2024届高考语文考前培优冲刺卷04（新高考专用）（含答案）

2024届高考语文考前培优冲刺卷04（新高考专用X含

答案）

2024年高考语文【查漏补缺】

考前培优冲刺卷04

［时间：150分钟满分150分］

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成小题。

古时，人们“日出而作，日入而息”，我们的祖先很早就以太阳

升落和高低来判断时间，安排生产生活。圭表是最早的天文测量仪器

之一，它是通过观测太阳投影的长短来测节气、定农时的，也可以用

来测定一天当中的正午时刻。我国南北朝时期，有一种计时工具叫“秤

漏”。它布一个盛满水的大桶，通过一根细管把大桶的水引入另一个

小水桶中，通过称它的重量就实现了时间测量。现在我们知道，它利

用的是虹吸原理。虹吸过程中，水流有较好的均匀性，秤漏的计时精

度也就相对较高。我们看到的太阳每天东升西落，其原因是地球在自

转。天文学家使用望远镜等观星仪器，通过观测恒星，并结合地球相

对稳定的自转特性，能够提供较为准确的时刻，即“世界时”，世界

时的一天就是太阳两次过头顶的时间间隔。

今天我们为什么需要更精确的时钟呢？由于地球自转速率受月

球等天体摄动的影响（如存在着潮汐现象），以及天文观测的技术能

力限制，世界时的测量远不能满足人类发展航天技术、精密测地等需

求。随着量子力学的发展，实验发现，一些分子和原子内部的量子跃

迁能够产生周期非常稳定的信号，非常适合时间测量，于是原子钟就

成了最早应用量子力学研制的测量仪器。为了解决天体摄动的影响，

人们引入另外一种非常重要的时间尺度，叫“协调世界时“，它利用

原子时的均匀性，采用原子时的“秒长”，而在“时刻”上尽量靠近

世界时。当它与世界时的偏差接近0.9秒时，全世界在同一时间，统

一对协调世界时进行加1秒或减1秒的调整，这就是我们所说的“闰

秒”。1972年，协调世界时正式成为国际标准时间。有了国际标准时

间，我们为什么还要产生我们自己的北京肝间？那是因为国际标准时

间不是一个实际的物理信号，是滞后一个月发布的一个纸面数据。而

我们需要的是真正能实时应用的实际物理信号，来做到“守时所

以北京时间是国际标准时间在中国的一个具体实现，是中国版的协调

世界时。

国家授时中心使用40多台守时型原子钟，综合产生连续稳定的

原子时，利用钠原子喷泉基准钟对其进行校准，并按照国际统一部署

进行闰秒，与世界时进行协调，形成我国的标准时间，即北京时间。

我们的原子钟每天参与国际比对，正常情况下，我们应用滞后1个月

的反馈数据进行校准，这样就实现了北京时间与国际标准时间的一致

性，专业上称“时间溯源”。各国标准时间都是这样产生的。

各国的标准时间都需要进行国际比对，正常情况下，国际权度局

一个月给出一个结果，我们用它来校准北京时间。如果国际比对链路

中断，我们的时间就可能会出现误差。因此需要一台比守时原子钟更

精准、能够连续运行15天以上的基准钟，实现对北京时间的自主校

准。目前，国际上的基准钟是钝原子喷泉钟。经过不懈努力，我们研

制了具有独立知识产权的艳原子喷泉钟，使北京时间有了自主的校准

能力，保证了它的准确性，打破了国外超高细度光学腔的加工和镀膜

技术的垄断。后来，国家授时中心联合企业，一起制造了世界首款新

型守时型原子钟产品一一激光抽运小的钟，已应用在北斗卫星导航系

统上，也装备在国家标准时间产生与保持系统上，打破了国外的长期

独家垄断。2020年，国家授时中心建立了多手段融合的世界时测量

系统，实现了世界时自主测量。2021年11月，三台激光抽运小匏钟

在国际标准时间计算中取得权重，并被国际权度局推荐给各国，用于

其标准时间的产生C

如何能够把时间信号发送给不同地方的用户呢？这就需要“授

时“。“授时”由来已久，古代的“授时”通常是指授农时节令。在农

耕时代，适时的播种和收割是关系着经济收入和社会稳定的大事。在

古代社会，钟鼓楼应该是城市建设的标配，一般是位于市中心的最高

建筑，通过晨钟暮鼓进行报时。在影视中常常能看到打更，更夫每天

晚上要守着香钟或者滴漏等，到了更时进行巡夜，并通过打梆子或敲

锣进行报时，这是我国古代的一种夜间报时制度。现代的“授时”是

利用包括网络、无线电短波、无线电长波、卫星等传播技术发播标准

时间。围绕经济建设和国防建设需求，我国在陕西蒲城建设了专用短

波授时台，满足天文观测的应用，但这样的授时精度不能满足“两弹

一星”及其他应用需求。为此，国家授时中心建设了长波授时系统。

现在，我国建立了比较完备的授时系统，用多种手段发播北京时间，

基本满足了我国各行各业的不同需求。

时间的精度只有做不到，没有用不到C从古至今，人类追求时间

精度的步伐从未停止，可以说，人类研究时间测量的过程也是人类社

会进步的过程。

（摘编自张首刚《时间在哪儿？》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

（3分）

A.农耕生活与日升日落息息相关，人们制作了圭表，通过观测

太阳投影长短来测定时间。

B.协调世界时是原子钟产生的时刻，当它与世界时的偏差达到

一定数值时，需要闰秒。

C.国际标准时间滞后于我国的北京时间一个月，所以它不是一

个能实时应用的信号。

D.钟鼓楼的晨钟暮鼓和更夫巡夜时的打梆子、敲锣，都是古代

中国常用的报时手段。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.秤漏计时的精度之所以能超过圭表，其重要原因是利用了虹

