合作演唱和演奏的表现能力有所提高。

第四课时

教学内容：学唱歌曲《留给我》

教学目的通过自学、小组学习和教师指导学习的方式运用以掌握的音乐知识和音乐技能,

学会歌曲《留给我》，指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。

教学过程：

1、导入：有关环保主邈的录像片段。

2、学习歌曲《留给我》

(1)初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？

(2)再听歌曲：你喜欢歌曲的哪一乐句？

(3)小组学习歌曲的旋律.

(4)分小组汇报

(5)教师弹琴，学生完整演唱歌曲旋律：注意用声方法。

(6)演唱歌词：有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。

3、教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。

4、以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。

5、汇报设计结果并表演。

6、总结下课

7、教学反思：学生能运用已有的音乐知识掌握学习歌曲的能力。

《我们的地球》教案8

一、活动目标

1.知道人类和动物都生活在地球上，了解地球的简单知识；

2.喜欢探索地球的奥秘，懂得保护地球资源；

3.体验解决问题的成就感。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

二、活动准备

教学课件《认识地球》、地球仪、五角星、赤道标志［细的红纸条）。

三、活动过程

㈠导入：

观看介绍地球的小视撅。

（二）观察地球仪，了解地球的总体情况。

1.引导幼儿发现地球是一个很大很大的球体，存在于宇宙中，绕着太阳转。

2.弓I导幼儿了解地球仪上提供的相关信息，如蓝色表示海洋，橙色和黄色表示陆地.

3.引导幼儿了解地球中间的赤道是地球上最热的地方，以赤道为标志把地球分为南北两个半

球。初步了解南极、和1啾的位置及地理特征。

4.出示南极和北极动物的图片，引导幼儿了解他们生活的地方。引导幼儿了解它们生活的地

方。

（三）谈论地球上有什么。

引导幼儿了解地球上的动物、植物、微生物等有生命的物质，有水、空气、岩石等非生物。

地球上还有高山、河流等地貌。

请幼儿讲述对地球的认识及自己见到美的东西

总结：美丽的地球是我们大家唯一的'家，可是在这么美的地球上，有些地方却因为被一些

人不好的做法而遭到破坏，所以地球生病了。

（四）讨论在地球上人们破坏环境的行为

通过对比，引导幼儿了解环境污染带来的危害。培养幼儿的环境保护意识。提出保护环境的

建议，并付诸实际。

小百科：1990年4月22日这天，全世界有数亿人身穿蓝绿两色服装参加了"地球日”活

动。他们为纪念“地球日"20周年，开展了捡拾废纸和翊袋、严禁随地倒垃圾的活动。这些

活动的目的是提醒人们重视保护地球环境制止生态恶化使每一位地球居民都为悍卫地球环境、

改善地球环境作出贡献。身穿蓝绿两色服装是表示为捍卫地球环境而行动的决心。

《我们的地球》教案9

活动目标：

1、欣赏绘本，知道人类和地球上水、空气、动植物的依存关系，感受环境保护的严肃性和

迫切性。

2、通过视频,了解地球环境受污染的状况及危害，知道我们的地球生病了.