吸原理，在虹吸过程中水流有较好的均匀性，这提高了计时精度。

B.随着天文观测技术的不断发展，人类对世界时的测量技术将

会得到不断提升，需要闰秒的情况可能会减少。

C.如果我们过多地依赖国际标准时间，在时间的校准和测量上

丧失自主权，我们高科技领域的发展必然会遭遇瓶颈。

D.我国当前的授时系统已能基本满足各行各业的不同需求，因

此，相比于授时，守时的技术革新更为重要。

3.下列选项，最能体现我国产生“北京时间”的意义的一项是

（）（3分）

A.5G技术已在我国得到广泛应用，它的高精度时间同步技术，

利用卫星星历、导航等手段，让国内用户实现网络中多个设备的时间

同步。

B.1纳秒是十亿分之一秒，北京时间与国际标准时间的偏差从

2013年就缩小到10纳秒；2017年以来，一直小于5纳秒。

C.我国某大学研制出一种利用电波授时的智能化太阳能路灯，

可根据当地的日出日落时间控制路灯的开关。

D.飞行员和地面控制员使用的时间不同，将会带来巨大的风险，

国外的飞机要飞来北京，采用国际标准时间可以确保航空运输的精确、

高效和安全。

4.请根据材料内容，完成下面的结构示意图。（4分）

5.材料多处段落开头使用问句，有何作用？请简要分析。（6分）

【答案】1.C2.D3.A

4.①研制了具有独立知识产权的匏原子喷泉钟；②自主校准北

京时间；③应用于其他国家标准时间的产生；④实现世界时自主测量。

5.①问句提示文段内容，表明行文思路，便于读者理解；②有

问有答，激发读者的阅读兴趣与探索热情；③三个问句层层深入，便

于系统呈现我国在时间问题上的探索与成就。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

C.“国际标准时间滞后”错，国际标准时间本身并不滞后，只是

发布滞后。

故选C。

【2题详解】

本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

D.原文“现在，我国建立了比较完备的授时系统，用多种手段发

播北京时间，基本满足了我国各行各业的不同需求”，文章并无充足

的证据支持“相比于授时，守时的技术革新更为重要”这一结论。

故选Do

【3题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.北京时间是国内用户设备时间同步的基础，这大大方便了我们

的生产生活。符合题干要求。

B.说明的是北京时间在精准度上得到了很大的发展。

C.说明的是“日出日落时间”的应用价值。

D.说明的是国际标准时间的应用价值。

故选Ao

【4题详解】

本题考查学生分析文章结构和思路的能力。

中国在“守时”上的创新，语境第四段，分为三个方面，分别从

做法、意义和作用方面介绍。

“经过不懈努力，我们研制了具有独立知识产权的钠原子喷泉钟,

使北京时间布了自主的校准能力，保证了它的准确性，打破了国外超

高细度光学腔的加工和镀膜技术的垄断”，①处填做法”研制了具有

独立知识产权的匏原子喷泉钟”；②处填作用“自主校准北京时间”；

“激光抽运小钝钟，已应用在北斗卫星导航系统上，也装备在国

家标准时间产生与保持系统上，打破了国外的长期独家垄断”③处作

用应填“应用于其他国家标准时间的产生”；

“2020年，国家授时中心建立了多手段融合的世界时测量系统，

实现了世界时自主测量”，④处作用应填“实现世界时自主测量"。

【5题详解】

本题考查学生分析段落作用的能力。

第一处在第二段段首“今天我们为什么需要更精确的时钟呢？二

是提出问题，下文“由于……”做回答；第二处第三处在第五段

段首“如何能够把时间信号发送给不同地方的用户呢？“，是解决问

题，下文“这就需要‘授时'”做出回答。

这三个问句有问有答，属于设问，用于段首，有利于激发读者的

阅读兴趣与探索热情。

三个问题之间环环相扣，从提出问题、分析问题，到解决问题，

层层深入，问句内容标明了行文思路，使文章思路清晰。

（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

一切已归平静

金宇澄

母亲说，我父亲喜欢逛旧家具店。一兀九。年，父亲在卢湾区一

旧家具店看到有三张日式矮桌，样式相同，三张叠在一起。店老板一

般很“识相”，注重来客年龄、打扮、神色，不讲话。父亲想打听什么，

但是没作声，最后怏快出来，在这一刻，他感到自己真的老了。

“一定是日本租界的东西J他对母亲说。

他的两颊早有了老年斑，这位昔日的抗日志士，已失去敏锐谈锋,

即使面对他熟悉的“地下党”电视剧，也一般在沙发里坐着，不知是

不是睡着了。

记得有一次，他转过脸对我母亲说：“冷天里还穿法兰绒料子？

白皮鞋？“这是我听到父亲唯一的不满，他的话越来越少了。

他曾是上海“沦陷”期的中共情报人员，常年西装革履，也经常

身无分文，为失业吉恼。

“穿不起西装，总要有七八套不过时的，配背心、皮鞋，秋大衣

不可以冬天穿，弄得不好，过去就叫‘洋装瘪三'J

他不许我吃日本料理，每提起深恶痛绝，“日本饭是最坏的东西工

当年，按组织命令，父亲撤到上海，去熟识的香粉弄华商旅馆与

系统领导吴成方见面，之后化名丁强，任汪伪某协会干事，所编辑的

《市声》半月干L隶属龙襄三、陈孚木，有汪伪背景。

他按指示迁至辣斐德路萨坡赛路“斐邮”，与程和生同住。最后

的这段经历，颇有小说的意味一一他和“老程”扮为假兄弟，户口登

记化名为“程维德”。

他觉得“老程’是个很好的人，遵守纪律，从不谈论个人的事。

有一次考虑到如何应对查户口，他问程在哪里工作，程却简短地回答

他说：“我在钢铁公司J连公司名称也不愿说。他就此也不便再问，

只讲定两人的籍贯是安徽太和。某天，程忽然就搬走了，临走时程说:

“你住下去吧，如果房东问起，就说我去有京了。”

他于一九四二年七月二十九日深夜一时许突然被捕，宪兵上楼问

他姓名，他答：程维德。宪兵拿出照片对照后问：程和生是你什么人？

他答：是我哥哥。问：他去哪里了？他答：去南京了。当场宪兵大力

打他耳光，把他逮走。他事后知道，与此同时，宪兵已在另处逮捕了

程和生与倪子朴，押往宪兵司令部途中，经过北四川路桥，程突然跳

车，受伤甚重。

他根本不明白被捕的原因一一但能估计到问题出在程和生方面，

因为宪兵进来就先追问程的新地址。夜押他至北四川路日宪兵总部,

即刑讯逼供程和生的地址。他坚持说程已去了南京，并捏造了一南京

假地址。对方毫不理会，边打边问半个多小时，没有口供。最后收监。

［父亲致马希仁信］当夜我进宪兵队就被打，追问兄的住址，我不

知道。过一忽儿，一日军官匆忙冲入向审我的尉官报告什么什么云云,

“莲”地叫了一声，用手比头部，我意会到，大概在捉他，他跳车被

打死了。后来才知道，车过北四川路桥上行车速较慢时，他跳出篷车，

脑部受重伤。数日后在刑审间隙，他们领我去宪兵病房与胞兄会面，

只呆一二分钟就分别，一直没知下落。“文革”后，从被捕的原日共的

回忆录中得悉，假胞兄在宪兵队跳楼壮烈牺牲了。这个同志非常正派。

翌日起连续两天，他经受宪兵反复刑审，逼问吴成方的住址及程

与吴之关系，他都顶住了，一周后东京来人，东京警方与法警均动用

严刑，却没有得获口供——他始终坚称，程是胞兄，安徽太和人。

关于刑讯细节，多年来我只记得父亲偶与母亲的片语只言，如：

“让我坐到浴缸里……”然后就是他忽然意识到的沉默。

东京来人审问自三四岁起，问经历、家庭人员，问父母名字、职

业等，直至他被捕前任《先导》编辑为止，十分详备。他发现，所幸

日方没去《先导》调查，否则极可能在他进入《先导》的细节上露破

绽，因而，也就没发现他的假经历和假兄弟问题，更也由此可知，程

和生没一点口供一一虽日方一直追逼他关于直接领导的情况，常用你

“哥哥”已全部招供引诱，他仍然坚称两人是兄弟关系，此外一概不

知。记得有一审，E）方指明了他就是程的“联络员”，反而露出了根

本不了解情况的马脚。

［父亲致马希仁信］我在宪兵队吃了不少苦，敌人一个劲逼问领导

人住址，我都能顶住。难于应付的是口供，这胞兄弟父母的姓名职业，

兄弟二人从四岁到被捕，我都硬着头皮胡编（万一穿帮，反正一死），

结果一字也没被拆穿（原来假胞兄牺牲了！）。我承认了从国民党抗战

区金华来谋生的，刚到上海，没有朋友，最难对付的是查朋友，上海

没有，只有抗战区的桂林、昆明写一堆，一次次背假口供，一次也没

有出漏洞。

被捕后第三天上午，军曹审讯人带他去宪兵医院病房三楼看“哥

哥”。他走进房内，见程面色苍白，头部包扎了很厚的纱布，小茶几

上摆了多瓶菊花牌炼乳。他握住程的手，程紧紧把他的手贴到心口，

带着坚定的语气说“完了”两字（他理解是为理想牺牲，且有“一起

牺牲了”的含义），程再没说一字。待他一开口：“我刚从金华到上海

来……”一语未毕，即被军曹喝住禁止讲话。两人凝视片刻，仅仅一

二分钟。

我母亲说，只在某一封没写完的信里，“才见到你爸爸充满情感

的回顾：'天寒刮起西北风，让我想起满目萧条的，我的青春年月……‘。

如今，一切都归于平静了，他们都戴老花镜，银发满头。寒冷的

雨雪即将来临之时，父亲辗转不能入眠，狱中旧伤仍然隐隐作痛。

（节选自《回望》，广西师范大学出版社2021年版）

6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）（3分）

A.父亲喜欢逛旧家具店，不是出于个人爱好，而是情报工作者

的积习使然，他能从旧家具里发现有用的情报信息。

B.曾在日据沦陷区潜伏，又被日本宪兵队严刑拷打，过去的伤

痛给他留下了阴影，父亲潜意识里排斥有关日本的东西。

C.父亲对程和生的心态十分矛盾，一方面因受他牵连、被捕入

狱而心生怨恨，另一方面又十分敬重他为了理想献身。

D.父亲用“满目萧条”来形容他的青春岁月，是因为他的青春

里只有同志的牺牲、敌人的折磨、工作的艰险、自身的苦痛。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

（3分）

A.本文并未采用宏观视角来描绘历史的波澜壮阔与人物的传奇,

而是注重描摹具体细节，使历史更生动鲜活、真实可感。

B.标题“一切已归平静”奠定了全文超脱淡泊的基调，也揭示了

主旨：父亲已经忘却了过去的一切，获得了内心的平静。

C.作者善做“不写之写”，如父亲说完“让我坐到浴缸里”就突

然沉默，所省略的内容都交由读者想象，读来更余味无穷。

D.本文叙述节奏舒缓从容、娓娓道来，故事的惊心动魄和叙事

的冷静克制形成强烈的反差，使文本叙事更富张力。

8.曾是“地下党”的父亲敏锐过人，善于从细节中捕捉信息，

请从文中找出相关细节。（4分）

9.父亲被捕受讯的经历由“我”叙述后，又再次经由父亲的信件

叙述，这样写有怎样的艺术效果？请结合文本简要分析。（6分）

【答案】6.B7.B

8.①父亲在卢湾区一旧家具店看到有三张日式矮桌……“一定

是日本租界的东西J②但能估计到问题出在程和生方面，因为宪兵

进来就先追问程的新地址。③“蓬”地叫了一声，用手比头部，我意

会到，大概在捉他，他跳车被打死了。④也就没发现他的假经历和假

兄弟问题，更也由此可知，程和生没一点口供。⑤日方指明了他就是

程的“联络员”，反而露出了根本不了解情况的马脚。⑥程面色苍白，

头部包扎了很厚的纱布，小茶几上摆了多瓶菊花牌炼乳。⑦他转过脸

对我母亲说：“冷天里还穿法兰绒料子？白皮鞋？”

9.①由“我”叙述故事，根据写作需要聚焦场景或裁剪材料，

可以更全面地把握故事，使叙事更灵活生动、富于变化；②由父亲的

信件叙述，增加了故事的真实性，便于展现父亲的心理活动和情感态

度；③“我”的叙述和“父亲”的叙述互相补充、互相印证，共同表

现了父亲的坚韧与智慧，又在差异的对比中形成参差的美感。

【解析】

【6题详解】

本题考查学生对文本相关内容的理解能力。

A.“不是出于人人爱好，而是情报工作者的积习使然，他能从旧

家具里发现有用的情报信息”错，过度解读，父亲喜欢逛旧家具店，

只是出于个人爱好C

C.“父亲对程和生心态十分矛盾，一方面因受他牵连、被捕入狱

而心生怨恨”错，父亲对程和生心态不矛盾，也没有怨恨。

D.“只有同志的牺牲、敌人的折磨、工作的艰险、自身的苦痛”