3、树立地球小主人意识，愿意从身边事做起节约资源，保护环境。

活动准备：

1.绘本课件《如果地球被我们吃掉了》。

2.环保污染图片。

3.砌

4、人们保护破坏环境笺片若干。

活动过程：

一、以谈话的方式导入活动。

教师：你们看过《熊出没》的动画片吗？你们喜欢里面的光头强吗，为什么？如果有一天最

后一棵大树也被砍掉了，地球会变得怎么样？

二、欣赏绘本《如果地球被我们吃掉了》的一部分，引发思考。

1、绘本欣赏1-11页。

教师：今天王老师给你们带来了一本书，也和地球有关系，名字叫做《如果地球被我们吃掉

了》

教师：看到这里你有什么样的感觉？如果这些事情真的发生了？会有什么后果呢？

2、观看视频，了解地球的污染情况。

教师：如果这些事情变成真的了，地球会变成什么样子？让我们通过一段短片来了看一下。

3、教师：你看到什么？心里什么感觉？

三、继续欣赏绘本，感受生命的力量。

1、欣赏12-13页，讲述故事结尾。

教师：还好还好，事情还没有糟糕到那种地步，我们看看故事里接着发生的事情。

教师：幸好还有一个小孩，他怀里抱着数不清的小鸟和生命的种子.有了这些，地球会有改

变吗？

教师：有了生命的种子，我们就可以种出树木，种出花草，结出果实；有了小鸟，就能有更

多的动物朋友。

2、教师小结："我们生活的地球现在受到很多的污染，这些污染给我们的生活带来了很多

的不便，我们生活在这样的环境中一点也不舒服，现在我们的地球生病了，小朋友们有没有什么

好办法帮助它呢？

四、分组观察讨论展板，帮助幼J阚立地球小主人责任感，增强节约意识。

1、教师提问：我们每个人都是地球的主人，在我们的日常生活中能做点什么来保护环境呢？

2、分组欣赏图片，讨论：图中的人做的对不对？为什么？

（1）空气污染（2）水域污染（3）固体废物污染（4）节约能源

3、交流：谁能讲一讲图片上发生了什么事？小朋友天天生活在家里或者幼儿园，我们可以

做哪些事情，来保护环境呢？

4、总结：我们要从现在开始节约资源、绿色出行、不丢垃圾、把垃圾进行分类、尽可能的

利用废物，保护地球的生态环境，爱护我们自己的家园。

五、延伸活动，总结，升华主题。

1、导语：孩子们，你们愿意成为地球的小卫士，来保护她爱护她吗？口号是：11地球是我

家，我们一起爰护它！\我们一起做一个保护地球的使者，彳亍动起来，保护地球好吗？

2、总结：让我们一起努力让地球家园变得更加美好，我们到外面去去告诉更多小朋友保护

地球的方法吧。

活动反思：

《纲要》中指出"结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活

的关系"，关于提高环境保护意识也成为为当前教育的重点.绘本《如果地球被我们吃掉了》以

丰富的内容、图画的形式让孩子们看到地球的每一样东西对我们都是重要的.，以一种别致新颖

的方式唤起孩子们的环保意识。

一、本次活动的亮点：

1.幼儿阅读的过程是一个获取信息、建构意义、达成理解的过程。因此，阅读过程的顺利完

成，需要与生活有关的经验，包括关于人、动植物、场所、器具、活动及其关系的知识，与各种

经历有关的情感体验等。因此活动前，充分引导幼感知、欣赏地球上的美丽风景，了解花草树

木的生长环境。这些知识经验的准备为活动的顺利开展奠定了揄出。

2.为了培养幼儿自主阅读的能力，首先我引导幼儿从观察封面入手，猜想："小朋友把地球

当成食物吃掉了！没有了地球，刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了？”这样，激发了幼儿

的好奇心及对该图画书的阅读兴趣。其次，让幼儿自主阅读，鼓励幼儿在同伴的互助下解决看不

懂的画面，积极讨论"我们应该怎么保护地球呢？“从而帮助幼儿进一步理解绘本。接着，与幼

儿共同完整阅读图书，体验集体共读的乐趣。最后，通过"绘画活动：《地球就是我的家》"，

幼儿进一步感知环境与生活的关系，也进一步激发了幼儿乐意保护环境的意识，有助于幼儿产生

主动保护环境的积极行为。

二、本次活动的不足与调整：

1.整体活动时间偏长，第一、二环节的时间耗时较多；

2.在交流“如何保护地球"时，幼儿能较清楚地讲述自己的想法，但多数幼儿对于语言词

；匚量的丰富性掌握较不够，许多幼儿的回答描述时显得简单。总之，从活动效果看，本次活动幼

儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，孩子们在兴奋期待中开始，在全身心

投入中进行，在兴致勃勃中结束，圆满完成教学任务，不过由于一个课时的时间毕竟短暂，个别

幼儿单独讲述的机会不算多，这就需要活动后加以延伸，让更多的孩子能够单独讲述。因此还可

考虑创新式拓展，如依据幼儿已经创绘的作品"地球就是我的家"，创编一定的故事情节进行大

胆讲述。

《我们的地球》教案10

1科学概念目标

月相是变化的，不同的夜晚月相可能不相同。

月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。

2.科学探究目标

能连续几天持续观察月相。

会记录和描述月相变化的过程。

能发现月相是逐渐变化的。

3.科学态度目标

对观察记录月相等活动感兴趣。

能坚持客观及时的记录。

1.教学重点

通过观察、记录等方法知道月相是逐渐发生变化的。

2.教学难点

组织和督促学生进行连续的观察。

多媒体课件，提前一周布置的月相观察记录单。

提示：适合学生观察月相的时间是在农历初三到农历二十，一般在晚上九点前就能看到月球

升起.以20xx年9月为例，9月12日（农历初三摩I」9月29日（农历二十）这个时间段适合学生

对月相进行观察、记录。

一、导入（预设5分钟）

1.学生诵读古诗《古朗月行》，引出对月亮相关的认知，激发兴趣。

2提问：关于月亮，你知道什么？你想了解什么？

学生自由发表，回忆和交流自己对月相的认识。

二、聚焦(预设5分钟)

1.欣赏月球图片，提问：这几幅图有什么相同点？这匚幅图里面的月亮有什么不同呢?

学生自由发表。

2.出示概念：月亮其实是个球体，我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。

3?曷题：今天我们就来学习《观察月相》。

三、探索(预设18分钟)

1.观察连续一周的月相照片，用自己的话描述月相的样子和变化。

学生充分表达。

2.实际观察和记录月相。

(1)展示学生提前一周的月相记录照片、图画，师生进行点评。出示班级记录表，学生可

以分享自己观察记录时发生的‘小故事。

［建议：本节课提前一周布置观察月相的任务，用照片和画图的方式同时进行记录，并标明

每幅照片和画图的日期。老师也要完成观察任务，有条件的班级或教师可以做一个班级记录表,

放在教室里，每天安抖叼\组做好记录。］

(2)观察方法指导：记录下观测的时间，观测的地点，看到的月球是什么样的，就画什么

样子，没有看到或忘记双察了，就不要凭空想象.

(3)记录方法指导：在前期至少连续一周的观察中，教师可根据学生情况选择合适的记录

方式。从教科书的两种方式中选择一种即可。("描阴影法"，把月球不亮的部分用画斜线或涂

黑的方法表示阴影。“剪纸法"，根据