错，父亲的青春里还有他的理想、追求和信仰。

故选B。

【7题详解】

本题考查学生对文本相关艺术特色的分析鉴赏能力。

B.“父亲已经忘却了过去的一切，获得了内心的平静”错，由“才

见到你爸爸充满情感的回顾：'天寒刮起西北风，让我想起满目萧条

的，我的青春年月……寒冷的雨雪即将来临之时，父亲辗转不

能入眠，狱中旧伤仍然隐隐作痛”可知，父亲还会回顾过去，寒冷天

狱中旧伤还会隐隐作痛，这些都说明了父亲没有忘却过去的一切。

故选B。

【8题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。

父亲在卢湾区一旧家具店看到有三张日式矮桌，他就能断定“一

定是日本租界的东西”可知，父亲仍然保留着工作时的敏锐。

被捕审问时他能通过“宪兵进来就先追问程的新地址”推断出“估

计到问题出在程和生方面”，父亲虽然不明白被捕的原因，但从宪兵

进来就先追问程的新地址中猜测问题可能出在程和生方面。

审讯时看到日本军官报告什么「'蓬’地叫了一声，用手比头部”,

父亲就意识到，大概在捉他，他跳车被打死了。

敌人问的很细，“就没发现他的假经历和假兄弟问题”，父亲由此

推知，程和生没一点口供。

父亲由“日方指明了他就是程的‘联络员’”推知他们根本不了

解情况。

由“他走进房内，见程面色苍白，头部包扎了很厚的纱布，小茶

几上摆了多瓶菊花牌炼乳”可知，父亲从小茶几上摆了多瓶菊花牌炼

乳这一细节看出了问题。

由“他转过脸对我母亲说：'冷天里还穿法兰绒料子白皮鞋

可知，父亲从电视剧里人物的穿戴，发现了这个电视剧拍的不真实的

问题。

【9题详解】

本题考查学生鉴赏艺术手法的能力。

本文主要通过“我”的视角来叙写了有关父亲的几件事，一是父

亲逛旧家具店时看到三张日式矮桌就断定是日本租界的东西；二是对

他熟悉的“地下党”电视剧中穿法兰绒料子白皮鞋的不满；三是父亲

曾是上海“沦陷”期的中共情报人员；四是不许我吃日本料理；五是

回忆当年他和“老程”扮为假兄弟的事情。“我”不是面面俱到地叙述

父亲的故事，而是根据写作需要聚焦场景或裁剪材料，这样可以更全

面地把握故事，使叙事更灵活生动、富于变化。

文中有两处插入了父亲的信件，一是在“我”叙写父亲被捕到北

四川路日宪兵总部遭受刑讯逼供和收监的事件时，插入了“父亲致马

希仁信”的内容，通过父亲亲自回忆刑讯逼供的经过，再现了当时的

情景，增加了故事的真实性。二是在“我''叙写东京来人审问父亲经

历、家庭人员，父母名字、职业等事件时，插入了“父亲致马希仁信

”的内容，详细地叙写了父亲回忆应付审问口供的事情，“万一穿帮，

反正一死”“原来假胞兄牺牲了！”具体真实地展现了父亲当时的心理

活动和情感态度。

本文采用父亲被捕受讯的经历由“我”叙述后，又再次经由父亲

的信件叙述，通过“我”的叙述和“父亲”的叙述来互相补充、互相

印证，共同表现了父亲的坚韧与智慧，同时又在差异的对比中形成参

差的美感。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

越王勾践栖于会稽之上，乃号令于三军曰：“有能助寡人谋而退

吴者，吾与之共知越国之政。”大夫种进对曰：“臣闻之贾人旱则资舟

水则资车以待乏也c夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养

而择也°今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？“勾践

曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有。"执其手而与之谋。遂使之行成

于吴。

夫差将欲听与之成，子胥谏曰：“不可。夫吴之与越，仇傩敌战

之国也。夫上党之国，我攻而胜之，吾不能居其地，不能乘其车c夫

越国，吾攻而胜之，吾能居其地，吾能乘其舟。此其利也，不可失也

已，君必灭之。失比利也，虽悔之，必无及已J

越人饰美女八人纳之太宰豁，曰：“子苟赦越国之罪，又有美于

此者将进之。”太宰豁谏日：“韶闻古之伐国者，服之而已。今已服矣，

又何求焉？“夫差与之成而去之。

勾践说于国人日：“寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇，

以暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也。寡人请更。”于是葬死者，

问伤者，养生者，吊有忧，贺有喜，送往者，迎来者，去民之所恶,

补民之不足。然后卑事夫差，宦士三百人于吴，其身亲为夫差前马。

十年不收于国，民俱有三年之食。

国之父兄请曰：“昔者夫差耻吾君于诸侯之国，今越国亦节矣，

请报之J勾践辞曰：“请姑无庸战。”父兄又请曰：“越四封之内，亲

吾君也，犹父母也。子而思报父母之仇，臣而思报君之仇，其有故不

尽力者乎？请复战J勾践既许之，乃致其众而誓之曰：“寡人闻古之

贤君，不患其众之不足也，而患其志行之少耻也。今夫差衣水犀之甲

者亿有三千，不患其志行之少耻也，而患其众之不足也。今寡人将助

天灭之。”果行，国人皆劝，父勉其子，妇勉其夫，曰：“孰是君也,

而可无死乎？”是故败吴于囿，又败之于没，又郊败之。遂灭吴。

（选自《国语•勾践灭吴》，有删改）

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上

相应位置的答案标号涂黑。（3分）

臣闻之A贾B人C旱D则资舟E水F则资车G以待H乏也。

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

（）（3分）

A.“不可不养而择也”与“得养人术”（《种树郭橐驼传》）两句

中的“养”字含义相同。

B.“吊有忧”与“茕茕孑立，形影相吊”（《陈情表》）两句中的

“吊”字含义相同C

C.“然后卑事夫差”与“回虽不敏，请事斯语矣“（《颜渊》）两

句中的“事”字含义不同。

D.“其有敢不尽力者乎？”与“尔其无忘乃父之志！"（《五代

史伶官传序》）两句中的“其”字含义不同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A.勾践退守会稽山后，文种用通俗形象的比喻含蓄地责备君王，

勾践不仅不怒，反而与他一起商量治国之事，并派他去跟吴国议和。

B.伍子胥分析了吴越形势，力劝夫差抓住有利时机，灭掉越国，

但夫差却采纳了太宰伯乾的建议与越国订立盟约而后撤兵了。

C.勾践当着越人的面诚恳地反省自己不自量力，与吴国结了仇，

使百姓暴露在中原大国的威胁之下，并请求改变治国政策。

D.越国父老兄弟同仇敌怅，反复请战，勾践先推辞，后应允，

于是越国大举进攻吴国而且屡战屡胜，最终灭掉吴国。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政。

（2）国人皆劝，父勉其子，妇勉其夫，曰：“孰是君也，而可无

死乎？”

14.勾践反思自己的失败教训后采取了哪些措施？请简要概括。

（3分）

【答案】10.AEG11.A12.C

13.（1）只要有能够帮助我出谋划策打败吴国的，我将和他共

同管理越国的政事，

（2）越国的老百姓都互相勉励，父亲勉励儿子，妇女勉励丈夫，

说：“谁有我们这样好的国君，难道不可以为他效死吗？”

14.①关心、体恤越国百姓。②谦卑、恭敬地对待吴王夫差c③

十年不征赋税，使百姓多有富足。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：我听说，商人天旱的时候就准备船，有大水的时候就准备

车辆，就是打算在需要这些东西的时候派上用场。

“臣闻之”主谴宾结构完整，且“贾人”是后句主语，故在“贾

人”前A处断开；

“水则资车"前省略主语“贾人”，结构与“贾人旱则资舟”一

致，应单独成句，前后EG处断开。

故选AEGo

【11题详解】

本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.错误。供养；治理。句意：不可不选拔出来供养他们。/得到

了治理百姓的方法C

B.正确。都是“慰问”的意思。句意：谁家有丧事就去慰问。/

就像孤零零地站立着，只有自己的身体和影子相互慰问。

C.正确。侍奉；实践。句意：这样之后（越王）谦卑地侍奉夫差。

/我虽然不聪敏，让我实践您这话吧。

D.正确。难道；一定，千万。句意：难道还有敢不尽力的人吗？

/你一定不要忘了你父亲的志向！

故选Ao

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“使百姓暴露在中原大国的威胁之下”错误，由原文“以暴露

百姓之骨于中原”可知，应是“导致百姓横尸原野”。

故选C。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“退二打败；“知”，管理。

（2）“劝”，勉励；“是”，这样；“死二效死。

【14题详解】

本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。

①由原文“于是葬死者，问伤者，养生者，吊有忧，贺有喜，送

往者，迎来者，去民之所恶，补民之不足”可知，关心、体恤越国百

姓。

②由原文“然后卑事夫差，宦士三百人于吴，其身亲为夫差前马

”可知，谦卑、恭敬地对待吴王夫差。

③由原文“十年不收于国，民俱有三年之食”可知，十年不征赋

税，使百姓多有富足。

参考译文：

越王勾践退守到会稽山上，向三军下令说：“只要有能够帮助我

出谋划策打败吴国的，我将和他共同管理越国的政事。”大夫文种进

见回答说：“我听说，商人天旱的时候就准备船，有大水的时候就准

备车辆，就是打算在需要这些东西的时候派上用场。越国即使没有被

四邻侵扰的时候，然而谋臣与武士，不可不选拔出来供养他们。现在

大王您已经退守到会稽山上了，然后才寻求出谋划策的大臣，恐怕太

迟了吧？”勾践说：“如果能够让我听听大夫您的话，又有什么晚的

呢？”于是（勾践）就拉着文种的手，跟他在一起商量。（勾践）于是让

文种去吴国议和。

吴王夫差想听取文种的建议与越国和好，（吴国大夫）伍子胥进谏

说：“不行。吴国与越国，是互相仇视敌对、征战的两个国家。上党

那些中原各国，即使我们主动进攻获胜，我们也不能长期住在那里，

也不习惯乘坐他们的车子。而越国，我们主动进攻获胜，我们就能长

期住在那里，也能荚坐他们的船。这是消灭越国的有利时机，千万不

可失去，大王您一定要消灭越国。如果您失去这个有利的时机，以后

即使后悔，也必定来不及了。”

越国人把八个美女打扮好，送给吴国的太宰伯豁，（对他）说：“您

如果能够（让吴王）赦免了我们越国的罪行，还有更漂亮的美人会献给

您。"太宰伯第（就向吴王夫差）进谏说：“我听说古代讨伐一个国家，

只是使敌国臣服而已。越国现在已经臣服了，您还想要求什么呢？”

吴王夫差就与越国订立了盟约而后撤兵了。

勾践对国人说道：“我不知自己的力量不够，与吴国这样的大国

结仇，导致百姓横尸原野，这是我的罪过。我请求改正错误。”于是（越

王）就埋葬已经死去的人，慰问受伤的人，供养活着的人，谁家有丧

事就去慰问，谁家有喜事就去祝贺，给离去的人送行，欢迎迁来的人，

废除百姓所厌恶的弊政，补充百姓认为不足的事情。这样之后（越王）

谦卑地侍奉夫差，派三百名越人做吴王的仆人，勾践自己还亲自为夫

差充当马前卒。连续十年，国家不收赋税，百姓都存有三年的粮食。

越国的父老兄弟都（向勾践）请求说：“从前吴王夫差让我们的国

君在各诸侯国面前丢尽了脸，现在越国也已经恢复国力，请允许（我

们为您）报仇。”勾践推辞说：“请大家暂且不要言战。”父老兄弟们又

请求说：“越国四境之内，爱戴国君您，就像爱戴自己的父母一样。

子女想着为父母报仇，臣民想着为国君报仇，难道还有敢不尽力的人

吗？请求再打一仗J于是勾践就答应了，并且招来大家发誓说：“我

听说古代贤明的君主，不担心民众人数不足，担心的是自己的志向行

为缺少羞耻之心。现在夫差那边穿着水犀皮制成铠甲的士卒有十万三

千人，他不担心士兵志向行为是否有羞耻感，而是担心人数不够多。

如今我将帮上天消灭他。”（于是军队）果断地出发了，越国的老百姓

都互相勉励，父亲勉励儿子，妇女勉励丈夫，说：“谁有我们这样好

的国君，难道不可以为他效死吗？”因此（越兵）在囿地打败了吴军，

接着在没地再次打败了吴军，又在吴国国都郊外再次打败它。于是越

国就灭掉了吴国。

（二）古代诗歌阅读。（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题

书陆放翁诗卷后

林景熙①（宋末元初）

天宝诗人诗有史，杜鹃再拜泪如水。鱼堂一老旗鼓雄，劲气往往

摩其垒。

轻裘骏马成都花，冰瓯雪碗建溪茶。承平麾节半海宇，归来镜曲

盟鸥沙。

诗墨淋漓不负酒，但恨未饮月氏②首c床头孤剑空有声，坐看中

原落人手。

青山一发愁蒙蒙，干戈况满天南东。来孙却见九州同，家祭如何

告乃翁！

【注】①作者为南宋遗民。②月氏：古西域国名。此处以月氏代

指金国。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3

分）

A.开头引用“诗史”与“杜鹃啼血''两个典故，为后面抒情做铺

垫。

B.诗歌中间八句描绘陆游从戎与归隐的一生，既叹放翁，也叹

自己。

C.结尾化用《示儿》的诗句，意为此时山河一统，可放翁早已

作古。

D.这首诗抒发作者读陆游诗卷以后的内心感想，壮怀激烈、气

势雄浑。

16.“诗缘情"与“诗言志”是我国古代文论家对诗歌本质特征

的认识，强调诗歌因情而发，表达心志。本诗是如何体现既“缘情”

又“言志”的？请简要分析。（6分）

【答案】15.C

16.①“诗缘情”，是指诗歌是因情而发的，诗人生活于南宋末

年，经历过江山易主，国土沦丧的悲痛，又因闻读了陆游的诗卷，被

陆游满腔的报国热情所打动，从而引发强烈的爱国之情。

②“诗言志”，是指诗歌是用来表达诗人的志向与理想的，诗歌

借用杜甫忧时伤怀的诗作、蜀帝杜宇为国化鸟的典故，极力塑造陆游

忠肝义胆的形象，来抒发诗人愿意舍生报国、渴求收复中原的理想志

向。

【解析】

【15题详解】

木题考查学生分析理解诗歌内容和赏析艺术手法的能力。

C.“可放翁早已作古”错，“家祭如何告乃翁”意思是：在家祭时

怎么开口禀告你这泉下的老翁？九州虽同，而国家已灭，子孙家祭之

时又如何告祭，沉痛至极。既表现了对陆游的哀悼，又展现了南宋遗

民的爱国情怀。

故选C。

【16题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

“诗缘情”是指诗歌的产生和内容都源于诗人的情感，强调诗歌

是诗人内心情感的自然流露。

“轻裘骏马成都花”到“坐看中原落人手”八句诗分别描绘陆游

壮岁从戎，暮年归隐的生涯，以及有心杀敌，无力回天的情怀。“青

山一发愁蒙蒙”到“家祭如何告乃翁”接入自己，把当前现实与陆游

所处时代作对照。陆游当时是眼睁睁地看着沦陷的中原无力收复；林

景熙所处的时代，中原已入元人之手，剩下的只有一片蒙蒙的哀愁。

表现了对陆游的哀悼，展现了南宋遗民的爱国情怀。由此可知，诗人

生活于南宋末年，经历过江山易主，国土沦丧的悲痛，又因闻读了陆

游的诗卷，被陆游满腔的报国热情所打动，从而引发强烈的爱国之情。

“诗言志''是指诗歌是用来表达诗人的志向与理想的，也就是指

诗人通过诗歌表达个人或社会的情感、思想和价值观念等。前四句写

作者读完陆游诗卷后，认为陆游与杜甫在诗歌造诣上旗鼓相当，肯定

陆游在诗歌史上的地位。中间八句展现了陆游坎坷的一生，及其报国

雄心，对陆游寄予无限同情。最后更进一层，九州虽同，而国家已天，

子孙家祭之时又如何告祭，沉痛至极。既表现了对陆游的哀悼，又展

现了南宋遗民的爱国情怀。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）采摘花草赠给远方之人，这种举动在古代诗歌里多有表现，

如《涉江采芙蓉》中“?”两句就以问答的形式写出了这种

现象。

（2）《种树郭橐驼传》中一些所谓的爱树忧树者与郭橐驼的做法

不同，甚至出现了“,”的极端做法。

（3）人不能盲目自大，当别人夸奖你的专长时，你可以用《师

说》中的“,”两句来表达你的谦逊。

【答案】

①.采之欲遗谁②.所思在远道③.（甚者）爪其肤以

验其生枯④.摇其本以观其疏密⑤.闻道有先后⑥.

术业有专攻

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：遗、疏、闻、攻。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

千百年来，不少人视修辞为修饰、偏离甚至是反常，这种观念根

深蒂固，中外攸同。孔子主张“辞达而已矣“，反对“游言”巧言”；

笛卡尔、洛克和康德则先后对修辞语言提出严厉批评。

反修辞者针对的主要是辞格。他们A,疾呼对其实行大幅

精简。笔者以为，简为隐喻、转喻和反喻（即比喻、借代和反语）三

种的方案相对合理，因为这三种辞格大致对应交流的写说者、语言和

听读者三个要素，较有代表性。

辞格不是“语言本身的缺点”，恰恰是要弥补“语言本身的缺点”，

这一点在这三个辞格上也显露无遗。例如，隐喻就是新联系的创造。

亚里士多德在《修辞学》中说，隐喻是“机智的话语”，“只有眼光敏

锐之人才能看出相距甚远的事物之间的相似来隐喻的意象更能有

效增强语言的形象色彩。转喻能在符号缺失时“救急二如手机作为

一种新的通信工具刚出现时，华语各地普遍使用“大哥大”一名，这

是由“人”到“物”之转。反喻则增加了语言理解的张力，可以中和

语言的非褒即贬的极化倾向。可见，隐喻反映了说话人的认知创新,

B,反喻是照顾听话人主观感受的表达创新。

18.对论述性文本来说，恰当使用括号可以提高论证效率。请以

文中第二段的括号为例进行分析。（2分）

19.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连

贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）

20.文中第三段说“隐喻就是新联系的创造”，请据此分析白居

易《琵琶行》中“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”两句的修辞效

果。（4分）

【答案】

18.文中第二段的括号表示解释说明，紧跟在被解释的词语后,

可以使论证语言简明，从而提高论证效率。

19.A处：不满辞格数量过多；B处：转喻是语言的符号创新。

20.将轻重、清浊交错的琵琶声比作“大珠小珠落玉盘”，（分析

比喻/通感的构成）在听觉与视觉上建立新的联系，使无形的琵琶声

具有新鲜而生动的形象。

【解析】

【18题详解】

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

“简为隐喻、转喻和反喻（即比喻、借代和反语）三种的方案相

对合理”中，括号后的内容“即比喻、借代和反语”是指“隐喻、转

喻和反喻”，可看出括号表示解释说明，紧跟在被解释的词语后，可

以使论证语言简明，从而提高论证效率。

【19题详解】

本题考查学生情境补写的能力。

第一空，根据前文“反修辞者针对的主要是辞格”，可看出是在

说针对“辞格”；再结合后文“疾呼对其实行大幅精简”可知，这里应

是说他们认为“辞格”数量多，所以可填“不满辞格数量过多;

第二空，根据此段开始提出“这一点在这三个辞格上也显露无遗”,

可知后文对三个辞格分别举例说明，又联系此处的前文“隐喻反映了

说话人的认知创新”，以及后文“反喻是照顾听话人主观感受的表达

创新”，可看出此处填与“转喻”相关的内容，所以根据语境可填“转

喻是语言的符号创新”。

【20题详解】

本题考查学生正确使用常见的修辞手法以及效果的能力。

“隐喻就是新联系的创造”意思是比喻通过对本体和喻体的相似

性创造出了新的朕系，让人有更生动形象的感知嘈嘈切切错杂弹，

大珠小珠落玉盘意思是嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大大

小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。运用比喻将轻重、清浊交错的琵琶声比

作“大珠小珠落玉盘”的清脆悦耳的声音，在听觉与视觉上建立新的

联系，无形的琵琶声如同大大小小的珍珠落到玉盘，具有新鲜而生动

的形象。

（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”

黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？

”心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：面若中

秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。

虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭屡珞，又有一根五色丝绦，

系着一块美玉。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒

像在那里见过一般，何等眼熟到如此！“只见这宝玉向贾母请了安，

贾母便命：“去见你娘来。"宝玉即转身去了。一时回来，再看，已换

了冠带：头上周围一转的短发，都结成小辫。红丝结束，共攒至顶中

胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八

宝坠角，仍旧带着项圈，宝玉，寄名锁，护身符等物。越显得面如敷

粉，唇若施脂，转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平

生万种情思，悉堆眼角。

（选自《红楼梦》第三回，有删减）

21.本段文字使人直观地感受到宝玉的“多情”。这一表达效果

是怎样取得的？（6分）

22.黛玉初见宝玉，为何觉得“眼熟”？请结合文段内容与《红

楼梦》相关知识予以分析。（4分）

【答案】

21.答案示例：①以黛玉的视角观察和感受宝玉的多情，增强读

者的代入感；②重点描写宝玉的眉眼，突出其有“万种情思”；③以

表情与内心的矛盾对比来展现宝玉的多情，如“虽怒时而若笑，即瞋

视而有情”。

22.答案示例：①贾宝玉与林黛玉的前生是神瑛侍者与绛珠仙草,

黛玉此生就是要以眼泪还神瑛侍者的“甘露之惠”，所以初见便觉得

眼熟；②黛玉独具慧眼，欣赏宝玉“惫懒”表象后的聪慧与多情，对

他一见如故，“眼熟”是心有灵犀的一种具体表现。

【解析】

【21题详解】

本题考查学生赏析人物描写技巧的能力。

文中有“黛玉心中正疑惑着……”黛玉一见，便吃一大惊，心下

想道……二以黛玉的视角观察和感受宝玉的多情，让读者随之深入

文本，一起“疑惑"吃惊"，增强读者的代入感；

“目若秋波”转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；

平生万种情思，悉堆眼角”，重点描写宝玉的眉眼，突出其有“万种

情思”；

“虽怒时而若笑，即瞋视而有情”，即使发怒时候面容上也好像

在微笑，就是生气看起来还是一副含情脉脉的样子，表情与内心情感

不一致。以表情与内心的矛盾对比来展现宝玉的多情。

【22题详解】

本题考查学生理解分析作品相关内容的能力。

贾宝玉与林黛玉前世是有缘的。贾宝玉的前生是神瑛侍者，林黛

玉的前生是绛珠仙草，神瑛侍者曾以甘露救得绛珠仙草一命，黛玉此

生就是要以眼泪还神瑛侍者的“甘露之惠”，所以初见便觉得眼熟；

黛玉独具慧眼，曾经以为的“惫懒人物，懵懂顽童”如今却“好

生奇怪，倒像在那里见过一般“，"眼熟''即是眼缘，看着亲近，心意

相通，能欣赏到宝玉“惫懒”表象后“目若秋波”的聪慧与多情，对

他一见如故，“眼熟”是心有灵犀的一种具体表现。

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

朋友，你要飞登智慧的最高的峰顶，

你就去冒险，别管“明智”嘲笑你。

近视者只看到你在高飞时离去的海岸，

你大胆飞翔而抵达陆地，他不能看见。

这是德国诗人席勒写的一首短诗一一《智慧和明智》。读了这首

短诗，正当青春年华的你有怎样的思考与感悟？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题】

这是一道材料式任务驱动型作文题。

材料引用了席勒的哲理短诗《智慧和明智》。这首哲理短诗把抽

象概念“智慧”比作可以攀登的人生、事业、学问的峰顶，又把“明

智''拟人化，就使人的这两种貌似相同实际却有天之别的心智之比变

得具体可感了。诗人用亲切的口吻直接地告诉我们，只有那些胆识过

人、充分相信自己力量的冒险者，才能攀摘到成功的果实。诗人在前

两行诗中，直接表现了对“智慧”与“明智”的态度。在后两行中，

则以俏皮调侃的笔调，把“明智”不但缺乏冒险精神，而且目光短浅

的窘态活生生地展示在我们眼前。从海岸飞越惊涛骇浪抵达陆地，象

征着从一个人生目标登越更高的人生峰顶。从本性上讲，人都是趋利

避害的，有谁不想躺在安乐窝里享受荣华富贵呢？可是，无限的风光

偏偏就出现在险峰，“险以远，则至者少”的地方，才会出现“奇伟、

瑰怪、非常之观”，才会使人体味到冒险攀登的乐趣、享受到成功后

的喜悦。

这首哲理短诗传达了一种对智慧与冒险精神的颂扬，以及对传统

“明智”观念的挑战。这首诗为我们提供了一个深刻的思考空间，特

别是对于正处在青春年华中的我们来说，它激发了对勇气、智慧、挑

战和成长的讨论。因此，“明智”不但作为“智慧”的对立、异己力量，

而且极有可能作为人自身的另一面。是“智慧”还是“明智”，其间只

有一野之隔：大智若愚还是自作聪明，目光短浅还是志存高远，以无

畏的勇气当机立断还是怯于行动、顾影自怜，这正需要人们去判断体

验和选择。

写作时考生应联系自身的成长、学习、生活等经历、体验来写作。

行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：志存高远，书写青

春华章。接下来从怎么办的角度展开论述，一、理想与使命已在，方

向与目标已定，以实现我中华民族伟大复兴。二、理想与使命并肩，

抱负与行动同在。三、理想与使命的指引，描绘人生与祖国蓝图。

【立意】

1.“无限风光在险峰“，新时代青年要敢于冒险，勇攀高峰；

2.青年人要志存高远，勇于挑战自我；

3.青年人要奋发有为，就得摒弃患得患失、斤斤计较的心理；

4.青年人要做一个有大智慧的奋斗者，而不可做一个自作聪明的

精致利己主义者。

【范文】

飞翔的智慧：无视明智的嘲笑

青春，是生命的春天，是智慧的萌芽。在这个充满生机与活力的

年华里，我们渴望攀登智慧的高峰，向往着那未知的领域。然而，在

追求智慧的道路上，总会遇到“明智”的嘲笑与质疑。此刻，让我们

铭记德国诗人席勒的嘱托：“朋友，你要飞登智慧的最高的峰顶，你

就去冒险，别管‘明智’嘲笑你。”

智慧与明智，虽只有一字之差，却代表着截然不同的态度与追求。

明智，往往停留在已有的知识与经验中，满足于现有的认知框架，不

愿冒险，不敢挑战未知。而智慧，则是对世界的深度洞察与理解，是

对未知的探索与追求，是不断超越自我，挑战极限的勇气与毅力。

青春年华中，我们正是拥有这份勇气与毅力的时刻。我们渴望探

索未知，渴望超越自我，渴望在智慧的海洋中遨游。在这个过程中，

我们必然会遇到各种困难与挑战，甚至会遭遇“明智”的嘲笑与质疑。

但正是这些挑战与质疑，激发了我们更加坚定的信念与决心。

在追求智慧的道路上，我们要敢于冒险，敢于挑战未知。正如诗

人所言：“近视者只看到你在高飞时离去的海岸，你大胆飞翔而抵达

陆地，他不能看见。"我们不能因为害怕失败或受到嘲笑而放弃追求

智慧。相反，我们应该坚定信念，勇往直前，用自己的行动证明智慧

的力量。

青春年华中，我们要保持对智慧的热爱与追求。这份热爱，让我

们在困难面前不屈不挠；这份追求，让我们在挑战中不断超越自我。

我们要敢于质疑现有的认知框架，勇于挑战权威与传统，不断拓宽自

己的视野与认知。只有这样，我们才能真正领略到智慧的魅力与价值。

同时，我们也要学会从“明智”的嘲笑中汲取力量。这些嘲笑与

质疑，往往是对我们追求智慧的挑战与考验。我们要以平和的心态面

对这些嘲笑，将其转化为激励自己前进的动力。正如一位哲人所说:

“那些嘲笑你的人，是因为他们无法像你一样看到更高的山峰。”让

我们以这种心态去面对挑战与质疑，让智慧的光芒照亮我们前行的道

路。

青春年华中，让我们拥抱智慧，挑战未知。让我们在追求智慧的

道路上，不畏艰难，不惧嘲笑，坚定信念，勇往直前。只有这样，我

们才能真正登上智慧的高峰，领略到那无与伦比的风景与喜悦。

在智慧的海洋里遨游吧，青春的朋友们！让我们携手共进，共同

追求那属于我们的智慧之光。让智慧的翅膀带我们飞翔在广阔的天空

中，领略那无尽的风景与奇迹。2024年高考语文【查漏补缺】

考前培优冲刺卷04

［时间：150分钟满分150分］

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成小题。

古时，人们“日出而作，日入而息”，我们的祖先很早就以太阳

升落和高低来判断时间，安排生产生活。圭表是最早的天文测量仪器

之一，它是通过观测太阳投影的长短来测节气、定农时的，也可以用

来测定一天当中的正午时刻。我国南北朝时期，有一种计时工具叫“秤

漏”。它有一个盛满水的大桶，通过一根细管把大桶的水引入另一个

小水桶中，通过称它的重量就实现了时间测量。现在我们知道，它利

用的是虹吸原理。虹吸过程中，水流有较好的均匀性，秤漏的计时精

度也就相对较高。我们看到的太阳每天东升西落，其原因是地球在自

转。天文学家使用望远镜等观星仪器，通过观测恒星，并结合地球相

对稳定的自转特性，能够提供较为准确的时刻，即“世界时”，世界

时的一天就是太阳两次过头顶的时间间隔。

今天我们为什么需要更精确的时钟呢？由于地球自转速率受月

球等天体摄动的影响（如存在着潮汐现象），以及天文观测的技术能

力限制，世界时的测量远不能满足人类发展航天技术、精密测地等需

求.随着量